篇一：2014-2015人教版七年级上期期中语文试卷(含答题卡、答案)
2014—2015学年上期期中考试
七年级语文试题
（考试时间120分钟，满分120分）
一、积累与运用（30分）
1．下列加点字的注音全对的一项是( )（2分） A.怦怦（pēng)）攲斜（jī） 黄晕（yùn） 粗糙（cāo） ．．．．B.栖息（xī）菡萏（dàn）脸颊（jiá） 应和（yīng） ．．．．C.着落（zhuó） 蜷伏（quán） 归泊（bó） 枯涸（hé） ．．．．D.祷告（dǎo） 啜泣（chùo）匿笑（nì）霎时（shà） ．．．．
2．下列词语中没有别字的一项是（ ）（2分） A.并蒂 疲倦不堪 自做主张小心翼翼 B.倏忽 温故知新 悬涯峭壁玲珑剔透 C.急燥 水波粼粼 翻来复去截然不同 D.诀别 蛛丝马迹 混为一谈不求甚解
3．下面句子中划线的成语使用错误的一项是() （2分）
A.
B.乡的小河，还在那儿昭示着生命的激情。
C. D. 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A .2013年开始实施的新交通规则，对闯黄灯、开车打电话等行为严厉进行处罚，被称为“史上最严的交规”。
B.中央电视台“今日说法”栏目推出了未成年人的安全教育节目，意在提高未成年人自救自护的意识和能力。
C.在“广州范本”环保包装大赛上，作品能否脱颖而出，很大程度上取决于作品的环保性、节约性和创新性。
D.计划于2015年建成的粤港澳大桥，将从根本上解决阻碍粤港澳合作的交通，成为促进三地繁荣稳定的“金桥”。
5．对下列公益广告运用的修辞方法的作用理解不正确的是( )（2分） A.别踩，我怕疼。（“爱护草坪”公益广告）
理解：运用拟人的修辞方法，表现小草柔美的身姿、娇贵的情态。 B.说好普通话，“知音”遍华夏。（“推广普通话”公益广告）
理解：运用夸张的修辞方法，突出了学好普通话的显而易见的好处。
C.为何血浓于水？因为爱在其中。（“无偿献血”公益广告）
理解：运用设问的修辞方法，引发思考，呼唤救死扶伤、无私奉献的大爱。 D.带上平安上路，载着幸福回家。（“交通安全”公益广告）
理解：运用对偶的修辞方法，表达了对人们出行平安、生活幸福的美好祝愿。 6．下列文学常识表述不正确的一项是（ ）（2分）
A.《论语》是记录孔子言行的一部书，共20篇，是道家经典著作之一。
B.《春》的作者是朱自清，原名朱自华，字佩弦，现代诗人、散文家。代表作品有诗集《踪迹》，散文集《背影》等。
C.《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，由南朝宋刘义庆召集一批文人共同编撰。是一部记述东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事的书。
D.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。作者是海伦?凯勒，美国女作家、教育家，1964年被授予“总统自由勋章”。
7．按要求写诗句。（10分） ⑴《〈论语〉十二则》中告诉我们只有博学而深思的人，才能成为有智有德的君子。这个句子是 ， ，仁在其中矣。
⑵《〈论语〉十二则》中论述学习和思考之间的辩证关系的句子是 ，
⑶《钱塘湖春行》写春天迷人动感的诗句是， 。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
⑷《天净沙?秋思》画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是 ，
⑸《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达诗人对友人牵挂和担忧之情的诗句是
8．名著阅读。（4分） ⑴《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，总的说来，《繁星》《春水》大致包括三方面的内容：一是对；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对。
⑵请你默写出出自以上两部诗集的任意一首小诗。
9．综合性学习。（4分）
近年来，斑马线上交通事故屡发，教训惨痛。某校七年级（1）班发起“交通安全你我他”活动。请你参加相关活动，完成以下任务。
活动一：探究下列材料，简要写出你的发现。
【材料一】央视2012年10月14日《新闻直播间》节目播出“中国式过马路：十
字路口1小时600人闯红灯”，“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”的“中国式过马路”现象近日引起热议。
【材料二】斑马线是马路上人行横道的标识。《浙江日报》记者现场观察发现：约30%的车辆距斑马线很近时才减速让行，约40%的车辆由于行人已先让开而快速通过斑马线，约30%的车辆强行从斑马线上的人缝中穿过。
探究发现：
活动二：生活处处有语文，请你仿照示例，以斑马线的口吻写一句温馨提示，提醒司机和行人在穿越斑马线时注意安全。
【示例】你让出的是一点时间，收获的是一份安全和幸福。 温馨提示：
二、现代文阅读（22分）
（一）春（节选） 朱自清
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（10分）
10．对课文的理解分析正确的一组是（ ）（2分）
①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。
②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。 ③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。 ④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。
A、①②③ B、②③④ C、①②④D、①②③④
11．第①段运用了什么修辞方法、表达了作者怎样的感情？（2分）
答： 12．“小草偷偷地从土里钻出来”，“钻”改成“长”行吗？为什么？（2分） 答： 13．“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”中“仿佛”的作用是什么？（2分）
答： 14．第④段“春花图”中，划线的句子写蜂蝶之多，作者这样写的用意是什么？（2分）？
答：
（二）每一棵草都会开花 ①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。 ②我问：“怎么草也开花？”
③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”
④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略
的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。A那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 ⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总
们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。( 12分）
15．文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？（2分）
答： 16．文章前四段运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？（ 2分） 答： 17．从哪些地方可以看出这个做出泥娃娃的孩子是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）（3分）
答： 18．从A 、B 两句中任选一句进行赏析。（3分）
我选赏析： 19．本文主要的写法是什么？（2分〕
答：三、古诗文阅读（18分）
（一）文言文阅读（14分）
【甲】咏雪 世说新语
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”．．兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，．左将军王凝之妻也。
【乙】《论语》十二章（节选）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
会做成一件事的。”
②子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳
⑨刹那间，台下一片静。B连“阳光掉落在地上的声音”也听得到。
顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》）
④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。．贤哉，回也！”（《雍也》）
⑤子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。《子罕》 ”．
20．解释文中加点的字词。（2分）
俄而：
拟：堪：逝：
21．颜回身处“陋巷”，对此，他的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（3分）
答： 22．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） ⑴未若柳絮因风起。
翻译：2324A. B. C. D.第乡书何处达? 归雁洛阳边。
25．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口。“生”和“入”用得很妙，
请说说妙在何处。（2分）答：
26．这首诗表达了诗人怎样的思想感情?（2分）答： 四、作文（50分）
27．任选一题写一篇作文
（一）在生活中，我们收获过甜蜜的成功，尝试过喜悦的登顶，产生过泪如泉涌的感动；当然，我们也会遭受苦涩的挫败，忍受锥心的疼痛，经历让人煎熬的牵挂??丰富多彩的生活体验让我们的人生道路风光无限，也为我们的人生增添了很多宝贵的财富，请以“ 也是一种收获”为题，结合自己的生活经历，完成一篇600字左右的记叙文。
要求：1、在横线上填上恰当的词语，把题目补充完整。2、结合自身的生活经历，写出真情实感。
（二）“古人不见今时月，今月曾经照古人。”古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。请以“月亮”为题，写一篇文章，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。
要求：1、请注意做到文从字顺，抒情自然。2、除诗歌外，文体不限，不少于600字。
2014—2015学年上期期中考试
一、1．C 2．D3． B4．A 点拨：B的句子成分之间搭配不当，“提高意识和能力”，只能说“培养意识”“提高能力”；C“能否”一词与后面表示的语意不一致，可删掉“否”；D缺少中心语，应在“交通”后面加“问题”。 5．A6．A（孔子及其弟子）
7．⑴博学而笃志 切问而近思⑵学而不思则罔思而不学则殆 ⑶几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 ⑷夕阳西下 断肠人在天涯 ⑸我寄愁心与明月 随风直到夜郎西
8．⑴冰心母爱和童真的歌颂 人生的思考和感悟
⑵参考示例：⑴星星——只能白了青年人的发，/不能白了青年人的心。⑵墙角的花，/你孤芳自赏时，/天地便小了。⑶童年，/是梦中的真，/是真中的梦，/是回忆时含泪的微笑。⑷母亲啊！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。⑸万千的天使，/要起来歌颂小孩子；/小孩子！/他细小的身躯里，/含着伟大的灵魂。⑹我们都是自然的婴孩，/卧在宇宙的摇篮里。⑺造物者——/倘若在永久的生命中，/只容有一次极乐的应许，/我要至诚地求着：/“我在母亲怀里，/母亲在小舟里，/小舟在月明的大海里。”⑻母亲呵！/撇开你的忧愁，/容我沉酣在你的怀里，/
篇二：七年级上册语文期中试卷及答案
201４—201５学年度第二学期期中五校联考
七年级语文试卷
注意事项：
1.试卷满分为120分(其中卷面书写占5分)，考试时间为120分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷．．．
”上答题，在“试题卷”上答题无效。
一、积累与运用（25分）
1、古诗文默写（8分）
a、水何澹澹， 。 b、，志在千里。
c、我寄愁心与明月， d、，思而不学则殆。
e、默写《次北固山下》后四句。
2、读下面这段文字完成后面的题目。（10分）
A“这就是我的大名”! 他说，声音○
1的洪亮。全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。
B“上几届的同学。承蒙他们的○2关爱，私下里给本老师取了个绰号。”
矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。真是太幽
默了，全班同学兴趣高涨。一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师
到底还要说些什么有趣的话。
矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。胖得像弥勒佛一般
的王老师，站在讲台上眉开眼笑。
a、给加点的字注音，根据注音写汉字。（3分）屏 息静听 chuò 号 cáo 杂 b、“洗耳恭听”的意思是 （2分） c、划线的句子有一处标点错误，请改过来。（1分）把句的改为d、语段中运用的修辞方法有 （1分） e、把 “特别”“出奇”分别填到○1、②横线处。（2分） f、朗读要把握节奏，请用“∕”为下面句子标明停顿。（要求只标明一处，标在恰当位置）（1分） 矮 胖 老 师 继 续 用 黑 板 刷 轻 敲 课 桌 3、读下面材料，按要求回答问题。 (4分) 微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过140个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真实的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常方便。 从材料中摘录4个能概括“微博”主要特点的词语。 、 、 、
4、走进名著 (3分) 《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《 》的影响下写成的。下面是冰心的小诗，它运用的修辞方法是 ，歌颂了。 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
二、阅读（50分）
（一）春（18分）
小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一
大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄
悄的，草软绵绵。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉
的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、
梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样
的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
5、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一
句描写的画面与它最接近？（ ）（2分）
A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）
B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） 6、第二段写春花的顺序是从到 ，写出了春花繁密茂盛， 、 的特征。（4分）
7、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花
有什么作用？（4分） 8、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。（4分）
9、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。（4分） （二）信任 （18分）淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里
堵堵的。唉！我该不该向老师说清楚呢？ 我这才回过神儿来，向老师微微地鞠了个躬，转身退出了办公室。 “时间不多了，请抓紧时间，作好交卷的准备。”监考老师一面巡视着全班， 雨越下越大，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。一面提醒我们。在剩下最后五分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有错误，忽然，此时此刻，我的心情格外愉快，因为我今天有两个巨大的收获：其一，我战胜了自右边传来一个很轻的声音： 己，没有帮人作弊；其二，我懂得了一个道理：师生之间的信任是相互的。 “喂，第二张卷子的最后一题怎么做？” 雨啊，真好！ 我扭着一看，右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。“这??”我不知如何10、开头的“雨烦人”和结局的“雨真好”各是什么原因？（4分） 是好。给他看吧，被老师发现了可不是闹着玩的，不给他看吧，他肯定对我有意见。 11、选文开头写“淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人”，结局写“雨啊， 看到我犹豫不决的样子，他有些急了：“快点呀，拜托了，拜托了！” 真好”，这在结构上起什么作用？（3分） 望着他焦急的神情，我不由地想：算了，还是给他吧，就这一次。我小心翼翼12、文中加横线的“你终于战胜了你自己”指什么内容？用原文回答。（3分） 地把卷向他那边挪了挪。蓦地，我的脑子里闪过一个念头，难道这就叫帮助同学吗？13、文中结尾处“此时此刻，我的心情格外愉快”含义是什么？谈谈你的理解（4这是作弊啊！想到这里，我又迅速把卷挪了回来，朝他摇了摇头。他显得又失望又分） 生气，朝我狠狠地翻了个白眼。我没有理会他，抬起了头，正巧和老师的目光碰在14、选文以“信任”为题该怎样理解？（4分） 一起，我不安起来，老师一定看见了我刚才的动作，以为我在作弊呢！ （三）文言文阅读 (14分) 铃声响了，我和同学们都交了卷。交完卷后，我总觉得老师还在用严厉的目光陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，不信任地盯着我，心里总觉得别别扭扭的。我想去办公室向老师说明，可又怕老师门外戏。客问元方：“尊君在不？”答目：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非不相信我说的话。 人哉!与人期行，相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至，则是无信；对 对，不管怎样，我要去向老师说明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来，子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 定了定神，离开教室，来到老师办公室门前。我深深地吸了一口气，沉稳地喊了声：15．解释下列加点词语在文中的意思。（4分） “报告！” （1）与友期行（2）去后乃至 ．． “进来。”监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。 （3）相委而去（4）下车引之 ． 我忐忑不安地走到她身边。
16．翻译下面的句子。 (4分)
“有事吗？”老师抬起头，微笑地看着我，脸上的皱纹清楚可见。“是不是考
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
卷上有什么问题要问？”老师一边说，一边放下手中的考卷。
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
“不，不是，我??”我支支吾吾，不知该怎么开口。“没关系，说吧。”老
17．通过读文可知元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”？（4分）
师和蔼地说。
18．学习本文，你明白了怎样的道理？（2分）
“是这样的，我刚才没有作弊。”看着老师慈祥的面容，我心里轻松多了，于
三、写作（40分）
是鼓起了勇气说。
亲人的重逢，朋友的惜别，获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间，误会冰释后的
“噢。”老师放好了考卷，还是微笑地看着我。“刚才在考场上，我确实看见
拥抱，绝处逢生的欢笑??这一幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们的记忆的屏
你做了些别的动作，但你终于战胜了你自己。你做得对，我相信你是遵守考场纪律
幕上。让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。
的。”
以“那一幕，我难以忘怀” 为题，写一篇有真情实感的文章。除诗歌外文体不
听了这些话，我顿时惊住了。怎么？是我多虑了，原来，不是老师不信任我，
限，不少于500字。
而是我不信任老师。我觉得自己开始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望着
老师，感到这位以前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。我与
老师的距离一下子拉得很近，很近了。
“好了，回去吃饭吧。你看，雨又下大了。”老师拍了拍我的肩膀，轻轻地说。
七年级语文答案：
一、积累与运用（25分） 1、（8分）山岛竦峙 老骥伏枥 随风直到夜郎西 学而不思则罔海日生残夜， 江春入旧年。乡书何处达 归雁洛阳边。 2、（10分） a、bǐng绰嘈 b、专心的听c、A句的感叹号放在引号里 （“这就是我的大名!” 他说，） d、
2特别 f、 矮 胖 老 师∕继 续 用 黑 板 刷 轻 敲 课 桌比喻e、 ①出奇 ○
3、（4分）短小 真实 即时 方便 4、（3分）飞鸟集比喻 崇高的母爱
二、阅读（50分） （一）（18分） 5、（2分）c6、（4分）上、下色彩绚丽、香气浓郁 7、（4分）侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜8、（4分）略 9、（4分）“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。
（二）（18分） 10、（4分）情绪不好；我的心情格外愉快。11、（3分）首尾呼应，结构严谨。 12、（3分）没有帮人作弊。13、（4分）点明了“我”当时的心情，写出了“我”心理上的进一步成熟。 14、（4分）师生之间要互相理解，互相信任。
（三）(14分) 15、（4分）（1）约定 （2）才 （3）离开 （4）拉 16、（4分）您正午不到，就是不讲信用；对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。 友人感到惭愧，便从车里下来，想和元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 17、（4分）聪明、机智的孩子。评价略，言之有理即可。 18、（2分）为人处事，待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。（言之有理即可，答案不求统一）
篇三：七年级下册语文期中试卷(含答案)
七年级下册语文期中试卷
一、（本大题共5小题 每小题3分 共15 分）
1、下列加点词语完全正确的一项是：（）
A 倜傥（tǎng） 秕谷（bǐ） 迭起（dié）气冲斗牛（dǒu ）
B祈祷（qǐ） 赫然（hè） 炽．痛(chì) 迥乎不同（jiǒng ）
C亘古（gèn）嫉妒（jí） 喧闹（xuān） 热情澎湃（bài ）
D重荷（hè）木屐（jī）哺育（pǔ ）锲而不舍（qiè ）
2. 下列词语书写无误．．的是（） A．怪诞 轻捷 一泄万丈 家喻户晓 B. 幽寂 污秽 鞠躬尽瘁 义愤填膺 C. 殉职 骊歌 一拍即合 荒草凄凄 D. 屏障 谰语 九屈连环 呕心沥血
3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 ( ) A.陈教练当 时就断定，只要假以时日，韩晓鹏一定会有让人刮目相看的那一天。
B.新春，汉宜高速公路车水马龙，显示出一派生机。这条赶在春运前整修完的高速公路，行车速度明显提高，车流量同时上升。
C. 不少人不喜欢孟子，认为他锋芒毕露，太过张扬 ，
其实，孟子如此咄咄逼人，并不完全是个性使然。D. 这位离开北京二十年的美籍华人，走在大街上，禁不住感叹这座城市与他当初离开时的面貌简直不可相提并论。
4,依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )
作为语文教师，我们不会笑话学生的__________ ,而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。巴金的平和是在人生历练过后的____________ ,冰心的童真和大爱是她的人格力量的______________ 。人生如茶，有时__________也是
一种成全。
A．浅显大功告成表露折磨B．浅薄大彻
大悟流露煎熬
C．浅易渐入佳境吐露磨难D．肤浅大梦
初醒透露痛苦
5、下列文学常识中搭配有误的一项是（）
A．《爸爸的花儿落了》——小说——林海音——台湾 B．《邓稼先》——人物传记——杨振宁——美籍华裔物理学家
C．《土地的誓言》——散文——端木蕻良——当代作家
D．《孙权劝学》——司马光——《资治通鉴》——编
年体通史
二、（本大题共4小题，第6题8分，第7题2分，第8题2分，第9题1分，共13分）
6．默写古诗（1）马上相逢无纸笔，_________________________。（《逢入京使》岑参）
（2） ，弹琴复长啸。（《竹里馆》王维）
（3）假如生活欺骗了你， ，不要心急! ：相信吧，
。（《假如生活欺骗了你》普希金） （4）夜发清溪向三峡， 。（《峨眉山月歌》李白）
（5）有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中有相似的诗句是：
，。
班级开展“黄河之旅”综合性学习活动，请你参与，完成7—9题。
【古之黄河】
7.面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
请再写出一组与黄河有关的古诗句（含上下句） 【近之黄河】
8.阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。
材料一 1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族??”
材料二 现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！” 【今之黄河】
9.2011年3月 12日，地处黄河入海口的利津县近千名机关
干部来到黄河大堤，植树种草，绿化大堤。为号召社会各界
广泛关注和积极参与这一活动，请你拟写一则宣传语。
三、阅读理解
（一）阅读《闻一多先生的说和做》选段，回答10—14题。
（每小题3分，共15分）
⑴“人家说了再做，我是做了再说。”
⑵“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
⑶作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
⑷不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑸他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
⑹“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑺做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 10.用自己的话概括节选内容。
11.体会“人家说．了再做，我是做了再说．”中两个“说”的不同含义。
12.为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。请品析下面句子。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
13．说说开头第（1）（2）节在文中的作用。 14. 下列选项中对课文理解不正确．．．的一项是（ ） A．“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，生动地表现了闻先生全身心投入研究，执著探寻从文化上拯救民族之路径的研究状态。
B.文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来琅琅上口。
C．作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的《唐诗杂论》的写作过程，而略写比较顺利的《楚辞校补》《古典新义》的写作过程。
D．第（3）节中“‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段”是比拟的说法，把当时的中华民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
（二）阅读下面的文章，完成15—19题。（15题2分，16-19题各3分，共14分）
⑴去朋友家,她家的小保姆正坐在沙发上哭。朋友小声说：“下午接小孩放学，上大巴时手机丢了。” ⑵看着小姑娘哭红的眼睛，我半天才劝慰一句：丢了也没有法子的,下次小心点就好,别哭坏了。小姑娘抬头呜咽：“我一直都不喜欢那个手机的,今天丢了,我才发现我好喜欢它的,简直比丢失一个朋友还让我难过??.” ⑶我想告诉她，永远不要拿物质的东西和真正的朋友相提并论；还想告诉她,许多东西都是失去了，才感到它的珍贵??但我最终什么也没有说。我知道,我们都是在不断的丢失后,才慢慢的长大的。
⑷六岁那年,我有了第一辆自行车,喜欢得不得了.可没多久,一次和小伙伴去照相馆冲洗玩耍时照的照片,出来竟发现车不见了,当时眼睛就红了,搭小伙伴的车回到家,看见妈妈就大哭。妈妈吓坏了,问清情由后却笑着说：“车丢了没关系,人没事就好。”
⑸在广州好不容易找到那份高薪的工作时,很珍惜,生怕有差错,早出晚归格外卖力。眼看有升职的希望时,却因为实在无法忍受老板对下面员工的苛刻,和他大吵一架后摔门而去。一个人在人来车往的北京路上漫无目的地走着,天快黑时在公共电话亭打电话跟一个朋友说：“我把工作丢了。”朋友放下电话赶了过来,他对我说：“工作丢了可以再找,人有善良之心最重要。”
⑹去年7月,办好去欧洲的旅行签证,临走时却把脚扭伤了。骨裂,打着石膏坐在家里,心情无比郁闷。去拆石膏那天,医生看着我的脸,说我的眉头皱得可以拧出水来。我被他这个夸张的说法逗乐了,他告诉我,错过一次旅游机会不要紧,但若是让伤痛和遗憾过于影响自己的心情,岂不成了双重的伤痛和遗憾?
⑺医生不是哲学家,但他真的不仅仅让我裂开的骨头复原如初。
(2)日扳仲永环谒于邑人，不使学。
22，本文安排材料，详略得当。课文详写，略写 ⑻这一生,我们会丢失很多东西：经验不足,丢失了第一桶金;要求完美,丢了一场无法回头的爱情；为了看得到业绩,甚至丢失了一个本来要来到这个世界上的孩子??
⑻每一次丢失,心里都会有隐隐的痛,但每个人都是在丢失后才一天天长大。
15.给文章拟一个恰当的标题。
16．阅读第(3)节，说一说，面对哭泣的小姑娘，我为什么“最终什么也没说”？
17.说说下面语句的含义。
医生不是哲学家,但他真的不仅仅让我裂开的骨
头复原如初。
18．下列有关本文的说法不正确．．．的一项是（ ） A．文章开头叙写朋友家小保姆丢手机的事情，是为了引出后文作者的感悟：永远不要拿物质的东西和真正的朋友相提并论。
B．第（5）节中“人有善良之心最重要”与我“无法忍受老板对下面员工的苛刻,和他大吵一架后摔门而去”相呼应。
C．第（6）节中医生说我“眉头皱得可以拧出水来”，是医生以幽默的方式形容“我”当时因内心郁闷而眉头深锁的样子，为“我”后来情绪的转变作铺垫。
D．文章通过多个事例诠释人生感悟，这种写法深入浅出，容易激起读者的共鸣。。 19. “每一次丢失,心里都会有隐隐的痛,但每个人都是在丢失后才一天天长大” ,你也一定有这样的体会，试结合自己的生活体验，说说你对这句话的理解。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪！
20，选出加点字用法相同的一项是()
A， 自： 自以为大有所益 自是指物作诗立就
B， 闻： 余闻之也久 不能称前时之闻 C， 但： 但当涉猎，见往事耳但闻黄河流水鸣溅溅
D， 之： 大兄何见事之晚乎 于舅家见之 21．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
的情形。王安石认为方仲永由天资过人变得“泯然众人”，根本原因是 。
23,本文与《孙权劝学》都谈到了学习，比较一下两篇文章在写法和内容方面的不同。
七年级语文试卷答案
一， 选择题
1，A 2,B 3,D 4,B 5,c
二，6，(1)凭君传语报平安(2)，独坐幽篁里
(3)，不要悲伤 忧郁的日子里需要镇静 快乐的日子将会来临
(4),思君不见下渝州（5）将军百战死，壮士十年归 7，（2分）白日依山尽，黄河入海流。君不见黄河之水天
上来，奔流到海不复回。 黄河远上白云间,一片孤城万仞山 。 8，（2分）黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇
于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根(或“母亲河”)。（答出一点给1分，答出两点给满分）
9.（1分）例：保护母亲河，我们在行动。 你我齐携手，保
护母亲河。
三，10.（3分）写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。（用文中原句答不给分）
11.（3分）前一句中的“说”意为向别人宣告自己要干什么 ，后一句中的“说”意为向别人告白自己干了什么 。 12. （3分） 用比喻的修辞手法（1分），通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节（1分），表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度（1分）。 13.（3分）开门见山，照应题目（1分），通过对比，突出闻一多先生“说”和“做”的特点（1分），引起下文（1分）。 14.（3分）C
15.（2分）例：在丢失中长大 （要求：符合文意；必须出现“丢失”）
16.（3分）作者知道，人们总是在不断的丢失后,才慢慢的长大的，这个小姑娘将来能自己体会到这些道理。（意近即可）。
17.（3分）医生不仅医治好了我的骨裂（1分），而且以富有哲理的劝告（1分）使我明白了不能让伤痛和遗憾过于影响自己的心情。 18.（3分）A 19，（3分）每一次丢失，都令人伤心，但也会悟到很多人生道理，逐渐成熟。所写生活体验能体现对语句含义的正确理解。
四，20，C（3分） 21，（各2分）(1) 从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
(2)他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
22, （3分）课文详写方仲永才能初露时的情形，略写父亲的贪利之举导致他才能衰退，并最终沦为平庸的情形。根本原因是：其受于人者不至也。
四、文言文阅读 （完成20-23小题，20,22题23题各3分，21题4分，共13分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰："泯然众人矣。"
《七年级期中语文试卷及答案》出自：百味书屋
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