篇一：通讯稿的写作要素
★通讯稿
一 通讯的概念：
通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
二 通讯的种类： 通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。
三 通讯稿的语言特点：
（1）真实客观，不弄虚作假，不盲目夸大；
（2）事件有较强的时效性，现要求一天至少一篇；
（3）叙述清晰有条理，描写具体生动形象；
（4）议论深刻有力度，不要浮于表面。
四 通讯稿的写作
1、通讯稿的开头
（1） 确立明确的主题；
（2） 拟一个令人眼前一亮的题目。
2、通讯稿的正文交代事情发生的六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）；
第一，筛选两到三件最能反映事物本质、最具典型意义和最有吸引力的材料，注意详略，切忌记流水账；
第二，运用场面及细节描写突出表现人物或事情的闪光点；
第三，综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式；
第四，综合运用比拟、反复、排比等多种表现手法。
3、通讯稿的结尾
（1）深入发掘人物的精神风貌，阐明对个人或团体的影响或由此引起的反思。
（2）挖掘事情的内涵，阐明事件对于个人及活动小组的指导及教育意义。
（3）客观阐明事件或人物在社会上引起的反响及产生的影响。
（4）总结由此得到的经验及教训，对未来的工作提出进一步的要求。
（5）以某位采访人物精辟或有意义的话作为结尾，引起读者的反思。
三、通讯稿的写作技巧
（1）选好典型，确立主题；
（2）写好人物；
（3）安排好结构；
1)按时间顺序、事物发展的顺序或作者对报道事物认识发展的顺序来安排结构。采用这种结构，要详略得当，布局巧妙，富有变化，避免平铺直叙，可运用倒叙、插叙、补叙、夹叙夹议的方式；
2)按空间变换或按照事物性质来安排材料。采用空间变换方法组织结构时，要用地点的变化组织段落；按事物性质安排结构时，要围绕主题，并列地写出不同的几个侧面；
3)以时间顺序为经，以空间变化为纬，把两者结合起来运用。采用这种形式，要以时空的变化组织结构。
●范文：
让心灵沐浴朝露
信息科学与技术学院实践小分队关注青少年心理健康
为了了解社会对青少年心理健康的关注程度，呼吁全社会关注青少年心理健康成长，信息科学与技术学院组成了“让心灵沐浴朝露”社会实践小分队，于7月10日开始了为期七天的暑期社会实践之旅。活动由调查开始，小分队队员走访了秦淮区小西湖社区、岔路社区、大众书局以及网吧等公共场所，并在这些地区进行问卷调查，详细了解青少年的心理状况，并把问卷结果反馈给了心理咨询部门。接着队员们到新街口等繁华地段进行了青少年心理健康宣传的签名征集活动。小分队还引起了几位外国游客的关注，他们不仅签下了自己的名字，还主动帮小分队进行宣传??
小分队还来到了聋哑学校和民工子弟学校，和这些特殊学生展开了面对面的交流，并开展了一系列的团队心理辅导活动，鼓励他们不断努力。最后，小分队在小西湖社区给社区青少年开展了科普知识讲座，从航天概论到电脑操作再到心理知识，无一不激发他们浓厚的学习兴趣，不少家长都希望能够长期开展类似活动。另外，此次活动得到了《现代快报》的关注。
●普通通讯稿三步走
时间,地点,事件,参与人物;
具体刻画事情的经过,突出重点,必要时要分点;
结束语,可写活动的发展趋势,或揭示活动的意义。
★采访技巧
一 常用的提问方式
1 开门见山式。这种形式一般适合于两类采访对象，一是记者熟悉的人；二是文化层次高、社会经验丰富的干部、学者等。前者因为熟悉，情感交流早已建立，过于客套、寒暄反而显得见外；后者则有相当的社交经验和社会经历，适应性比较强，容易领会记者的意图。既然是开门见山，提问的难度一般不大，只要注意提问切题、到位就可以了。但是这样一来提问的效果往往会缺乏生动性和深刻性，这就需要记者事先准备采访提纲时要周密、具体，另外谈话时还要有意识地按步骤引导和深入挖掘。
2 启发引导式。一些采访对象面对记者不免有些紧张，特别是面对摄像镜头时，常常对记者的提问表现得茫然不知所措。这个时候，记者千万不能着急，更不要误判，以为采访对象不配合、不合作，而应该摆出一个内紧外松的态势，即思想、心理活动仍积极进行，外部神态自然轻松，然后发挥"磨功"，与采访对象"闲泡" ，力争做到：他紧张你轻松、他冷淡你热情，他言者无意你听者有心，抓住机会，一举突破。
3 正面激问式。就是平常所说的"激将法"，记者通过一定强度的刺激设问，促使采访对象的感觉由"要我谈"转变为"我要谈"，从而打开采访通道。这种形式常见于谦虚不想谈、有顾虑怕谈或自恃地位高而不屑谈的采访对象。
二 提问的注意事项
俗语说："不打无准备之仗"，除了突发事件要靠记者随机应变的能力外，对非突发事件采访前，作为记者在采访时一定要考虑好向被采访对象提问什么，在采访一些专业性强的问题时，尽管一时难以弄懂深奥的专业知识，但最基本的一些术语或行话应有所了解，否则采访也难以到位。
如果有可能，应该详细列出提问的问题，特别重要的采访更应列出采访提纲，并将可能遇到的问题考虑出应对措施，以防"卡壳"陷入被动。例如，对于出租车"套牌车"问题，如果记者在事先不懂何为"套牌车"，也不做任何了解就向有关部门什么是套牌车，不仅浪费时间不说，记者的职业素养恐怕也会被别人打上问号。
提问要简洁通俗，要具体。试想，被采访对象连记者提问的问题都没听明白，他的回答又怎么能够令人满意。有时，提问的问题过于笼统，或不着边际，令被采访对象也难以回答，容易出现泛泛而谈,泛泛回答的现象。特别是有的被采访对象，尽管讲不到点子上，但侃侃而谈的劲头不小，如果没有抓住核心问题的明确提问，很容易导致采访"跑题"、"偏题"。
另外，在采访结束时，对于一些重要的问题，最后复述或征求一下被采访对象的意见，一方面确认一下，另一方面看是否有遗漏的问题，以便于被采访对象补充、解释。提问，就像出租车司机离不开方向盘一样，是新闻记者采访的基本功。只有掌握了提问技巧进行有效的采访，才有可能在新闻报道中写出到位的稿件，才能实现新闻采访的目标。
三 技巧
１．“登门”之计
“登门”之计又叫“得寸进尺”，意思是促使人们首先接受一个小的要求后，就有可能 让他接受一个大的要求。就好比登门槛，只要对方乐意稍稍打开一个门缝，让你登了门槛，就
有可能进入室内。因此，也有人称做“登门槛效应”。
应该说，人人都希望自己在别人眼里的形象不是反复无常、捉摸不定的，保持稳定一致 的形象是给人良好印象的前提。记者的“登门”之计就是利用了被采访者的这一心理。比如， 有些被采访者可能身居要职，一时难以接近；有些可能性格比较孤僻，不愿接触媒体；有些不
事张扬，不善言辞，如此等等。如果记者一见到他们就单刀直入地进行采访，不仅会显得比较
唐突，也容易被拒绝；但如若先和他们聊身体，聊健康，聊热点，“拉家常”，引他们打开话 匣子，往往就能取得预想的效果。因为，被采访者话匣子一开，也就不自觉地“卷”了进去， 记者趁机按照采访提纲进行采访，他们为了不破坏自己刚刚建立的亲切、和善形象，也就不好
回绝，这样，在不经意间，记者就有可能轻松地完成采访任务。
２．“后转弯”之计
“后转弯”又叫“保面子”，意思是当人们拒绝了别人的一个大要求后，常常会为保面 子而接受别人提出的另一个小要求。这种现象也称做“门面”效应。
谁都不想“得罪”别人。拒绝别人的要求，都会心存歉意。这个时候一旦别人再提出什 么条件，为了挽回面子，也就不好拒绝。记者的“后转弯”之计，就是利用了被采访者的这一
心理。一般来说，记者都愿意对名家、名人来一个独家采访，但名家、名人资历深，头衔多， 人不好见，稿不好约，这已是不争的事实。记者要想达到采访的目的，不妨直接向他们提出采
访的要求，他们公务忙，社会活动多，自然不好答应。这时，记者趁机再提出一个预谋已久的
小要求，比如，不接受采访也罢，能否告诉我近来忙些什么，这两天的日程安排怎样等诸如此
类的小问题，对方也就不好拒绝了。据研究，如果某人提出一个很大而又被拒绝接受的要求， 接着向他提出一个小一点的要求，那么他接受这个小要求的可能性比直接向他提出这个小要求
而被接受的可能性大得多，这就是“门面”效应。
３．“因人而异”之计
“因人而异”又叫“见什么人说什么话”，意思是面对不同的对象，行为主体或有意“ 夸大”自己，或有意“贬低”自己以“讨好”别人，强化别人对他的某种印象。
在实践中，记者要采访的对象，应该说是一个五花八门的群体，其中有领导干部，也有 一般群众；有“大红大紫”者，也有初出茅庐、刚刚“得道”者。他们的职业、地位、性格、 气质不同，对记者的采访，也就有不同的心理表现，或合作，或不合作。“因人而异”之计
就
是根据对象的不同心理，采取不同的“讨好”对策。至于“放大”多少，“收敛”多少，记者
要因人、因事、因环境、因需要而定，不能过了头，变了味，给被采访者造成造作、虚假的印
象。
四、接近采访对象
1、寻找和采访对象的接近性。
记者要把握各类采访对象的特点，做一个善于交流和沟通的人。
2、咬住不放，敲开拒绝之门。
一旦得知采访对象的行踪或线索，紧随其后，咬住不放，直到敲开拒绝之门。
3、采取迂回战术，获取有用信息。
当采访对象不愿配合采访时，记者必须从旁边寻找突破点，通过多种话题来调动被采访者的兴致，让其自动放弃戒备之心，或是通过旁敲侧击，以此获取有用信息。
五、善于提问
1、提问要具体。
“你有什么感想？”“你当时是怎样想的？”??此类笼统、含糊不清的问题是最难回答的问题。
2、提问要有特点。
泛泛的提问只能得到泛泛的回答。有特点的提问，才能得到充满个性的材料。
3、把问答变为交谈。
一问一答的采访方式容易使气氛紧张。如果设法把问答变为交谈、聊天，使采访人情更浓，生活更浓，往往效果更好。
4、学会刨根问底。
提问要有逻辑性，适应一般人的谈话思路，事先明确要谈什么题目，然后一个问题接一个问题依次谈下去。
篇二：通讯稿结束语
通讯稿写作指导 普通通讯稿三步走：时间,地点,事件,参与人物;具体刻画事情的经过,突出
重点,必要时要分点;结束语,可写活动的发展趋势,或揭示活动的意义。
一、通讯稿的语言特点
1、真实客观，不弄虚作假，不盲目夸大；2、事件有较强的时效性;3、叙述清晰有条理，
描写具体生动形象；4、议论深刻有力度，不要浮于表面。
二、通讯稿的写作
1、通讯稿的开头：
（1）确立明确的主题；
（2）拟一个令人眼前一亮的题目。
2、通讯稿的正文交代事情发生的六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）：
（1）筛选两到三件最能反映事物本质、最具典型意义和最有吸引力的材料，注意详略，
切忌记流水账；
（2）运用场面及细节描写突出表现人物或事情的闪光点；
3、首段：
明确要写什么，怎么写及如何展现它的价值？所谓的价值主要有两个，会议的价值和通
讯报道的价值，会议的价值是通过新闻报道体现出来的，而通讯报道的价值则是通过好的通
讯就是你的条理性决定的。写清于什么时间、什么地点发生了什么事，有哪些人参与，由谁引起的。但最好不要超
过两句。
4、中间：
主要是一些反映主题的细节描述，用语一定要精练，不说赘语、废话。其实会议上说的
话很多，但要择其重点来写，不能每点都说，不然就成高考作文了，达不到通讯简洁明了的
目的。
另外，就是不提倡这样的写法：大会第一项??大会第二项??大会第三项??等
5、结尾：
（1）深入发掘人物的精神风貌，阐明对个人或团体的影响或由此引起的反思；
（2）挖掘事情的内涵，阐明事件对于个人及活动小组的指导及教育意义；
（3）客观阐明事件或人物在社会上引起的反响及产生的影响；
（4）总结由此得到的经验及教训，对未来的工作提出进一步的要求；
（5）以某位采访人物精辟或有意义的话作为结尾，引起读者的反思。
三、通讯的写作
1、主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依
据。
2、材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、
具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。
3、写人离不开事，写事为了写人。写人物通讯固然要写人，就是写事件通讯、概貌通讯、
工作通讯，也不能忘记写人。当然，写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人，势必
写得空空洞洞。
4、角度要新颖。写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对
话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问
记、印象记或书信体、日记体等。通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观察，
去反映，诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察??角度不同，
印象各异。若能精心选取最佳角度去写，往往能使稿件陡然增添新意，写得别具一格，引人
入胜。
四、注意事项
1、谨记不要出现错别字、病句等，另外，就是“的、地、得”的用法要正确
2、莅临会议、活动等的领导出席顺序： 一般是按照主持人介绍的次序
3、注意其真实性，不可瞎编时间、地点；会议的评委的名字要正确
4、写得要大气一些，勿过分拘泥于小节；主次要分明，不要像写作文一样个人感情太 写
通讯稿要简洁、有条理，略带一些个人情感；要以第三人称写，不要出现“我院”字样，现
在学工处的发稿负责人换了，要求也不一样，他是这样要求的，说这样显得不那么自我。像
你们要多看才行，熟能生巧，下去了一定要多练！范文： 我院首届英语演讲比赛成功举办 为配合2011年“外研社杯”全国英语演讲大赛暨广东省大学生英语演讲比赛的赛事安排，
提高我院学生学习英语的能力尤其是是英语口语表达能力，提升他们学习英语的兴趣和热情，
营造良好的英语学习氛围，继10月9日预选赛之后，10月10日晚，我院团委举办的第一届
英语演讲比赛决赛于工学三号馆217室顺利举办。我院团委书记董尚朝老师、外国语学院经
贸专业蔡丹娜和伍晶莹同学出席了本次演讲比赛并担任评委。 经过一个半小时的激烈角逐，最终，评选出一等奖一名，二等奖三名，三等奖七名。一
等奖获得者高洋将代表我院参加学校“外研社”英语演讲比赛的初赛。本次英语演讲比赛的成功举办，不仅给我院学子一个展示自我、秀出英语能力的舞台，
更让他们在比赛中提高自己的英语水平，同时，也促进了校园学习英语的良好氛围的形成。 范
文： 我心中的机电团委 加强自主学习，开创演讲之路。为提高团委干部自主学习的意识，提高我院团委干部的
综合技能，我院团委组织学生干部在每次副部会议进行主题演讲，以提高学生干部的演讲水
平。10月10日，包括团委副书记在内的5名学生干部在东二二楼团委办公室进行演讲。演
讲主题为：我心中的机电团委。首先，团委副书记王天龙对这一主题展开了演讲，他指出，团委是可以让人犯错误也同
时可以让人改正的家。他感谢帮助他成长的所有人，感谢团委能提供这么好的一个平台让他
成长。最后，他分享他的心得：用心工作，真诚待人！紧接着是团委副书记朱仕丰发表演讲，
他同大家分享了在不同时期团委在他成长过程中的意义。他将酝酿了良久的感情诠释得淋漓
尽致。其中最让人感动的一句话是：“我现在是团委的，将来我走出去了，我还是团委的！”
随后，科技部部长刘利斯分别从服务、创新、执行力等5个方面进行阐述。他用强有力的一
句话结束了他的演讲——团委是说完就做事的团队。随后另外的两位学生干部也轮流发表了
演讲，都各有特色，饱含感情。最后团委副书记赵翔对这次演讲做了点评，并分享了他对这
个主题的感想。
此次演讲为以后的演讲拉开帷幕，相信随着这个演讲活动的开展，团委干部的演讲能力
会有长足的进展。这个演讲活动也被各部门部长引入到部门内部作为部门长期建设的重要项
目。篇二：通讯稿范例通讯稿范例：
1.联谊晚会类
2009年4月24日晚，浙江工业大学学生会朝晖校区与屏峰校区两 校区的联谊晚会在朝晖校区师生活动中心五楼多功能厅举办。 晚会于19：00开始，本次活动是学生会在第十三次学生代 表大会闭幕后招新及人事认命情况已确定下进行的，以加强部门之间 的交流与互动，提高学生会内部团结力与凝聚力为目的，到会人员主 要有学生会秘书长董首恒老师、学生会主席叶小伟同学、两校区主席、
主席团成员、各部门部长及干事。晚会以一首《心跳》暖场，随后的 话剧《嫦娥征婚》引爆了全场观众的阵阵欢笑声，魔术表演更是吸引 了在座观众的眼球，一首首动人的歌曲触动着观众们的心弦，秘书长 董老师的两首歌曲赢得了在场观众的阵阵掌声，最后晚会在合唱《相 亲相爱一家人》中结束，此时也将晚会推向了最高潮。 通过此次活动，增进了两校区各部门间的了解，成员间的关系更为融洽，为今后更好地开展各类工作打下了基础。 浙江工业大学学生会
2009年4月28日
2。讲座类
12月5日晚上6：30，橄榄枝公益协会和09教技本一起开展了12月 份主题为“创先争优”团日活动的子活动——“创先争优”讲座。本 次讲座安排在北校区1号楼101教室举行，邀请了人文学院的辅导员 麻法全教师为大家做这次的“创先争优专题讲座”。“创先争优”活动，即是创建先进基
层党组织，争做优秀共产党员活动，是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。
这次的讲座麻老师主要是从三方面做演讲，分别是：开展“创先争优”的时代背景和重大意
义，开展“创先争优”的总体要求、主要任务和原则，开展“创先争优”活动的典型经验。
讲座上，同学们都认真学习了有关“创先争优”的知识。开展“创先争优”活动应当注意几
个问题。一要联系实际，注重实效。二要充分调动和发挥积极性和主动性。作为学生个体，
个人方面要注重学习；而对于社团或班级，也要把握好各自的中心，围绕这个中心做好一切
工作。
通过这次团日活动的“创先争优”专题讲座的学习，同学们认识到了不论在学习还是生
活工作上都应该讲求实效，付出行动。最后讲座在热烈的掌声中圆满结束，大家受益匪浅。讲座类
抚今追昔，共创湘雅新明天——田勇泉副校长作客首期“top talk-相约湘雅” 2007年4月26日晚，湘雅医学院国际报告厅里气氛热烈，掌声不断。300余名湘雅学子
怀着对湘雅历史的敬仰和对湘雅发展的期望齐聚一堂，耐心的等待“top talk-相约湘雅”第
一期的开讲。“top talk-相约湘雅”由湘雅医学院医学教务办主办，长学制承办。首次讲座
邀请的嘉宾是 我校副校长、湘雅医学院院长田勇泉教授，他将与广大同学进行零距离地交流。出席讲
座的领导有湘雅医学院院长肖平，医 学 教 务办 主 ，湘 雅 医 学 院 副 院 长
赵 永 正，长 学 制 办 公 室主任丁红珊以及长学制的广大师生。 相约湘雅”作了题词，对长学制的同学们寄予希望，并祝愿“top －相约湘雅”越办越
好！
3.例行会议
为了更好的开展我们协会的这个学期的日常工作，我们协会进行了协会例行会议。这也
是这个学期协会仅理事与干事参加的第一次会议。会议内容主要是对上个月协会各部门的工
作进行总结报告。
10月10日晚上6：30，会议在北1—201举行。会议第一项议程是会长讲话， 讲话内容主要是包括三个方面：九月份的工作总结、本学期的主要工作安排、协会评奖
评优活动的介绍。
首先会长对九月份我们协会的工作做了一个总体的陈述。然后重点是对本学期协会各部
门的主要工作安排做了一下介绍，比如协会开展的“丝丝绿动，情系你我”的活动，以及一
些常规活动。特别是对十月份由市团委和我们协会共同开展的“公益广告设计大赛”做了详
细的说明。最后对协会评奖评优活动和社联开展的每月“社团之星”评选，会长也说明了评
选的流程。会议中各到会的学生都认真听取了会长的讲话。 会议的第二项议程是协会各部门的部长或负责人对自己部门的工作做详细的报告说明。各部门都上台陈述总结了九月份的工作内容以及对接下来各自部门工作的安排计划等。
尤其是青协部和实践团做了比较详细的工作说明。会议的最后，为调节会议气氛，各部门即
兴表演了节目，现场气氛达到高潮。 本次会议达到了预先的效果，各部门的工作安排也贯彻
落实，积极开展
4.常规类
针对长学制团学会各个部的常规活动以及校园中发生的一些活动而写的通讯稿，要求及
时准确，生动形象地报道事件。享受英语，享受生活
3月27日晚七点，由湘雅医学院长学制女生部和学习部联合举办的“新东方大型英语讲
座”在四楼学术报告厅热烈举行。主讲人是来自长沙新东方学校主讲“新概念英语”课程的
岳军和主讲口语的刘晓两位老师。英语对于医学生来说，是仅次于专业的一门重要学科。但
是，在英语学习中，我们感受更多的，不是享受英语的了乐趣，而是应付考级的压力。在此
次讲座中，岳军老师从大家熟悉的英语小词入手，以生活情景为例，展示了英语丰富细腻的
表达之美，让人深刻的感受到：英语，不是脱离生活的枯燥单词，而是与生活水乳交融，篇
三：通讯稿格式通讯稿格式
题目（不要花哨，说明主题）xx月xx日上午或下午（时间），在xx（地点），发生了什么xx（事件,包括主题单位和
主题），xx（人物）出席了，xx（人物）参加了。 xx活动的内容及过程（注意详略分明）。最后加上一句结束语（一般为xx在掌声中结束
了或圆满落下帷幕等）。
通过活动学到了什么以及自我的感想。至此，xx（事件）圆满结束。以后有（xx）期望有xx（实际行动）。 杭州职业技术学院学生社团联合
会 通讯员：xxx 二〇一三年x月x
日注：字数要求500字以上，生动形象，附上至少两张照片。通讯稿字体要求：
1） 题目：华文中宋，小二，加粗，居中
2）正文：仿宋_gb2113，四号
3）页面边距：上，下，左，右均为2.5厘米
4）段落首行缩进2字符，照片560*380，文章行距1.5倍行距篇四：通讯稿的写作要素★通讯稿
一 通讯的概念：
通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件
或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文
体。
二 通讯的种类： 通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、
巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。
三 通讯稿的语言特点：
（1）真实客观，不弄虚作假，不盲目夸大；
（2）事件有较强的时效性，现要求一天至少一篇；
（3）叙述清晰有条理，描写具体生动形象；
（4）议论深刻有力度，不要浮于表面。
四 通讯稿的写作
1、通讯稿的开头
（1） 确立明确的主题；
（2） 拟一个令人眼前一亮的题目。
2、通讯稿的正文交代事情发生的六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）；第一，筛选两到三件最能反映事物本质、最具典型意义和最有吸引力的材料，注意详略，
切忌记流水账；第二，运用场面及细节描写突出表现人物或事情的闪光点；第三，综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式；第四，综合运用比拟、反复、排比等多种表现手法。
3、通讯稿的结尾
（1）深入发掘人物的精神风貌，阐明对个人或团体的影响或由此引起的反思。
（2）挖掘事情的内涵，阐明事件对于个人及活动小组的指导及教育意义。
（3）客观阐明事件或人物在社会上引起的反响及产生的影响。
（4）总结由此得到的经验及教训，对未来的工作提出进一步的要求。
（5）以某位采访人物精辟或有意义的话作为结尾，引起读者的反思。
三、通讯稿的写作技巧
（1）选好典型，确立主题；
（2）写好人物；
（3）安排好结构；
1)按时间顺序、事物发展的顺序或作者对报道事物认识发展的顺序来安排结构。采用这
种结构，要详略得当，布局巧妙，富有变化，避免平铺直叙，可运用倒叙、插叙、补叙、夹
叙夹议的方式；
2)按空间变换或按照事物性质来安排材料。采用空间变换方法组织结构时，要用地点的
变化组织段落；按事物性质安排结构时，要围绕主题，并列地写出不同的几个侧面；
3)以时间顺序为经，以空间变化为纬，把两者结合起来运用。采用这种形式，要以时空
的变化组织结构。 ●范文： 让心灵沐浴朝露 信息科学与技术学院实践小分队关注青少年心理健康为了了解社会对青少年心理健康的关注程度，呼吁全社会关注青少年心理健康成长，信
息科学与技术学院组成了“让心灵沐浴朝露”社会实践小分队，于7月10日开始了为期七天
的暑期社会实践之旅。活动由调查开始，小分队队员走访了秦淮区小西湖社区、岔路社区、
大众书局以及网吧等公共场所，并在这些地区进行问卷调查，详细了解青少年的心理状况，
并把问卷结果反馈给了心理咨询部门。接着队员们到新街口等繁华地段进行了青少年心理健
康宣传的签名征集活动。小分队还引起了几位外国游客的关注，他们不仅签下了自己的名字，
还主动帮小分队进行宣传?? 小分队还来到了聋哑学校和民工子弟学校，和这些特殊学生展开了面对面的交流，并开
展了一系列的团队心理辅导活动，鼓励他们不断努力。最后，小分队在小西湖社区给社区青
少年开展了科普知识讲座，从航天概论到电脑操作再到心理知识，无一不激发他们浓厚的学
篇三：通讯稿格式
通迅稿格式
书写要求：
1．格式：
标题：黑体 二号字 加粗
正文部分：宋体四号 不加粗
3．活动图片附加在正文下方
3．注意把日期和作者写在正文右下角
1．通讯稿的写作
第一，主题要明确。
第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。
第三，写作方法要灵活多样。除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观察，去反映，诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察……角度不同，印象各异。若能精心选取最
佳角度去写，往往能使稿件陡然增添新意，写得别具一格，引人入胜。 通讯稿的开头：
（1） 确立明确的主题；
（2） 拟一个令人眼前一亮的题目。 通讯稿的正文：
第一，交代事情发生的六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果），筛选两到三件最能反映事物本质、最具典型意义和最有吸引力的材料，注意详略，切忌记流水账；
第二，运用场面描写突出表现人物或事情的闪光点； 第三，综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式； 第四，综合运用比拟、反复、排比等多种表现手法。 通讯稿的结尾：
（1）深入发掘人物的精神风貌，阐明对个人或团体的影响或由此引起的反思。
（2）挖掘事情的内涵，阐明事件对于个人及活动小组的指导及教育意义。
（3）客观阐明事件或人物在社会上引起的反响及产生的影响。
（4）总结由此得到的经验及教训，对未来的工作提出进一步的要求。
（5）以某位采访人物精辟或有意义的话作为结尾，引起读者的反思。
2、通讯稿的写作技巧
（1）选好典型，确立主题；
（2）写好人物；
（3）安排好结构；
1)按时间顺序、事物发展的顺序或作者对报道事物认识发展的顺序来安排结构。采用这种结构，要详略得当，布局巧妙，富有变化，避免平铺直叙，可运用倒叙、插叙、补叙、夹叙夹议的方式；
2)按空间变换或按照事物性质来安排材料。采用空间变换方法组织结构时，要用地点的变化组织段落；按事物性质安排结构时，要围绕主题，并列地写出不同的几个侧面；
3)以时间顺序为经，以空间变化为纬，把两者结合起来运用。采用这种形式，要以时空的变化组织结构。
3、通讯的概念
通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具
体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
4、通讯的特点
（1）严格的真实性。 （2）报道的客观性。
（3）较强的时间性。 （4）描写的形象性。
5、通讯稿范文：
教育系教学座谈会圆满成功
10月12日下午，教育系在瑞园4105教室召开2010—-2011学年第一学期教学座谈会。教育系副主任吕纪增、心理学教研室主任李迎春、教学秘书马壮、教学信息员牛金芳、团总支副书记杨晶晶、各班辅导员以及各班级学生代表参加此次会议。
系党政领导对开展教学座谈会很重视，吕主任强调了开展此次座谈会的重要意义，希望大家畅所欲言，针对教学情况提出意见。
座谈会上，各班级代表依次根据各班学习和生活方面的情况，从实际出发，提出自己的建议，特别是10级新生表示虽然对大学学习和生活还有些不适应，但是经过为期三周的学习，同学们被任课老师们的学博才实、激情幽默所深深折服，纷纷表示一定会更加努力学习。出席会议的各位老师也对同学们的提问分别作出答复，师生之间进行了切实有效的沟通与交流，使老师们针对教育教学中存在的不足予以及时的修正，为广大同学更好的学习和生活创造了条件。
通过此次座谈会增进了老师与学生的交流，解决了同学们学习和生活各方面的问题。教学座谈会也渐已成为我系连接学生和老师之间的重要桥梁，相信在大家的共同努力下我系师生能够和谐发展，共同进步 。
20XX级XX班级 XXX
2O11.XX.XX
河南大学汪基德教授应邀为我系师生做学术报告
2010年11月15日下午，河南大学教科院院长、博士生导师汪基德教授应我系邀请，在龙子湖校区学术报告厅为我系师生做了一场题为《教育技术的发展历程与研究特点》的学术报告。系主任王洪成教授主持了报告会。系党总支书记贾桂钊、副书记段茹宏、副主任吕纪增等出席了本次报告会。
汪教授从三个方面详细地向大家讲解了教育技术的历史、现状与发展趋势。一是教育技术的起源与演变；二是教育技术研究重心的演变与启示；三是当前教育技术理论研究的热点问题。汪教授的报告深入浅出，风趣幽默，使广大师生对教育技术的发展历程有了更深入的了解，并激发了大家进一步探索教育技术的兴趣和愿望。
20XX级XX班级 XXX
2O11.XX.XX
教育系首届学前教育专业儿歌弹唱技能比赛成功举办 11月9日下午，教育系首届学前教育专业儿歌弹唱技能比赛在瑞园1207教室隆重举行。本次大赛得到了省军区幼儿园、院教务处、艺术系、纪委等单位和部门的大力支持与配合。军区幼儿园资深园长李萍老师、院纪委副书记邹丽娜老师、艺术系主任郭锄非教授、艺术系音乐教研室主任王旭老师、魏莱老师出席并担任评委。教务处长季荣臣教授、教育系全体党政领导等出席了本次大赛。
教务处长季荣臣教授对我系的首届儿歌弹唱比赛给予了高度的肯定和表扬，他指出，教育系学前教育专业强化学生专业技能的工作已经走在了学院其他各专业的前面，儿歌弹唱活动的举行为同学们创造了展示自我、锻炼自我的机会，创造条件强化了学前教育专业学生的专业技能，是对教学成果的有效检验，有利于提高学前教育专业的教育教学质量。
教育系主任王洪成教授对本次活动的举行表示肯定，他提出希望通过举办此次活动能够更好的提高同学们的专业技能，为将来幼儿园的实际工作做好准备。
《通讯稿六要素》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/15948.html
转载请保留,谢谢!