篇一:大班社会课特别的地方
篇二:大班社会活动说课
大班社会活动《整理书包》说课稿
一、说设计意图
每次写完作业收拾书包后,总会发现散落在桌子上、掉在地上的铅笔,有时家长来询问,孩子的铅笔等文具是否在教室里等情况。作为大班的孩子,为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西,独立管理好自己的学习用品,我设计了《整理书包》的社会活动来提高幼儿的自理能力。
二、说目标
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据,在《纲要》指出在健康领域中要增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯。同时形成生活独立自主,自理的能力。因此根据纲要确定目标为:
1.幼儿愿意自己整理书包,并能主动整理书包。
2.能够分类摆放书包中的物品,整理好书包。
三、说教学重、难点:
1.重点:幼儿知道如何整理书包。
2.难点:幼儿能按大小、类别整理书包并自己主动整理书包。
四、说学法:
本次活动,主要采用了实物操作法、讨论探究法。
1.实物操作法:幼儿在对如何整理书包有了了解后,自己亲自操作,整理自己的物品,充分锻炼有的动手实践能力。
2.讨论探究法:引导幼儿积极参加讨论,探究等方式,培养幼儿学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流分享探究的过程和结果。
五、说活动过程:
1.导入
(1)猜谜导入
教师:“一张嘴巴大又大,两只耳朵长又长,书本文具交给它,上学带上可别忘。”(书包)
(2)游戏导入:《找一找》
请两名幼儿从书包里迅速找出老师要求找出的物品。
2.交流、讨论
教师:小朋友想一想,为什么一个小朋友能够迅速的找到老师要求找出的物品,而另一个小朋友却迟迟找不到呢?
教师小结:只有把书包整理好了,才能快速地从书包里找到自己想要的东西。那么,如何做到正确整理书包呢?
3.讲解
教师出示挂图,请幼儿仔细观察画面并提问幼儿:“奇奇是怎样整理自己书包的?”
教师讲解画面具体内容。
总结:整理书包分为5个步骤:整理文具,把铅笔、橡皮整齐放入文具盒中;书本分类,书和本各垒在一起;把小本放在大书上;将书本一起装入书包;最后将文具盒装入书包,拉好书包的拉链。
4.示范
教师整理一个幼儿的书包。
5.练习
比赛:整理书包
将幼儿分为三组,在规定时间内快速整理自己的书包,比赛整理书包。
6.儿歌学习
跟读
教师按节拍读一句,幼儿跟读一句。
7.延伸
要求幼儿每天自己主动整理书包。
六、说活动小结:
这次活动组织比以前更为成熟点,思路比较清晰。但自我感觉不是很好,还有很多需要提高的空间。
篇三:大班社会教案
大班社会活动:
《约 定》
大一班 王禄群
一、活动目标:
1.知道小鸟和大树之间的约定,理解约定的意思。
2.懂得与朋友相处时要信守承诺,珍惜朋友间的深厚情谊。
二、活动准备:
1.故事视频、PPT图片。
2.操作材料人手一份、水彩笔、展板等。
三、活动过程:
1.出示PPT图片,引出课题。
师:今天老师带来了一幅美丽的图画,一起看看画中有谁?它们在干什么?
2.播放故事,师生完整欣赏故事,初步理解故事内容。 师:小鸟和大树是一对很要好的朋友,这对好朋友之间会发生什么事?会说些什么呢?
3.分段欣赏故事,知道小鸟和大树之间的约定,理解约定的意思。 ①师:小鸟和大树这对好朋友要分开了,它们的心情怎么样?它们在分别的时候会说些什么呢? ②师:春天来了,小鸟飞回来了!小鸟为什么要对着灯火唱起去年的歌?
③师:你喜欢故事里的小鸟吗?为什么?
4.情感迁移,懂得与朋友相处时要信守承诺,珍惜朋友间的深厚情谊。
①结合生活经验,说说自己与朋友的约定,懂得要信守承诺。
师:小朋友,在生活中你跟谁有过约定?你们约定在什么时候去干什么呢?
②制作“手拉手约定卡”,体验与朋友间的深厚情谊。 师:再过几个月你们就要毕业去上小学了,要离开幼儿园,离开朝夕相处的小伙伴们,你们想和好朋友定个约定吗?想一想,你们俩约定要在什么时候去做什么事?把你们的约定记录下来。
师小结:让我们记住和朋友的约定,做一个遵守诺言的好孩子。
《大班社会课》出自:百味书屋
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