篇一：好玩的碰碰车
好玩的碰碰车
今天，我和舅老爷去玩碰碰车了，看门的人先告诉我们：不能前碰前，容易把腿撞坏，只能侧碰和后碰。
我上了一辆红色的碰碰车，舅老爷上了一辆黄色的碰碰车，铃声一响，我们就开了起来，一开始我追舅老爷，总是我撞舅老爷，撞得我们都哈哈大笑。我说："舅老爷，你也来撞我呀！"没想到舅老爷一踩油门，"咣当"一声就把我撞一边去了，后来，我俩就互相撞了起来，一边撞还一边笑……
铃声响了，车停了，我很不情愿的下了车。可我和舅老爷今天玩的非常高兴！碰碰车，真好玩呀！
篇二：好玩的碰碰车
好玩的碰碰车
今天，我和舅老爷去玩碰碰车了，看门的人先告诉我们：不能前碰前，容易把腿撞坏，只能侧碰和后碰。
我上了一辆红色的碰碰车，舅老爷上了一辆黄色的碰碰车，铃声一响，我们就开了起来，一开始我追舅老爷，总是我撞舅老爷，撞得我们都哈哈大笑。我说："舅老爷，你也来撞我呀！"没想到舅老爷一踩油门，"咣当"一声就把我撞一边去了，后来，我俩就互相撞了起来，一边撞还一边笑……
铃声响了，车停了，我很不情愿的下了车。可我和舅老爷今天玩的非常高兴！碰碰车，真好玩呀！
篇三：题目462e8100a6c30c2259019e37
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
《游乐园玩碰碰车》出自：百味书屋
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