人教版语文第一册拼音《g k h》教学设计
【 教学目标 】
1.学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.读准确g k h与单韵母相拼的音节。
3.引导学生在情境中乐学、好学拼音。
【教学重难点】
“g、k、h”的发音，拼读含这三个声母的音节。
【教学准备】
1.教学课件
【教学过程】
一、复习新课，引入新课
1师：同学们，我们已经在拼音王国里认识了三个大家庭，让我们一起来说说他们的名字吧(课件出示声母、韵母、整体认读音节)
2.创设情境，引入新课。
(1)谈话：那今天又有三位声母正准备乘着火车来一三班，想认识一三班的同学们，和大家做朋友，大家欢迎吗?
二、学习g k h
这三位即将到来的声母朋友希望同学们先记住他的名字和样子，在终点站能马上接到他们。为了不接错人，大家要认真读对他们的名字和认清楚他们的样子
(一)教学g
1.g 的读音。
我们先来认识第一位新朋友的名字，他给了老师一幅图画，希望同学们在图画里把他的名字找出来，哪位同学拥有火眼金睛把他找出来。
生：鸽子的鸽读音像他的名字只是还要读得得轻一点，短一点儿。
师范读，齐读，指名读，。
2.g的形
(1)那能找到他的样子吗，(指名回答)
你有什么办法记住g的样子呢?
生：g 像个9字
g 像小鸽子嘴里的橄榄枝
(2)为了让同学们更好的记住这个新朋友，老师还编了一句儿歌呢：一个9字g g g 。
(二)教学k
刚才我们认清楚了g ，现在来认识我们即将到来的第二个新朋友，他想考考同学们，给同学们带来了一道谜语：一条水草两蝌蚪(生猜，出示图片)
1.k 的读音。
(1)他该怎么读呢?
(2)比蝌蚪的蝌读得轻短一些，谁愿意试着读读?
(3)师范读
(4)请小朋友们把小手竖放在嘴巴前，跟我发音，体会有什么不一样呢?(感受g k的气流)
师：强调(读声母的时候要轻而短一些，而且在读“k”的时候你会发现有气流喷出，伸出小手试一下。
示范“k”
(5)开火车读,横排读
2.k 的形
(1)除了像蝌蚪和水草，你们有什么好办法记住他?
生：机关枪……
(3)老师也编了一句顺口溜记住k 的样子：一群蝌蚪kkk。师范读，同学们跟读。
(三)教学h
1.h 的读音。
今天我们认识的最后一个朋友，他说他像一把椅子：
(1)谁能从这幅画中找出我们“h”的读音?(课件：课本插图)
(2)生：小朋友在喝水是“h”的读音，椅子的形状是“h”的形状。
(3)师：没错，喝水的喝就是我们“h”的读音。“h”，读“h”的时候也要轻而短一些，而且也会有气流喷出的感觉，但比“k”要小一些。
示范读“h”“h”
师：多种方式练读
2、男女轮读
3、齐读
三、小游戏，念儿歌
1、肖像画
(1)大家观察得真仔细，你能用你灵巧的小手为g、k、h 画一幅手指肖像画吗?
(2)生自己动手做做，教师下去查看。(出示图片)
1.点击课件,卡通人物g k h 说话：“小朋友们学得不错，我们送给你们一首儿歌。”
一个9字g g g ,
一群蝌蚪k k k，
一把椅子h h h 。 2.生跟读儿歌，边读边跟着做动作。
四、学习 g k h 的两拼音节
(一)g 的拼读。
我们和认识g k h ，我们的老朋友a e u 也闻声赶来了，他们都争着想和 g k h 做好朋友。小a 跑得最快，他们组成的音节你能读出来吗?(课件出示拼读音节)
g ╲ ↗ ga
k -- a → ka
h ╱ ↘ ha
1.先小组试着拼一拼。
2.指名读。
3.师生合作拼读： 师—我读a, 生—我读ga
师—我读a, 生—我读ka
师—我读a, 生—我读ha
4.不加韵母支架，学生直接拼读。
(二)同样学习音节：
g ╲ ↗ ge g ╲ ↗ gu
k -- e → ke k -- u → ku
h ╱ ↘ he h ╱ ↘ hu
五、加声调读(摘苹果)
hé gù gé kǎ hú ké gū hǔ
六、书写
1、g的书写
刚才知道了g 的名字，又记住了他的样子，现在g 终于到了，那我们认真观察他是不是和我们画的肖像画一样呢。(点击课件)
(1)同学们仔细观察，g 是由几笔写成，每一笔在四线格的什么位置。
(2) 生汇报：g 是由两笔写成，生变汇报，师边摆笔画。
(2)师范写，生书空。边写边说出写的笔画：先写左半圆在中格，再写竖左弯中下格，要靠近第三线。
2.k 的书写
你们k也下车了，认真看清楚他长什么样，赶紧把他找到(出示课件)
(1)猜猜k 由几笔组成，每笔分别在四线格的什么位置。
(2)生边汇报，师边摆。
(3)师范写，生和老师书空。边写边说出写的笔画：先写一竖在上中格，再写左斜右斜在中格，记住这是一个笔画我们要一笔写成。
3.h 的形与书写。
师：现在我们来看最后一个新朋友，大家一起说它占了四线三格的哪两格?怎样写?
师：“h”先写竖再写右弯竖。一起来(用手指在空中写)
师：头正、身直、脚平、臂开、眼离桌子一尺、胸离桌子一拳、手离笔尖一寸。
师：那好，同学们翻开课本29页，在四线三格上练习写我们今天新认识的三位声母朋友 。
六、小结
同学们今天又认识了g k h 三位新朋友，我们不仅知道了他们的读音和书写，还能用他们学习音节，真能干，让我们一起为自己鼓鼓掌吧。下节课我们再和他们一起玩。同学们再见!
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