篇一：七年级数学第一次月考试卷分析
七年级数学第一次月考试卷分析
一、试题特点
试卷较全面的考查了第一、二章所学习的内容，试题知识分布合理、难易适中，突出了对基础知识、主干知识的考查，符合新课标的教学理念，主要表现在：
1、基本概念的考查上灵活、严谨、深刻，主要试题有（1、3、11）题，通过这些试题测试，可反映出学生对基本概念理解的准确程度及领悟能力。
2、基本运算的考查上，算法及变形能力的考查常规、基本，试题难易适中，主要试题有（2、4、6、8、14、18、19、21、22）题。考查了，求值、变形、待定系数法及定性和定量的分析等初中常见的运算问题。
3、在思想方法的考查上，试题内容基本、综合层次分明，题型形式上，新颖、灵活、开放。较全面考查了学生对所学知识的综合领悟能力及学生的数学思维品质。
二、从学生试题解答中，反映出教学中应注意的问题。
1、分层教学过程中，要把握为教学尺度，教学过程要有针对性。
从试卷的选择题、填空题的情况看学生优劣不等，这说明学生在基础知识的掌握上已经两极分化，对普通生而言，必须
强化基础知识的教学，不要使学生在基本知识的形成上出现较大差距，要根据学生的情况，有针对性地进行教学。
2、重视初中生运算能力的培养。
从学生答题中可以看到计算题的失分率较高，许多重点生比普通学生的计算题得分率还低，而试题也没有要求较高的运算能力，这说明学生的运算能力很差。而学生的运算能力是数学中的重要能力，因此有必要在教学时重视对学生运算方向的训练，传授一些基本的算法、算理，强调运算的准确性。
3、要引导学生注重考试经验的积累。
从学生试卷的解答过程中看到：学生在处理试卷时，答题经验不足。主要表现是：审题不认真、计算过程不严谨、结果不准确，对各类型试题的解答方法掌握不得当、解题格式不规范、结果形成不规范、盲目追求试卷长度、解题质量不高等问题。建议教学过程中，教师要结合学生答题过程的得失，让学生总结经验，吸取教训，有效的指导学生正确处理试卷中各类题型，尽可能减少损失。
三、改进措施
1、尽可能做到“因材施教”。因为每个班有每个班的特点，所以对各个班不能用同一种教育教学方法。
2、狠抓落实，提高学生的计算能力。提醒学生做一些看
似或者确实简单的题目时，不要眼高手低，最好把这些计算过程写在草稿纸上，避免一些计算过程中出现这样那样的问题！
3、教学中要着重于学生的探索求知过程，培养学生的分析能力而不是机械地对“结论”（定义、性质、判定等）进行死记硬背。
4、加强日常教研，提高自身素养。在数学上确实存在很多正确的说法正确的结论，但并不是所有的都能做为定理来用，所以在平常教学过程中一定要搞清楚什么结论只能在填空选择时可用，而不能作为解答题中的依据来用。
5、多一些鼓励，少一些呵斥；多一份耐心，少一些将就！ 总之结合这次考试的得与失，做好认真的分析与总结工作，相信我们在下次考试中会取得进步！
篇二：七年级数学第一次月考试卷分析
七年级数学第一次月考试卷分析
李拓
本次考试主要考察第一章及第二章到有理数的加减混合运算，以基础考察为主，题目较灵活，难度中等，但是从答题情况来说，和期望差距较大，以下对本次考试做以分析。
试题分析：本次考试选择题10道，填空题10道，解答题7道，共27道题。以概念、计算题考察居多，也有做图和要求学生动手操作的题型，最后一道联系实际的题型相对较难，学生答题较差，凸显了学生用知识解决实际问题这方面偏弱。整张卷子主要考察图型和计算这两大块，也契合了这一个月来所学，达到了考查学生对新知识掌握的情况，也为日后的教学找准了对策。
试卷分析：选择题第一题较简单，是对相反数的概念的直接考察，较简单，第二、三、六、七、八题属于中等题，较灵活，很大一部分学生做错，原因是对概念理解不透彻，知识掌握不牢固，第四、九、十题相对较难，属于综合性较强的题，错误较多。第11题到第21题都是对学生计算能力的考察，基本都是常规题，但学生的答题情况并不如意，第二十二题和二十五题是对第一章立体图形的考察，失分较严重，尤其是二十五题，二十三题是关于有理数的分类，考察形式较新颖，错误较多，二十四题是对数轴的综合考察，凸显了一些学生对数轴的画法，在数轴上找有理数还掌握不好，二十六题还是对数轴的考察，更灵活了，学生更迷茫了，最后一题压轴题，做得更差。
改进措施：这个班上学生的特点：基础差、底子薄，习惯不好等诸多问题，我制定了如下措施：从最基础抓起，从最底层抓
起，从最简单的计算抓起，从学生的做题格式抓起，从学生的学习习惯抓起。根据每个学生的情况，对他们的要求不一样，通过跟个别学生谈话，和一些家长交流，了解学生更具体的情况，以便有针对性的展开教学。从精神上鼓励他们，学习不好的学生缺乏自信，哪怕他们有小小的进步，都要在全班同学面前表扬，增强他们的自信心，同时对其他同学也是一个促进。争取让每一个学生在下次的考试中都有进步，让他们感受到进步的快乐。
篇三：七年级数学第二学期第一次月考试卷分析
七年级数学第一次月考试卷分析
古春梅
这次的考试不能反映学生的实际水平。试题内容是相交线和平行线，考查的知识面相对较少，但第五章内容的各个知识点考查全面，分布适当，知识结构合理，题量与难度偏高。题型比例与大纲要求基本一致。试题设计有较高的信度和效度。整个试卷基本反映了数学考试大纲的规定和要求，较好地体现了在基本概念，基本理论与基本方法方面的能力考查。
一、基本情况
全卷共26道题，满分120分，考试时间90分钟。这次成绩的峰值一段是在90--110分之间，另一段在50-60分之间。这一结果表明我校七年级数学教学两极分化的现象不容忽视。
二、试题及学生答题情况分析：
1、选择题考生答题情况分析
选择题(1-10）均为基础题，主要考查学生对基本概念的理解，以及对基本技能的应用，得分率很高。选择题（11-12）考查的学生的推理能力，错误较高。
2．填空题答题情况分析（13-16）考查的是基础知识,（13、15）两题超范围，学生大都不会做。（17-18）有一定的难度，主要考察学生的分析问题的能力，其中的有易错点，学生丢分较多。
3．计算、应用题答题情况分析
（19）利用平移设计班徽，大部分学生都能按要求做出，得分较高。（20）是一个给证明题填理由，很多学生弄不清平行线的判定与性质。（21）考察的是相反数和绝对值，学生得分较高。（22）考察的是有理数的计算，错误的原因主要是有理数的加减混合运算掌握得还不熟练或是太粗心。（23）考察了学生正负数的表示方法，很多学生都会做，但解题过程写得不好。（24）考察的是求代数式的值。学生出现的错误较多，原因是有理数的加减混合运算掌握得还不熟练或是太粗心。（25、26）考察的是学生利用有理数的运算解决实际问题的能力，部分学生因不理解题意而失分严重。今后望加强这方面的训练，让学生真正理解掌握
三、学生问题分析
1、基础知识不扎实，基本技能的训练不到位。
① 对七年集数学中的概念、法则、应用均存在明显的差距。不理解概念的实质，不理解知识形成发展过程，死记硬背，因而不能在一定的数学情境中正确运用概念，不能正确辨明数学关系，导致运算、推理发生错误。
②运算技能偏低，训练不到位，由此造成的失分现象举足轻重。计算上产生的错误几乎遍及所有涉及到计算的问题。我们的考生的确存在一批运算上的‘低能儿’，运算能力差是造成他们数学成绩偏低的主要原因之一。其表现是：算理不清，不能正确应用符号语言表明数学关系，计算技能低，不能熟记常用的数据，不能按照一定的程序步骤进行运算，不善于通过观察题目的特点寻求设计合理简
捷的运算途径，造成解题速度慢，在大量的“相对难度”的试题上浪费了时间。
2、数学思想方法的体验、理解、运用还有一定的差距。近年来对数学思想方法的教学要求有所加强，学生对数学思想方法的理解运用有了明显的提高，但对于数形结合法、分类讨论、等的理解运用还有一定的差距。3、以思维为核心的一般能力有待于提高，解决综合问题的数学能力总体尚处于较低水准，这主要体现在如下几个方面。
（1）阅读理解能力有待于提高。审不清题意，尤其不能正确理解关键词的意义。因而不能正确辨明数学关系，导致解题失误。
（2）对数据的处理能力较低，不善于分析处理数据。
（3）辨识的能力较低，是造成解题失误的重要原因。
（4）即便是优秀生对于建立在严格逻辑推理以及抽象的数学运算基础上的综合题的解题能力也较低水平。
四、教学措施
1、要重视每一节课的精心设计、安排。
2、认真利用教材，夯实基础知识，一步一落实。
3．对基础相对较差的学生，需将知识内容一点点落实到位，让其每节课都有一点收获，耐心指导，千万不要甩掉他们。
4．给学生一定的自由度，尤其一些基础较好的学生，提高学生的质疑能力，这样可提高他们的学习兴趣，以期高效。
2011/4/13
《初一第一次月考数学试卷分析》出自：百味书屋
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