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囫囵吞枣的理解

2016-10-30 18:28:34 来源网站:百味书屋

篇一:囫囵吞枣的意思

囫囵吞枣想到的/r/n

——怎样读书/r/n

相传,宋朝有一位叫陈正之的读书人,他每天都要看书,而且还要看很多书,不过 ,他看书有一个特点,那就是特别的快,一目十行,一天就可以看几本书,但是对于书中的内容却没有做深入的理解。他的学识也没有什么长进,于是,他便怀疑自己是不是不够认真,甚至觉得自己的脑子长的笨,认为自己是一个愚蠢的人。后来,陈正之去向大学者朱熹请教,朱熹亲切的面见了这个想学习进步的后生陈正之,在了解到陈正之读书时的情形之后,便对他说:“读书,不在乎每天读了多少本,在乎的是你从这本书里学会了什么,学到了什么,理解到什么,还有哪些东西没有弄懂。读书要手到心到,用心去读,重要的是用大脑去记,用心去理解,即使你每天读大量的书,如果没有真正领悟到书中的涵义,而盲目的读书,那么学的知识也是零散的,不成体系。后来,陈正之听了朱熹的教诲,用心地钻研学识,终于成为了一位有名的学者。/r/n

其实不只读书是这样,我们做其它的事情也应该是这个道理。当一名教师,如果在上课之前,连自己都不明白要教给学生一些什么知识那学生能听懂吗?当一名农民,如果没有领悟到做农业的要领,试问,他又如何能种出好的粮食来呢/当一名软件开发者,如果不能正确掌握市场发展的趋势,又如何开发自己的品牌呢?/r/n

我们每天都在和书打交道,为什么有些人读了书成了书呆子,只知道书上说,古人云之类的话语,让人听了就觉得有点迂腐,而有的人,书读的不多,但是却读的透,理解的深,说起话来头头是道,做起事来井井有条。而成为了别人敬慕的大学者,恐怕这就与用大脑去读,用心去理解是有密切关系的。俄国伟大的文学家高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”,只有我们用心的去记去理解,我们才能这个阶梯上爬的越来越高。/r/n

【相关文章】囫囵吞枣/r/n

邯郸县春光小学 史 蓓/r/n

教学目标:/r/n

1、知识与技能:/r/n

正确认读本课十三个生字,会写十个生字。能够正确、流利地朗读课文。/r/n理解课文内容,了解“囫囵吞枣”的原意,知道这个成语现在的意思。/r/n

2、过程与方法:/r/n

通过人物对话、故事情节,运用朗读、默读等方法,充分发挥学习的主体性,自主理解、感悟课文。/r/n

3、情感态度价值观:/r/n

通过这个成语故事,懂得在读书或做事的过程中,不能不求甚解,不加分析地笼统接受。/r/n

教学重点、难点:/r/n

1、正确认读本课十三个生字,书写十个生字。/r/n

2、理解课文内容,知道“囫囵吞枣”的原意和现在的意思。 教学准备:多媒体课件/r/n课时安排:2课时/r/n

第一课时/r/n

教学过程:/r/n

一、引入:/r/n

同学们,我们邯郸是有名的成语典故之乡,身为邯郸人,你们都知道哪些成语故事呢?谁来说一说?/r/n

知道的真多,今天,我们就一起再来学一个成语故事。(板书课题)/r/n

二、初读课文,认读生字。/r/n

1、出示自读要求:/r/n

自由读课文,要求读准字音,读通句子。如果有读得不通顺的地方反复读几遍。/r/n小组内互相认读生字,并说一说自己的识字方法。/r/n

2、反馈交流。/r/n

(顺势出示脾、肚、胃)认真观察这三个字,有什么特点?/r/n

月字旁又叫肉月旁,表示和人体部位有关。你还知道哪些月字旁的字吗?(肺、背、肝„„)用一个偏旁就能一下就记住了这么多字。 再看看其它字,有没有也能用这种方法记忆的?/r/n

(咽、嚼)/r/n

汉字多有趣呀,只要你平时细心观察,还会发现更多有趣的现象呢。/r/n

三、再读课文,理解“囫囵吞枣”的原意和现在的意思。/r/n

字词我们都没问题了,现在,让我们用默读的方法再来读这篇故事,/r/n

1、边读边用横线画出主人说的话,用波浪线画出年轻人说的话。

篇二:冀教版小学二年级语文下册《囫囵吞枣》教案

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篇三:囫囵吞枣的故事

【注音】hú lún tūn zǎo

【成语故事】从前一个自作聪明的人,听说人们吃梨子对牙好但伤脾,吃枣子却刚好相反。他想了很久终于想出一个两全其美的办法,就是吃梨只嚼不咽,吃枣只吞不嚼,这样就不会伤牙与伤脾了,人家笑他是囫囵吞枣。

【典故】若是知有底人,细嚼来咽;若是不知有底人,一似浑仑吞个枣。 宋·圆悟禅师《碧岩录》卷三

【解释】囫囵:整个儿。把枣整个咽下去,不加咀嚼,不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。

【用法】作谓语、宾语、状语;形容读书不认真

【相近词】不求甚解、生吞活剥

【相反词】含英咀华、细嚼慢咽、融会贯通

【英语】bolt<swallowadatewhole>

【成语例句】

◎ 然而,人们来不及鉴别、吸收和消化,只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法,良莠不分,拾起来便用。

◎ 行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。

◎ 水子回到家,将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。

◎ 在学习前人的东西时,取囫囵吞枣的方法,不能消化并理解其所以然。

◎ 爷爷也不要求这些,因为他本来就讲不明白那些,只能让我囫囵吞枣。


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