篇一:观课记录
第九课 第一框 财产属于谁 、留给谁观课记录
设计者:泰安第二十一中学 黄延红
课堂观察记录表单(3)
课堂观察记录表单(4)
篇二:观课记录
观课记录
观课对象:四年级一班
观课内容:山美版四年级品德与社会第四课《指南针的故乡》
主讲教师:郭超
观课过程:
(一) 课前课件播放《爱我中华》。
让学生伴随着优美的音乐走进课堂,走进本课的教学内容,提高学习兴趣。
(二)情境导入
播放课件,灰太狼去捉羊,但是却在草原上迷路了,分不清东西南北了,该怎么办?让学生来想办法,学生会提到指南针,那指南针是哪个国家发明的?
(三) 展示资料,交流探究
1、交流课前搜集到的有关指南针的资料。指南针的作用是什么,引出航空,旅游,南极考察都要用到指南针。
(1)学生展示资料、集体交流。教师了解学生搜集资料的方式。
(2)教师展示资料,播放课件。让学生从资料中又了解到了什么?
2、谈话。
我国古代有闻名中外的“四大发明”你知道那些四大发明的知识?学生依据课前收集的资料回答。
学生选择自己最感兴趣的发明,自愿结合分为几个小组,成立“活 字印刷术小组”、“火药小组”、“造纸术小组”,“指南针小组”每个小组可以针对这项发明的时代、条件、原理、贡献等进行研究。
3、小组共同研究。
4、集体交流,播放课件。
5、小结:这四大发明相继传入世界各地后,对世界科技文化 的发展产生了深远影响,是中国对于世界文明的巨大贡献。你还知道哪些中国对世界文明的贡献?
(四)小组探究,激发情感。
1、根据学生搜集的资料情况,分类结合为各种小组(如医学小组,数学小组,天文小组),组内交流后,全班展示。
2、让学生畅谈感想。经过交流,你对中国古代文明有什么感受?学生谈出自己的感想。
3、教师小结:中华民族是一个勤劳智慧的民族,创造了光辉 灿烂的文化,为世界文明
作出了杰出的贡献。作为一个中国人, 我们感到由衷的骄傲与自豪。
(五)提出问题
在古代,除了中国之外,还有哪些国家对世界做出了贡献?这时引出四大文明古国:古代埃及,古代巴比伦,古代印度,古代中国 展示“四大文明古国及其位置图” 在图上你发现了什么,学生交流自己搜集关于四大文明古国的资料,引导学生发现孕育四大古国的河系。 板书设计:
4、指南针的故乡
指南针
四大发明:
造纸术、火药、印刷术
四大古代文明古国:
古代中国、古代埃及、古代巴比伦、古代印度
观课评价:课前让学生伴随着优美的音乐走进课堂,走进本课的教学内容,提高学习兴趣。以灰太狼迷路的情境引发学生对指南针的兴趣探索。从学生的需要层次、认知特点和学习风格出发,采取多样的教学方法和形式,使学生乐学、会学、主动学,效果很好。本课教学抓住关键性问题——四大发明来研究与分析,要根据学生的认识能力,在学生认知的基础上,让学生真切地去体验、去感悟,促进学生主动性发展,培养其良好的道德情感,树立起正确的世界观、人生观、价值观,产生对中华民族的自豪感,效果很好。本课教师引导学生在课前搜集资料的基础上探求知识。教师为学生创设了问题的情景,设计了问题的焦点,提供了问题的角度,鼓励学生发表自己的见解,学生人人参与搜集资料并在小组内及全班互相交流。最后通过对资料的深入研究从而感受到古代中国的灿烂文明,效果很好。最后,需要改进的地方是,教学中必须密切联系生活实际,讲求教育实效。让学生自己去体验、去思考、去选择、去实践。教师在进行个性化教学设计时,要重视学生的主体性活动,注意引导学生动脑、动口、动手,积极参与教学过程,亲自体验、感受教学内容以及师生间和学生间的情感、信息交流,让他们真正成为认识事物的主体、学习的主人。
篇三:观课记录表
观课记录表(小学信息科技)20130201
观课者:___________ 第( )页
《观课记录》出自:百味书屋
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