篇一：读书笔记——《王金战学习哪有那么难》
读书笔记——《王金战学习哪有那么难》
(2012-06-02 18:23:54)
标签： 分类： 读书笔记
杂谈
第一章 找到学习的门道
未来的文盲是那些没有学会怎么学习的人，文盲就是想要学习却不知道学习方法的人。
一、人人都能学好
如果一个人在学习的过程中，背负太多与学习无关的东西，反而会让这个学生垮掉。
有自信必然有好结果
兴趣是学习的第一动力（你不能说遇到一个老师不和你的心意，你就拿自己的前程当儿戏。）
用快乐的心情去学习
别让手机干扰学习（一定要耐的住学习带给你的暂时的寂寞，因为这种暂时的寂寞，将会让你得到未来的成功和辉煌。）
打动别人，先打动自己。
老师上课学生睡觉，要找老师的原因，老师应给学生道歉，是你的水平和学识不够，别人才会睡觉。
尊其师则信其道
不要拿别人的错误来惩罚自己，生气的人，就等于用别人的缺点来惩罚自己，你不能要求别人是完美的，是你自己要适应环境和社会的能力要调整，否则你一辈子享受不到成功和快乐。
用快乐的心情去学习：如果一个人学习的过程中想着太多的东西，反而会让整个学生垮掉。
当你碰到一个难的数学题，把你折磨得死去活来时，突然做出来了，你会认为这是一个非常幸福的时刻。
成功的人士在经历困难时都会有一种感觉：只要坚持下来，都会感受到心底的坦然、生活的充实、收获的喜悦、成功的快乐，一定要耐得住你暂时的寂莫，因为这种暂时的寂莫会带给你未来成功的辉煌。
勤动手才能少出错，特别是理科学好，不做题是不行的。“看人挑担不觉累，自己挑担累弯腰”
错题千万别放过，学习中出现了错误，采取和种漠然视之的态度，这样的学习是很难出现高效率的。
一些成功的学生都准备了一个错题本，这个时候你要停下父匆匆的脚步，想一想，是错在哪里，是概念、还是基本公式，不是基本技能、基本方法没到位。有两类题目必须引起注意：一是作业和考试中的错误、另一类是考试和课外练习中自己不会做的题目。如果一个题目，一直找不到出路，建议：停下来看答案，一旦看明白了，就自己重新做一遍，还可找同学讨论，只要自己
找到了思路，就不要别人讲了；如果硬是做不出，连答案都看不懂，就不要去想了，它已超出你的知识范围。
保持好学习的节奏，你可以长时间不学习，但你每分钟必须是高效的。想玩就尽情玩，学习的时候把一切都忘掉。“四大皆空，全情投入”。
制订科学的计划，干一件事情定时、定量、定内容。想要减轻学习的负担，只有一个办法，就是提升自己的学习能力，你的学习能力越强，你的学习负担就走越轻。
二、好习惯是成功的保证
一个后来居上的学生曾这样说：“我的学习有三个阶段：第一阶段是追求优秀，看着那些好学生，挺羡慕的，于是自己也力求成为他们中的一员。第二阶段，是达到优秀，在自己执着追求的过程中成为优秀。第三个阶段就是习惯优秀，一旦达到优秀，虽然不一定总是停留在优秀优秀这个平台上，有时候可能要退下来，但是你继续追求，后来优秀就变成了习惯。
决定学习成绩的三点因素（第一点是智商、第二点是学习条件、第三点是习惯。习惯是一种养成，是一种比较确定的思想和行为方式。有些事情你觉得难，其实很简单，只要你坚持做，积累起来效果绝对超过你的想象。）
用高标准要求自己（用高标准和低标准学习，所用的时间是差不多的，可结果却差很多）
几种优秀的习惯（注意力要集中、专心致志、坦诚、尊重人、守规矩、讲究礼仪、自己的事情自己做、团结协作）
养成好习惯的六个秘诀（要有目标、从小事做起、开好头不要开坏头、咬牙坚持、创造好环境、不要找借口。）
三、好头脑创造好成绩
强调劳逸结合，如果大脑处于混沌状态，要马上休息。平常多锻炼身体，就会有一个好的睡眠，睡眠之后大脑清爽，学习效率就高，因此要保证高质量的睡眠，才能有良好的学习状态。
大脑可以说是一种思维的火花，它应该是人间一种最美的东西了。
饥饿伤胃更伤脑
饭后学习毫无效率
污浊的空气更有害
要养成规律的生活习惯
通过锻炼身体来锻炼大脑（每天晚上9点跑步）
保证睡眠质量
四、拥有好的记忆力才能事半功倍
1、小小压力提升记忆。在背诵时，要对所背诵的东西限制时间，有了时间限制，背诵起来才能全情投入，效率才高。（交待一个任务同时交待几点来检查）
2、心无杂念天地宽。在两个平行班中做实验，让第一个班级边听故事边让学生口算；第二个班级先听故事在进行口算。实验的结果是第一个班口算正确率很低，而且还不能准确的把故事复述出来。而第二个班口算和复述的准确率都很高。这说明心无二用。要想提高效率，就要专心的做一样事情。
3、理解的东西容易记忆。要在理解的基础上加以记忆，其实好多问题，你理解了，就记住了，你不理解他，硬性的记忆，可能用的时间很长，也记不住，就算记住了往往会忘得快。让学生记东西最好把这些东西求证一边，你能把他整出来，就能记忆好。
4、喜欢才能记得快。背一篇文章，最好先给它培养一段感情，你喜欢它了你就背得快。
5、系统记忆更有效果。掌握知识框架，按一定框架记忆效果好。当然，要想长期记忆就必须多次重复，没有一定量的重复，要想长期记忆是不可能的。
五、听课也要有效率
篇二：学习哪有那么难
学习哪有那么难
谁都知道，最终衡量一个班级好坏的是成绩。没有成绩，一切的德育教化都被归于虚无。
而我恰恰就面临了这样的尴尬。 我所带的班级有几个传奇，可以承办校级大会——高一我们承办了百年校庆迎新大会，多次承办校会；可以获得竞赛名次——各种文娱体育竞赛我们都奖章满怀；可以推出各类文体人才——全校主持人大赛拿回第一名和第三名，书法大赛力拔头筹，板报比赛夺得前三；可以获得流动红旗——连年连月评比，红旗飘飘是常态。可是我们还有一个令人头痛的传奇——学习成绩——从建班以来，从来没有脱贫过。
原因诸多，我花费了两年半的时间在寻找出路。从班级习惯、班级细节、班级常规诸多方面做了不少探索，结果是治标不治本。高考在即，如果不能从根本上扭转这样的局面，就是有一万个理由为自己开脱，我也无法平复对自己的拷问。所以高三学段一开始，我的研究目标就锁定在如何有效地提高学习成绩上。
别人的经验是可以合理借鉴的。在我们年级的班主任工作研讨会上，我学到了不少做法。但我们都知道管理班级的方法没有最好的，只有最适用的。最适合自己所带班级的方法才是最好的。
作为班主任，我曾经贴身指导，卡时间卡作业量高标准严要求，在行动上要求学生紧锣密鼓不给学生任何喘息的时间，自以为可以提高全班学习成绩，结果每每辛苦有余战果不足，悲天悯人，自怨自怜；
作为学生，玩心正浓理想短浅不思进取安于现状乐于享受父辈打下的基业，被父母老师赶鸭子似的架上学习的高台，结果苦心苦身牢骚满腹厌学厌师不分好歹。
所以我以为改变行为先从改变观念做起，班主任和学生都要改变。
在和诸多班主任老师反复交流之后，我做出了决定。首先从自身做起，从研究“学习”做起。
结合学校开展的读书活动，我围绕“教育”和“学习”这两个关键词，圈定了几本书籍，力图通过精读研读，从理论上找到解决问题的突破口。本学期我先后研读了美国海姆的《教师怎样和学生说话》、雷夫的《第56号教室的奇迹》、中国尹建莉的《好妈妈胜过好老师》、孙云晓的《好的关系胜过许多教育》、王金战的《学习哪有那么难》、“学习大王”李晓鹏的《学习改变命运》《这样学习最轻松》。整理了满满一本子的笔记，从家庭教育、学校教育、学习方法等几个层面有了深刻的认识。在指导学生学习上有了较高的思想理论基础，谈起话来能够游刃有余，深入浅出。在建构好自己的教育理论大厦之后，我积极地投入到实践的战斗中。
我的具体做法如下：
一、 个别交流，通过交谈了解每一位学生的学习动向。
知己知彼，百战不殆。人人都能学好，关键时候得抓得住自己的问题所在。本学期我把重点放在整顿学生的纪律上，很快我就发现，学生之所以不能够静心认真听讲，可能是学习动力和学习能力出了问
题。而要解决学生学习的动力问题，只一味地空洞说教是不解决任何问题的。在短时间地整理了思路之后，我改变了做法。就从谈话做起。结合海姆《教师怎样和学生说话》中所讲的原则，从学生的角度出发，从同情理解的角度出发，为学生现状思考，为学生的前途未来着想，设计了三个问题“前一阶段的复习你觉得对自己满意吗，为什么”“在这次月考中，你发现了自己的哪些知识漏洞，有哪些方面有提分的空间”“下一次月考的奋斗目标是什么，为此你将作出哪些努力”。我利用早读和午读时间，坚持每天和至少三名学生交流，并做详细的笔记。我在交流的时候，总先表明立场：我是你学习的合作者、协助者，我帮助你对自己的现状进行反思，我将在你思考并描述这三个问题的时候做有选择的记录，并为此给予一些及时的提示和指导，希望你在下一阶段的复习中能够更加集中注意力地投入到拼搏中。在高三最后100多天里，我将是你值得信任的同盟。然后在学生开始整理思绪描述的时候，我会非常有耐心地作好记录，并尽量不打断学生的话语，让他（她）畅所欲言。当然不是所有的学生已经准备好了去信任班主任，我也遇到了几位比较扭捏或者有些保留的学生。但这并不影响我对班级整体的现状作出最后的判断。在交流工作达到一定的时间一定的人数之后，我就回视我所作的记录。我惊奇地发现，学生们出现的学习问题惊人地相似：感觉时间不够用；做过的习题在考试中还是会出现错误；练习量不够；听课效率不高；月考的时候复习的没有考，没掌握的却考了……再通过对每一位学生的成绩进行分析，我注意到，我所带的班级的学生对数学和化学的学习普遍存在障碍和畏难情
绪。而且在这两科上，他们花费的精力和金钱（补课）太多但效果甚微。
于是，我得到了这样一个结论：这个班的学生并不是科任老师们所想像的那样不思进取，相反他们一直很努力。他们的问题主要在基础和方法上：没有坚实的基础，缺乏有效地学习方法。更重要的是，由于长期不能获得长辈的肯定和称赞，他们普遍自卑，缺乏自信。
怎么办，我必须校正视听，给学生负面的思维方式清零，重新灌入积极自信的思维习惯。
我决定利用班会课的时间告诉学生们，你们可以；我将利用家校通的平台，倡导家长们都暂时停止短视当下的错误方式，从孩子的每一点滴的进步开始，不吝啬鼓励。更重要的是，我将运用家校通，给每一位家长补课，让他们知道，孩子的自信心是从自己最爱的人那里被摧毁的，父母、老师还有我。我们必须改变现状。
我想这不晚，也许这个孩子今年高考不能令人满意，但是我们要推进学生们的可持续发展，不要因为高考而断送了学生们明年、后年乃至一生的发展。至少我们要帮助他们奠定一个可持续发展的平台。
二、分层交流，通过分层会议，帮助每一个梯队的学生定向导航。 在和每一位学生深度亲切交流之后，我根据学情，把学生分成五个梯队，针对每个梯队的学生学习的情况做出中肯分析，并设计复习提醒方案，指导学生关注自己学习的薄弱地方，然后分层次召开会议，增强全班不同层面学生学习的主动意向。
比如说，我在给第一梯队学生开会的时候，我首先恭喜每一位学生通过自己的不懈努力，终于走到了这样一个可以“指点江山”的主动地位，并告诉他们，学无止境，要想在高考中成就辉煌，就要在将来的几百天中关注细节，规范答题技巧，练熟各类典型题型，做到胸有成竹。然后针对这个群体中的每一个个体我都提出殷切希望，有的同学应该加强英语的学习，有的同学要锤炼自己的心态等等。在给第五梯队学生开会的时候。我首先告诉学生“学习可以改变命运”“吃苦是为了将来的不吃苦”，提醒他们学习的重要性，虽然这些道理他们都懂，他们的问题主要是自控力。当所有第五梯队的学生都表示愿意全情投入最后阶段的冲刺时，我交给他们切实可行的方法。我帮助他们分析了高考的特点，告诉他们只要熟练掌握书本上的知识并能灵活运用就可以获得80%的分数，而高考只要达到75%的得分率就可以考上一本，为他们圈定成功的坐标，树立“我可以做到”的信心。然后我告诉他们各门学科的双基包含哪些，让他们分析一下自己已经掌握了哪些。再以数学为例，分析高考试卷各种题型涉及的知识点及分值分配以及高考中可能进行的取舍选择，让他们牢固地认识到获得120分是完全有可能的。再下来，我为他们共同设计了一个“过书”计划，回归课本，攻易弃难。当他们发现这并不是很难的时候，都热情地表示愿意试一下。我又趁热打铁，告诉他们，稀里糊涂也是累，认真备考还是累，同样是不舒服，为什么不搏一搏希望呢？当学生意识到老师真正理解了自己的困境，并真诚地为自己设计的时候，他们都在感动的基础上学会了尊重自己的存在。
篇三：读《王金战育才方案.学习哪有那么难》有感
读《王金战育才方案·学习哪有那么难》有感（一）
早就听说过王金战老师很厉害，读了这本书后，对王老师了解更深刻了些。书皮上是这样说的：他带的一个班有37人被北大、清华录取，另有10人被牛津、剑桥、耶鲁等世界名校录取，他带的一个复读班，83个复读生百分百考上大学，他的同名讲座在山东教育卫视等多家电视台轮番热播。这些信息足以告诉我们王金战老师到底有多厉害。那么，他又是怎样做出这些成就的呢？
首先找到学习的门道。这对于大多数学生来说学习的门道好像很难，这里王老师介绍了几个方面。
一、有自信必然有好结果。学生在学习的时候往往遇到这样那样的问题，甚至连小小的期中、期末考试，同学的一句无意的话，老师的一个不在意的眼神都可能深深地影响学生，让他们彻底失去学习的乐趣，彻底放弃学习。因此，我们做老师的一定要注意学生心态的变化，及时给予他们帮助，使他们获得学习的信心，不要让他们在自己错误的思想里越走越远。
二、兴趣与快乐很重要。兴趣是学习的第一动力，一个人一旦有兴趣去做一件事，并且怀着积极、乐观、快乐的态度的话，往往效果不会太差。兴趣怎样来呢，最重要的可能就是老师了吧。因为老师的带领，学生才开始接触一个学科，并一步步了解学生，所以学生尊其师而信其道，如果一个老师的课堂不能引起学生兴趣的话，那么学生就开始讨厌这个老师，继而这门课也就学不好了，因此老师应该提高自身的修养，尽量使自己的课堂丰富多彩，这样学生的学习效率也会提高。
三、好习惯是成功的保证。上面提到两个积极的思想上的问题，下面就是切切实实的动手、动脑和动身的问题了。对于理科生来说，勤动手才能少出错。很多同学反映说老师在课上讲的题目都听懂了，可是自己一做就错，或者还会在中间细节上存在问题，导致得不了满分。这种一听就会，一做就错的同学犯得就是眼高手低的毛病，因此在数学、物理、化学上，同学们都应该养成勤动手的习惯，这样也有利于练习自己的计算能力，何乐而不为呢？（根据新课标的要求，高考对计算量提出了要求，因此在数学、物理、化学上肯定都会加大计算量）。接下来就是动脑的问题了。有些同学也很勤快，但就是不出成绩，这往往就是听课和做题都没动脑，不是不想动，而是大脑始终不清醒，每天都浑浑噩噩的，凭借自己的意念已经不能唤醒大脑了。我觉得我们不应该责备自己的大脑不争气，而应该首先看看自己有没有注意用脑卫生。大家都知道饥饿会伤胃，那你知不知道饥饿还伤脑，人的大脑所需要的葡萄糖来源于肝脏中储存的能量，也就是肝糖。一个人一旦处于饥饿状态，肝糖会自动释放出来，于是大脑就因缺少葡萄糖的供应，处在被抑制的状态，因此大脑就没法正常运转，脑子一片空白。所以，一定要保证自己的营养。刚吃完饭立即学习效率也是很低的，因为一个人吃完饭之后，胃部需要大量的血液来消化、吸收刚吃过的食物，但是人的血液量是有限的，大量的血液参与胃部消化，大脑就会缺少血液供应，而处于在被抑制的状态下。动手、动脑讲过了，接下来就是动身了，动身是说通过锻炼身体来锻炼大脑，这里不仅是说要强身健体，更重要的是要形成一个良好的生物钟，调节自己的心态、情绪。当锻炼之后，身体处在兴奋状态，血液循环也比较快，这对大脑是一种刺激，这个时候学习的话，效率就会特别高。
此次感想就先分享到这，下次讲一下怎样应对高考的问题，有不正确的地方望大家多包涵并指正，谢谢。
《学习哪有那么难》出自：百味书屋
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