篇一：一年级教案汉语拼音ao ou iu
（人教新课标）一年级语文教案 《汉语拼音ao ou iu》
教案设计：
这堂课依据新课程“以人为本”、“以学生为中心”的教学理念，努力创设 一种轻松愉悦，民主和谐，师生交往互动、互惠和对话的教学关系。
七、八岁的孩子一上一年级，就要学习抽象的汉语拼音，是很枯燥乏味的。因此，以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的设计。如：“变魔术”吸引学生的注意力，激起他们学习的兴趣。在学习“ao、ou、iu”的读音时，充分利用仿真的、现实生活中的背景，看插图猜读音，听录音读，尝试读（亲自体验），并以学生当“小老师”为主线，让学生读好3个新的复韵母。在教学复韵母的四声时，教师可以采用“先扶后放”的教学方法，在带着学生学完ao的标调后，让学生尝试ou和iu的标调，让学生当“小老师”检查其余学生对韵母的四声的掌握情况。这一环节的教学中，既体现了老师导的作用，也充分体现了学生的自主学习和互帮互助互学互评的生生交往。在三拼音教学中，标调后选音节扩词语进行说话训练，体现了拼音教学与学生生活实际相联系这一特点，也积累了学生的语言。可以结合iu的四声，把教材有机整合到课中操中，这种有计划的行动，在增强趣味时的同时，调节了学生学习的情绪，也巩固了iu的四声。为了进一步巩固“ao、ou、iu”与声母相拼的音节认读，可以设计给韵母找声母朋友的自主探究实践活动。学生在这一环节中情绪很高涨，思维很开放，这一开放性探究性的学习，充分凸现了学生主体性，张显了他们的个性，解放了他们的创造性，把课堂的教学气氛推向高潮。而动手让学生“做音节”卡片，这一环节学生同样表现出一种饱满的激情，在展示作品时，学生异常兴奋，因为他们在亲身体验中得到了成功的喜悦。
一、教学目标：
⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。
⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。
二、教学重点、难点。
教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。 教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。
“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和
“ui”的字形相近，学生容易混淆。
三、教学过程：
（一）激趣导入
⒈师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b
⒉师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。
出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、?。（齐读）
⒊师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？
请学生上台拼卡片并指导说话：
a和i在一起ai、ai、ai
e和i在一起ei、ei、ei
u和i在一起ui、ui、ui
⒋导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）
（二）初步认形。
⒈师：请同学们翻开书本汉语拼音第１０课。看看今天要写的３个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？
⒉指名说，师板书：ao ou iu
（三）读准音。
⒈这几个新朋友谁会读呀？指名读。
⒉不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。
像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。第二张图上画的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三声。
第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。
⒊听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。
⒋读读四声。
①自由读→同桌指读。
②师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读。
③生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。
④生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。
⒌做手势齐读板书，抽读。
⒍“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。
（四）课间操。
iū ，iū ，什么iū ，语文写字得了优；
iú ，iú ，什么iú，鱼儿鱼儿水中游；
iǔ ，iǔ ，什么iǔ ，你是我的好朋友；
iù ，iù ，什么iù ，上下楼梯要靠右。
（五）音节练习。
⒈“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？
出示：z—ao→zao j—iu→jiu ｙ—ou→you
l—ou→lou y—ao→yao
自由拼→指名拼→开火车拼。
⒉它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？
①根据学生回答，师相机板书。
②小组互相交流自己找到的朋友。
⒊同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？
j jiao
出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→标声调拼
→选一个音节扩词说句子训练。
x xiao
（六）书写练习。
⒈说说要注意什么？①要靠拢；②要匀称；③写中间。
⒉学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。
（七）扩展练习。
⒈做音节卡片
要求：⑴给韵母戴上帽子。
⑵写完了要把它拼一拼。
⑶完成后端端正正坐好。
⒉汇报交流。
⑴小组代表上台领读音节，并把卡片贴在墙上。
⑵学生走出座位拼音节。
⒊总结：今天我们学习了第１０课，学到了什么本领？
四、板书：
ao ao ao ao ao z-ao→zao sao bao y-ao→yao dao mao
tao lao
ou ou ou ou ou l-ou→lou mou y-ou→you fou
zou zhou
iu iu iu iu iu j-iu→jiu niu liuqiu xiu
j jiao
q——i——ao——qiao
x xiao
篇二：汉语拼音ao ou iu教学设计
汉语拼音ao ou iu教学设计
陵园小学 罗兰
教学目标：
1．学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。熟练拼读声母与其组成的音节。
2．正确读音节，复习三拼连读的方法。
3．激发学生在游戏中学习汉语拼音的兴趣，在生活中发现语文。教学重点：学习它们的四声，能正确地读音和书写。
教学难点：熟练拼读字母与复韵母ao ou iu组成的三拼音节。教学准备：课件、拼音卡。
教学过程：
组织教学：
今天，我把喜洋洋他们请到了我们的课堂。他们也想和我们一起——快乐向前冲。冲向哪儿呢？山顶夺红旗。那我们就请喜洋洋领着第一小队，沸洋洋领着第二小队，懒洋洋领着第三小队，美洋洋领着第四小队，羊村长将邀请今天的冠军小队到一个好玩的地方。你认为怎样才能成为课堂的冠军？生：
是啊，课堂上能认真听，仔细看，用心学的才可能是胜利者。准备好了吗？那我们就一起——快乐向前冲。上课
一、激趣
1、复习单韵母。(出示课件)
小朋友们，看，太阳升起来了，单韵母们还在家里呢？我们请单
韵母出来做做口腔体操，好不好？
点音乐。 奖：动作整齐，口型到位。拼音要学好，一定要注意口型。
2、复习复韵母ai ei ui。
这六个拼音朋友叫什么?——点击单韵母。我们知道，这六个单韵母性格活泼，喜欢交朋友，常常两个两个的组合在一起，你们看，——点击ai ei ui，这就是我们已经学过的三个——点击复韵母。 师：谁还记得它们是怎样发音的?
生：ai是快速地由a滑向i，ei是由e快速地滑向i，ui是由u快速地滑向i。
你们看，如果单韵母这样组合，又该怎么读呢？
呵呵，读得对不对呢？我们还需要进一步借助图画来学习。
二、学习新知，稳中取胜，步步为营。
（一）、学习ao ou iu的 发音。
1、学习ao (出示五环旗)
师：看到这面五环旗，你想到了什么?
生：奥运会，奥运会的旗，奥运冠军，领奖台。
你们知道2008年奥运会是在哪举行的吗？——北京。是在我们中国的首都北京举行的。作为中国人是多么的骄傲啊。跟我说——奥运会 骄傲
师：那“奥”的第一声怎样读?
生：āo。
师：真棒!那你能不能告诉小伙伴们你是怎样发出这个音的呢?
生：由a快速地滑向o。
师：小组中的左列开火车读吧!
生(轮流)：ao。
师：你们有什么好方法记住ao?
生：。。。。。奥运奥运ao ao ao ,前面a,后面o,ao ao ao.
2、同样方法教学ou、iu。
莲藕莲藕ou ou ou ,前面o,后面u,ou ou ou.
游泳健儿 iu iu iu,前面i,后面u，iu iu iu.
师：齐读。(师指板书，学生读)
师：老师任指它们当中的一个，你们能读出它们吗?
生：我来读!
3、区分iu 和ui
（二）ao ou iu的四声
师：这三个复韵母的四兄弟一起来了，在它们的家里和小朋友一起见见面，还记得标调歌吗?
生：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后。
瞧，他们的四兄弟戴着帽子出来呢？自己跟它们打打招呼吧。 自己试试。讲评：奖励（小手指读、指名读、齐读、抽读）
课中操
（三）拼读音节
1、同桌自学
师：ao、ou、iu三个复韵母可顽皮了，它们和其他字母朋友一起躲起
来了。你们快打开语文书第28页，找找它们，和同桌一起读，再轮流读，读对了，夸夸他，读错了，帮帮他。
2、检查自学情况
师：羊村长想检查大家的自学情况，有没有信心？
分组读、齐读、指名读、开火车读、男女读（奖励优秀小组） 师：这几个音节和刚才拼读的一样吗？
生：三拼音节
师：对，记得三拼音节的拼读歌吗?
生：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
师：我们来读读看!
生：jiao、qiao、xiao
师：现在看第几组得分最高，看看羊村长奖励他们什么?(出示课件)
生：“yōu xiù '’，还有玫瑰花，还有掌声。
三、游戏激趣，巩固知识，体验成功。
师：羊村长看着大家今天个个都表现得特别棒，就委托罗老师和大家做个游戏。小朋友们看音节，在心里拼音节，做动作，不说出音节，让老师猜，明白了吗?
生：好。
(师出示yóu、bào、xiào、pǎo 、zǒu、niú。)
对对对，就是you ,y-ou,you you you.
四、联系生活，拓展延伸，课内外结合。
(1)购物超市。
师：羊村长看到同学们学得这样好，高兴极了，他在等着我们呢!让我们一起乘车走吧。(出示课件)到了哪了?
生：chāo shì。
(当学生拼出是超市时，课堂气氛达到了高潮。)
师：超市里的东西真多，羊村长带着我们购物，谁当售货员?生：我来!
师：小朋友要买的东西，老师已经用音节写出来了。你们把它们拼一拼，问一问售货员有没有，行吗?niu ròu
生：yǔ máo qiú有没有?
小售货员：(拼)yǔ máo qiú，有!
生：yóu yú sī有没有?
小售货员：(拼)yóu yú sī有!
(2)作业超市。
我的发现：
a．我知道我们班上这些同学的名字中含有ao ou iu这些复韵母： 邵泉森 王姝又 刘亦锋 任浩天 王一尧 温天佑 周羿彤 吴璐瑶
五、写字
ao ou iu各一排
师：给它们在四线三格安家时要注意什么呢?
生：写时要写满格，i要先写竖再写点。
篇三：《汉语拼音10 AO OU IU》教学设计12
【教学目标】 １、学会复韵母ao ou iu 及其四声，读准音，认清形，能正确书写。 ２、学会声母与三个复韵母组成的音节，能准确拼读。 ３、通过教学培养学生的观察能力、说话能力及思维能力。 【教学重、难点】 １、ao的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。 ２、iu的发音，及与ui容易混淆。 ３、拼读特别三拼连读也是难点。
【教学准备】 课件；课文插图；拼音卡片。 【教学过程】 一、复习导入 １、上节课我们认识了三位复韵母朋友，他们分别是谁？（生齐答） ２、对！单韵母的本领真大，能组成ai ei ui,我们一起来读 a和i在一起，ai、ai、 e和i在一起，ei、ei、 u和i在一起，ui、ui、 单韵母除了能组成ai ei ui外，还可以组成另外的新朋友呢，今天我们就来认识他们。 他们就是第十课ao ou iu （板书）齐读课题。 二、学习复韵母 １、学习复韵母ao： ⑴ 出示课件你看到了什么，谁来说？（１～２人） ⑵ 同学们都知道，２００８年的奥运会将在我们中国北京举行。奥运的奥读第一声就是我们今天认识的第一位朋友ao,请同学认真听老师读ao： ① 请你跟我读三遍ao、ao、ao ② 仔细观察老师发音时的口型，ao，你发现了什么？（老师发ao的时候嘴巴由大变圆） ③ 联系上一节课我们学习复韵母的发音方法，你发现了发ao音又有什么方法呢？（复韵母是由a和o组成的，所以口型由发a音的大嘴巴向发o音的圆嘴巴变化。先发a音再向o音滑过。ao、嘴巴由大变圆 ④ 小组读、全班读、指名读、开火车读。 ⑶ 用你喜欢的方法来记住它。老师是这样记的奥运旗帜，ao ao ao你有跟老师不一样的记法吗？（鼓励不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆） ⑷ 学ao的四声： ① 课件出示看谁会读？（指名读，同时组织纪律）真好听，有更好听的吗？ ② 全班读。 ③ 游戏。我们来玩一个小游戏ao ao ao，什么ao凹下去熬汤、熬药、遨游、翱翔骄傲、奥秘、奥妙。 ④ 分组读。 ⑤ 指哪个读那个。（指名读、开火车读、小组读、全班读） ２、过渡语同学们那么聪明能干，看你们悦耳的读书声引来了其他两个新朋友，看！ ⑴ 哇！那么多同学都能叫他们的名字，那么我们用刚才学习ao的方法来学习ou、iu： 注意学习的方法你从图上看到了什么；你发现了什么，怎么记它包括读音和它的样子。请同桌两位同学相互说说，看谁讨论得最好，请他做小老师。 ⑵ 检查学习结果： ① 我们先来看ou，谁先来他们的想法？复韵母的组成与它的发音有什么关系？ （复韵母ou是有单韵母o和u组成的，读音由o滑向u音，嘴型由圆变突出） ② 谁是小发明家想出好办法记住它（形与读音） ③ 全体站起读，男、女孩读，小组读，开火车读、分组读。 ④ 四声练读： 指名读、分小组读。 指哪个读哪个。（小组读、开火车读） 组词欧洲、海鸥、殴打呕吐、偶像、偶尔、偶然、莲藕怄气。 全班读。 ⑤ 这一幅图你看到了什么，发现了什么？（复韵母iu是有单韵母o和u组成的，读音由i滑向ou音，嘴型由扁变突出） ⑥ 谁最会观察与思考，发现他跟那个复韵母的样子很像呢？（发音、字形进行区分）（小i在前iu iu iu，小i在后iu iu iu）提醒标调规律。（复习标调儿歌a大哥在把帽带，a大哥不在，e二哥带。e二哥不在，o三哥带；o三哥不在，i，u谁在后面谁就带；ü小弟带。） ⑦ 男、女孩读，，开火车读、分组读、赛读、指名读 ⑧ 怎么记住它的四声（组词记）（优秀、优先、优待、幽默、悠久；犹疑、犹如、邮票、汽油；朋友、有关、有待、；右手、左右、幼儿园、诱导、诱骗） ⑨ 分组读带调复韵母： 都能认清他们的样子呢吗？见到就大声地跟他大大招呼。 三、拼读关 过渡三位新朋友都很高兴说要考考大家拼读关，接受挑战吗？ １、呈现自由同桌两个一起读。 ２、指名读、小老师带读、分小组读。 ３、zao什么zao训练积累词汇。 ４、三拼音节。
四、书写关 大家顺利闯过拼读关，同学们真能干，这回来到书写关。看谁些得最好。 １、书写音节注意那三个问题： ⑴ *拢，挨紧。 ⑵ 先写音节最后才标调。 ⑶ 要整个音节来写。 ２、mao gou niu。 ３、评析谁写得好。 五、小结 师生共同总结这节课你有什么收获？ １、认识了ao ou iu 三位朋友，认清了它的样子和名字。
２、帮助声母跟他们交上好朋友，拼读准确。 ３、都把字写得漂亮。
《汉语拼音ao,,ou,,iu,,的sucaijiaoxue》出自：百味书屋
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