篇一：当代大学生对同性恋看法和态度调研报告
中南民族大学
学生毕业调研报告
调研题目：当代大学生对同性恋看法和态度调研报告 作者姓名：冰冰 作者学号： 2012110231 所学专业： 工商管理 指导教师： 所属系部： 完成时间：
当代大学生对同性恋看法和态度调研报告
冰冰
摘要：同性恋行为在现代社会已经越来越多地被关注，大学生群体作为未来社会的支柱具有包容性强、对新生事物敏感等特点，以大学生为对象从认知和情感两个层面对同性恋现象进行研究有利于青少年的引导和教育。本文首先对同性恋研究背景做了基本简述，其次通过文献法、小组座谈法和问卷调查法进行调查，然后对调查结果进行描述性和因子分析，最后得出相应结论。
关键字： 同性恋； 认知程度； 接受度； 看法
一、 前言
（一）研究背景
同性恋作为一种对性取向，是指在心理、性爱、情感及社交上的兴趣对象主要以同性为主的人群。无论在国外还是在国内均由来已久，据统计，同性恋人口约占总人口的3%-4%，随着人们接收讯息的便捷和知识水平的提高，同性恋现象犹如冰山一角逐渐显现，为人所知。同性恋这一特殊群体能否在社会上以他们认为正常的方式生活，并不仅仅取决于他们自身及精神病学家对同性恋问题的看法，而是在很大程度上决定于社会公众对同性恋的认可程度。
态度是指对人、客体或观念的积极或消极评价，可以通过个体的认知、情感和行为反映出来。曾研究表明，对于同性恋的态度，高学历者显得较为宽容和理解，认识也趋于理性。大学生群体具有容易高知识、能接受新鲜事物、对情感敏感度高且对事物更宽容的特点。通过对大学生群体的研究，可以看出青少年对同性恋行为的接受程度和整体看法，在一定程度上反映了未来社会主流思想，且对进一步展开同性恋引导教育和消除偏见具有一定的指导意义。
（二）研究目的
了解大学生对同性恋的认知与态度，有针对性地开展大学生婚恋教育，引导大学生树立正确的性爱观，对帮助大学生顺利成长具有重要意义。同时，大学生是社会中思想最活跃、最有个性的群体之一，他们对同性恋的态度一定程度上代表了当今及以后一段时间内社会对待同性恋的态度。除此之外，对大学生群体进行调查有利于了解整个社会对同性恋人群的认知和态度，为同性恋研究提供基础资料，为相关性健康教育打下基础，有利于社会的和谐稳定与发展。
（三）研究方法
1.文献参考法
现有的研究都离不开前人的研究基础，在使用或改进相关的理论或方法时，首先应该清楚的了解他们的研究现状、透彻的把握这些方法的实质内涵及相关的逻辑关系，以使其更好的匹配相关的研究领域。本研究在发放问卷之前首先系统地搜集了有关于同性恋成因和不同阶层对同性恋看法的各类文献，形成了一定的理论基础。本文所有研究都是基于这些理论基础进行的，比如文章认知层面和情感层面的整体构架就是基于态度的整体构成理论来做的。
2.深度访谈法
为深入了解大学生群体对同性恋的看法和形成该看法的原因，本研究随机均匀地抽取了十六名大学生进行深度访谈，其中男生8人，女生8人，大一至大四分别四人。访谈形式为小组座谈，由笔者主持并记录。
3.问卷调查法
调查问卷分为三个部分，第一部分是基本信息，用于作为本次调查的调节变量；第二部分为对男女同性恋的态度的测量量表；第三部分以态度的不同层面为理论基础，设计了关于同性恋看法和形成看法的原因的李克特量表。本研究共发放问卷300份，回收286份，回收率为93.3%，其中男性占46%，女性54%，男女分布比较均匀。经过分析，问卷信度和效度较好，具有统计意义。
二、 当代大学生对同性恋行为的态度分析
（一）大学生对同性恋的认知情况分析
调查结果显示，所有被调查者都听说过同性恋或看过同性恋相关的报道，并不存在一无所知的情况，他们获取信息的来源，59.4%是听周围人谈起，33.2%是通过各种媒体,7.4%是通过讲座或课堂。25.1%的人认为同性恋是由人类先天基因决定，受后天影响不大；44.7%的人认为同性恋是由后天环境决定的，与先天基因没有任何关系；还有30.2%的人认为同性恋行为和先天基因与后天生活环境都有很大关系。能正确理解同性恋含义的人占41.5%，不太明白是同性恋的人占27.0%，认为容易对同性产生好感、喜欢与同性亲近的就是同性恋的人占31.5%。对同性恋了解程度如表1所示。另外，有89.3的同学希望进一步了解同性恋相关知识。
表1 大学生对同性恋的了解程度
70%左右的同学认为在接触的人中没有同性恋。而约1/3的大学生认为身边有同性恋，甚至有17%的学生还与同性恋有过接触，见图1。从性别上看，认为身边有同性恋的女生的比例高达40%，明显多于男生，其中约有一半的人甚至有与他们接触，也明显高于男生。此外，认为身边有同性恋的比例和有与同性恋接触的比例城市的学生明显高于农村学生，文科学生明显高于理工科学生。
图1 身边同性恋者情况
研究结果说明大部分学生对同性恋了解不深，绝大多数大学生对同性恋没有正确的认识，且没有正规可信的了解渠道，道听途说和自我感知程度较高。
（二）大学生对同性恋的态度分析
１.大学生对同性恋的接受程度
调查发现，在态度上，认为没有必要干涉别人的生活方式的占56.0%，认为同性恋违背常理占7.0%，认为异性恋才是自然的占36.0%。83.2%的同学认为同性恋不愿意公开他们的身份，16.8%的同学认为同性恋愿意公开他们的身份。表2显示，大学生对同性恋是朋友还是家人的接受态度，可接受率分别为31.7%、22.3%，差异有统计学意义。
表２ 接受程度
２．同性恋不被接受的原因分析
表３显示，在同性恋不被社会接受认可的原因分析中，笔者用ＳＰＳＳ进行因子分析，得出三个因子，统计发现，６９.１％的同学因为心理观念原因不能接受同性恋，８.２％的同学因为害怕传播疾病不能接受同性恋，１０.６％的同学因为不任何同性恋的性行为方式而不接受同性恋，还有１２.１％的同学因为其他原因不
表３ 不接受同性恋的原因
（三）同性恋的社会地位及对工作生活的影响
调查结果显示大学生认为同性恋应受的社会待遇及其对工作和婚姻的影响。在社会待遇方面，大部分学生认为同性恋应该受到同等对待，体现在只有2.3%认为应该受到歧视，并给予舆论攻击，超过80%的大学生认为同性恋者应与常人一样生活或应该受到尊重和特别的关注、保护，其中认为同性恋应受到尊重和特别关注的女生占26.9%，明显高于男生，见图２。在同性恋对找工作的影响方面，有约一半的大学生认为同性恋会对工作的选择有所影响；另有1/4的大学生认为同性恋不会影响其找工作，但存在明显的性别、生源地和专业的差异，女性、城市和文科的大学生认为不影响其找工作的比例明显高于男性、农村和理工科的大学生。对于同性恋者的求爱、求婚,76.6%的人持拒绝态度，女生明显高于男生。但关于在中国是否应该推行同性恋婚姻合法条例方面，持同意和反对的各占一半。在认为应该推行同性恋婚姻合法条例的人中存在明显的性别和生源地差异。女生和来自城市的学生持同意态度的明显高于男生和来自农村的学生。
图２ 对待同性恋者的综合态度
三、 总结与讨论
本研究以大学生为研究群体，探讨了大学生对同性恋者的态度和看法，主要得出结论：
１.大学生对同性恋者的态度比较宽容，总体上能够合理接纳，不怎么排斥；多数大学生能够对其接纳或以
中性态度对待，持排斥态度者所占比例较小。
２.在对同性恋行为的接受方面，男女之间的有显著差异，相比之下男大学生接受度更低。
３.大学生对同性恋行为并没有很完整的认识，了解渠道多是非正式沟通渠道，且很少真正接触到同性恋者，身边同性恋者也比较少，但并不是没有。
４.非独生子女大学生比独生子女大学生对同性恋的态度更消极。来自农村大学生对同性恋的关注度较低，接受度也比来自城市和乡镇大学生消极。
５.文科大学生和理科大学生对同性恋的态度总体上不存在显著差异，但是文科大学生在情感上比理科大学生更能接纳同性恋。
６.有无恋爱经历对同性恋的接受度有一定影响，有恋爱经历的大学生接受度更高。
７.总体而言，对待同性恋的态度上面，大学生普遍认为同性恋是一种开放性的选择，应该给予同性恋者同等的权利和保护，女大学生更倾向于给同性恋者提供更好的权利和保护以使他们免在风口浪尖。
总之，大学生对同性恋的认知和态度越来越理智、客观和宽容。对同性恋的态度已从以前的“病态”、“反感”逐渐转变为今天的“宽容”、“正常的情感选择”。大学生对同性恋的宽容与认同虽然可以理解为受社会前进、时代进步和思想多元化的影响，但同时调查也表明同性恋这个处于社会边缘地带的群体，大多生存处境艰难，仍遭受社会歧视。高校是专门的教
育机构，也是大学生接受性科学知识的重要场所。高校要建立全方位关怀型校园文化，可以采取专业课程、讲座、研讨会、研究小组等多种多样的形式开展大学生同性恋教育，以助其建立科学的性观念，客观认识同性恋群体，促进同性恋群体与非同性恋群体的和谐相处，促进校园和谐发展，进而推进整个社会精神文明进程。
参考文献
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篇二：关于社会对同性恋看法的调查问卷
关于社会对同性恋看法的调查问卷
您好，我们是**中学高一的学生，在进行社会对同性恋看法的研究性学习活动。我们想通过此份问卷，了解您对于同性恋的看法。此份问卷将实行匿名填写，您回答的任何信息都不会被泄露，我们期待着您的理解和支持！
一、接受调查问卷者的基本资料
1.
男女 2. 您的年龄：（ ）
A． 25以下 B.26-35 C.36-45 D.45以上 3. 您的职业：____________ 4. 您的文化程度：（）
A.小学 B.初中 C.高中 D.本科 E.本科及以上
二、问卷内容（选择题皆为单选，问答题自由作答，所有问题请按自己的真实想法回答。）
1. 您是通过什么途径认识到同性恋的？（ ） A. 网络 书本 报刊杂志B. 电视 电影 电台 C. 学校课堂 D. 其他途径
2. 当您初次听到“同性恋”这个词语的时候，您的反应是？（） A.新鲜B.奇怪（好奇） C.正常D.恶心
3. 关于同性恋，您认为以下最合适的描述是：（） A. 一种正常的情感抉择 B. 一种另类的潮流 C. 一种违背伦理的行为 D. 一种变态的扭曲行为 E. 一种危害社会的行为
4. 您认为怎样才算同性恋？（） A. 与同性过于亲近并易于产生好感 B. 以同性为对象的精神与性的吸引 C. 不清楚
6. 您能接受一下哪种情况？（可多选）（ ） A. 和同性恋一个寝室
B. 和同性恋同一个工作或学习环境 C. 您的朋友或亲戚中有同性恋 D. 您的孩子是同性恋 E. 以上都能接受
7. 如果您发现您最亲密的朋友是同性恋，您会怎样？（） A. 当面或背后讽刺、嘲笑他/她，厌恶、避免或不与他/他交往 B. 把你们原本亲密的关系变成普通朋友关系 C. 没有特别的变化
D. 努力说服他（她）将性向变成异性恋 E. 其他_______________________________
8. 您鼓励同性恋“出柜”（公开自己性向）吗？（） A．支持 B．不支持 C．无所谓
9. 您认为同性恋应该受到怎样的社会待遇？（） A. 受法律保护 B. 被舆论攻击 C. 受到法律制裁 D. 任其自由发展
E. 其他______________
10. 相比之下，您更愿意接受哪一种？（） A. 男同性恋 B. 女同性恋 C. 双性恋 D. 都不接受
11.您认为同性恋者会在意别人的看法么？ _
会
____________________________________________________________________ 12. 您认为国家应该对同性恋者采取什么样的政策？ _法律保护_____________________________________________________________________政策不反对____________________________________________________________________
十分感谢您的合作，祝您天天愉快！
篇三：关于大学生对同性恋看法的调查
关于大学生对同性恋看法的调查
近年来，随着时代的发展，人们的思想越来越开放，同性恋现象也越来越普遍，据调查，同性恋者在我们的社会中已占到成年人口的3%至4%（在我国约为3600万至4800万），但是，这仍然是一个敏感的话题，为此，我们在大学生中针对这个话题做了调查。
调查结果显示出以下一些情况：1、几乎所有大学生对于同性恋都有所耳闻，其中70﹪的大学生看过有关同性恋的书籍或影视作品；
2、近50﹪的大学生了解同性恋是通过听周围人谈起，还有一半的人是通过书刊、媒体报道等渠道了解的，没有人是通过学校课程内容了解的；3、43﹪的大学生认识的人中有同性恋者；4、90﹪的大学生表示如果身边有亲戚朋友是同性恋可以接受，40﹪的人表示这完全是对方的私事；5、84﹪的大学生认为同性恋中也是有真正的爱情的；6、93﹪的大学生认为社会对同性恋是有歧视的；7、一半的人认为应该出台相关的法律政策保护同性恋。
从以上显示结果我们可以看出，很多人都听说过同性恋，甚至身边就有同性恋的朋友，知道朋友是同性恋，大多数人也不会选择疏远他们，这说明现在的年轻人对于同性恋已经愿意采取一种接受和理解的态度，充分尊重他人的隐私。但是，我们知道同性恋更多的渠道是书刊、媒体以及各种社会舆论，没有一个正确的引导，所以我们不能更深入的了解，也就导致不能正确的看待同性恋问题，而年轻人涉世
未深，缺乏一定的判断能力，也许会一味的排斥，也许会盲从。我想，既然出现了这种事物，我们就不应该回避，而应该正确的面对，用正确的方式去引导青年人对待这个问题。但是，从调查中我们可以看出，中国社会对于同性恋的问题更多的是回避和歧视，更没有法律上的相关规定。在这一百份调查中，有五份来自国外的大学生，通过对他们的问卷的分析，我发现他们对同性恋更宽容，了解很多，全都认为应该出台相关法律政策对同性恋进行保护，而在国外有些国家也已经这样做了。
对于同性恋的普遍定义是指一个人在心理、情感上的兴趣主要对象均为同性别的人，无论这样的兴趣是否从外显行为中表露出来，属人类正常恋爱的类型之一。那些与同性产生爱情、或恋慕的人被称为同性恋者。
关于同性恋的成因,学术界主要有两种看法。第一是由生理因素,主要受遗传因素、激素水平和大脑结构三个方面的影响：首先是遗传因素，学者们认为,可能是先天遗传的原因导致一个人从幼儿开始便产生性倒错,形成同性恋倾向；其次是激素水平，有科学家做的动物实验发现,向怀孕的母鼠子宫里注射激素,确实能够极大地改变其子代的性行为。因此,有人推测是不是类似的情形也同样会发生在人类身上,即通过胎儿期的激素注射改变其性心理及行为。但这些只是推测,并没有确凿的证据；还有就是大脑结构，按照生物个体发生学说的理论,同性恋与异性癖在病因学上有相似之处,认为在下丘脑下部性行为中枢,可以影响男性或女性的性行为表现。
第二是社会心理因素，主要包括两种看法：首先是精神分析的观点，弗洛伊德认为,儿童期3～5 岁是人类性心理发展过程中的关键阶段。弗洛伊德认为恋母情结引起的移情现象是同性恋的起因；其次是行为主义理论，行为主义特别重视的是伙伴关系、偶然的机遇以及特殊的经历。一个人在与异性交往中受挫,有过不愉快的经验,异性恋感情得不到正常的发展,而同时又受到同性的引诱,就会产生同性恋的倾向。
由此看来，同性恋也有着很多无奈或者一些说不出的痛苦，对于这样一个群体，我们又应该采取一个怎样的态度去对待呢？
经调查研究，这个特殊群体的生存处境依然很艰难，遭受严重的社会歧视。长期以来，处于社会的边缘地带的同性恋者，大多生活在恐惧和愧疚之中。专家曾对生活在大中城市、受过良好教育、相对年轻和“活跃”的男同性恋者进行调查。结果显示，同性恋者的心理健康状况十分令人担忧。因为受歧视，30%~35%的同性恋者曾有过强烈的自杀念头，9%~13%的人有过自杀行为，67%的人感到“非常孤独”，63%的人感到“相当压抑”。超过半数人由于不被理解，曾感到很痛苦并严重影响生活和工作。
而通过我们主要针对大学生群体的调查，我们发现大学生相对于社会好像对于同性恋更宽容，大多采取的是理解、不干涉不歧视的态度。我想这主要是因为80、90后的大学生在某种意义上来说有他们自己的高度自我认同，他们有一个很好的很宽松的成长环境，可以有自己的思想和个性，再加上他们受到了很好的教育，所以他们对自己
没有太多约束。思想更开放，包容性更强。
曾看过一个报道，2003年11月，复旦大学医学院开设选修课《同性恋健康社会科学》，这在中国高校中尚属首例。2005年，又面向本科生开设课程。这一举动可用“一课激起千层浪”来形容。《中国日报》、上海《青年报》、《劳动报》、《东方早报》、《外滩画报》、东广新闻台、东方卫视等国内媒体记者纷纷赶去，甚至《纽约时报》等国外媒体也不错过机会。当时有许多媒体评论称“复旦大学新学期在全国首开面向本科生的同性恋研究公选课。这是中国逐渐正视同性恋群体的连锁步骤中新的一步”，甚至有媒体预言“中国同性恋将在大学生中告别隐秘时代”，也有媒体评价“看热闹持猎奇心理的在听课的学生中占多数”。我想，不论是为了吸引公众的眼球还是看热闹，这一举动都可以说对引导大学生正确看待同性恋有着重要的作用。
都说同性恋不好，但现实却是同性恋现象的确越来越普遍，我也有同性恋的朋友，我们尊重他的隐私，也没有因此疏远他，但作为朋友，我们都为他以后要面对的各种困难而担忧。我想，对于同性恋，应该在比较长的一个时间内还是得不到普遍认可的，所以我们应该做的就是通过了解同性恋，找到根源，对症下药，做好正确的引导，防范于未然。
《关于同性恋的态度问题调查研究》出自：百味书屋
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