篇一：两学一做漫画文字素材
第一模块：什么是“两学一做”？“两学一做”的意义是什么
1.学党章党规。2.学系列讲话。3.做合格党员。
意义：
开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署，对巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，深入推进全面从严治党、保持发展党的先进性和纯洁性具有重大意义。
第二模块：两学一做的具体要求，我们该怎么做
总体要求： 1.开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。
2.开展“两学一做”学习教育，要突出经常性教育特点。
3.开展“两学一做”学习教育，要坚持问题导向。
4.开展“两学一做”学习教育，要注意把握若干工作要求。 联系学校，我们应该：
一、要把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神特别是视察我省时的讲话精神武装全校党员为根本任务，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，进一步坚定理想信念，传承红色基因，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩；进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用，真正成为“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”的合格党员，为实现学校“十三五”良好开局和加快建设工科优势突出、航空特色鲜明、国内知名、省内一流的多科性教学研究型大学提供坚强的思想和组织保证。
二、要以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，融入党的建设经常性工作，用心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。
三、学”要带着问题学，“做”要针对问题改，着力解决一些党员理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神萎靡不振、道德行为不端等突出问题，着力解决党员教育管理失之于宽、失之于软、党内生活庸俗化随意化平淡化等重点问题。要持之以恒纠正“四风”，抓好不严不实突出问题整改，推动作风不断好转，形成作风建设新常态。
四、要坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑；坚持学用结合，知行合一；坚持领导带头，以上率下；坚持从实际出发，分类指导。要针对处级以上党员干部、普通教职工党员、大学生党员的不同情况作出安排。
联系支部，我们应该：（如何认真学习“两学一做”）
1、开展专题学习讨论。
一是深入做好思想发动。充分做好教职工党支部、学生党支部思想动员，及时向全体党员传达开展“两学一做”学习教育的各项要求。
二是制定学习计划。每个党支部都要制定学习计划，对学习内容、时间和方式等作出具体安排。
三是认真搞好自学。党员要安排时间，静下心来学习必读篇目，做好学思结合，学以致用。学院党委利用好办公系统、学院网页、微信公众平台和《文法观澜》报提供素材满足党员学习需求。
四是定期组织党员集中学习。从今年4月份开始，各党支部每月组织一次集中学习，每名党员要认真做好学习笔记并撰写学习心得。
五是重点围绕“四个专题”学习讨论。党支部每两个月召开一次全体党员会议，5月底前后，以“讲政治、有信念”为主要内容，重点结合学习《党章》和习近平总书记关于坚持中国特色社会主义“三个自信”等有关重要讲话精神进行学习讨论；7月底前后，以“讲规矩、有纪律”为主要内容，重点结合学习《纪律处分条例》《习近平关于党风廉政建设和反腐败论述摘编》《习近平关于严明党
的纪律和规矩论述摘编》以及有关警示教育典型案例等进行学习讨论，同时组织学生就“如何一名合格学生党员展开讨论”；9月底前后，以“讲道德、有品行”为主要内容，重点结合学习《廉洁自律准则》、习近平总书记关于社会主义核心价值观和“好干部”“四有好教师”的重要论述进行学习讨论；11月底前后，以“讲奉献、有作为”为主要内容，重点结合学习党中央提出的“四个全面”战略布局、“五大发展理念”和习近平总书记关于教育工作的重要论述等进行学习讨论。
2、创新方式讲党课。
在党支部范围内开展讲党课活动。支部要结合专题学习讨论，对党课内容、时间和方式等作出具体安排。党支部每季度安排一次党课，党课总体上按3次安排，每次党课的时间一般为30分钟左右，可以和党员大会集中学习一并进行。“七一”前后，党支部要结合开展纪念建党95周年活动，集中安排一次党课。一是要整合资源讲党课。党员领导干部要带头在所在支部讲党课，到基层联系点上党课。组织学校理论学习骨干、专家教授、先进模范到基层一线党支部讲党课。鼓励基层党组织书记、普通党员联系实际讲党课。二是探索运用新媒体讲党课。充分运用网络资源，积极开展网上党课。用好共产党员微信、共产党员网、党建信息平台、微博、手机党报、微信群等，向广大党员推送“微党课”，不断丰富拓展党课的内容和形式，切实增强党课的吸引力和感染力。三是要注意活跃学习形式、创新学习方式，党支部或党小组集中学习前，可以组织党员重温入党誓词，传唱红色歌曲，讲述红色故事，诵读经典论著，观看红色电影等，深化学习效果。结合实际，开展学习心得千字文、基层支部优秀党课征集活动，通过评比等方式，激发广大党员学习热情，增强学习实效。
3、党员干部作表率。
党员领导干部要学在前、做在前，坚持领导带头，以上率下，层层立标杆、作示范；要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做。要严格执行双重组织生活等党内生活的各项制度，带头参加学习讨论，带头谈体会、讲党课、作报告，带头参加组织生活会、民主评议，带头履职尽责、立足岗位作贡
献，发挥带学促学作用，推动整个学习教育扎实有效开展。
4、召开专题组织生活会。
年底前，党支部召开专题组织生活会。会前，要深入开展谈心谈话活动，面向党员和群众广泛征求对支部班子及成员的意见。会上，支部班子及其成员对照党章党规，对照系列讲话精神，对照正反典型，对照党员标准，对照职能职责，联系个人思想、工作、生活和作风实际，进行党性分析，查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，严肃认真开展批评和自我批评，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。
篇二：一幅漫画
一幅漫画
松柏二小 五年七班 董全友
今天，我看到了一幅漫画，虽说它只有短短的四幅图，但它带给了我无尽的启示。
图中，小男孩坐在秋千上，一对父母正抓着绳子，两端使劲地摇呀摇，小男孩正咧嘴笑呢。过了一会儿，爸爸看见妈妈摇得有点慢了，就问：“累了吧？”男孩不等妈妈开口，就边笑边说：“不累！”爸爸隐忍着怒火。又过了二三十分钟，爸爸看见妈妈汗如雨下，就又说：“能坚持住吗？”小男孩又立刻抢着说：“没问题！”爸爸继续忍着，妈妈看到小男孩开心的笑容，就想让孩子多开心一会儿吧，付出什么都是值得的。他们继续摇呀摇。 又过了一个小时，妈妈已经体力不支了，爸爸见了，赶紧说：“歇一会儿吧？”小男孩继续从容地接起了话茬，笑着说：“不用！”爸爸听了，顿时火冒三丈，七窍生烟，生气得大骂：“我和你妈都累了，你还大言不惭，老接话茬！”
这使我想到了一些小孩，只要他们一哭，爸妈就没办法了，只好满足他们的愿望。我还曾听说过一则新闻，一位大学生因为蛋壳没有父母给剥开，所以吃不了鸡蛋。这是因为父母的溺爱，但他们有没有想过，他们的儿子连一个鸡蛋都吃不了，还怎么扛起家庭的担子呢？但也是因为父母的溺爱，所以让有些有工作能力的年青人成了“啃老族”。那是因为父母小时候给他们的生活太好了，所以他们还没有“断奶”。
我在此呼吁：请全天下的父母不要过度溺爱孩子，要不然最终会“可怜天下父母心”了。
篇三：(新修)中州大学2012级动漫设计与制作专业人才培养方案
动漫设计与制作专业人才培养方案
中州大学
信息工程学院
二〇一三年一月
目 录
1．学制与招生对象 ........................................ 3
2．专业定位 .............................................. 3
2.1专业调研 ............................................. 3
2.1.1行业发展状况 ................................................................................. 3
2.1.2岗位人才需求分析 ......................................................................... 4
2.2专业定位 ............................................. 4
2.2.1服务面向.......................................................................................... 4
2.2.2职业面向.......................................................................................... 4
2.2.3毕业生主要就业范围及岗位 ......................................................... 5
3．人才培养目标 .......................................... 5
4．人才培养规格与质量标准 ................................ 5
4.1知识结构及标准........................................ 5
4.2能力结构及标准........................................ 5
4.3素质结构及标准........................................ 6
4.4职业资格证书 ......................................... 6
5．人才培养模式 .......................................... 6
5.1人才培养模式构建的依据 ................................ 6
5.2人才培养模式的框架及内涵 .............................. 7
6．课程体系设计 .......................................... 9
6.1课程体系设计的基本思路 ................................ 9
6.2职业能力分析 ........................................ 11
7. 主要课程描述 ......................................... 11
7.1公共课： ............................................ 12
7.2专业课： ............................................ 13
8. 教学进程安排 ......................................... 15
9. 教学质量监控与评价 ................................... 19
9.1专业教学评价 ........................................ 19
9.2专业课程教学评价 ..................................... 20
10．教学条件 ............................................ 21
10.1师资条件 ........................................... 21
10.2校内实践教学条件 .................................... 22
10.3校外实践教学条件 .................................... 22
10.4教学资源条件 ....................................... 22
11. 继续专业学习深造建议 ................................ 23
12. 专业指导委员会组成 .................................. 24
13. 编制说明 ............................................ 25
1．学制与招生对象
专业名称：动漫设计与制作
专业代码：590110
学制与学历：全日制两年
招生对象：高中毕业生、中职毕业生及具有同等学历者
2．专业定位
2.1专业调研
动漫业作为新兴产业在我省和我国的文化产业中扮演者越来越重要的角色，目前动漫制作与设计人才缺口巨大，尤其是创作兼技术实现的复合型技术应用型人才。随着动漫成为人们喜闻乐见的信息传递方式，动漫的应用领域日益拓宽，除专业动画公司外其他行业也来越多的用到掌握动画技能的人才。因此从业人员的需求量将越来越大。
2.1.1行业发展状况
目前动漫行业属创意产业，从产品形式的角度来看应为数字内容行业。而随着我国对文化创意产业的重视程度不断加深，政府相关政策与文件的不断出台和扶持力度的加大，数字影视、动画、音乐、游戏等产业也呈现良好的发展趋势。
从两次全国经济普查数据显示，中国动漫行业发展情况呈现出四个梯队的金字塔形状分布。以北京、上海、杭州为动漫产业的领头军，相对其他城市已拉开较大差距。而以广州、深圳、成都等11个城市已体现出一定的规模优势，正在稳步发展处于集团的第二梯队。而大连、沈阳、武汉等17个城市动漫基础建设已完成，呈现出一定的发展潜力。而其余在调查范围内30个城市动漫发展基础相对薄弱，还处在萌芽和起步状态。
郑州作为我省省会城市，文化创意产业发展走在了我省前列，在以少林寺、武术为文化内涵的文化品牌开发，已从国内走上了国际发展的道路。而在动漫产业上，郑州小樱桃卡通公司，以“小樱桃”形象为主已建立起一条较为完成产业发展链条，包括：小樱桃漫画、动画、图书、杂志、衍生品开发和动漫产业基地建设。数据显示：2012年郑州创意企业法人单位数8420个，就业人数177028，平均人数21.02个。其中动漫企业200多家，约占2.37%，而动漫相关企业则达
到1800多家占21.37%。根据整体情况估算动漫企业就业人数在4000人左右，而动漫相关企业就业人数则达到36000人。而河南动漫尚处在建设起步阶段，需要大量的相关基础建设和人才培养投入。
2.1.2岗位人才需求分析
经对河南地区主要动漫企业调查与分析，表明初省内两三家大型企业外，其他均为中小型企业，人数20-40人左右。企业类型从二维动画公司、三维动画公司、影视广告公司、网络游戏公司、建筑动画公司等等。要求有较为深厚艺术功底和熟练的操作技能，以及解决实际问题的能力。其主要岗位群是：
（1） 二维手绘人员（岗位）
要求技术人员必须具有手绘功底，能够独立设计人物造型和场景，并且能灵活运用运动规律和原画设计等知识，为今后的FLASHI制作和三维动画打基础。
（2） Flash动画制作人员（岗位）
要求技术人员必须具备丰厚的手绘基础，需要培训其动画素描，动画色彩，动画速写的绘画能力。其次需要技术人员熟练掌握动画造型设计技巧，了解运动规律，原画设计这些知识。
（3） 三维建模技术人员（岗位）
要求技术人员必须具有手绘能力，能够熟练操作maya和ps软件，并且能够运用造型设计和原画知识建造模型。
（4） 后期制作人员（岗位）
要求技术人员具有一定的艺术功底，具备一定的三维建模与材质贴图制作技能，能够熟练运用Premiere和AfterEffects软件，并有一定的镜头语言感。
2.2专业定位
本专业领域方向动漫设计与制作专业，培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业领域方向的技术知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练掌握动漫制作技能，成为动漫行业生产第一线技术应用性专门人才。
2.2.1服务面向
本专业毕业生主要服务于各大传媒、动漫制作公司等。
2.2.2职业面向
《二学一做,漫画》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/15414.html
转载请保留,谢谢!