篇一：硕果累累
硕
果
累
累
篇二：硕果累累的金秋(600字)作文
精选作文:硕果累累的金秋(600字)作文
硕果累累的金秋我不喜欢欢春，因为它太娇艳；我不喜欢盛夏，因为它太泼辣；
我不喜欢冬，因为它太单调；我唯独喜欢秋，他是我的挚爱。于是，我便踏上了秋的领域，
探索秋的奥秘。 登上山顶，我极目远眺。那片田野像是一个颜色齐聚的殿堂，那一片火
红，他像一团团火焰，好像要把大地燃烧了一样；那一片碧绿，他像一块绿地毯，使田野变
得更清新、自然；那一片焦黄，像一块块金子铺在了地面上。 我情不自禁的来到田野，
哦，那红的如火是高粱，他像一个小娃娃一样，害羞的涨红了脸；那绿的如地毯的庄稼，那
是白菜，它们像一个个绿小脑袋从土里钻出来，可爱极了！那黄的如金的庄稼，那是玉米。
它们像一个个金灿灿的笑脸娃娃！冲着我笑啊，笑得合不拢嘴&& 走出五谷丰登的田野，
我便来到了五颜六色的果园，远眺果园，一眼就看到了那黄色，金灿灿的，像给树镀了层金
子，但他姿态独特，小巧玲珑！看！那一片片紫色，它们像一盏盏宫殿里的水晶灯，美丽极
了！再看那一片红色，它们像一团团火焰，好像要把果园燃烧。 走近一看！原来那金灿
灿的金子，那是葫芦梨。它吊在树上，梨上的黑斑点装点，点缀，修饰着黄色的表皮，使他
显得不那么单纯，单调；那一盏水晶灯。是那一串串葡萄缀在树上，它们是那么晶莹剔透，
让人情不自禁的想流口水；那一团团火焰，那是小巧的山楂，它们缠在树上，多么像一个个
小丑的鼻子，尝一口，酸溜溜，真难吃。啊！还有那一个个有红又大的苹果，他们像一个个
红扑扑的脸庞挂在树上。 我喜欢秋的颜色，喜欢秋的落叶，但是我更喜欢的还是秋的硕
果累累。六年级:侯磊
篇一：这硕果累累的金秋
a、15b、 25 c、 35 d、 45
5、一个养牛场，母
牛只数是公牛只数的 ，那公牛只数是所有牛的（ ）。
a、b、 c、 d、815
四、神机妙算（共
20分）
1、直接写得数（共
4分）
14 +34 = 57 －57 =1－35 =2+78 =
0.5+25 = 0.875+18 = 0.2+0.82=135 +25 =
2、用分数表示下面
各题的商，是假分数的化成整数或带分数。（8分）
18÷7= 40÷3= 11÷49= 36÷6=
3、把下面各分数化
成小数。（除不尽的保留三位小数）(共8分)
五、动手操作（共5
分）
请用三种不同的方
法将下面的正方形平均分成4份，用阴影部分画出14
六、走进生活（共
30分）
1、光明书店上午卖
出图书350本，比下午多卖出35本，下午卖出多少本？
（列方程解答）
2、修路队要修一条
长4千米的路，9天完工。平均每天修多少千米？平均每天修这条路的几分之几？
3、一个榨油厂用
100千克蓖麻籽榨了38千克蓖麻油，平均榨1千克蓖麻油需要多少千克蓖麻籽？
4、少先队员采集树
种。
271000
2、＜ ＜ ＜＜
3、87 8 1
4、1513
3
5、36 2
6、74 47
7、89 99 119
8、1320
9、65 65
10、18 38 58
11、59 19
12、65 15 65
13、96
14、＞b ≤b 是b的因数
二、判断题：
1、√ 2、√
3、× 4、×5、×
三、精挑细选：
1、b 2、c3、
c4、a5、d
四、按要求写数：
1、1 0 25
2 78 0.9 1 1.02
2、2 47 13 13 1149 6
3、0.533 0.450.250.455
五、动手操作：
六、解决问题
1、解：设下午卖出
x本
x+35=350
x=315
答：下午卖出315
本
2、4÷9=49 （千米）
1÷9=19
答：平均每天修49
千米，平均每天修这条路的19
3、100÷38=10038
（千克）
答：平均榨1千克蓖
麻油需要10038 千克蓖麻籽。
4、8÷7=117 （千克） 7÷6=116 （千克）
117 千克＜116 千
克 答：
答：红旗是黄旗
的1426
6、5÷8=0.625（元）
3÷5=0.6（元）7÷（8+2）=0.7(元) 0.6元＜0.625元＜0.7元
答：所以乙商店比较
便宜。
你只能当做参考哦，
还是要
篇二：美丽的金秋
美丽的金秋
秋姑娘带着一身金
黄来到了人间。瞧，黄灿灿的菊花披着卷卷的长发，竞相开放，色彩艳丽，煞是好看，令人
心旷神怡；果园里的柑橘个个鼓起黄橙橙的小脸袋，真是秀色可餐，硕果累累；举头仰望，
晴空万里，一群群大雁向南方飞去，排成的人字像是在告诉人们，明年的再见。
黄了，叶子 着一丝丝情 的怀抱。他 着，轻舞着， 天增添上了公园里的树叶变一片片落下，带意投向母亲大地们跳跃着，旋转翩然落下。给秋一道美丽的风景线。还有，田间的五谷飘香，晚上星斗满天?? 啊，美丽的秋天！秋天不仅是个美丽的季节，而且还是个丰收的季节。
秋姑娘来到果园里，瓜果飘香，红彤彤的苹果像美丽的红宝石。一串串葡萄像一颗颗美丽闪光的珍珠。金黄黄的香蕉像弯弯的月牙。让人眼馋的直流口水。黑红黑红的高梁在快乐的歌唱，大豆摇动着饱满的豆荚，发出爽朗的笑声，玉米裂开嘴巴露出满口金闪闪的牙齿。好一派丰收的景象。 我爱美丽的秋天，我爱硕果累累的秋天。
篇三：描写秋天作文
【描写秋天景色的作文一：独特秋景】 春天，生机勃勃;夏天，绿树成荫;秋天，瓜果飘香;冬天，白雪皑皑。假如让你选择你最喜欢的一个季节，我会毫不犹豫地选择秋天。
秋天，它代表着勤劳和收获。因为只有勤劳地耕种，才能收获美味的果实。如果你不相信我说的话，就来瞧瞧吧!调皮地风儿弟弟到处乱跑，将衰老的树叶婆婆吹下，这一幕正好被农民伯伯看到，他脸上露出无比的惊喜和激动。他立即准备好农作的工具，兴奋地踏上收获的路途。来到田野里，金黄的稻穗向农民伯伯招手问好;饱满的黄豆笑破了肚皮;萝卜姑娘含羞的露出了半边脸。农民伯伯特别高兴，因为，辛勤劳动的成果终于出来了。
秋天，随着它的来临，果园里充满了彩色。咦?这些上怎么挂满了小灯笼，今天好像不是春节呀!走进一看，原来是满树的苹果啊。红彤彤的，难怪会把它认成灯笼。嗯?什么味道这么香，我闻得入迷了，身子跟着香味直勾勾地飘了起来。哦，是橘子呀，黄色的外衣包裹着它诱人的肉体。“哧啦”我的口水都快掉到地上了，我忍不摘了一个，刚想把皮剥开，忽然，一个人冲我大喊：“小偷，抓小偷呀!”我吓了一大跳，扔掉橘子，三十六计，走为上计。我低着头就往前冲，也不知过了多久。忽然，我不知道撞在了什么东西上面，一下子撞晕了。醒来时，我发现自己躺在森林里。
我仰望天空，看见风儿在树梢嬉戏，白云在天空散步，鸟儿在快乐地谈话。秋天总是那么美丽!
我爱鸟语花香的春天，我爱蝉声连绵的夏天，我爱银装素裹的冬天，但是，我更爱丹桂飘香的秋天。秋天不像春天那样羞涩迷人，不像夏天那样热情似火，不像冬天那样冷漠孤傲，秋天，她端庄大方，透露出成熟的美!
“停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花”。这是唐代诗人李白对秋天枫林的赞美。当你走进枫林时，你会看到地面铺上了一层火红色的地毯，给人一种亲切、温暖的感觉。走在“地毯”上不时发出“沙沙”的声音，回头一看，身后便出现一个个深深的脚印。躺在“地毯”上，闭上眼睛，秋风拂过我的面颊，凉凉的却不失温柔。这时，一片枫叶落在我的脸上，我睁开眼，眼前的情景令我惊叹——由于风力稍大，树上的枫叶纷纷飘落，形成了一幅落叶飘飞的景象。那一片片落叶如同一只只大红蝴蝶在空中飞舞，又轻轻飞落我的身旁??
当你步入秋天的公园，最吸引人的是竞相怒放的菊花。它们千姿百态、争奇斗艳，在寒风中傲然绽放。它们虽不像梅花那样凌霜傲雪，但它们具有素洁高雅的品性、绚丽缤纷的色彩、坚贞顽强的风骨，同样倍受人们青睐。
“春种一粒粟，秋收万颗子。”秋天是成熟的季节，是农民伯伯喜笑颜开的季节。我们来到稻田，金黄一片，一眼望不到边。一阵秋风吹过，稻田里翻起了一层层金色的海浪。玉米地里，你瞧，一个个玉米棒长出了一撮撮咖啡色的“胡须，”正在炫耀自己的成熟美呢!漫步着回到家，四处竟都弥漫着一股淡淡的幽香，沁人心脾，才发现桂花已悄悄绽放了。那小小的花朵，好似一张张甜美的笑脸。好香!我贪婪地嗅了几口，花香顿时在我口鼻中漫延开来。渐渐浸润了我的心扉。我陶醉在这花香中，也沉浸在这美好的秋日里。这纯纯花语属于秋季，这幽幽花香属于秋季。秋，竟是如此美丽!
我爱秋!
有人喜欢百花齐放的春天，有人喜欢骄阳似火的夏天，还有人喜欢寒风刺骨的冬天，而我偏偏情有独钟于硕果累累的秋天。
乡下的秋是金色的世界，田野里像铺上了金色的地毯，麦穗打着飘儿，孩子们在田间嬉戏玩耍，农民伯伯都带着幸福的笑容。这构成了一幅秋天的田园风景画，真是好不陶醉!早晨，天边才露出一丝鱼肚白，公鸡叔叔睡醒了，开始了他的工作，”喔喔喔喔”，这下村子热闹了，太阳公公从东方慢慢爬出来，当天边的
果园里是另一副美丽的景象，苹果害羞似的涨红了笑脸;黄澄澄的梨儿缀满了枝头;一个个柿子亮起了红灯笼;沙棠果儿瞪起了圆圆的小眼珠??
啊，秋天多美呀!我爱秋天!
【描写秋天景色的作文五】
对于深秋的树林，我情有独钟。
一看到树林，我的心里会盈满温暖，盈满对往事的回忆。仿佛自己成了一位垂暮的老人，在这里找到失落的青春的容颜、清脆的欢笑，在这里给自己一个宁静的归属，好像树叶落向大地，有一种充实的慰藉。
我经常渴望有那样一个时刻，独自在秋天的树林里走走，肩头或许会落下几片叶子，脚下或许正有叶子的枯萎。
篇三：硕果累累
硕果累累
【教学目标】乐于参与中长期科学探究活动；了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩；了解植物适应环境的几个特性，如向光性、向水性、向地性等；描述植物的一生。
【教学过程】
（1）观察、记录果实的生长变化
这是一个由表及里的探究过程。学生通过对果实的详细观察和记录，知道了果实是怎样生长变化的，并记录了其由小到大的成长历程。教师要指导学生从整理这些变化中，明确一种果实的生长周期。
解剖果实，重在了解果实的内部结构，使学生明确果实的组成，能够区分果实和种子。
（2）植物生长的主要过程
这是通过一系列探究过程，最后要给予学生的“果实”。学生可以总结实验记录进行概括归纳，可以对照一株完整的植物进行描述，也可以是两者的结合。
这是一个化零为整的内化过程，应包括种子发芽、叶的生长、花的开放、果实的发育等几个连续的环节。
描述植物的一生，实际上是让学生学会一种表达形式，即能用文字概括上述几个环节。
（3）植物的一生
通过阅读，知道什么是一年生植物，什么是多年生植物，还要学会比较常见植物的六大组成部分的异同点。
（4）“种”萝卜。
这是一个趣味的制作活动，需要一定的技能，还需要耐心细致的观察。从萝卜的变化中，感悟到、了解到植物的一些特性。
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