歌唱王二小放牛郎

篇一：歌唱二小放牛郎歌词

《歌唱二小放牛郎 》

牛儿还在山坡吃草 放牛的却不知哪儿去了 不是他贪玩耍丢了牛 那放牛的孩子王二小；

九月十六那天早上 敌人向一条山沟扫荡 山沟里掩护着后方机关 掩护着几千老乡；

正在那十分危急的时候 敌人来到这个山口 昏头昏脑地迷失了方向 抓住了二小要他带路；

二小他顺从地走在前面 把敌人带进我们的埋伏圈 四下里乒乒乓乓响起了枪炮 敌人才知道受了骗；

敌人把二小挑在枪尖 摔死在大石头的上面 我们的十三岁的王二小 英勇地牺牲在山间 干部和老乡得到了安全 他却睡在冰冷的山里 他的脸上含着微笑 他的血染红蓝蓝的天；

秋风吹遍了每个村庄 他把这动人的故事传扬 每一个老乡都含着眼泪 歌唱着二小放牛郎 歌唱着二小放牛郎

篇二：歌唱王二小放牛郎

《歌唱王二小放牛郎》教学设计

授课人：于恒

一、教材分析

《歌唱王二小放牛郎》是是人教版三年级上册的一首叙事性儿童歌曲。在20世纪40年代词作家方冰、曲作家劫夫创作完成。这首旋律悠扬的叙事民歌，讲述了一个动人的故事。这首歌歌词记叙了抗日战争时期，在河北省涞源县出现了一位国闻名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。王二小牺牲时才十三岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干部和老乡因此脱离了危险，英勇牺牲的王二小事迹很快传遍了解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎。

二、教学目标

1知识目标：

通过PPT演示，了解歌曲主人公的生活背景英雄事迹，以及当时事件发生的时代背景，联系教育抗日战争时期的儿童歌曲和英雄人物。

2.能力目标：看歌词，跟伴奏带有感情和表情的演唱《歌唱王二小放牛郎》，体会歌曲所蕴含的情感路线和索要表的纪念意义，并完成合作表演。

2.德育目标：

通过歌曲的欣赏和演唱，进行爱国主义教育，学习在战乱时期少年儿童大无畏的奉献精神和爱国主义情怀，结合现实，使学生体会来之不易的美好生活，寄托对革命先烈的崇敬和缅怀。

三、教学重点和难点

1.教学重点：通过PPT演示和老师的教授，学会演唱歌曲，并进行表演

2.教学难点：通过歌曲的聆听欣赏和演唱，体会歌曲所表达的情感

四、教法与学法

1.考虑到小学生的好奇及发现能力，运用多媒体教学手段提高学生的注意力

2.在教学过程中与学生问答互动，创设主题情景，带动学生自主学习能力历史老照片不能说的秘密慈禧军阀明末清初文革晚清

3.歌曲情景与现实教育相结合，在学会演唱歌曲的同时对学生进行相应的德育培养

五、教学过程

1.组织教学课前播放学生感兴趣并与本节课主题相呼应的音乐，同时与学生相互问好，加深师生合作。

2.情感铺垫与课题导入运用PPT演示，播放一些同学们熟知的少年英雄人物，如草原英雄小姐妹、小兵张嘎、潘冬子、刘胡兰等。并设置问题：除了我们现在所看到的小英雄，同学们还知道哪些？并简单说说他们的故事。 能不能试着演唱一下与他们有关的歌曲嗯？在学生的回答和阐述中，引出本节课所涉及的人物和教育主题，并提起学生学习兴趣。设计这一环节，意在激发学生的情感共鸣，使其了解课文的历史背景，并明确本节课的学习方向。

3.进入新课

1）伴随刚完成的问答，用多媒体播放电影《少年英雄王二小》的相关片段，如王二小的放牛生活、与鬼子的机智斗勇、悲愤的牺牲时刻等。在学生观看过后进行提问：同学们刚才提到了王二小，也看过了有关小英雄王二小的视频片段和图片，谁能告诉老师，你对王二小的故事了解了多少？

2）对学生的回答进行补充；现在同学们已经对小英雄王二小的英雄事迹有 了很多的了解，那么我们今天通过一首很好听的歌曲对他进行更多的了解。通过学生回答及老师的补充进入新课

4.熟悉旋律，合作跟唱

1）播放《歌唱王二小放牛郎》歌曲，并用PPT演示歌曲歌词，让学生哼唱并熟悉歌词内容。

2）分段学习歌曲。将歌曲分为三部分教唱。

a.第一部分为：“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。九月十六那天早上，敌人向一条山沟扫荡，山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。”播放第一部分歌曲的同时加入相关背景图片。教唱第一部分，让学生不但学会歌曲演唱，同时了解王二小的生活背景和牺牲前的铺垫。

b第二部分为：“正在那十分危急的时候，敌人来到这个山口，昏头昏脑地 迷失了方向，抓住了好小要他带路。二小顺从地走在前面，把敌人带进我们的埋伏圈，四下里乒乒乓乓响起了枪声，敌人才知道受了骗。敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面，我们的十三风的王二小，英勇地牺牲在山间。”同第一部分播放歌曲与图片，深情演唱第二部分，感受王二小的牺牲过程，在教唱同时投入感情色，带动学生情绪。

c.第三部分为：“干部和老乡得到了安全，他却睡在冰冷的山岭，他的脸上 含着微笑，他的血染红蓝的天。秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬，每一个老乡都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎。”在播放第三部分歌曲

时加入电影中王二小牺牲片段，学习演唱歌曲的同时让学生加深对王二小的敬佩和怀念之情。

3）完整的领唱本首歌曲。

a.先清唱每一小节，让学生再次熟悉歌曲歌词及旋律。

b.根据前面分的三个部分让学生分组演唱，体会不同的感情色彩

c.跟着伴奏和视频MV带领学生完整流畅并带有感情的演唱整首歌曲。

4）演唱及表演在学生熟悉了整首歌曲的演唱和情感基础后，请学生分角在歌曲在配合下表演歌曲所讲述的故事。加深对小英雄王二小英雄事迹的理解和感悟。

5.德育培养拓展

1）提问学生：a.同学们已经学会唱《歌唱王二小放牛郎》这首歌了。请 问哪位同学可以给老师叙述一下王二小的故事嗯？

b.我们通过刚才对王二小英雄事迹的了解，同学们有什么体会嗯？我们从他身上学到了些什么？

c.虽然我们现在生活在美好的和平年代，但是我们能不能忘了和王二小一样的哪些好少年嗯？为什么？那我们应该学习他们的什么品质嗯？今后我们该怎么做嗯？

2）播放《闪闪的红星》、《草原英雄小姐妹》等歌曲，使学生加深爱国主义 情怀，和对先烈的缅怀之情。

六、课堂活动特色

多媒体设备教学应用到教学组织及讲授的过程中，在新颖的教学方法下使学生学习有很强的主动性，课堂气氛活跃，上课环节紧凑，达到了相对良好的教学效果。

七、作业布置

1.熟记歌词和反复练习演唱，回家唱给爸爸妈妈听

2.给爸爸妈妈讲一讲小英雄王二小的故事

3.回家自己在找一找看一看和小英雄王二小一样的小英雄的故事，并和同学们分享

八、教学反思

1.本节课运用的PPT等先进的多媒体教学手法，使课堂气氛活跃，学生关注度高，有益于课堂效果的提升。使用歌曲、动画等方式组织教学，能够使学生提前进入上课状态培养自信。

2.新课导入时间过长，没有抓住当下小学生的思想层次和文化层次，以至于没有达到预想的效果。

九、板书设计

《歌唱王二小放牛郎》 英雄少年：潘冬子

小兵张嘎

刘胡兰?

王二小

牺牲

纪念

无私奉献

爱国情怀

篇三：《歌唱二小放牛郎》教案

《歌唱二小放牛郎》

崮山中心学校 梁莎莎

【课题】

欣赏《歌唱二小放牛郎》

【教学目标】

1、情感目标：激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。

2、能力目标：小组之间能够互相合作编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。

3、知识目标：能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。

【教学重难点】

1、重点：欣赏《歌唱二小放牛郎》，并能从速度、力度、情绪等方面进行分析。

2、难点：分角色编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。

【教具学具准备】

多媒体课件、电子琴、竖笛

【教学方法】

欣赏法、演示法、律动教学法、创作教学法、讨论法

【课型】

欣赏课

【课时】

1课时

【教学过程】

一、情景导入：

同学们，你们喜欢看革命英雄人物的故事片吗？今天，老师给大家带来一段，让我们一起来看吧！（播放视频）同学们，看了这段影片，你的心情怎么样？是啊，影片把我们带入了战火纷飞的年代，当年涌现出许许多多的英雄，今天就让我们踏上红色之旅去寻找一位小英雄的足迹。一路上山风呼曳、鸟儿嘤鸣，让我们轻轻地《歌唱二小放牛郎》。（播放音乐）

二、新课

（一）、导语：

不知不觉，我们就来到了二小的家乡河北省涞源县上庄村，抗日战争时期，二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。可是，有一天??

（二）分段欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》

1、欣赏第一段

师：二小到哪儿去了呢？让我们再熟悉的旋律中听听他的伙伴是怎么说的？

2、欣赏第二、三段

师：谁能告诉老师，二小他干什么去了？

生：（被敌人抓去带路了）

3、让我们一起走进1942年9月16日的那天早上，请看故事的

第一部分，“敌人进村”、“二小被抓”，歌曲演唱到这里，气氛紧张起来了，演唱的速度和力度是怎样变化的呢？

4、欣赏第四段

师：如果你是王二小，被敌人抓去带路的话，你会怎么走？让我们一起来看看，二小又是怎样做的？（播放影片片段）

师：二小用机智和勇敢把敌人带进了我们八路军的埋伏圈，四周乒乒乓乓响起了枪炮，真是大快人心啊！

5、创作声响

歌曲中的场面非常的激烈，你们看到这一幕，想不想来模仿一下当时的场面？那就让我们来创作声响，来模仿当时的场面吧！

请看这两组节奏，第一组我们来模仿二小走路，请同学们起立。 XX | XX | XX | XX|

看第二组节奏，先听老师读一遍。 X X ．｜ X— ｜｜｜ 冲 啊，杀！ 乒乒乓乓 嗒嗒嗒嗒， 乒乒乓乓 嗒嗒嗒嗒 表现战争的场面，我们一起来练一遍。让我们一起加进动作再来练一遍。

歌曲的第一、二句，我们来模仿二小走路，第三句和第四句我们来模仿战争的场面。

6、学生表演（一个学生表演二小，五六个学生表演敌人，剩下的学生来表演八路军。）

7、歌曲的这一部分，气氛发生了什么变化，演唱的速度和力度又

发生了怎样变化的呢？

8、欣赏第五、六、七段。

师：二小牺牲了，人们的心情变得怎么样了？那是用什么样的速度和力度来演唱的呢？

9、完整地欣赏《歌唱二小放牛郎》

三、编创与活动：

师：同学们，请大家根据图片和歌中二小的故事，来编创并表演情景剧《歌唱二小放牛郎》。

1、学生分组编创。

2、学生表演。

四、小结：

从歌声中，我们感受到了人们对王二小的无限崇敬和怀念，其实在新中国的道路上还有许许多多这样的英雄。有舍身炸碉堡的董存磊，有毅然走向敌人铡刀的刘胡兰，还有誓死不屈的狼牙山五壮士，这就是我们的抗日小英雄王二小，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活献出了自己宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，可他们却永远活在了我们的心中。

五、学吹竖笛

1、复习：7 和6的指法

2、新学：5的指法

《歌唱王二小放牛郎》出自：百味书屋
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