篇一：《中小学教师职业道德规范》宣讲讲稿
各位领导、老师：
今天我们聚会在这里来共同学习《规范》，这样能进一步提高我们的自身修养，使我们的道德水准更上一层楼。
有人说，“比能力重要的是素质，比素质重要的是品德。”此言道理颇深，我特别欣赏。 古人云：“师者，传道授业解惑也。”我认为，师者最重要的是先教好学生怎样做人，才能有授业解惑的效果。
“学高为师
，德高为范”，八个大字内涵丰富，警示为师。他告诉我们作为一名人民教师，既要学富五车、才高八斗，又要德高望重，品行端庄。换句话说就是德才兼备。为师之德最重要。概括来说师德就是教师思想品质和教师的职业道德，具体体现在教师的一言一行、一举一动、一颦一笑、一举手一投足等之间。
常言道：其身正不令则行，其身不正虽令不行。一个工作拖沓、性格暴躁、唯利是图、衣冠不整、精神颓废、思想偏激、不思进取、游手好闲的老师，教育出来的学生怎能蓬勃向上、积极进取、好思博学、大公无私、习惯优良呢?
作为新时代的教师，更应该提高师德修养，时刻把《规范》作为提高自己修养的警钟，牢记教师的宗旨，不辱使命，净化自我，陶冶自我完善自我，在教育的的征程上迈好每一步，让学生赶有目标，学有目标，我们的教育对象失望，不让人民失望，按《规范》中的每一条做起，从生活中的点滴做起，从我做起，让我们的师德更高尚，让我们的形象更丰满，不枉为人师。
下面由我来宣读《规范》内容：
中小学教师职业道德规范
《中小学教师职业道德规范(修订)》全文如下：
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
宣讲完毕，接下来我们共同探讨学习《规范》的第一、第二条。望老师做好笔记。
篇二：《中小学教师职业道德规范》宣讲讲稿
各位领导、老师：今天我们聚会在这里来共同学习《规范》，这样能进一步提高我们的自身修养，使我们的道德水准更上一层楼。有人说，“比能力重要的是素质，比素质重要的是品德。”此言道理颇深，我特别欣赏。古人云：“师者，传道授业解惑也。”我认为，师者最重要的是先教好学生怎样做人，才能有授业解惑的效果。“学高为师，德高为范”，八个大字内涵丰富，警示为师。他告诉我们作为一名人民教师，既要学富五车、才高八斗，又要德高望重，品行端庄。换句话说就是德才兼备。为师之德最重要。概括来说师德就是教师思想品质和教师的职业道德，具体体现在教师的一言一行、一举一动、一颦一笑、一举手一投足等之间。常言道：其身正不令则行，其身不正虽令不行。一个工作拖沓、性格暴躁、唯利是图、衣冠不整、精神颓废、思想偏激、不思进取、游手好闲的老师，教育出来的学生怎能蓬勃向上、积极进取、好思博学、大公无私、习惯优良呢?作为新时代的教师，更应该提高师德修养，时刻把《规范》作为提高自己修养的警钟，牢记教师的宗旨，不辱使命，净化自我，陶冶自我完善自我，在教育的的征程上迈好每一步，让学生赶有目标，学有目标，我们的教育对象失望，不让人民失望，按《规范》中的每一条做起，从生活中的点滴做起，从我做起，让我们的师德更高尚，让我们的形象更丰满，不枉为人师。下面由我来宣读《规范》内容：中小学教师职业道德规范《中小学教师职业道德规范(修订)》全文如下：一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。宣讲完毕，接下来我们共同探讨学习《规范》的第一、第二条。望老师做好笔记。
篇三：教师职业道德规范演讲稿
教师职业道德规范演讲稿
任方
《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》都提出了要加强教师职业道德建设的要求。江泽民《在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话》指出：“希望我们的教师为人师表，教书育人。教育者先强已，育人者必先律已。教师的道德、品质和人格对学生具有重要的影响，教师要注重言教，更要注重身教。教师的日常工作虽然是平凡的，但教育工作的意义却是很不平凡的。教师应该自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界成为受社会尊敬的人。”
一、坚定信念，忠诚于党的教育事业
作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
二，不断进取，努力提高自身业务素质
现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。
教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立起了“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应十分注重自身的业
务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。
三、无私奉献，关心每一位学生的成长
奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。
热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。
总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
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