篇一：“我是风,自由的风。”
“我是风，自由的风。 ”1)“我是风，自由的风。” 2) 她叫神乐 是风的使者 也是奈落的分身。 妖艳 冷漠 强大 是她给予我以及所有人的第一印象。 美丽而妖娆的脸庞略带几丝哀伤和冷漠 轻舞似的拂袖挥手却又是一场又一场残忍的血腥与死亡的盛宴。 神乐啊神乐。你是在为什么而难过 又是在为什么而战斗？ 一直到后来我才明白 那些隐匿在你刀枪不入的外表之下所有的难耐与寂寥 也是到那时 我才读懂你。 3） 即使心脏被奈落掌控在手中 你仍向往着心里的自由并一次次为之努力 终于 你在千千万万的人群之中看到了他 ---- 杀生丸。 他完美的妖怪力量 他强大的信念与意志燃起了你的希望 他会是你的救赎吗？他可以给你所渴望所追逐的自由吗？ 你不停地开始问自己。 就这样不知从什么时候开始 对于他的感情渐渐复杂。 他的怀抱成为你想停泊的海港。 4） 当你身负重伤的时候 你跋涉千里只为见他一面 却不料昏倒在他的面前 我在猜想 如此强势的你 怎肯把脆弱的自己呈现在他人的眼前 而如今我终于明白 那些被省略掉的话语是你孤单的想念 那是爱。 即使不被理解 即使不被认同 可是你从不在乎 不同于其他女子 你早就习惯一个人独自应对周遭的一切。 因为你是神乐 你是所有人眼里无所畏惧的神乐。 5） 终于 你从奈落手里拿回了心脏。 你努力去感受它每一次真实的跳动 去体会它的存在 可是瘴气使你的脚步越来越沉重 使你的视线越来越模糊 你一个人 跌跌撞撞地前进 直到失去力气跌坐在草坪 这时 他出现了 在生命最后一刻 他为你而来了。 面对近在咫尺的怀抱你并没有伸出双手 你笑着说这就够了。 是啊 聪明如你 怎会不明白尝过温暖之后只会更怕寂寞 6） 你用尽一生去追逐的 一是自由 二是他。
篇二：《沙之聚 张抗抗》阅读附答案
沙之聚 张抗抗（1）去敦煌不全是为了莫高窟。其实心里惦念了很久的，是茫茫大漠中那
座神奇的鸣沙山。（2）血红的夕阳隐去后，天空纯金一样烁亮。在山脚下能听见沙子呜呜的
鸣响伴着月牙泉汩汩的水声，这鸣沙山就是沙漠中的音乐城。（3）也许是最初的创造只是出
于一声无意的游戏。千古寂寞，朔风把大山和岩石揉成沙砾，然后又把白灼的细沙重新焊成
一座山岩——当鸣沙山成为鸣沙山之时，它已是一群雄健而威武的西北汉子，壮硕的胸膛上
刻着重重深邃而峻峭的线条。绵延的山脊如一道锋利的刀刃，挎于腰间、举过头顶。曾有过
千姿百态的想象，可是没想到，一座沙子聚成的山，居然能聚得如此坚实如此刚硬如此有棱
有角如此轮廓分明。那沙子是如何一粒粒汇拢堆积聚合又浑然一体地升高壮大的呢？我读不
懂鸣沙山。（4）脱去鞋袜，光脚走上沙丘。沙极细且柔软，有一种温热的暖意，从脚跟缓缓
浮起。沿着山脊上坡，瘦削的山顶如地平线在远天呼唤。沙中的脚窝很深，却不必担心会陷
落，沙窝似有弹性，席梦思般地托着，起起伏伏，沉沉浮浮，跳着即兴而随意的舞蹈，在自
己的身后扔下一长串荡逸的脚印……（5）忽然恍悟，沙山原来还很温柔。（6）沙山的温情别
有一种表达方式。它从来没有外衣没有包装，没有树林没有青苔，只有金沙连着银沙，一无
遮拦地铺陈开去，裸露的身体无需任何一点覆盖，从从容容地展示着它优美的体态和曲线。
坦坦荡荡，清清白白，冷峻中含有几分柔韧，野性中尚有几分羞怯，从春到冬，永远敞着胸
怀，呵护着来往西域的路人。（7）我惊异我惶惑。我读不懂鸣沙山的性别。（8）夕阳已完全
沉落。月亮从大漠尽头悄悄升起，沉浸在月色之中的沙山，如海上漂流的冰峰，烟笼雾绕，
白璧无瑕。回望沙峰之顶，沙坡笔陡如削，四壁悬空。山上还有用木头和竹片做成的滑板，
人坐在上面，可以从沙坡上溜溜地滑下来，如同离弦之箭，只要几秒钟的时间就滑到了山下。
只见每个游客滑到山脚，都削下一层沙子。（9）人，生性也许是喜欢玩沙的吧，那是一个童
年的游戏，也是成年后过于放纵的渴望。于是伙伴们都索性纵身跃入沙海……（10）前来膜
拜沙山的人，几乎每个人都要从沙山上带走些许沙子，带到山下，带回他来的那个地方。可
是，这鸣沙山它一日日依然如故，巍然耸立，每日里流失的沙子，为什么竟没有使它低矮下
去呢？我仍然读不懂鸣沙山。（11）有人说，当第二天太阳升起的时候，游人留在鸣沙山上那
行行凌乱的脚印，就会消逝得无踪无影。鸣沙山重又恢复了原状——杳无人迹的雪峰、缎子
般的金沙滩。（12）是月牙泉的神女，在黑夜里辛劳而奇巧的创作吗？也许是来去无踪的风。
是风之手，在人们歇息之时，抚平了沙山的每一道印迹，又将沙子驱赶到它们原来的位置，
将它们重新凝聚、整合、磨砺。每日每夜，风都在这样不知疲倦地完成它手中不配的雕塑。
所以鸣沙山每天都是新的。而当人们发现风儿揉捏了修复了再造了沙山时，风，已飘然而去。
（13）于是我再次仰视再次攀登鸣沙山。在这西域的吉祥宝地，风，已成为聚合物的一种精
神，一种力量。它来去随缘，挥洒自如，从不刻意而为，却能移山搬山，还能潇洒地在沙山
上拨响它的琴弦。（14）沙之聚，有自由的风之手。那么人心呢？人心之聚，更求八面来风。 （选自《中华活页文选》，有删改）1．依据文章（3）到（6）节的内容，简要概括第（7）节
中“我读不懂鸣沙山的性别”的原因。2．综观全文，概括出文章所写“神奇的鸣沙山”的三
个“神奇”之处。3．作者三次写到读不懂鸣沙山，综观全文，感悟作者最终读懂了鸣沙山的
什么？4．用简洁的语言概括出作者写作这篇文章的主旨。5．文章最后写道：“人心之聚，更
求八面来风”请你结合现实谈谈我们需要用什么样的“风”来凝聚人心。（不超过60个字） 答
案：1、原因是鸣沙山既有“西北汉子”坚实、刚硬、有棱、有角的阳刚之美，也具有女性般
的柔软、优美、坦率的温柔。或原因是鸣沙山既有“西北汉子”雄伟威武，同时也具有女性
般的温柔。2、①一座由一粒粒沙子聚成汇拢又浑然一体地升高壮大的山，居然能聚得如此坚
实如此刚硬如此有棱有角如此轮廓分明。 ②原本应是荒凉的沙山，却表现出柔软、优美、
坦率的温柔。 ③鸣沙山虽不断受损，它竟没有低矮下去，却一日日依然如故，巍然耸立。
（或①它坚实刚硬，雄伟威武。②它温柔羞怯、温情脉脉。③它屡屡受损，却依然巍峨）3、
是风的力量塑造了鸣沙山，并使它保持着原状。（意对即可）4、作者借写沙之聚写人心之聚，揭示了沙之聚需要风，人心之聚需要一种精神力量。（要答出人心之聚需要一种精神力量，意对即可）5、观点清楚，言之有理有据。
篇三：理想中的学校洋溢着一种自由的风气
理想中的学校洋溢着一种自由的风气——应该是这样。 校园中林木参差，自由地生长。每年春天，草长莺飞，都会有学生种下新鲜的树苗。多年后回到这里，他们说“见树如见人”
当然还有各式的花草，它们以自然的舒展姿态出现在学生的画本中，缤纷的颜料透出自由的芬芳；那些灵秀的小鸟在树枝间雀跃、欢唱，有时它“放肆”地飞落到草地上，用小眼睛瞅着你，似乎看穿你所有的心事，当你想伸手去抚摸它娇小的身躯时，它却一振翅，箭一般射入云霄，把你的思绪带到了遥远的地方。
在学校里，学生自主选择所喜爱的学科攻读，有导师随时指导个人的思考、学习方法，但更多的知识来源于与世界联网的图书馆和个人的探索。因此，学习的动力不是来自于社会、学校、家庭、导师，而是自己。没有考试来评价你学习的优劣，只有作品、论文或是其他各种形式的成果才能体现你的水平，在这样的学校里，学生自由而有方向地发展自我、实现自我、成就自我。
在学校里，学生不是孤独的，而是不仅可以和同龄人交友，更可以与高年级同学，甚至老师、园丁、校长成为朋友，在这里人人平等，相互尊重。
理想中的学校没有齐刷刷呆板的道旁树，没有讲台上一脸严肃戴着眼镜的先生和台下一个个低着头满脸郁闷的学
生，没有上课、下课的铃声，没有学生年龄的界限，没有一模一样的教科书，没有成绩单，没有人人都必须参加的考试，没有一年一变的教改，也没有必须写的命题作文《我理想中的学校》，因为它已经够好的了，够理想的了。
《自由的风》出自：百味书屋
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