篇一：苏轼的记叙文
2007年高考作文苏轼篇
【苏轼材料通吃07高考十省市作文】
【苏轼解读】
一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴 ——走近历史文化名人之苏轼篇同学们，还记得吗，在900多年以前，在浓密的山间树林中，有过一场并不特别的风雨？还记得吗，就是在那片冷风凄雨之中，在那条崎岖难行的泥泞道路上，有这样一位老者，
他脚着着芒鞋，手持着竹杖，阵阵的凉风吹过他苍白的发梢，冰冷的雨滴打落在他瘦弱的身
躯上，而他却浑然不觉，依然悠然吟啸，缓步徐行； 还记得吗，在那个曾经烈火雄雄，乱石穿空，惊涛拍岸的古赤壁前，有这样一位老者，
他面对着滚滚而逝的江水，回想起古之英雄的种种过往，不禁从胸中倾泻出了“大江东去浪
淘尽，千古风流人物”的壮美篇章，回首自己这风雨飘零的一生，他更是从心底翻涌出“人
生如梦，一樽还酹江月”的千古长叹！ 是的，这个人，便是苏轼。苏轼，中国文人心中一个响当当的名字，唐宋八大家之一，大书法家，大文学家，佛学
大师，中国文化史上的旷世奇才——是的，我们可以给他灌上许多诸如此类的名号，但是，
无论我们如何的褒扬他，都绝不会显露出一丁点的过分与夸张。人生的风雨何其多，但是，即使路上的风雨再大，即使在他人都感到狼狈困顿之时，他
却还依然能够吟啸徐行；惟大英雄能显本色，是真名士自然风流。在中华文化的历史长河中，
他的名字就是一座丰碑！
风雨人生路，超然旷达情回顾苏轼的一生，我们不得不提到两个很关键的字——贬谪。是的，凭借骄人的文学才
华进入到官场之中，对于苏轼来说，也许并不是一件什么难事，但是，为人正直，爱憎分明，
从不随波逐流的性格，却注定了他在今后的那条出仕之路上必然要走得格外的坎坷与艰辛—
—因为与朝庭大员政见不合，苏轼一次又一次的被卷入到此起彼伏的政治风波之中，成为朝
庭内部权利斗争的牺牲品。他一次又一次的被贬谪，黄州，杭州，密州，湖州，惠州，一次
比一次偏远，甚至在海南，我们也不难发现他的足迹。
一．被贬黄州,用极积应世的心态变对理想与现实的巨大落差，在不完美的人生中，重新
找到自己人生的合适定位。乌台诗案，苏轼差一点就被送上了断头台，后来，他被贬谪到了地处偏远的黄州，一住
便是四年。虽然，苏轼并未因此丢失掉宝贵的性命，但这次事件无疑成为了他在漫长曲折的
政治生涯中所遭遇的第一次沉重而冷酷的打击。我们甚至有些无法想象，从春风得意备受文
坛大家欧阳修所推崇的科场奇才，到初出茅庐，踌躇满志，又深得仁宗皇帝赏识的青年才 俊，再到谪居他乡，失意落寞的戴罪犯官，这人生的巨大落差，会让苏轼的内心经历多
大的痛苦与挣扎。在这之前，苏轼的求学入仕之路不可谓不顺畅之极，只是这时，我们却不
得不有些担心————在现实与理想的激烈冲突之中，他还能从痛苦失意之中走出，重新给
自己的人生找到一个合适的定位吗？所幸的是，苏轼没有让我们失望！在黄州的四年岁月里，我们看到的不是一个怨天尤人，
悲观消沉的苏轼——一边是主持兴修水利工程，一边是奖励发展农业纺织———我们处处都
可以看见他忙忙碌碌的身影。后来，黄州的百姓们十分感念这位父母官，还为他修筑了一座
祠庙来缅怀这一伟大的文人，知心的父母官。 如果说，存在痛苦与挫折的人生是不完美的人生，那么，苏轼的人生也无疑是不完美的。
但是，开朗乐观的心态和积极济世的人生态度，却让我们看到了另外一个意义上的完美的苏
轼——如何在理想与现实的巨大落差之中，重新找到自己的人生定位，并在这个位置上发挥
自己应有的人生价值，苏轼的种种言行，无疑为后世之人做了一个难能可贵的榜样。
二．数次登临赤壁，在对古人过往的沉思与对失意人生的深刻思考中，构筑起自己宁静
如月，旷达如风般的精神家园。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽多少英雄。”一天，苏轼来到了黄州的古赤壁前，面对着滚
滚而去的江水，他想起了那个曾在三国时期如火如荼的战火风云中谈笑自若，叱咤一方的大
都督周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”拂去历史烟云的迷
蒙色彩，英雄的颯爽英姿仿佛还鲜活可见，只是，面前这条滚滚而去的江水却将所有历史的
繁华冲刷的干干净净，当年的英雄，身在何方？他们曾经立下的赫赫战功，今又何在？ 苏轼沉默了，他不禁反问自己，难道自己不也正像那东吴的督都吗？在自己的心中，不
也曾经如他般激荡着一腔指点江山，治国平天下的壮志豪情吗，而此时呢？面对这一片漫漫
江水，他陷入了沉思：时光流逝，岁月漫漫，历史的变迁，千百年来，便是如此，但是，当
年那些战功赫赫的英雄志士们，他们如今又在哪里呢？——原来，一个人，无论他曾经拥有
多大的功名，或者拥有多么显贵的地位，其实还不都是要注定被这滚滚而去的时间洪流所冲
刷得干干净净吗，人生本就如一场梦幻啊，又何苦还让自己不能开怀呢？ 于是，面对着滔滔的江水，苏轼不由得从内心发出了一声千古长叹——“人生如梦，一
樽还酹江月”，这哪里是在凭吊古人，分明是在凭吊他自己那宦海沉浮，如梦如幻的人生啊。
这是他历经风雨之后的坦然，更是他从痛苦失意之中获得超脱的真情告白。 也是在这同样的赤壁前，苏轼再次来到这里，这一次，是和他的朋友们，月光淡淡，清
风徐徐，客人们饮酒高歌，欢愉无比，但这时，面对这眼前美景，无边乐事，朋友之中不由
得有人发出了人生短暂的悲叹之语，然而，苏轼扬酒答到：“天地之間，物各有主。苟非吾之
所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山間之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之
无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”苏轼宽慰客人不要感叹人生的
虚无与短暂，告诉客人，世上万事万物都有它们自己存在发展的规律，这是任何人也没法改
变的，既是无法改变的事实，又何必为它再去感伤呢，不如忘记这些，好好的享受这眼前的
无边美景，享受欢愉无边的人生呢？苏轼的劝解宽慰是成功的，客人终于转忧为喜。我们知道，当时的苏轼，己经身遭贬谪，
但他竟然能够用自己的感悟去宽慰悲伤的他人，试想，如果，苏轼本人没有获得对自己多舛
人生，坎坷命运的清醒思考和认识，获得彻底的超然，又怎么能够做到这样呢？ 有一位哲人，曾经问到过人们这样一句话，他问：“知道为什么每个人都是哭着来到这个
世上的吗？”人们作了很多的回答，但是答案却很出乎大家的意料，哲人说：“哭泣，是因为，
他们早己预见到了人生的苦难。”这个答案也许不会得到所有人的认同，但是，我们却不得不承认，他的确道出了我们过
去，现在，甚至未来都不得不面对的一个真理般的事实。的确，人生是痛苦的，一生之中，我们得经历很多的挫折磨难与打击，但是，我们却仍
然拥有得到快乐的权利，毕竟，人生并非只有痛苦与悲伤。抬头看看吧，天是那么蓝，花儿
是那么芳香鲜艳，头顶的阳光，那么温暖，天边的那轮新月，那么明亮，那么皎洁，我们也
许失去了很多，可我们却仍然无条件的拥有它们，我们还有什么不快乐的呢？苏轼和我们一样，他的人生也有着许多的痛苦失意，但是，他并没有消沉悲观，他知道，
无论境遇如何多变，无论他的人生失去再多，那轮明月，那阵徐缓绵长的清风，却是他取之
不尽用之不竭的心灵宝藏，更是他疲惫灵魂得到安抚与慰藉的温暖家园。 生活给了我们太多的沉重，漫漫的人生之路，我们是否也应该如苏轼般，渐渐学会在自
己的心中，为自己那个疲惫的灵魂建筑起一座温暖舒适的精神家园呢？
三．人生的风雨，当我们坦然面对时，它们一点也不可怕 对了，还记得文章开始提到的那场风雨吗，那是一场平常的风雨，并不特殊，但是，它
却偏偏让苏轼——并且是被“乌台诗案”逼上了绝境的苏轼——赶上了。此时的苏轼，被贬
谪到黄州己有三个年头了，而且己经彻底的从痛苦沉沦之中解脱了出来，于是，一场再平凡
不过的风雨与这位经历人生挫折却依然超然旷达的苏轼相遇，一首千古绝唱便又产生了： 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕，一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 这
词中的狂风暴雨，不就是苏轼所面临的严酷现实吗？这突如其来的暴风雨，淋湿了他的全身，
但却使他清醒了：巨大灾难降临，只有无所畏惧，安之若泰，才能不被它压垮。即使终生湮
没于“烟雨”之中，又有何惧哉？被贬杭州：古人说“上有天堂，下有苏杭。”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼
又一次被贬至此，然而他没有悲怆，没有哭天地，没有愤愤不平。他懂得了“为官一任，造
福一方”的简单的道理。于是，一道苏堤便横卧西湖。他要让西湖储藏的心灵，淹没掉他所
有的痛苦，所有的忧伤。
被贬海南：“日啖荔枝三百颗，不辞常做岭南人。”这是他被贬至天涯海角地海南所作的
诗。他用荔枝的甜美洗去了官场的污垢。他宁愿一辈子做一个普通的岭南人，每天尝尽甜美
的荔枝。你看，这是一个何等豁达的心境，官场的风雨，生活的风雨均无法阻挡他心灵的前
行。他要让他的一生过得甜美、豁达。 被贬密州：“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今昔是何年??”写作这首词时，
苏轼己被贬谪到密州，与家人，与挚爱的兄弟己经六七年未曾见面，对家人的思念之情必须
自是难以排谴，然而他并没有因此悲伤叹息，对生活失去勇气，失去信心。他让天上的明月传达自己对远在千里之外的故人、家人的思念。一句“但愿人长久，千里共婵娟”
不仅让他的风雨的一生得以升华，而且抚慰了多少中国人思乡思人的心灵。这个时候，他把
豁达的心交给了饱怀思念之情的人们。他要告诉他们——生活的风雨摧不倒我们，我们同在。结语：回顾苏轼的这一生，几多风雨，几多坎坷，然而甚至在让他几乎丧命的逆境之中，
他也仍然保持着坚贞的气节和独立的人格，决不随波逐流；即使被贬谪到再偏远的地方，他
仍然尽到自己全力去造福一方，徐州防汛，杭州筑堤，架桥凿井，赈灾施药，都于史可证；
总之，无论苏轼走到哪里，他的名字就响彻在那里的天空中，响彻在那里的人们的心坎上。然而，更值得我们肯定和记住的是，在苏轼多次遭遇贬谪动荡不堪的一生中，即便是在
身处绝境之时，他也依然保持着乐观豁达的心态和积极向上的追求；苏轼的确为后人修筑留
下了许多的道路和桥梁，但是即便它们如何的结实牢固，也终会被风雨所侵蚀，最终化为只
能供人瞻仰的历史遗迹；可是，苏轼的思想，苏轼面对人生风雨时超然与旷达的人生态度，
却无疑为后世之人做好了一个永不磨灭的榜样！ 苏轼，风雨的一生；豁达的一生；美丽的一生；多情的一生。 不朽的苏轼！
全国甲卷：《出人意料和情理之中》
[例文]意料之外，情理之中 ——定风波
一
雨来得是那么的突然，那么的意外，刚刚还是晴朗的天，霎时间暗了下来，雨水噼里啪
啦的打在树木上，岩石上，天地立刻陷入一片迷蒙?? 方才还在树丛中跳跃的松鼠不见了，方才还在树林里聒噪的鸟儿不叫了，剩下的是一片
人声喧哗??他们走在雨中，有的撩起衣襟，擦拭不断打在脸上的雨水；有的小心翼翼，生怕
弄脏了早已遍是污泥的鞋子；有的大步疾行，忽的跌倒在地上，溅起一片泥水，引来一阵惊
叫??
风雨来得太意外了，人们猝不及防，方寸大乱。
苏轼微醺，走在后面。这条沙湖道他已经来来回回走了无数遍，小路曲折、泥泞，全然
不像汴梁城里的那些宽阔而平坦的大路。 汴梁，唉——他已经离开很久了。 二
雨来得是那么的突然，那么的意外，刚刚还是晴朗的天，霎时间暗了下来，雨水噼里啪
啦的打在房檐上，石阶上，天地立刻陷入一片迷蒙?? 方才还在厅堂里谈笑的朋友不见了，方才还在檐下吵闹的孩子不见了，剩下的是一片人
声喧哗??他们大喝着他的名字，把仓皇走出的他一把抓住，推推搡搡弄上了囚车。 风雨来得太意外了，他猝不及防，方寸大乱。乌台的囚室外，雨还在淅淅沥沥的下着。街上的人却不少，人们要看一看他——这个曾
经一举高中榜眼，曾经被皇帝大加赏识，曾经春风得意的苏轼。梁城里的宽阔而平坦的大路
上，一辆囚车在穿行，雨在他眼前下着，雨水在他心中流着?? 三 雨渐渐地小了一些，他看看脚下的芒鞋，看看手中的竹杖，这一霎那，他忽然觉得它们
比朝靴比官印更可贵。
白天过去是黑夜，晴朗之后遭风雨。无论你怎样左躲右闪都无可避免地要与它们相遇，
也许，这就是人生的一种必然吧？既然如此，扬起脸，面对着风雨，叹一句：“谁怕？一蓑烟
雨任平生”吧！那么，黑夜过去是白天，风雨之后见阳光，也就是另一种人生的必然了。 缓缓的走着，心情渐渐的轻松而愉快，小曲儿也不觉间哼唱了起来。晚风习习，不觉间
云已经散了，夕阳在西山的头上又露出了艳红的脸。 他回过头去，沙湖道的小路曲曲折折，在夕阳的余晖中另有一种超然之美。意料之外的
一场风雨，情理之中的一份收获。附：《定风波·莫听穿林打叶声》 序：三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴。故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
[《定风波·莫听穿林打叶声》解说] 这是苏轼在被贬黄州期间写作的一首词。词的上片借自然界骤然而来的风雨象征现实的
政治生活，词人通过三组形象（“何妨吟啸且徐行”、“竹杖芒鞋轻胜马”和“一蓑烟雨任平生”）
来表现他履险如夷、不为外界一切侵扰所动摇的胸襟与学养。这里的烟雨与平生已经在词人
身心深处得到了统一，它不是一种逃避现实的消极遁世思想，而是一种平和宁静、绝不激动
的心态。
词的下片转而写对人生的深刻体会。所谓“回首向来萧瑟处”，即指刚刚经历的“风雨”、
“微冷”、“斜照”，但它们都已经“归去”，也就是一切令人忧与喜的外界条件都不存在了，
剩下的是“也无风雨也无晴”，好象刚才什么也没有发生过，即使发生过，但对词人来说也无
忧喜之别，一切都是无差别的境界。也就是说，只要自己对一切逍遥自得，安之若素，则世
间的一切现象在自己胸中都是一样的，本无什么雨忧晴喜可言。这是一种多么放达的人生境
界。
[作文点评]
这篇文章选材于苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》。文章将词的意境具体化，写苏轼在
沙湖道中经历了一场出乎意料的雨，暗示人生中的意外风雨，意外波折，又写苏轼在风雨中
顿悟，他看透了世事，看透了人生的一种必然：以豁达乐观的心态面对一切，任何人生的挫
折都将成为过去。以苏轼的豁达而有此感悟是一种必然，是一种情理之中。 文章选材独到，构思精巧，对人物的性格及命运分析精准，因而在依托《定风波》原词
的基础上可以游刃有余的记叙、描写、议论、抒情。文章的第一部分几乎就是原词的精装再
现。作者将苏轼在沙湖道中的境遇具体细致的描绘出来，使读者身临其境。第二部分则完全
是合理臆想，依托原词，对乌台诗案前苏轼被擒的场景进行大胆想象，使之与眼前的景象形
成关联：人生的风雨与现实的风雨。由此引发心灵上的呼应，促成本文观点的形成。细致的描写是本文的一大特色，这些描写细腻美好，深得原词的韵味；这些描写目的明
确，词词句句无不为主旨服务。结构清晰是文章的另一个特色，两大主体结构既体现了原词
的风貌，又形成了内容上的关联，深刻地揭示了主旨。篇二：关于苏轼的作文关于苏轼的作文 关于苏轼的作文（一） 在唐宋八大家之一，我最敬佩的人就是你苏轼，琴棋书画，样样精通。而我读到却是不
一样的你。 苏轼，你是多情的，要不你就不会“大醉，作此篇兼怀子由。”你是思念你的弟弟的，而
你又不能回去看弟弟和父亲。你这就和王维一样，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。心
里想着父亲和弟弟而又不能看他们，你现在的处境，还能思念着父亲和弟弟。难道，这不能
说明你是多情的吗？ 苏轼，你是>孤独的，要不你就不“明月几时有，把酒问青天。”你是需要有人陪伴的，
你被贬官时，身在异乡，在八月十五的时候也要独自一人在自己喝酒，喝得大醉。没有人陪
伴你，你只能自己和自己喝酒。 苏轼，你是无奈的，要不你就不会“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”你是清白正直的，
你不想在这个污浊的人间，而是想到洁白的月亮上去，可是你又怕自己承受不了，月宫上的
孤独和寒冷。无可奈何只好在人间。苏轼，你是开朗的，要不你就不会不应有，何事常向别时圆，“人有悲欢离合，月有阴晴
圆缺”。你是开朗的，你知道“此事古难全”，所以，你在异乡思念着父亲和弟弟。自己却开
朗的心态来面临着孤独寂寞。最后，你“转朱阁，低崎户”，而自己又“照无眠”在诗的尾端
写上了一句能表达你开拓的胸怀。“但愿人长久，千里共婵娟”。苏轼，你的的确确是才华横溢，但是，我读到是不一样的你。苏轼，我读懂了你。 关于苏轼的作文（二） 在中国源远流长的文化史上，有一颗璀璨夺目的巨星横空出世，成为大宋文化中最亮丽
的一道风景，他，就是唐宋八大家之一，旷世奇才——苏轼。他的天才，他的灵动，他的超
逸，他的多情，他的别致，浑身散发着诗香。大起大落，沉浮莫测的人生，曲折多难的儿女
情长。走近苏轼，揭开他心灵深处的神秘面纱，去感受他的顽强、乐观的信念和超然自适的
人生态度。 “谁怕，一蓑烟雨任平生”，人生的跌宕起伏，狂风暴雨，他一笑泯千仇，淡然漠视，在
烟雨迷蒙的人生中探求新的道路。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，苏轼的坦然
乐观，不以物喜，不以己悲，身遭贬谪又蒙受冤屈，处境险恶，生活困顿，但他临危不惧，
永远坚信阳光总在风雨后。风雨不断打击着他支离破碎的人生，苏轼没有见风使舵，也没有
惊慌失措，而用平常心去面对，去承受。他带着乐观旷达，走进自然，走近山水，消除一切
>挫折、不幸。登临山水，怀古凭吊，去感受大自然的雄奇壮丽，抒发自己的壮志豪情，
在苦闷中寻求超越和解脱。“长恨此身非我有，何时忘却营 营。夜阑风静？纹平。小舟从此逝，江海寄余生。”他苦闷和彷徨的同时，他为泛舟赤壁
静谧美好的>景色所陶醉，对归隐江河以寄余生的向往。他将有限的生命融入大自然，使
精神得以获得超然，获得自由。 关于苏轼的作文（三） “竹仗芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”
篇二：记叙文阅读知识点
记叙文阅读知识点 （包括小说）
一、 记叙文六要素:
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
二、 记叙的顺序及作用:
1、
2、
3、 順叙（按事情发展的先后顺序）；作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，印象深刻。 倒叙（先写结果，再交代前面发生的事）；作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 插叙（叙事时中断叙述，插入相关的另一件事）；作用：对情节起补充、衬托
作用，丰富形象，突出中心。
三、 记叙的人称及作用:
1、 第一人称：以’我”的口吻或角度展开叙述。作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实
感。
2、 第三人称：以“他”叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，能够从
多方面自由叙述。
3、 第二人称：有的文章中运用了第二人称“你”，一般多是出现在用第一人称或第三人称
的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。
四、 记叙的线索：
线索是贯穿全文的脉络。
五、 叙事线索的几种类型：
1、 人物线索：人物的见闻感受或事迹。
2、 物品线索：某一有特殊意义的物品。
3、 感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
4、 事件线索：中心事件。
5、 时间线索。
六、 寻找线索的几种方法;
1、文章标题。 2、各段反复出现的事物。3、文中议论、抒情的语句。
4、作者的思想感情。5、某一人物的见闻感受。
七、划分段落、层次的方法;
1、按时间划分（找表示时间的短语）
2、按地点划分（找表示地点的短语）
3、按事情发展过程划分（找各个事件）
4、总分总（掐头去尾）
八、概括层意的方法;
1、摘抄法：在文中找出中心句作为段意。（有时要对中心句进行适当的删改）
2、概括法：如：记叙的段落（记叙了+某某人或某某单位+某某时某某地+何种情况下+做某某+结果。（注意原文强调的是什么）
如：描写的段落（描写了+ 景物+ 特征。）
如：抒情的段落（抒发了怎们样的感情。）
九、文章开头和结尾的作用;
1、开头的作用：引起下文，为下文做铺垫。
2、结尾的作用：深化中心，升华感情。
十、一句话或一段话结构上的作用：总结全文、引起下文、打下伏笔、做铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
十二、记叙文中题目的含义：
1、 表面含义。 2、 深层含义。
品析标题和拟标题都要紧扣文章的内容和中心。
如：拉一：《父亲的救援》题目的含义有两个：1、指父亲用借来的钱救了小伙子的生命。
2、指父亲用他的宽容和爱心救了小伙子的灵魂。
十三、记叙文的五种表达方式：
叙述、描写、说明、议论、抒情。
十四、人物描写的方法;
1、正面描写 （直接描写）：通过直接的描写人物的 肖像、行动、语言、心理、神态等揭示人物思想品质和性格特征，反应作品主题。
2、侧面描写（间接描写）：通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。
3、细节描写：它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。 十五、记叙文归纳中心的方法：
表现了······的精神。
本文通过对······的记叙，赞扬了······的品质。
揭露了······的实质。
十六、记叙文中景物描写的作用：
1、 交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。
2、 渲染气氛，烘托人物心情，展示人物性格。
3、 推动情节的发展。
4、 借景抒情，情景交融。
5、 为情节的展开作铺垫。
6、 交代事情发生的地点，增加事情的真实性。
十七、常见的修辞方法及作用。
1、比喻：生动形象地写出了 事物的特点。
2、拟人：使具体事物人格化，生动形象地写出了 事物的 特点。
3、排比：句式整齐，增强文章的气势，增强文章的说服力和感染力。
4、对比：突出描写对象的某种特征。
5、反复：有加强语气，强化内容的作用。
6、夸张：突出事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
7、对偶：句式整齐匀称，节奏感强，读起来朗朗上口。
8、设问：提醒人们注意，引起人们思考，突出某些内容。
9、反问：加强语气，激发读者的感情，给读者留下深刻的印象。
10、借代：可引起联想，形象突出、生动、具体，使特点更鲜明。
十八、小说三要素：人物、情节、环境。
十九、小说的情节结构：
情节是小说中矛盾冲突的演变过程。一般包括：开端、发展、高潮、结局四个过程。有的作品还有序幕和尾声。
二十、环境描写及作用：
1、 环境描写：自然环境和生活环境
2、 自然环境的作用：
（1） 表现地域风光，提示时间、季节、和环境特点。
（2）
（3）
（4）
（5） 推动情节发展。 渲染气氛。 烘托人物心情。 突出、深化主题。
3、 社会环境的作用： 主要是交代作品的时代背景。
在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
二十一、破折号的作用：
1、 表解释说明。
2、 表转折。 3、表递进。
4、 表声音的延长、中断或停顿。
5、 用于副标题前。
其它知识点积累
一、古诗词划分节奏的一般方法：
五言：2 ----3 如：采菊|东篱下
七言：4 ----3 如我寄愁心|与明月
二、诗词中的中国节日：
1、春节：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（王安石《元日》）
2、元宵节：
3、清明：
4、端午节：
4、中秋节： 去年元夜时，花市灯如昼。（欧阳修《生查子 元夕》） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》） 楚人悲屈原，千载意未歇。 举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）
但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（王建《十五夜望月》）
5、重阳节：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
三、诗中花：
1、荷花： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
2、菊花： 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹《菊花》）
采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）
3、牡丹： 唯有牡丹真国色，花开时节东京城。（欧阳修《洛阳牡丹记》）
4、桃花： 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇《春江晚景》》
5、杨花： 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
6、桂花：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》）
四、诗中黄河;
1、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
2、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难.》
3、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊 潼关怀古》
五、诗中长江：
1、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
2、天门中断楚江开，碧水东流至此回。（李白《望天门山》）
六、诗中鸟;
1、山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒.》）
2、荡胸生层云，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）
七、诗中马：
1、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
2、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙 秋思》）
八、写春景：
1、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
2、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
3、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
九、写夏景：
1、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）
2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
3、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）
十、写秋景;
1、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
2、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
3、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 十一、写冬景：
1、 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪.》)
2、 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
3、 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》)
十二、诗中山：
1、 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）
2、 山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
3、 国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
十三、诗中友情：
1、 海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀川》）
2、 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西.》
3、 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
十四、写思乡之情：
1、 烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望.》
2、 乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下.》
3、 举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思.0
4、 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
十五、写爱国情怀：
1、 僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。（陆游《十一月四日风雨大作.》
2、 人生自古谁无死，留取胆心照汗青。（文天祥《过零丁洋.》
3、 了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子》）
4、 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子 密州出猎>》 十六、同情劳动人民：
1、 念此私自愧，尽日不能忘。（白居易《观刈麦》）
2、 锄禾日当午，汗滴禾下土。(李绅《悯农.》
篇三：苏轼议论文
以苏轼为素材的高考满分作文 作文教学2009-04-30 15:35阅读431评论1 字号： 大 中 小
《苏轼的赤壁》
他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己
难道自己不正是那东吴的督都吗？自己满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨，而此时？
面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。他的思绪像长了翅膀似的，继续飞扬，斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也
是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了：哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山间之色，听
江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀。 是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉，没有失落。他永远也不
会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。什么“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”只属于李清照的小女子。“杨柳岸，晓风残月”，“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感。“恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱。 苏东坡是关东大汉，他只吟“大江东去”的豪迈，他只唱“千古风流人物”的激昂。 意料之外，情理之中
——定风波 2005高考全国卷考生 一
雨来得是那么的突然，那么的意外，刚刚还是晴朗的天，霎时间暗了下来，雨水噼里啪
啦的打在树木上，岩石上，天地立刻陷入一片迷蒙?? 方才还在树丛中跳跃的松鼠不见了，方才还在树林里聒噪的鸟儿不叫了，剩下的是一片
人声喧哗??他们走在雨中，有的撩起衣襟，擦拭不断打在脸上的雨水；有的小心翼翼，生
怕弄脏了早已遍是污泥的鞋子；有的大步疾行，忽的跌倒在地上，溅起一片泥水，引来一阵
惊叫??
风雨来得太意外了，人们猝不及防，方寸大乱。苏轼微醺，走在后面。这条沙湖道他
已经来来回回走了无数遍，小路曲折、泥泞，全然不像汴梁城里的那些宽阔而平坦的大路。 汴梁，唉——他已经离开很久了。 二
雨来得是那么的突然，那么的意外，刚刚还是晴朗的天，霎时间暗了下来，雨水噼里啪
啦的打在房檐上，石阶上，天地立刻陷入一片迷蒙?? 方才还在厅堂里谈笑的朋友不见了，方才还在檐下吵闹的孩子不见了，剩下的是一片人
声喧哗??他们大喝着他的名字，把仓皇走出的他一把抓住，推推搡搡弄上了囚车。风雨来得太意外了，他猝不及防，方寸大乱。乌台的囚室外，雨还在淅淅沥沥的下着。
街上的人却不少，人们要看一看他——这个曾经一举高中榜眼，曾经被皇帝大加赏识，曾经
春风得意的苏轼。梁城里的宽阔而平坦的大路上，一辆囚车在穿行，雨在他眼前下着，雨水
在他心中流着??
三
雨渐渐地小了一些，他看看脚下的芒鞋，看看手中的竹杖，这一霎那，他忽然觉得它们比朝靴比官印更可贵。 白天过去是黑夜，晴朗之后遭风雨。无论你怎样左躲右闪都无可避免地要与它们相遇，
也许，这就是人生的一种必然吧？既然如此，扬起脸，面对着风雨，叹一句：“谁怕？一蓑烟
雨任平生”吧！那么，黑夜过去是白天，风雨之后见阳光，也就是另一种人生的必然了。 缓缓的走着，心情渐渐的轻松而愉快，小曲儿也不觉间哼唱了起来。晚风习习，不觉间
云已经散了，夕阳在西山的头上又露出了艳红的脸。 他回过头去，沙湖道的小路曲曲折折，在夕阳的余晖中另有一种超然之美。意料之外的
一场风雨，情理之中的一份收获。 〈风雨任平生〉
他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了他风雨无阻，“风
雨任平生”的一生。他就是唐宋八大家之一的苏东坡。 苏轼一生风雨，一生坎坷，然而，无论他走到哪里，他的名字就响彻在那里的天空中，
响彻在那里 的人们的心坎上。他的“一蓑风雨任平生”道尽了千古的真理，让人懂得用开朗、宽容、
豁达的心去面对身边的人，身边的事和物；让人知道用感激、豁达的心境去挑战人生。 滚滚长江东逝水，浪花淘尽多少英雄豪杰。苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前，
像一个关西大汉，手持铁板，大声高呼“大江东去浪淘尽，千古风流人物，故垒西边”“惊涛
拍岸，卷起千堆雪”“江山如画，一时多少豪杰”“人生如梦，一樽还酹江月”。这是他历经风
雨后的坦然，这是他真情的告白。他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山，如梦的人
生。
古人说：“上有天堂，下有苏杭。”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼虽被贬至
此，然而他没有悲怆，没有哭天地，没有愤愤不平，风雨任平生。他懂得了“为官一任，造
福一方”的简单道理。于是，一道苏堤便横卧西湖。他要让西湖储藏的心灵，淹没他所有的
痛苦，所有的忧伤。
“日啖荔枝三百颗，不辞常作岭南人。”这是他被贬至天涯海角的海南所作的诗。他用荔
枝的甜美洗去了官场的污垢。他宁愿一辈子做一个普通的岭南篇二：高中议论文范文：苏轼
—婉约词永远的绝唱高中议论文范文：苏轼—婉约词永远的绝唱 在苏轼之前，词被公认为“艳词”，而苏轼的出现，则对传统的婉约词有所继承上不拘泥
于音律，开拓了婉约词的内容，提高了词的艺术成就，对后世产生了积极的影响。 苏轼婉约词的一大特点，便是语言平实，情感真挚。 “十年生死两茫茫。不思量,自难
忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳
妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。”——一首《江城子》，近千年
来不知感动了多少人的心。这首堪称苏轼婉约词的代表作，文笔细腻绵密、凄清幽独，黯然
魂销。但绝非易安的词那样凄凄惨惨戚戚，而是读出来让人觉得凄婉哀绝之情满满的已经冲
出口，荡气回肠，余音袅袅，回味无穷，字字句句沁透着孤绝的阳刚之美。在《水龙吟》一
词中，作者赋予了扬花思妇的生命、情感，借杨花咏思妇，也可以说是借思妇写杨花。两者
水乳交融在一起，无情无思的杨花已被情感化了、生命化了，那“点点离人泪”随风飘散，
仿佛使我看到了在杨花丛中，一位幽怨的女子掩帕拭泪，低低叹息??可见苏轼卓绝的功力和
才情。
人们常说“诗言志词言情”，唐宋词的题材集中在伤春悲秋、离愁别绪、风花雪月、男欢
女爱等方面，而苏轼打破了传统，他的婉约词不再多做缠绵悱恻的抒情，语气变的爽快利落，
与此同时将自己的政治抱负、人生理想和哲学思考巧妙地融合其中。《卜算子》中：“缺月挂
疏桐，漏断人初静。淮见幽人独往来？缥缈孤影。惊起却回来，有恨无省。拣尽寒技不肯栖，
寂寞沙洲冷。”全词塑造了一只孤独寂寞的鸿雁形象，寄托作者在遭受政治挫折之后孤独，迷
惘的心境和孤高不屈的态度。写得幽深清绝，每个意象都凸现幽寒的气氛，全词笼罩了一层
浓厚的孤独和感伤。此外，他那“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。” 的人生喟叹，“枝上
柳绵吹又少，天涯何处无芳草？”中思想与现实相矛盾的感慨，“笑渐不闻声渐悄，多情却被
无情恼”那作者不被当朝理解无从现实人生抱负的悲哀??无不闪烁着东坡思想性格的光芒。
苏轼的婉约词中还不乏一些清新可喜的农村风情词，清丽妩媚，词情婉转，洋溢着生活
气息、泥土芳香。代表作是他在徐州任上写的《浣溪沙》：“麻叶层层苘叶光，谁家煮茧一村
香？隔蓠娇语络丝娘。垂白杖藜抬醉眼，捋青捣炒软饥肠，问言豆叶几时黄？”这是多么温
馨恬然的田园风光！这又一次拓展了婉约词题材，使宋词走出了花间小径，融入生活，有了
清新气息和活泼生机。纵观苏轼的婉约词，他的真挚执着，他的沉郁深刻，他的多情多思
展露无疑。深刻的思想和浓郁的诗情熔铸出了深远的词境，直观地透露出专属于他的智慧、
自由和乐观，令人不禁拍案叫绝。在我不断的探询和欣赏中，我发现以婉约豪放来判定一位
词人，特别是一位空前伟大的词人，似乎有些牵强。我想苏轼也无心写豪放或是婉约，都是
信手拈来，随感而发，直抒胸臆，作品的样式多样化，情感也是多样化的，他只是一个善于
发现生活中一切美好并善于表达这种美好的人罢了。浮华落尽，平淡归真，让我们携一壶香
茗，在下午两三点的阳光下，品味茶的芳香，感受词人的本色，走进东坡那至真至朴的内心世界。篇三：
名人作文素材之苏轼
一、苏轼生平简介
1、作家简介
◆人物导语
无法想象在两千多年的文学史册上缺少了他会是怎样一番情景：黯然失色，严重缺失，
深深遗憾??中国古代文人中，受到后世喜欢的，苏东坡绝对排第一。陶渊明太淡泊了，他的
那份心境一般人难以体验；李白太飘逸了，让人有一种可望而不可及的感觉；杜甫太沉重了，
让人不敢和他并肩而立，生怕自己的命途也会沾染舛运；欧阳修太高贵了，连苏舜卿、梅尧
臣、王安石都是他的晚辈后学，还敢有几个人忝列其中？所以我们喜欢苏东坡，他让人能看
得见、摸得着、感觉得到；而他又丝毫不亚于任何一个人的才华，让我们喜欢的时候也理所
当然，心甘情愿。
● 作家档案
苏轼：1037年——1101年字号：字子瞻，号东坡居士籍贯：眉山(今四川眉山)人时代：北宋
仕途：嘉佑二年(1057年)进士。曾任杭州通判，又知密州、徐州、湖州，政绩卓著。作
品：著作有《东坡全集》一百多卷，遗留两千七百多首诗、三百多首词和许多优美的散文。
如《赤壁赋》、《后赤壁赋》、《石钟山记》、《放鹤亭记》、《念奴娇 赤壁怀古》、《水调歌头》等。名望：苏轼是北宋文坛领袖，建立了多方面的文学业绩，散文与欧阳修并称“欧苏”，是
唐宋八大家之一；与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。诗歌与黄庭坚并称“苏黄”，开创
一代诗歌新貌；在词方面和南宋词人辛弃疾共为豪放派的代表，常以“苏辛”并称。苏轼的
书法、绘画皆善，在书画方面和蔡襄、黄庭坚、米芾共称“宋四家”。
2、成名缘由
▲贡献概述
苏轼在文学艺术各个领域都取得了突出的成绩， 在中国文学史上极为罕见。 苏轼的诗、
词和散文都代表了北宋文学的最高成就。 苏轼的诗大都抒写仕途坎坷的感慨，也有反映民生疾苦、揭露现实黑暗之作。诗风豪迈
清新，尤长于比喻。
苏轼的词题材广泛，记游、怀古、赠答、送别、说理无不入词，对严格的音律束缚也有
所突破，促进了词的发展。名作有《念奴娇》、《水调歌头》等，开豪放词派的先河。苏轼
散文中议论文汪洋恣肆，记叙文结构谨严，明白条畅。
苏轼的文学思想强调“有为而作”，崇尚自然，摆脱束缚，“出新意于法度之中，寄妙理
于豪放之外”。致力提拔后进，黄庭坚、秦观等均出其门下。▲突出成就（即苏轼对词体演进的贡献） （１）变俗的柳永新声为雅的士大夫抒怀。 对柳永的慢词一方面改革，一方面超越。
其一，变俗为雅。
（２）以诗为词。
其一，以诗的内容入词。苏轼在词的题材上有很大突破，从整体上改变词以男女情爱、离情别绪为主体的特征，
而开始以士大夫抒情为主体，是题材上一次质的飞跃。 其二，以诗的境界入词。以往的词内容多局限在“花间”、“樽前”、“闺阁”，词境小、狭、深；而苏词则以开阔高
远的境界入词，把词从景到情都塑造成壮观的风格，故苏词表里俱刚大。在词史上，李煜柳
永对词开阔之在深，苏词开阔之在大，故词境之大自苏轼始。 其三，以诗之音节、气势入词。苏轼所创制的豪放词刚劲粗宏，具有阳刚之美；其音域宽广，可放声高唱。 （３）
突破词律。
原因：①自觉突破。②才气大。③不精音律。苏自称三样不如人：饮酒，下棋，唱曲。 ▲
评论资料
☆徐度《却扫编》：“柳永词虽极工致，然染以鄙语，唯流俗之人好之，至欧苏诸公出，
文格一变，作为歌词，体制高雅。”☆况周颐《蕙风诗话》：“苏长公提倡风雅，为一代山斗。” ☆陈师道：“子瞻以诗为词。”☆李清照：“句读不葺之诗耳”。☆刘熙载《艺概》：“东坡词颇似老杜诗，以其无事不可入，无意不可言也。” ☆陈廷焯
《白雨斋词话》：“词至东坡，一洗绮罗香泽之态，寄慨无端，别有天地。”
二、解读苏轼 他，是中华民族的骄傲，为了他的出现，中国，也许等待了一千年，又一千年。他的出现，是偶然也是必然；他的才华，是凡人而又超凡；他的思想，出于瞬间而又影
响深远；他的性格，既洒脱而又有常人的一面。 方面的巨大成就，还有，它永远不灭的那一份诙谐，真可谓：惟大英雄能本色，是真名
士自风流。在中华文化的历史长河中，他的名字就是一座丰碑！他长于散文创作，《前赤壁赋》、《后赤壁赋》等名篇佳作脍炙人口，体现了中国文人的忧
患意识和人文精神。他的诗，把现实主义精神和浪漫主义风格巧妙结合起来，多姿多彩，美
轮美奂，代表了宋诗最高水平。他的词，清新豪健，题材广阔，挥洒自如，气势磅礴，开创
了豪放词风。他的书法、绘画，也都达到了很高水平。除此之外，在哲学、茶道、烹飪、养
生、园林艺术方面，他都有独到的造诣。 近代国学大师王国维推崇苏轼：“三代以下诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者。此四
子者，若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，
殆未有之也。”他将屈原、陶渊明、杜甫、苏轼列为中国文学史上最伟大的诗人，并且将他们
的思想、人品、学问、才华、待人接物、立身行事，看成浑然一个整体，是有一定道理的。
更足称道者，作为一个封建时代的文人，苏轼身上，既无头巾气，无山林隐逸气，亦无以富
贵骄人气，无忠臣孝子气，无大作家架子气；既无大臣杜门思过之态，亦无谪宦战战兢兢之
态。他与你我同在，同悲同喜，丝毫也不刻板，浑是率然纯真的真性情，真品格。 苏轼的一生，可以用“四个三”来概括：不忘三事——金榜题名、乌台诗案、太后恩宠；
不忘三人——敬如父师的欧阳修、素为敬重又有矛盾的王安石、司马光；不忘三地——黄州、
惠州、儋州；不忘三情——与苏辙的手足情、与王弗的生死情、与朝云的不了情。他生活中
的每一个片断，几乎都与传奇相联系。例如，金榜题名时，他由第一变成了第二，却反而更
为出名；乌台诗案中，他九死一生，被贬黄州，却反而出现了创作的黄金时期；他赠弟辙、
悼亡妻的词篇，被人们万口流传,历久而不衰??在为人上，苏轼在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节和独立人格，决不随波逐流；在为官
上，苏轼坚持为官一地，造福一方，徐州防汛，杭州筑堤，儋州授馆，兴修水利，架桥凿井，
赈灾施药，都于史有征；在人生态度上，苏轼即使在身处绝境时，也保持乐观豁达的心态和
积极向上的追求??
由于苏轼多方面的巨大成就，由于他更多的人民性，由于他时时闪现着智慧光芒的睿智
思想，由于他超凡脱俗的旷代才华，千年以来，他受到那么多人的爱戴而有口皆碑；更由于
生活经历的丰富性，他常常成为人们谈话的话题及内容。自然而然，学生们在作文时，也往
往喜欢用东坡事迹作话题或材料，毫不夸张地说，有作文处尽可以有东坡。这正是因为，苏
轼的精神与思想，早已融入了中国的文化与历史，还在影响着我们生生不息的文化创造和传
承。
三、以“苏轼”为素材的高考优秀作文片段
1、遭遇挫折和放大痛苦苏轼看见了风，这个曾经辉煌的文人因乌台诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在
赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面
对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸、盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿过漆黑的
荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒、缠绕的苦痛随风而散。挫折、痛苦，唯有忘记。 因
此让人顿悟。 于是他逍遥红尘，最终名垂千古。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了。 ——四川考生《风，可以穿越荆棘》
2、湖北卷话题：买镜黄州赤壁下的游船上，苏轼正在与客饮酒乐甚，扣舷而歌。“你在照了哪面镜子之后，才
决定拥抱‘东方之既白’而鄙视官场仕途的斗争倾轧？”不愧是豪放派祖师，苏轼马上向天
一指，“是它！”我抬头一看，见一轮明月高悬苍天，不禁再次泄了气；所谓“明明如月，何
时可掇”，苏轼以明月为镜，明是明了，却又怎么买得下来？懊悔之际，苏轼兀自在身旁说下
去：“曾几何时，以为身沉宦海；与月对饮，方知我心依旧。朝暾夕月，落崖惊风；月镜映照
出这许多美景，又怎能不令我流连忘返，高歌‘大江东去??’” ——湖北考生《寻觅那片理想中的明镜》
3、出人意料和情理之中雨渐渐小了一些，苏轼看看脚下的芒鞋，看看手中的竹杖，这一霎那，他忽然觉得它们
比朝靴比官印更可贵。
白天过去是黑夜，晴朗之后遭风雨。无论你怎样左躲右闪都无可避免地要与它们相遇，
也许，这就是人生的一种必然吧？既然如此，扬起脸，面对风雨，唱一句：“谁怕？一蓑烟雨
任平生”吧！那么，黑夜过去是白天，风雨之后见阳光，也就是另一种人生的必然了。 缓
缓走着，心情渐渐轻松愉快，小曲儿也不觉间哼唱起来。晚风习习，云散天开，夕阳在西山
的头上又露出了艳红的脸。回过头，沙湖道的小路曲曲折折，在夕阳的余晖中另有一种超然之美。意料之外的一场
风雨，情理之中的一份收获。
4、忘记和铭记
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，
《苏轼记叙文特征》出自：百味书屋
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