篇一：关于制度建设在学校管理中的重要作用
管理上水平，制度要先行。我们常说，没有规矩不成方圆，这里的规矩就是规章制度。毛泽东同志生前曾说过，纪律是执行路线的保证，没有铁的纪律，什么事也干不成。这里的纪律也是指规章制度。要想管理好一个单位就必须有一套切实可行的规章制度。俗话说，家有家规，国有国法，学校管理同样需要规章制度。常规管理制度是学校借以拘束，激励师生，规范其日常行为，使得学校能够正常运转，保持正常教学生活秩序的一套基础制度。在制定制度的过程中，必须坚持走群众路线的工作方法。从群众中来，到群众中去，密切联系群众，集思广益，发挥集体智慧，群策群力，民主协商，共同参与。在充分酝酿讨论的基础上，制定出一套符合本校实际情况的制度。实际上，制度制定的过程，也是教师们自我教育，自我管理的过程，对进一步提高广大教师执行制度的自觉性起到良好的作用。我们在实际工作中，建立健全了各项制度，出台了适合我校的《教师考勤制度》《教师综合评估制度》《教学过程评价制度》《学校卫生体育检查评比制度》《教学质量评估制度》《教学环节规范制度》《班主任工作制度》《学校安全制度》《一日常规百分赛制度》《教师工作奖惩制度》《目标量化管理制度》等制度。这些制度的建立规范了师生日常行为。为公平合理评价每一位教师，每一个班级奠定了良好的基础。为学校各项工作考评提供了依据。制度的建立，使管理工作有章可循，有制可遵，有据可依，有度可评，为逐步实现学校工作管理科学化，规范化，制度化，提供了可靠的保证。
学校管理不仅是建立健全制度的过程，而且是执行落实制度的过程。建立了一套好的制度，而在管理中不去严格执行，落实或管理不到位，制度就会形同虚设，就会成为一纸空文。从这个意义上讲，管理过程也是制度建设，完善的过程。制度执行落实的过程也是管理的过程。制度在管理过程中不断修改完善，逐步建立健全；管理在制度建设中不断走向科学化，规范化，制度化。没有制度建设就谈不上管理，没有管理，更谈不上制度建设。制度建设在管理过程中起着举足轻重的作用，管理和制度建设相辅相依，杂糅相容的。
管理是刀，制度是刃，用好刀，更要把钢用在刀刃上。那么，在工作中，如何管理，如何搞好制度建设并落到实处呢？第一，提高管理水平，办好一所学校，关键是要有一个好的领导班子，特别是要有一个好的校长。实践证明，一个好校长就是一所好学校。因此，首先要加强领导班子建设，领导班子成员要不断加强对教育法规，政策理论的学习，坚持以人为本，注重素质提高，并能用科学发展的观点和方法指导工作。研究教育工作的新情况，解决新问题，促进学校工作的健康和谐发展。其次，加强业务学习，不断提高管理水平。领导班子成员不但要善于学习管理方面的理论书籍，而且还要学习科学文化知识，做一个既懂业务又懂管理；既能应付千变万化，错综复杂的事情，又能驾驭全盘的德才兼备的行家里手。其三，打铁需要自身硬，改变作风自先行；外树形象强内功，身为标杆旗自红。领导班子要廉洁自律，塑好形象，树好威信，增强凝聚力和战斗力。孔子云：其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。桃李不言，下自成蹊。学校领导要以身作则，率先垂范。既是制度的坚强执行者，又是制度的忠实遵守者，这样才能凝心聚力，形成强有力的领导管理核心，激发广大教师自觉遵章守制的积极性。第四，制度面前人人平等。不任人唯亲，不搞小圈子。敢于坚持原则，主持正义，明察秋毫，伸张正气，铁面无私，一视同仁。教育广大教师自我管理，做到既有严肃的工作态度，严谨的治学精神，又能够自我约束，举止有素，言行一致，表里如一。第五，防止计划多，落实少；制度多，执行少；布置多，督查少；制度上墙装门面，材料入档走过场。常规检查与不定期检查相结合，集中检查与分散检查相结合，每次检查有评估，有记录，有总结，真正使检查成为促进制度落实的催化剂。第六，坚持制度创新。制度不是一成不变的，制度建设要在管理中不断修改完善，创新，适应新形势的发展需要，常规管理制度的创新是教育管理与持续发展的灵魂和不竭动力。逐步建立一种功能齐全，结构合理，运转协调，灵活高效的科学管理体制，并真正使各项制度落到实处。第七，以管理为龙头，建立激励机制，为制度落实，营造良好的氛围。我们对工作进行了量化，实行了目标管理，对
总目标进行分解，并逐步落实到人，形成千斤重担人人挑，人人肩上有指标的格局。解决了分工不明，责任不清，管理不善，相互推诿及干与不干一个样，干好干坏一个样的问题。把抽象的使命化作具体的责任，把满腔的豪情化作前进的动力，形成群英云集，争相竞技的良好氛围。第八，实行领导集团化，决策民主化，管理科学化，制度规范化，将个人愿望与学校目标达成一致，把学校的发展需要变成学校和自己的共同需要，变成自己的自觉追求，从而使学校与教师在共同利益的基础上实现自我管理，自我发展。
管理搭台，制度唱戏，完善制度，强化管理，创造一种既有民主又有集中，既有组织纪律又有个人心情舒畅自由的环境，唱好领导，教师，学生管理三部曲，以制度建设为契机，激发斗志，凝聚意志，严谨治学，向管理要效益。
篇二：校园网站建设在学校管理中的作用
校园网站建设在学校管理中的作用
上传: 魏云峰 更新时间：2014-2-28 10:28:26
二十一世纪是科学技术竞争和民族素质竞争的时代，现代化的教育和人才的培养对科学技术和民族素质起到举足轻重的作用，现代化的教育离不开现代化的教育环境，Internet和网络技术在教育和人才的培养中的使用是教育现代化的一个重要标志。
2000年10月召开的全国中小学信息技术教育工作会议上，会议讨论做出了在中小学大力普及信息技术教育决策。从2001年起用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，充分利用网络的资源加快教育思想、教育内容、教学方法的改革，努力实现基础教育跨越式的发展。实施以校园网为基础的教育信息化工程，研究现代信息技术对学校管理作用和影响，探索建构现代教育技术环境下的新型学校管理模式，已成为新时期教育所面临的新课题。
就笔者所在的江西省南昌市来看，市区学校大多数建设有自己的校园网站，但是，如何让校园网站建设发挥出对学校管理的积极作用，而并非是可有可无的花瓶项目？这是一个问号，是基于网络环境下产生的新问题，是一个值得我们共同探讨的新问题。结合自己在信息化工作中的实践，笔者想从以下几个方面谈谈这个问题，见识浅陋，仅供大家参考：
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? 校园网站建设对于学校管理的意义和价值 校园网站建设对于学校管理的意义 曾几何时我们重视的是传统媒体上的“广播有声、报纸有名、电视有影”。而今在网络中可是鼠标一点“地球人都知道”。我们应该以校园网站为平台树立起具有时代特色的虚拟形象。学校网络管理真正的目的就是对科学知识的创新、生产、储存、转移和共享，它是一个知识投入、知识创造、知识传播、知识转化的复杂过程。其根本目的是运用集体的智慧，增强学校的应变和创新能力并且提高学校的教育绩效。
1、外树形象。一个成功的学校网站能让对这个学校一无所知的普通人或者同仁，打开校园网站能够让其感受到这个学校浓厚的校园氛围，感知学校领导是开明的、管理是人性化的、师生的发帖讨论是热烈而深入的(作为学校也应该具有一定的学术氛围)。能够让人对这所学校产生美好的情绪，更甚产生这是一块为有志于中国教育事业者提供的乐土的认识并向往之。
2、内聚人心。对学校内部，它又是一个交流的平台。同事之间、师生之间、同志与领导之间。这种通过网络匿名的形式的交流可以避免面对面时所产生的拘束、紧张等心理压力，更有利于得到自己所需要的信息。假如有同志提出的建议能被学校所采纳，不仅有利于改进工作而且采纳意见的同时也是对该同志的肯定与认同。当一个人对一个地方有了认同感再进而产生归属感，他就不会轻易离开这个地方的。优秀学生与教师流失的问题不就能够解决了吗？
3、指引教师。教师也是知识的创造者，他们持续不断地积累丰富的课堂经验，使自己成为学生掌握知识的推动器。学校不仅要推动教师不断地学习新知识、积累新经验，还要保证这些新的隐性的经验能够共享，而以往的那些传播方式已经不敷应用；与此同时，学校管理还必须确保教师知道新知识在哪里并在需要时可以在某一地点获得，并要支持学校从外部获得新知识并提高其消化吸收的水平和能力；同时要确保新知识能够在学校内部迅速地扩散，以此来促成显性知识的传播与转化。网络管理为我们达成以上的目的提供了新的思路，使我们意识到学校管理者的一项重要的工作就是确保知识交流畅通，其目的是激发在学校中教师在吸纳与整合中不断产生新的思想。
4、引导学生。咱们这个社会对网络的态度欠公允，甚至到了“网络甚于虎”的地步。其实不用质疑，网络带给社会的飞速发展。关键是一个规范与引导。结合学校而言，个别学生为什么沉溺于网络，就是因为他们在现实中得不到应有的尊重与理解，认为自己是个失败者，而网络这个虚拟的世界却能给予他们“重新活一次的机会”。换成任何人都不会拒绝这样机会的。这恰恰是我们做为教育工作者反思的事情。我校的论坛中
学生访问量极低，也就一两个学生。对于学生的发帖，学校应该重视，积极引导。多少年前曾流行的而现在几乎被遗忘的一句话：思想领域的阵地，如果我们不去占领它，敌人就会占领它。如果能够得以实现那我们的教育范围不就没有“死角”了吗？
? 校园网站建设对于学校管理的价值 学校网络管理的最终结果是将学校转型为知识型组织，建立具有自己特色的教育知识实施体系和管理模式。校园网站建设对于学校管理的价值主要可以从以下几方面表现出来：
1、积聚人气。对于学校管理而言，摆在首要位置的工作是聚集人气，把一个个散兵游勇聚合成向着共同目标奋进的整体应该是摆在首要位置的。面对网络信息时代，如何使网络成为学校教育教学研究的新途径、为教师专业化发展服务的平台、教师健康精神生活的新空间，我们可以在网上设立 “校园新闻”、“教师园地”、“德育之窗”等栏目，每天教师们就学校师生中的人和事发表感言，促使学校的每一位成员都能以平等的姿态，平和的语气进行交流探讨，互相激励，有效地聚集了人气，形成了一种向心力、合力，超越了我们以往所制订的各种教学研究规章制度的力量。更为广阔、畅通，充满互动性的交流平台让老师们各展所长、各显其才，这种成就感让他们形成一中强烈的内驱力，人人参与到校本研究中来。
2、弘扬正气。因为网络具有开放性，通过网络开展校本研究、网络论坛，宣扬“我心中的优秀教师”、“我身边的优秀教师”及教学叙事研究，这样的交流面更大，浏览网页的人更多，受益效果更好，当优秀教师的事迹在网上公开宣传之后，网上赞扬声一片，有效地促进了良好教风、师风的形成。在实施学校的民主管理过程中，广泛地汲取老师们对学校发展献计献策或积极建议，有时由于发表评论者身份的隐蔽，自然能够充分敞开心扉、畅所欲言、发自心底。对于学校的每一位管理人员也能更加坦然面对，及时进行自我反省，从而更有利于问题的解决及学校管理思路的调整。
3、助长志气。举凡学校取得的各项成绩和各种荣誉，我们必定宣传，其结果是大家都有这样的共识：平凡的人能够做出不平凡的事迹。学校也能够得到上级行政教育部门的认可，这样，促使多数教师感受到了集体的存在，看到了学校前途一片光明，促使全体教师发展我们每个教师身上的闪光点及学校的发展变化，表达出身为学校的一员的自豪感。尽管只有“你是一位勤思善研的老师”一句简单的评论，真让人无法想象出它的无穷魅力。正是这种网络的交互性改变了教师间的交流方式，教师间的人际关系也得到了明显的改善。更重要的是一句肯定的话语，大大地鼓舞了学校与教师的士气。助长每位教师为学校的未来建设作出贡献的志气。
? 校园网站实现学校管理工作的自动化和网络化
校园网站主要功能为师生们提供了统一高效的信息交流和信息共享平台，为学校的管理提供了一个可靠的平台。在网站工作人员的有力的技术支持下，学校通过校园网站实现以下的管理:教育管理、综合教务管理、资产管理和人事管理等。
（一）档案资料管理：将学生和老师的各种信息都存储在校园管理数据库中，校园网站的基础信息完全来自于这个数据库，校园网站为本校师生和学生家长提供了学校信息管理和查询统一接口。
受权的班主任和管理员可以在校内网站上添加、修改学生状态的信息，学生的家长和教师可以查询到自己的孩子在学校内的情况，例如学生的家长信息（如联系方式）有所变动，班主任可以在家长信息栏目中及时地进行更新。
班主任老师和任课老师能够在校园网站上及时而方便地修改和查询学生的各科的评价等级，通过校园网站的外网共享，学生的家长也能够在网站上查询学生的评价等级，也可以通过为家长与学校交流平台和学习老师进行网上留言和时间沟通，替代了以前必须通过成绩单和开家长会的方式，从而有利于对学生和家长之间的交流管理。
校园网站也为校领导和科室领导提供了一个管理教师，以及教师自身的管理的平台。分配给校领导管理教师权限后，可以在网站上查看每个老师的业绩表现和师生对老师的评价，校领导可以及时的把握住学校老师的面貌，进行分析和评估，来开展下一步工作来提高教师的积极性和素质。学校教师也可以通过校园网站上查看到校师生对自己的评估，通过总结和分析后，能在以后的工作更加完善自己，提高学校的教学质量，完善教师的自我管理。
（二）综合教务管理：能通过校园网汇总、收集、掌握学校各方面的信息，为学校管理人员进行工作决策提供帮助，借助相应的管理软件，减少人为因素的随机干扰，提高管理的科学性，促进学校工作的全面发展。
教职工养成每天到校首先登陆学校网站的习惯，查看是否有新通知，最新的学校新闻，新充实的内容等等，以便及时地知道自己该干什么，该学点什么，别人在干什么，学校发生了什么事，学校将发生什么事。可以把这称之为“先上网，再呼吸”。在校园网站内使用了文件的上传和下载的功能，使得学校的师生能够便捷地在校园网站上查询、发布、下载学校相关的学习资料、学校通知、上级文件等资源。使教务管理的效率上升到一个全新的台阶。
校园邮箱是校园网站的重要部分。邮箱具有加密功能、设计简单便捷，学校的领导、科室领导和教职员工能够在校园内部的电子邮箱内通过outlook收发邮件的工具来传达各种文件和信息，从而有利于学校走向办公自动化，根据学校内部的统计，在使用校园网络后，很多教育类的文件的传阅都借助于校园邮箱来发送，及时而又方便，节省了纸质文档的打印费用，而且能使文件和通知的管理更加安全和准确。
（三） 资产管理和人事管理。
资产管理是学校管理的重要部分，无论是企业单位还是事业单位，都要有对被单位内部资产进行有效的管理。用计算机管理代替手工管理，全面利用“小学通用校产管理系统”等新开发的计算机软件系统进行固定资产的管理，从繁杂的手工记账、算账、数据汇总统计中解脱出来，提高工作效率。与以前的财务人员手工对帐和财务审计有着质的飞跃。
校园网络通过连接后台数据库，能够把学校的资产及时而准确地展示给校领导和财务人员。通过对已有数据的分析，掌握学校不断变化和发展的整个进程，找出在不同的发展阶段资产配置的合理与不合理程度，对学校以后的发展进行分析，避免资产配置的盲目性，提倡节约，反对浪费，寻求质和量的最佳配置方案，供学校参考，以有利于领导做出正确决策，使有效的资金得到充分利用，发挥最大效能。
人事部门在校园网站的人事板块中，可以查询出学校的人事状态，分析出将来可能的人事变动，从而安排好学校教员的的合理分配和未来教师的的需求，教师和干部人才的合理储备。
? 校园网站建设需要把握的几点问题
校园网站建设是学校管理的新方向与新模式，也是学校管理发展的方向与必然趋势，必须引起我们的重视，当然我们也看到了网络给我们带来的一些负面效应，于是，我们可以制定一些管理办法。要求教师在网上发表自己的言论，应是积极向上、健康文明，应有助于自己的教学工作，有益于塑造教师的良好形象，有益于扩大学校良好影响。
网站在实际学校管理中的作用发挥与决策层的重视程度密切相关的，只有决策者对网站管理带来的好处有充分认识，学校才会在校园网站开发和维护中投入更多的经费，才会红红火火地展开建设，才会让学校的管理自动化和信息化发展。
网站管理是通过持续不断的反思、比较、筛选、凝炼才能逐渐发展起来的，学校网站管理建设是必须目光长远、步伐坚定、大胆前行、审慎建设。遵循以下几点：
（一）要牢牢把握先进文化的前进方向，体现时代特征，弘扬时代主旋律，跟上时代进步潮流，建设先进的现代学校理念。
（二）必须提出明确的目标愿景，目标明确，才有确定的指向性，才能围绕目标制定出相应的工作措施，要全心全意依靠广大师生员工，增强他们的主人翁意识，尊重他们的民主权利，听取他们的意见，反映他
们的权益，充分调动他们参与建设的主动性，发挥他们的创造性，从而使学校网站管理富有生命力和活力，取得扎实的成效。
通过合理的机制激发应用校园网络的兴趣和动机。学校要建立相应的激励机制和改革管理的机制，通过新的教育思想和教育理论的培训，树立起教师新的教育观念，使教师真正认识到校园网站对教学改革和培养学生的作用，自觉地将校园网应用作为教学工作必不可少的部分。
通过多层次培训提高应用校园网络的能力。学校一方面要对各个学科的骨干教师进行计算机应用技术、计算机辅助教育和Internet应用的培训；另一方面借助教师继续教育工程，让广大教师和管理干部都参加普及性的计算机操作基本技能和现代教育技术的培训，让所有教师都有应用校园网的能力。此外，还要有足够的经费投入和合适的管理机制，确保应用校园网络的机会和时间。
（三）因为网站管理要涉及到学校的方方面面，需要充分调研学校领导、教师和学生对于网站建成后的需求，要从总体上对现代学校建设进行规划，要始终把管理系统的“整体目标”作为一切管理措施的出发点，注意系统内各“部分目标”的协调，力求各方面因素协调一致，保证学校实现协调发展和可持续发展，各项功能得以充分发挥。
（四）现代信息技术更新的步伐很快，新的网站开发技术和开发模式不断地出现，所以在校园网站的开发与建设时候，要充分考虑到将来的网站的可升级和模式可更新。
只有保障校园网的畅通，才能应用校园网为教学服务。校园网的管理涉及网管人员、网络设备、相关资料等的常规管理，同时也包括电子邮件、网络资源开发的管理。另外，随着校园网功能的不断拓展，日常的维护工作变得十分庞杂，网络的各功能模块需要不同的人来负责。
在加强校园网技术人员培训、提高网络管理水平的同时，还可以依托专业网络公司、高等学校或聘请专家顾问，建立长期的合作伙伴关系，以获得长期技术支持的保障。
（五）由于网络控制的困难性，也会使虚拟社团集会、抗议、情愿等行为扩大化，尤其是不法分子或敌对势力的政治形态渗透，会使学校的思想文化建设面临巨大挑战。需要学校管理者加强监管力度，避免产生恶劣影响。
对于校园网站建设，不存在对所有学校都适用的通用方案，即使对一所学校，既不能寄望于“一步到位”，也不可能有最优的方案，只有较优的方案。为了更好地适用网络时代的需要，必须对校园网络建设采取“整体规划、分步实施”的战略。不同的学校可根据具体实际一边分析研究，一边积极实践，逐步优化，探索出一条自己的路。
总结：现代化的教育离不开现代化的网络，校园网对学校的现代化管理起着举足轻重的作用。优化的网络设计、丰富的网络资源、合理的管理模式再加上及时的更新和维护才能使学校真正实现网络化现代化。
【参考文献及资料目录】
1、《现代教育管理专题》乌志辉主编.－北京：北京信息技术出版社，2004.11
2、《立足学校实际，建设高效、实用的校园网》， 作者：陈云生。
3、 安徽省芜湖市部分学校网站。
篇三：浅谈学校制度建设和人性化管理
以人为本、完善学校制度建设，加强学校管理 ——浅谈学校制度建设和人性化管理
梓潼县潼江初级中学校赵德志
学校制度建设和学校管理包括两个方面，一是针对学生的教育教学制度建设和管理，二是针对教职工的工作制度建设和管理。作为校长，首先要抓的是学校教职工工作制度建设和管理。在这里，我结合个人浅陋的管理经验和理论水平来谈一谈学校教职工工作制度建设和管理，如有不当之处，敬请各位领导和同仁指正。
一、以人为本、完善学校制度建设，加强学校管理，构建学校可持续发展的动力系统。
管理与被管理本身就是一对矛盾。站在心理学的角度来说，人人都有不同程度的逆反心理。你去管理他，就是约束他的个性和自由，他就会产生一定程度的对抗情绪，这样就出现了矛盾。对于一个学校的校长来说，良性矛盾需要调和，而恶性的矛盾则需要斗争。在学校实际管理中，作为学校管理核心的校长要尽一切努力建立一套完整的、科学的、合理的管理制度，以人为本，加强学校管理。这样，学校管理就不必繁文缛节、也不会劳心劳力，而是可以成为推动学校可持续发展的、具有永不枯竭的动力源泉的动力系统。
二、顺应时代和社会的发展，完善学校制度建设、加强学校管理。
（一）完善学校制度建设、加强学校管理是社会发展的必然。
建设法治社会需要各行各业按章办事。中国要融入世界，首先要成为法治国家。依法治国是我国要成为现代化社会主义国家和人类社会发展的必然。江泽民总书记在谈到依法治国时是指出，建设法治社会需要各行各业都按章办事。学校是一个国家存在和发展的基础，因为学校是文明的传承者和发展者；学校又是一个社会的基础行业，涉及范围最广、参与人数最多、时间延续最长。学校按章办事、依法治校和依法治教是我国建设法治社会、走向世界的需要。
（二）完善学校制度建设、加强学校管理是我国教育改革和发展的必然。
教育作为一种上层建筑，需要随着社会经济基础的发展而发展。从我国教育发展状况来看，滞后于经济发展。从教育本身来看，也出现了一些弊端。人们呼吁教育进行深层次的改革，广大教育工作者也是忧心忡忡。在北京召开的十一届“人代会”和十一届“政协会”上，教育仍然是关注的热点和焦点。过去主要是在“三乱”问题上的讨论，这是停留在对正常教育次序的渴望层面上；而如今已上升到了在人才培养目标上的探究，这是寻求一些更深层次的东西。复旦大学副校长在谈到高校教育时指出：高校教育不是培养学生如何就业，而是教育学生如何去创业，干自己愿干的、能干的事。可见，教育就是为了要服务社会、为经济发展和社会发展提供人才资源。要完成这一使命，学校管理就应该为之而展开。
所以，我本人认为教育的深入改革，就是要重视和完善学校制度建设、以人为本，构建系统的、科学的学校制度文化和人性文化，把学校
工作加以规范、让教师的教育教学行为得以规范，从而实现学校发展的规范。
（三）与时俱进，建设系统的、科学的学校制度。
制度是管理的基础，制度是学校正常教育教学秩序的保证。正所谓没有规矩就不能成方圆。
1、广泛的民主性是制度有效性的基础。
学校制度建设应是学校意志和教师意志的统一。如果忽视了广大教师的利益，学校制度就只能代表校长的个人意志或是少数几个领导的意志。无论校长有多高明，该制度最终也无法落到实处。因此，学校制度建设应充分考虑教师的利益，竭尽所能谋取教师利益的最大化，把学校制度建设成能代表绝大多数教师意志和利益的科学化、合理化的制度。
在学校的建设中，要充分发挥支部大会、教代会的职能。教代会反映的是教师的呼声、代表着广大教师的意志，充分发挥教代会的职能，使学校制度建设具有坚实而广泛的民主基础。支部大会是学校发展方向性的保证，支部大会的党内民主保证了制度的正确性，支部大会的集中，则保证了党的组织原则性。
2、依法建设和完善学校制度，使学校制度更具有广泛的约束力。 学校制度要具有广泛的约束力，才能推进学校管理。因此，学校制度必须与法律法规、政策一致。有法律依据的学校制度，不仅具有行业内部的组织约束力，还有广泛的法律约束力，有了这两种力量的保障，学校制度才能真正起到规范学校管理和规范教师教育教学行为的作用。
3、加强和完善学校制度建设要与时俱进。
学校制度建设应该是运动中求发展。社会在发展、教师的观念和素质在发展、教育本身也在发展，学校制度也应该随之而发展。总之，学校要在各个岗位的考核中找一个固定的平衡点很难，例如在积极性普遍高、工作和谐时，我们应加大福利分配、缩小分配差距；反之，加大考核力度、通过缩小工作差距来达到缩小分配差距的目的。
4、加强和完善学校制度建设要注意连续性。
艺术来源于生活而高于生活，能给人已享受；制度来源于实践而高于实践，能给管理以规范。
制度作为一种理论层次上的管理文化，来源于实践高于实践。用学校制度来指导和规范学校教育教学工作，这是学校制度建设的根本目的和基本作用。因此，我们在制定制度的时候，把眼光放长远一些、把问题看深刻一些、把可能出现的问题估计充分一些、把时代发展和社会发展的趋势认识的更清楚一些。这样，学校制度就可以保持相当长的一段时间，否则就会朝令夕改。
同时，学校制度的完善要基于以往的制度，删除不合实际情况的条款，增补现实工作和管理需要的条款。我们既不能拘泥于过去的制度，也忌讳新校长上来之后就对以前的东西全盘否定。
5、把“制”和“度”分开建设，保证学校制度建设的科学性和严肃性。
如果把学校的“制”理解为对教师行为的约束，那么“度”就是一种衡量，既是对教师行为的衡量。我们应该把“制”和“度”分开来建设，以保证学校制度建设的科学性和严肃性。
在学校“制”的建设中，要把制度当成办事指南，要从正面上对教师行为加以引导，包括工作方向的指导和工作方法的指导。这样的制度会让教师感到舒心而不乏纪律、既能保证教师的能动创造又不会导致散漫。站在这个意义上，学校的制度建设就不是限制和要求教师做什么，而是指导教师该做什么、应该怎样做，或建议教师可以怎么做，别人都用了什么方法，收到那些效果。
在学校“度” 的建设中，要立足制度的可操作性和现实可行性，要严肃、严格，条款要明细、层次要清晰，度的衡量要精确，要做的一丝不苟。这样才能体现公平工正，否则就会事后打折扣或朝令夕改。
三、以人为本，优化学校管理、促进学校管理现代化。
（一）以人为本的人性化管理是社会和谐的需要。
上至整个社会、下至百姓家庭，都在追求一种和谐。这种和谐说到底就是多一些协调、少一些杂音，在人与人之间、组织与组织之间、部门与部门之间、上级与下级之间、领导与群众之间多一点共识、少一点分歧，以至于达到“三和”。即人心“合”顺、人情“和”睦、人力资源“活”跃。 “人”的因素是和谐的唯一基础，前总书记江泽民同志“以人为本”的重要思想就是我们构建和谐社会的关键之所在。因此，在完善学校制度建设和加强学校管理的同时，还要把“以人为本”的人性化管理作为加强学校管理的必要补充。
（二）、学校人性化管理的基本内涵。
1、教师的基本需要。
《关于制度建设在学校管理中的重要作用》出自：百味书屋
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