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初一作文

2017-06-27 05:22:44 来源网站: 百味书屋

篇一:初一作文我的自传

初一作文我的自传(一) 人的一生,坎坎珂珂是必然的。从小家里就穷,每天起早贪黑的去上学。每天别人玩的时候我去捡废品,收理好去卖。卖的钱给自己买书包买资料,也给家里减少点负担。但是一年级的时候成绩总是提不上去,我就非常的失望进过老师的鼓励,在我一个月的努力成绩终于提了上去。 这就好啦,到二年级的时候,基础打好啦自然也好学啦。每天都风调雨顺,顺顺利利的,在老师心目中就别提啦,简直就是一朵花。三四年级依然也是这样,到了五六年级可就没以前好了,认识的朋友多啦经常贪玩,自制能力差,成绩也不是可别的理想。 不知不觉中,我已成为一名初中生。当第一次踏进初中教室的那一刻,一张张陌生的脸庞六年的小学,在家生活生活就这样悄悄地远去了,留给我的只有回忆,回忆那些人,那些事,那间伴随我三年一些朋友就这样分开啦。没想到操场上那些曾经嬉戏的、奔跑的身影,那些熟悉的面孔现在已经成为幻影。如花的校园,已物是人非,不禁生出不尽的感慨。至今现在已经走进了一中的大门,上学期不怎么样,我并没有感受到学习的紧张,生活的压力,分数的苦恼。到了下学期我知道了学习的好处,老师也经常给我们讲一些大道理。 使我从中懂得了一些大道理。想以后也干出点成绩来,也好好整出点精彩,做国家有用的人,不能做造粪机器。 在这我就不多说啦,虽然我的自传不怎么样。也就这样了。 初一作文我的自传(二) 自己姓冯**,无字无号,本年12岁。五官端方,但如果是你想用一个字来描述我,那么就请你用“黑”吧。我于懂事起就非常迷惑,为什么我如此之黑?爸爸妈妈的皮肤还挺白净的!我肇端觉得是脏,

但终究在一次洗澡时,我被证明得知我之黑实在不是因为我脏,是以还几乎搓下一层皮来! 我脾气有些***刁,如此罢了。幼儿园时我因***刁而放置一颗石块于同窗的碗中,导致那名同窗未长齐的牙崩掉落了两颗,我为此也为之捏了一把盗汗。小学时,我因***刁而把炮竹放置于同窗的口袋中,导致那名同窗几乎被间接送往120急救中间,至今我还担忧着这件事是不是会给他留下暗影。我此刻已升进初中,未产生较小年夜事务,这使我之父母非常光荣,不过我相信,在不久的将来,还会有更安慰冒险的任务产生,敬请诸位等候?? 我虽***刁,但在进修上却也较优良。此刻在班里可是威名远扬(实在也只是在班里)的数学课代表!同窗们如有不明的地方需求先来问我,使我之自决定信念小年夜小年夜为之鼓励。()除进修外我可是德智体美周全生长,在乒乓球中有所进修。我惯用右手持拍,摆布脚扎紧马步,一双眼睛死死盯着那小小的球,身形忽左忽右,号称“小闪电”,这让我一向相信,我会是世界上的第n个天赋。 以上就是我的自传,小弊端很多,但非常隔朗!我想“路漫漫其修远兮,吾将高低而求索”,对将来的路,我定会以百倍的豪情面对! 初一作文我的自传(三) 女孩是个漂亮的女孩,她很温柔,但发脾气时也很粗鲁,很野蛮。撅起的小嘴带着不服输的个性。 女孩是个甜甜的女孩,因为甜食是她的最爱。她每天周末都要去超市大购物,什么糖啦,什么饼啦,装满塑料袋。女孩的眼睛里渗出甜甜的个性。 女孩是个麻辣的女孩,她发火时是那么泼辣,那么霸道。她以她麻辣的话语辣得男生们只好低头认输,并狼狈而逃。女孩长长的脸显出火辣的个性。 女孩是个"冲冲"的女孩,只要是违背她意愿的人,她都以令人生气但又无法狡辩的话顶撞人家。女孩的鼻子里有着喝完可乐后鼻子里冒出的那种"冲冲"的个性。 女孩是个爱幻想的女孩,时常梦想着自己成为万众瞩目的明星,有着自己的书(自传),有着自己的唱片,有着名导的点播,有着无数热衷于自己的"FANS".女孩的梦里全是幻想。 女孩是个倔强的女孩,凡事不认输,只有一个信念:把它干到底。就算吃亏也不会就此放弃。女孩的全身上下都散发着倔强的个性。 女孩是个上进的女孩,只要自己成绩一落后,就会报以上进心努力追赶,没追到决不罢休。女孩心里有着上进的个性。

篇二:初一写作技巧

写作技巧:“三步五条

1:审题(明确题意)

2:选材,确定中心

3:列好提纲,确定详略

在以上基础上注意以下五条:

1:题目(新颖,命题作文例外)

2:开头和结尾相互照应。(龙头凤尾)

3:用词妥当,修辞正确。(力求语言的准确生动)

4:条理清晰,合乎逻辑。(让人读着顺畅,有一气呵成之势)

5:巧设布局,详略得当。

文:指文采,文笔

情:指感情

一.开头技巧

⑴欲扬先抑,开发胃口

唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这,大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

⑵开门见山,直截了当

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她,我有一肚子的话要说。——《同桌》

⑶描形绘神,印象逼真

她,长得真丑:黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿,略有黄色……唉!甭提了,她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》

⑷自然交代,平引下文

新学期一开始,我就注意到一个问题:我们班三十三名男生,二十七名女生,男生两人一桌恰好多一名,女生亦如此,必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》

⑸歌词开头,响彻云际

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的

你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来,那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》

⑹排比反复,创造旋律

朋友,就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友,就是我可以对他付出全部信任的人;朋友,欢乐时与我分享,危难时与我同行。人生中没有朋友,就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》

⑺设问开篇,无沿无边

往事如烟,随着时光的流逝,大都渐渐淡忘,而那双眼睛,怎能使我忘怀?——《朋友》

⑻名言指路,开宗明义

培根说过:“无真实朋友之人,可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的,假如一个人丧失了友情,他简直无法生存在世界上。——《朋友》

⑼对比映衬,突出重点

随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音一个身影,至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀。——《朋友》

⑽倒叙开头,吸引读者

当我们乘着离开国防教育学校的时候,不知道为什么,泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗?是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活,还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人,我们的教官?——《朋友》

⑾拨乱反正,拨云见日

有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白,“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》

⑿泰山压顶,观点强现

目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风,可休矣》

⒀联想象征,奇妙无穷

一个梦,曾经在西方强盗的炮舰下埋葬,留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味,踩着前辈留下的印证期待,期待着有那么一天……——《期待》 ⒁环境描写,渲染气氛

十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜,静静地,一个人坐在窗前,任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起,身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生,泪水就滑落下来。

⒂题记为冠,哲理为先

世间万物皆难逃自然辩证法,孰是孰非,孰优孰劣,孰喜孰忧,岂可一言以蔽之?——《假如记忆可以移植》

⒃博览群书,信手拈来

据说,在非洲的原野上,有一种食虫的花朵,色彩绚丽,芳香异常,许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》

⒄抒发情感,以情动人

暮色中,几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花,站在张老师的窗前。张老师,您还是那样忙碌?该歇歇了吧,今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》

⒅以物喻人,含义深长

在一望无际的旷野上,一棵古老的树,虽然生命已到了最后一刻,但它仍然倔强的生长着。在它的身旁,一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了,它把生命的汁液输给了小树;老树的叶黄了,它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑,走完了它艰难的历程。如今,小树刚刚抽枝吐叶,老树却离开了它……这正像外公离开了我,他来不及接受我对他的报答之情,就匆匆离开了我。——《琐忆》

⒆解题铺陈,明示中心

责任,就是一个人分内应该做的事。军人,有保家卫国的责任;医生,有救死扶伤的责任;教师,有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里,各行各业都有许多尽职尽责的人,他们组成了一道道最美的风景——请允许我,从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的

画面吧。

⒇设置矛盾,引人入胜

“我就不信,你在这个班生活了两年多,对这个集体就会没有一点感

情?……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光,委屈的眼泪直在眼眶里打转,心理说:“陈老师,你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢?”

二.“结构”技巧

中考满分作文结构方式很多,如写记叙文,可以物或情为线索结构文章,可以欲扬先抑,有问有答,也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章,还可以采用抽丝剥笋式的结构方式,这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。

1、排比段式。

例:2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后,从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。

解读:在每一小节开头用一句话引领全节,实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构,显得层次清楚,结构匀称,让人有爽心悦目之感。

例:2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》,在个小节的开头,分别是以下四句:春天——纸鸢初飞,春暖花开;夏天——小荷初露,蜻蜓点水;秋天——稻谷飘香,硕果累累;冬天——雪落无声,瑞雪丰年。

解读:很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文,而该考生却在后面分别加了八个字,提示下文内容,这就是一种创新,再将其移至段首,当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。

2、提示段式

例:2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法,写自己对小街宁静与陈旧的厌恶,然后从三个方面赞美小街,一、小街是美的,美在自然;二、小街是美的,美在和谐;三、小街是美的,美在古朴;最后以化的语言结尾。

解读:每一个方面的提示语,都作为一个独立的单位,放在这一层次的前面,单作一节,除有引起下文的作用外,还有起着强调突出和引起别人重视的作用。

3、总结段式

例:2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南,让多少文人墨客梦萦魂绕”,中间根据所学诗歌写了四块:一、江南的味道是清水的甜味;二、江南的味道是初恋的苦涩;三、江南的味道是离乡的酸痛;四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。解读:与提示节段式相反,总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位,放在每一层次的后面,单立一小节,起强调突出和总结这一层的作用。

2、小标题式

小标题式有好多种,这里就常见的几种作解读。

A、对比式

例:2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题:变化之一:吃软不吃硬;变化之二:吃麻不吃辣;变化之三:吃肥不吃瘦;变化之四:吃上不吃下。

解读:精明的考生目光深邃,以耳朵为依托点,每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象,揭示了真话“销声匿迹”的原因。

B、比喻式

例:2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题:花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。

解读:三个小标题,把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮,组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有,如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。

C、诗句式

例:2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题:风景一:清明时节雨纷纷;风景二:路上行人欲断魂;风景三:借问酒家何处有;风景四:牧童遥指杏花村。

解读:考生四个小标题,巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗,写了四幅风景,古今对比,正反论证,,层层深入,告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧,应该引起人们的高度警惕。

例:2005年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;蓦然回首,那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。

D、情景式

例:2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题:人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。

解读:从四个小标题可以看出,作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合,值得借鉴。

小标题的形式很多,可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式,也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式,还可以用日记形式,这里不再罗嗦。

D、小类式

例:2005年江苏南京命题作文“从'头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题:王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。

解读:这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的,第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出,各领风骚数百年”,然后写陈胜的故事;第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲”,然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头,为勇者们开辟了探险之路的故事,第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章,最后就地取材号召考生充满自信,开好这个精彩之“头”,辉煌之“头”,舞动之“头”,简直妙绝。

还有从家庭生活选材的:挣钱的“头子”(写爸爸),管钱的“头子”(写妈妈),省钱的“头子”(写自己),结构也非常合理。

E、感觉式

例:2005年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题:看,煦日东升;听,睡莲花开;品,人生真谛。

解读:第一个小标题,既写小姨生孩子,又写东升的旭日,充满希望。第二小标题,乍看难以理解,细读,才知考生曾侧头微闭双眼,听花开时“砰”的清脆声,这一细节描写是令人信服的。第三个小标题,写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时,吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛,给人以希望,微笑,帮助,值得读者品味。

三.结尾技巧

如果把开头比作“爆竹”,那么结尾就有如“撞钟”。古人说过:“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。”与开头一样,结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章,读到最后,却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不可惜!结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受开头的制约,这样说来,结尾就更难写了。人们称好的文章结尾为“豹尾”,从中考作文来看,虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”,但也要求结尾简练、生动、恰到好处。

一般说来,同学们的作文结尾易犯的毛病有:①画蛇添足。即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口号,这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题。

由此看来,中考作文的结尾显得特别重要,如何写好结尾,提高考场作文的质量呢?下面的结尾技巧,都是中考作文中常用的。

1.凸现主旨式。这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确表达出来,或者在全文即将结尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如中考作文《特殊答卷》的结尾:“6年过去了,这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我:知识是容不得半点虚假的。”

篇末借助精炼的议论亮出题旨,给人深深的启迪。

2.首尾呼应式。结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里,珍藏着一种白色的确良衬衫。”结尾写道:“四年来,这件珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!”

3.抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。如:中考作文《幸福的感动》的结尾:“记得有位诗人这样说:'让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天;让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋。’是呀,让我怎样感谢你们,爸爸妈妈。

篇三:初一年级获奖优秀作文

优秀作文

〔一〕

希望 〔杨国龙〕

我们不也是一团星云吗?有光,有热,有梦想。

——题记

冷光

深蓝色的天幕上缀着几颗无力的星,月亮冷盘似的悬在空中。

深夜,风寒。

紧锁的眉头,苦涩的泪水。

我无力得倚在窗前,静静地望着这如冰一般地月夜,心中不禁涌出一股不合时令的丝丝寒意。

神伤乍暖还寒,一次次的跌倒似乎让我无法再爬起来了。周围死寂沉沉的苦海,挣扎这地狱的恐惧。无奈??

难道希望就这样遥不可及吗?

静夜

那一夜,我想了很多。

黎明的曙光能温暖一切心房。

静静地坐回书桌,轻轻地摊开作业本,从容地提起笔来。柔和的灯光精灵似地跌过飞舞的笔尖,射入我的心房。

此时,月光竟如此婉转,洒在阳台上。一道道难题也都迎刃而解。写完了,我端起一杯咖啡,小心翼翼得泯了一口,很苦,但很悠远,很悠长?? 那夜父亲说我在梦里都还说着一道数学题。

暖光

黎明,闹钟还未响我就起床了。拉开窗帘,久违的曙光射进来。我拿起英语书大声读起来,光线透过每一个单词,映入我灰色的眼眶。

我高兴地对妈妈说:“月考等我的好消息吧!”

窗外的新柳是多么娇滴可爱。

〔二〕

一件难忘的事〔杨子凡〕

之所以难忘,是因为那次我违背了我的良心。那个人,将永远烙在我心中。 我坐在空荡的、颠簸的公交车上,呆呆地望着外面,一切都觉得烦闷,因为又要上学了。长出嫩叶的树木虽然亮丽,但也蒙上了灰尘,犹如披着一件灰纱;在春天里行走的行人虽然脸上洋溢着笑容,但在我烦闷的心情下也变得严肃陌生,真想自挖双目。车在一个站点停下,一个老太太引起了我的注意。他缓慢地走上车,司机似乎不耐烦了,大声叫道:“快点,快点!”司机的厉声让我把目光转向了她。全身上下穿得很朴素,头上还勾画着几条皱纹。这时我才发现,她的双腿行走不便。她左手扶着栏杆,右腿仿佛有千斤重,在她脸上冒出豆大的汗珠,牙床咬紧的情况下才提了上来。做到了座位上后,她大呼了一口气,左手擦着头上的汗珠,右手捶着双腿,嘴里还叹息道:“唉,这双腿是不好使喽!” “亲爱的顾客,您好??”喇叭里传来了声音,到站了,我下了车,发现那位老太太也下了车,她下车同上车一样,也十分的艰难。这时,我看见她的手指头鲜血流了出来。还没等我回过神来,她就向我说道:“小同学,知道中医院在哪吗?”她看见我一直忘着她的手指,就又说了一句:“噢,没事,刚才被铁条刮到了。”于是我便告诉了她路线。我的思想在斗争着:是给她纸呢,还是不

给她纸呢?不给,她的血不就一直流了吗?给了,一旁的行为会不会以荣为耻,笑话我呢?最终,我决定不给,然后飞奔走远。在路的另一边,我不经意地转了转头,看见了让我震惊的一幕。那位老太太捡起路面上的一张脏纸,擦着手上的鲜血。顿时,我感到无比的愧疚。

如果再让我遇到她,不,如果再让我遇到这样类似的事,我一定会出手相助!让爱心之花开满每个角落。

〔三〕

留住曾经的精彩〔周子枫〕

每次看到表弟回来后那“变胖”的脸,咒骂着他的老师的时候,我不禁笑的尴尬。

我也曾与他有过一样的经历。那一巴掌,重而狠;那一巴掌,热而快。一瞬间,将我呼醒。

六年级的那个夏天,天地如蒸炉,无情的蒸烤着人们。我不想睡觉,因为我不想低下我那高贵的头!同学们都在午休,我胡乱地扫了一眼,正好看见了李老师(李峰)正在改作业。我不知是何缘故,竟然注视着他。

他改着改着放下手中的笔,满脸怒火,缓缓抬起头,正好遇到了我的目光,就这样,在相互注视半分多钟后,他终于大开金口:“周—子—枫!”一字一顿,这种语调仿佛要把我一刀一刀地剐死。

也许别人睡的太熟了,没抬头吧!反正我是听见了,我快步走到他的面前,面不改色,而外面的蝉可能被这如此强大的“杀气”怔住,不在叫。

几秒的速度,一声巨响吵醒了同学,他们看见我脸上五个指印就大体明白了。 “你瞧瞧,这补充习题怎么做的!错了那么多!”他已经火冒三丈了。我不

相信地低下头,看了一眼,几乎没有对的,满篇红叉,使我头晕。我感到希望的大门边向后走,边向我说:“回去吧,你不行了??”

我不知是怎样回到座位上的。不敢再抬头,不敢面对同学们的目光,我好像一只无用的老鼠??

“周子枫!还不抬头,你个憨种 !”我抬起了那重重的头,老师正在讲题,可是我却又与老师的目光相遇,这目光像是鼓励;像是恨铁不成钢;像是??我慢慢的又举起了沾有眼泪的手,我又还了老师一个微笑??

那一巴掌,一个目光成了我那时前进的动力,对别人来说,是一个灾难,对我来说不是精彩的回忆吗?

〔四〕

意义寒假〔马永超〕

寒假意味着过年,过年意味着开心,而我却不是很开心,我的心一直悬着悬着??

年前二十六号,我一直以为这是开心的一天,却正变反,开心变担心了。二十六号的早上,爸爸回家了,我连忙跑出门外,当时我那高兴劲啊!简直无法形容,令我意外的是,只见爸爸身着一身睡衣,脸色苍白,我立刻感到有事发生,我神还没缓过来,这时爸爸突然跑过来,泪流满面的抱着我,当时我的心里真是说不出的难过。经爸爸对我说,在我放假的那天,他在工地帮我大爷巡检工地,热心的爸爸去帮工人干活,一不小心被铁丝拉住了衣服,从外架上摔了下来,当时的高度有十二三米,爸爸所摔的地方前是石头,后面是墙,左边是铁架,刚好中间是个泥窝,爸爸正好坐在了上面。 这时奇迹发生了,经检查一点伤都没有,只是肺搓伤了一点,在家养一段时间就好了,这也许是神

圣救了他。当时爸爸抱着我的时候,嘴里不停的说能见到我真好。

平时,我总觉得爸爸一起生活的时间很多,不去珍惜爸爸的爱,通过这件事,我一定会去珍惜爸爸给予我的一点一滴。

寒假中,我一直在照顾爸爸,给他送水,送药,坐在他身旁陪着他,心中默默祝愿他早日康复??

能跟爸爸在一起真好!

〔五〕

我的另一片天空 〔陆轲〕

那一次,我真后悔??

“叮??”下课了,我刚想起身去玩会儿,结果我的同桌王振南一把抓住我的袖子,一面笑里藏刀的脸望着我吞吞吐吐地说:“陆轲,你的钢笔水还有吗?”听了这话,我一下就明白他的话中话,我的钢笔水今天才打的,里面满满的,而我却无心去理会他,拼命的挣开他那双大手,心不在焉的说:“没有了”他那双长满麻子的脸就立刻转变成了愁眉苦脸,沮丧地说了一声:“噢??”他便转身默默地看那只没有水的钢笔。走出教室后,我的心里总感到很不自在,本想大玩一场的我,却总不是想起这事。

上课了,我在位上一本正经的听老师讲课,眼一转,不经意地看到铺在墙上的《中学生守则》中的第十条:“团结同学,互相帮助,要守信,不说谎话。”这时,我忽然觉得双脸如火烧一般,热热的,心中也很不是滋味。心想:我今天没守一条啊!于是,我决定将钢笔水抽给同桌,可又想到今天早上说过的那一段无情的话语,心里就不好意思拿出手。我就像一只小狗,狼狈地将钢笔水


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