篇一：泥鳅捕捉方法
泥鳅捕捉方法
1.泥鳅的干塘捕捉方法
池塘排干水捕捉泥鳅，一般在泥鳅吃食量较少，而未钻泥过冬时的秋天进行。或者是用上述几种方法捕捞养殖泥鳅还有留余时，则只好干塘捕捉泥鳅。方法是先将池水排干，然后根据成鳅池的大小，在池底开挖几条宽40cm，深25～30cm的排水沟，在排水沟附近挖坑，使池底泥面无水，沟、坑内积水，泥鳅会聚集到沟坑内，即可用抄网捕捞。若池大未捕尽，可进水淹没池底几小时，然后慢慢放水只剩沟坑内水，继续用抄网捕捞。若池中还有泥鳅钻到泥中未捕到，则再进水淹没池底过夜，第二天太阳未出之前慢慢放水，再重复捕一次，基本捕尽池中的泥鳅。
稻田排干水捕捉泥鳅，一般在深秋水稻熟时，或收割后进行。稻田内的水，可分两次缓慢排干。第一次排水让稻田表面露出，泥鳅则会游到鱼沟或鱼溜内栖息。第二次排水在第一次排水后1～2天进行，主要排放鱼沟、鱼溜中的水。当泥鳅集中在鱼溜、鱼沟时，先用抄网将其捕起，再用铁丝制成的抄网连泥一并捞起，挑出泥鳅放入容器，最后还可以用手配合翻泥捕尽稻田中的泥鳅。干塘捕捉若还有少量泥鳅残留，可根据泥鳅钻泥所留的洞，翻泥掘土将泥鳅捕获。（湘江渔人 赵青松 金珊）
2.泥鳅的药物驱捕方法
稻田养殖的泥鳅可用药物驱捕。药物一般使用茶枯(即茶叶榨取茶油后的残存物)，用量是每亩稻田5～6kg。先将茶枯置柴火中烘烤3～5分钟后取出，趁热碾成粉末，再用水浸泡，浸泡3～5小时后即可使用。将稻田内水降至3cm左右，然后在稻田的四角设置由淤泥堆聚而成，巢面逐步倾斜并高于水面3～8cm的鱼巢。鱼巢大小视泥鳅的多少而定，巢面宽30～50cm。施药宜在傍晚进行，施药时须均匀地将药液泼洒在稻田里，但鱼巢巢面部分不施药，施药后第二天早晨，将鱼巢内的水排完，即可捕捉泥鳅。排水口有鱼坑的稻田，可不用做鱼巢，直接于傍晚自进水口向排水口逐步均匀泼洒药液，在排水口鱼坑附近不施药，这样能将泥鳅驱赶到不施药的鱼坑内，第二天早晨用抄网在鱼坑中捕捞泥鳅。达到商品规格的泥鳅可上市出售，规格较小的泥鳅，可移到他处暂养，待稻田中的药效消失后(7天左右)再将泥鳅放回该稻田饲养。
此法需注意，药物必须随用随配，药物浓度要严格控制，泼洒药物一定要做到均匀。鱼巢巢面应高于水面，其它地方不能再有高于水面的任何堆积物。
3.泥鳅的袋捕方法
此法是根据泥鳅喜欢寻觅水草、树根等隐蔽物栖息，寻食的习性，用麻袋、聚乙烯布袋，内放破网片、树叶、水草等，并放入诱饵，放在水中诱泥鳅入内，定时提起袋子捕获泥鳅。此法多用在稻田内捕捉泥鳅。
选择晴朗天气，先将稻田中鱼溜、水沟中的水慢慢放完，待傍晚时再将水缓缓注回鱼溜、水沟，同时将捕鳅袋放入鱼溜中。袋内放些树叶、水草等，使其鼓
起，并放入饵料。饵料由炒熟的米糠、麦麸、蚕蛹粉、鱼粉等与等量的泥土或腐殖土混合后做成粉团并凉干，也可用聚乙烯网布包裹饵料。作业时，把饵料包或面团放入袋内，泥鳅到袋内觅食，就能捕捉到。这种方法在四、五月份作业，以白天为好。八月后入冬前捕，应在夜晚放袋，翌日清晨太阳尚未升起之前取出，效果较佳。如无麻袋，也可把草席剪成60cm长，30cm宽，将饵料团或包置于草席上，并把草席两端扎紧，中间轻轻围起，然后放入稻田中，上部稍露出水面，再铺放些杂草等物，泥鳅会到草席内摄食，同样也能捕到大量泥鳅。
4.泥鳅的池塘拉网捕捞方法
在仲春后直到中秋，泥鳅摄食旺盛季节，可用捕捞家鱼苗、鱼种的池塘拉网，或专门编织起来的拉网扦捕池塘养殖泥鳅。作业时，先清除水中的障碍物，尤其是专门设置的食场木桩等，然后将鱼粉或炒米糠、麦麸等香味浓厚的饵料做成团状的硬性饵料，放入食场作为诱饵，等泥鳅上食场摄食时，下网快速扦捕泥鳅，起捕率更高。
泥鳅的张网捕捞养殖泥鳅有二种方法。
笼式小张网捕泥鳅 该网一般呈长方形，在一端或两端装有倒须(或漏斗状网片装置)，用聚乙烯网布做成，四边用铁丝等固定成形，宽40～50cm，高30～50cm，长1～2m，两端呈漏斗形，口用竹圈或铁丝固定成扁圆形，口径约10cm。作业时，在笼式小张网内放蚌、螺肉、煮熟的米糠、麦麸等做成的硬粉团，将网具放入池中，一亩大小的池塘放4～8只网，过1～2小时，收获一次，连续作业几天，起捕率可达60～80%。捕前如能停食一天，并在晚上诱捕作业，则效果更好。
笼式小张网也可进行冲水捕捞。将网具放在进水口处，进水时水流冲击，在网具周围形成水流，泥鳅即溯水进入网内而被捕获。
套张网捕泥鳅 在有闸门的池塘可用套张网捕捞养殖泥鳅，网具方锥形，由网身和网囊两部分组成，多数用聚乙烯线编织而成，网囊网目大小在1cm左右，网口大小随闸门大小而定，网长则为网口径3～5倍。套张网作业应在泥鳅入冬休眠以前，而以泥鳅摄食旺盛时最好。作业时，将套张网固定在闸孔的凹槽处，开闸放水。若池水能一次排干，起捕率较高。若池水排不干，起捕率低些，可以再注入水淹没池底，然后停止进水，再开闸放水，每次放水后提起网囊取出泥鳅，反复几次，起捕率可达50～80%。如是在夜间作业，捕捞效果更高。
5.泥鳅的敷网捕捞方法
敷网捕泥鳅有两种方法。
罾捕泥鳅 罾捕泥鳅一般在泥鳅活动、吃食良好的季节里进行。罾方形，用聚乙烯网片做成，网目大小1cm左右，捕捞泥鳅苗，则用聚乙烯网布，网片面积1～4m2，四角用弯曲成弓形的二根竹竿十字撑开，交叉处用绳子和竹竿固定，用以作业时提起网具。罾捕养殖泥鳅有二种作业方式。一种是罾诱：预先在罾网中放上诱饵，将罾放入养殖水域中，每亩放10只左右，放罾后，每隔0.5～1小时，迅速提起罾一次，收获泥鳅，捕捞效果较好。另一种方法是冲水罾捕：在靠
近进水口的地方敷设好罾，罾的大小可依据进水口的大小而定，为进水口宽度的3～5倍。然后从进水口放水，以微流水刺激，泥鳅就会逐渐聚集到进水口附近，待一定时间后，即将罾迅速提起而捕获泥鳅。
敷网食场捕泥鳅 在泥鳅摄食旺盛季节捕捞养殖泥鳅，可用敷网在食场处捕泥鳅，敷网大小为食场面积的3～5倍。作业时要先拆除食台以及食场底部的木桩，然后敷设好敷网，并在网片的中央，即原食场处，投饲引诱泥鳅进网摄食，待绝大多数泥鳅入网后，突然提起网具而捕获泥鳅。这种捕捞方法简便，起捕率高。
6.泥鳅的笼捕方法
捕泥鳅较为有效的方法是用须笼或黄鳝笼捕。须笼是一种专门用来捕捞泥鳅的工具，它与黄鳝笼很相似，是用竹篾编成的，长30cm左右，直径约10cm。一端为锥形的漏斗部，占全长的1/3，漏斗部的口径2～3cm。须笼的里面用聚乙烯布做成同样形状的袋子，袋口穿有带子。鳝笼里边则无聚乙烯布。
笼捕在泥鳅入冬休眠以外的季节均可作业，但以水温在18～30℃时，捕捞效果较好。捕泥鳅时，先在须笼、鳝笼中放上可口香味的鱼粉团，炒米粉糠、麦麸等做成的饵料团，或者是煮熟的鱼、肉骨头等，将笼放入池底，待1小时后左右，拉上笼收获一次。拉须笼时，要先收扰袋口，以免泥鳅逃跑，后解开袋子的尾部，倒泥鳅于容器中。如果在作业前停食一天，且在晚上捕捞，较果更好。这种捕捞方法，一亩池塘放10～20只须笼或鳝笼，连捕几个晚上，起捕率可达60～80%。
另外，也可利用泥鳅的溯水习性，用须笼、鳝笼冲水捕捞泥鳅。捕捞时，笼内无需放诱饵，将笼敷设在进水口处，笼口顺水流方向，泥鳅溯水时就会游入笼内而被捕获。一般半小时至1小时收获一次，取出泥鳅，重新布笼。
篇二：和内心的对话
和内心的对话
深夜独自静坐，你突然不期而至。
第一眼看到你，我便看到了我自己。我和你促膝长谈，你兴致勃勃地带我回忆了你的过去。
小时候的你，乳臭未干而天真满满；稚气未脱而童趣无限。年龄有限，阅历短浅，可没有尘世沾染，即使无知也显得可爱。天空的蓝蓝到了心底，也许身边有PM2.5，但却从未在你心里留下半点阴霾。鲜花与小草长满了你的世界。在被妈妈抽着屁股、老师揪着耳朵的时候，心中的花儿越开越旺，外婆的歌谣回落在耳畔，没有一点技巧却让我沉醉不已。你不喜欢城市的高楼大厦，独喜欢农家的四合小院；你不喜欢城市的喧嚣，独喜欢农村的宁静；你不喜欢城市的汽油味，独喜欢田园里泥土的清香。因为钢筋混凝土禁锢了你的自由。光着脚丫，追赶着羊群，小心翼翼下池塘捉泥鳅这才是你想要的生活。你尤其爱看童话，你相信每个浪漫神奇甚至荒唐的情节并且执着的认定那就是你要的未来世界。
那现在呢？还看童话吗？还相信童话吗？我急切地问。 偶尔看看，但依然相信！交谈中，你向我说起了你的现在。兴致昂仰，滔滔不绝。上学以后，你自由支配的时间被占去了不少，你没有时间去乡下，而乡下也随着时间的流走变得面目全非。不过你没有悲伤太久，便全力以赴投入学习的浪潮中。一直以来，你保持乐观，强大的自信抵挡了一次
又一次浪潮的击打。不过到了高中，情况有些不妙，你以骄傲者的姿态进入高中，却在第一次考试中就被击打得抬不起头，不过你想起了海明威的话：“一个人生来可以被消灭，但不可以被打败。”于是你一次次埋头于书山题海之中，尽管仍然有失败，但你的脚步却日益坚实。随着年龄增长 ，你的阅历也在逐渐增加，你发现周围的世界并不都如童话里那般美好。你看到了无良医生的冷漠，暴力城管的凶残。你见证了医院、学校怎样沦为营利工厂，你看惯了网上那些炫富拼爹的人，也了解了大城市的灯红酒绿，但令人奇怪的是你并未被社会的黑暗所吓退，反而成了一个坚定的理想主义者。你说这就是成长。
听说进入社会更黑，你会一直这样坚持吗？我关切地问。
会。你斩钉截铁地说：“我会一如既往地坚守自己的信仰。不过，你不会成为一个天真的理想主义者，不经历黑暗，无法懂得光明。你愿意了解这个世界的丑陋与污浊，不怕被现实打击，被痛苦折磨，纵使遍体鳞伤，无所遁形，也要投身于对光明的追寻。永远保持微笑，不改初心。做一个真正的勇者。”
虽然未来深不可测，但我相信你说的每一句话。
篇三：课堂游戏
幼儿国学经典诵读游戏
1、手指字跟读
幼儿手指字，跟着老师指读。手指字，一排一排划过去，滑读。
2、分组比赛
幼儿分成两组，一组诵读，另一组聆听。
3、语句接龙
在幼儿熟悉课本内容的条件下，一方读出上句，另一方读出下句，一句一句往下接。
4、踏步读书法
全体幼儿起立，读一句，往前（后）走一步，比一比谁最先到达指定地点。
5、雕像或“木头人”
幼儿起立，一边读课文，一边随意走动，做任何动作，当说“停”的时候，不管在做什么动作都必须停下来，定住不动，看看谁保持得最久。
6、“捉泥鳅”
伸出一手食指做泥鳅，另一手张开做网，把“泥鳅”放在其他小朋友的“网”下面，把自己的“网”放在其他小朋友的“泥鳅”上面。幼儿齐读课本内容，当读到某处说“停”的时候，网开始捉泥鳅，看看哪个“泥鳅”被捉住了。
7、“烫手山芋”
找任意玩具做“山芋”，幼儿齐读课文，一边依次传递“山芋”，可以读一句再往下传。当说停的时候，立刻停下来，看看“山芋”在谁的手里。
8、“音乐大转盘”
椅子比人数少一，椅背在里，围成圈。幼儿齐读课文，围绕椅子走动，当说停的时候，找到椅子坐下，没有椅子的小朋友淘汰。
9、头发肩膀膝盖脚
每读一句或一字，摸身体部位，头发肩膀膝盖脚。
10、拍手诵读
幼儿齐拍手诵读，注意拍手力度，“重——轻”，“轻——重”变换。
11、手指上的阅读
张开手掌，每读一字收起一个手指，当手指全部收完后，再每读一字，张开一个手指，循环往复进行。
识字游戏参考
1、“发--收”识字游戏
老师出示字卡，让小朋友认，谁认得快和准，就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来。老师每收一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说：“谢谢”！（此法最适合刚开始接触生字词的幼儿，面广，整体气氛好。）
2、出示法
闪卡法1：准备字卡，快速地在学生面前闪过，让他们说出正确的答案。可以分组比赛、可以单个挑战、可以轮流过关等，形式多样，创意无穷。
闪卡法2：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张张地出示给小朋友（出示技巧很讲究，有时候很快，训练孩子的快速反应能力：有时候很慢，让孩子凭慢慢露
出的外轮廓猜一猜可能是什么字），小朋友认完一张后，老师就很快地换一张。（此法最简单，随时随地随机采用）。
3、谁走了，谁来了
在黑板上有三个以上字卡，小朋友观察一段时间后，闭上眼睛，老师拿走一张或添上一张或给其中的两个交换位置，然后让小朋友睁开眼睛，说说发生了什么变化（此法巧妙地增加了幼儿复习的机会）。
4、摸一摸
将字卡贴在墙上，老师和小朋友一起念：“小孩儿，小孩儿，真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸ⅩⅩ字宝宝就回来。”或者，老师手拿字卡，请小朋友上前将ⅩⅩ字宝宝摸一摸。
5、照相
老师指着黑板上的字，或手拿字卡，请小朋友给ⅩⅩ字宝宝照张像，小朋友作照相状，“咔嚓”一下。
6、与字宝宝再见
老师指着黑板上的字，对小朋友说：“ⅩⅩ字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小朋友一起说再见”，于是指一个字，说一声：“再见”，老师便擦去一个，直到每个字擦完为止。（此法用于识字游戏结束时）
7、谁没了
小朋友闭上眼睛，老师擦掉黑板上的一个字，再请小朋友睁开眼睛回答，谁没了？
8、看谁指得快
请两个小朋友到黑板前站好，老师说：“ⅩⅩ字宝宝”，两个小朋友争着指，指得快者为胜。
9、找字宝宝
老师将字卡放在地上，或贴在黑板上，说：“请小朋友将ⅩⅩ字宝宝找出来，交给老师。”
10、叫醒字宝宝
将字卡反扣在黑板上，对小朋友说：“这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好？”于是揭开一张，小朋友跟着老师高兴地念。
11、当小老师
请一名小朋友上台，其他小朋友向他问好：“老师好”，这个小朋友回答：“小朋友们好！”然后这个小朋友指一个字读一下，小朋友跟着念一遍。完毕后，小朋友向小老师致谢，小老师向小朋友们鞠躬说：“不用谢！”
12、亲亲字宝宝
引导幼儿亲亲老师，然后出示一张字卡告诉孩子：这是ⅩⅩ字宝宝，亲亲ⅩⅩ字宝宝。
13、点老五
老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说：“点一、点二、点三、点四、点到老五就是他”；点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。
14、神枪手
引导幼儿手做手枪状准备，老师拿字卡躲起来，突然出示一张字卡，孩子向字卡“开枪”并认读，读对了表示打中，老师装作被击中的样子，并发出：“啊！”的声音。其他字卡依次进行，老师随时转移地方。读错了，老师纠正。
15、把它送回家
老师和幼儿一边拍手一边唱：“字宝宝，真淘气，出门玩，不回去。哭鼻子，找妈咪。好宝宝，别着急，我送你，回家去。”儿歌唱完，老师出示字卡，老师先念字卡上的字，然后把它放在相应的位置上。
16、扶起字宝宝
将字卡横放或倒放在黑板上。老师说：“我们的字宝宝跌倒了，请小朋友将她扶起来好吗？”大家一起说：“快快快，快把Ⅹ字扶起来。”说完后，请一个幼儿上来把字卡扶正。扶正之后，其他幼儿拍三下手感谢他。
17、奇妙的口袋
准备一个漂亮的布袋，里面装着字卡。请一幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来，大声念给大家听。
18、记位置
让几名幼儿出来站一排，每人拿一张字卡，其他幼儿记下哪位同学拿哪个字，或哪个字是哪位同学拿。老师说到哪一个字就报出哪个同学，或反过来。
19、鳄鱼先生
老师当鳄鱼先生，幼儿假设在河对岸。幼儿问是否可以过河，老师说可以，但必须有条件。幼儿问：“喂，鳄鱼先生，我们可以过河吗？河对岸有我们的好伙伴。”鳄鱼回答：“可以，如果你会读这个字（举起手中的字卡），会读的就可以过河了！”往下推，不会读的还有下次机会。
20、找字卡
老师手拿一些字，然后随意说出其中一个字宝宝。老师翻动字卡，请幼儿仔细看。如老师翻到相对应的字，幼儿就一起喊出这个字宝宝的名字。如果对了，老师和幼儿一起说：“耶！”
21、跳一跳
老师请出几个幼儿，每人发张字卡。老师念到什么字拿着相应字宝宝的幼儿就跳一跳。可重复叫。
22、小伞转转转
准备一把伞和夹子，把字卡夹在伞边。在幼儿旁边转转转，等伞停下来的时候，请一名幼儿将停在他面前的字卡取下并读出它的名字。
23、拍一拍
老师把字卡分别放在地上，请一幼儿出来。老师念出其中一个字宝宝，幼儿就拍一下相应的字宝宝。可两名幼儿进行比赛看谁拍得又对又快。
24、找好朋友
老师准备两组一样的字卡，请和字卡相应数量的幼儿出来。老师分别把字卡挂在幼儿胸前，放音乐幼儿自由跳或走动，等音乐停下时。老师说：快快找到你的好朋友。幼儿找到和自己一样的抱在一起，老师一一请幼儿说出自己字宝宝的名字。
爱的鼓励
爱的鼓励
依照此节奏拍掌：︱x x xxx︱xxxx·xx︱
1、爱的矿泉水
“爱的鼓励”后再加（啵！咕噜咕噜??啊！）。
2、爱的泡泡龙
“爱的鼓励”后，加手势并说出（加上龙就是龙，泡就是泡，龙的泡的泡的龙的泡泡龙）。
3、爱的小叮当
“爱的鼓励”后，加手势并说出（小小的叮当，叮当叮当；中中的叮当，叮当叮当；大大的叮当，叮当叮当）。
4、爱的天使
“爱的鼓励”后，加手势并说出（擦亮你的光圈，鼓动你的翅膀，勇敢向前飞）。
5、爱的震撼
以脚用“爱的鼓励”节拍用力踏地。
6、爱的喷火龙
“爱的鼓励”后，加手势并说出（我上面也喷火，我下面也喷火，我上上下下、左左右右都喷火）。
7、爱的心肝宝贝
“爱的鼓励”后，加手势并说出（你是我的心，你是我的肝，你是我的心肝宝贝）。
8、爱的送出国
“爱的鼓励”后，加手势并说出（给你拍拍手，给你放烟火，为你削苹果，把你送出国）。
9、爱的皮卡丘
“爱的鼓励”后，加手势并说出（皮卡，皮卡，咻）。
10、爱的罗蜜欧与茱丽叶
“爱的鼓励”后，加手势并说出（罗蜜欧的欧呀！茱丽叶的叶呀！欧耶！欧耶！）
11、爱的一万次
“爱的鼓励”后，加手势并说出（爱的一万次）。
《捉泥鳅技巧》出自：百味书屋
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