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中班语言教案:今年什么年

2017-03-17 06:40:29 来源网站: 百味书屋

篇一:中班语言教案

中班语言教案《三颗星星》

尖山新区中心幼儿园中二班陈楠萍

一、活动目标:

1、理解故事内容,知道三颗星星的本领,了解简单交通规则。

2、参与讨论,敢于表达自己的想法。

二、活动准备:

太空图片、星空投影灯、月亮头饰、星星的贴饰、老婆婆图片、马路场景、红绿灯图片

三、活动过程:

1、创设情境,导入活动

师:小朋友们,你们知道我们现在在哪里吗?(出示太空图片)哦~我们是在美丽的太空城堡呢!(讲述故事第一段)

2、分段欣赏,理解故事内容

(1)讲述故事第一段

(2)讲述故事第二段。

师:三颗小星星每天幸福的生活在一起,有一天啊,她们趁妈妈不在家,和云朵玩起了捉迷藏,一不小心,掉到了地球上,三颗星星从来都没有离开过妈妈,它们会遇到谁,发生什么事呢?

(3)(出示老婆婆图片)讲述故事第三段。

师:原来她们遇到了一位善良的老婆婆,老婆婆每天照顾她们,把她们当成自己的孩子一样。小星星觉得自己真幸福呀!后来发生了什么事呢?

(4)讲述故事第四段

师:星星们遇到了什么烦恼?它们是怎么做的?

(5)讲述故事第五段

师:星星们的本领真大呀!三颗星星有什么本领?他们都做了些什么呢?

(6)讲述故事第六段

师:有一天,三颗星星陪老婆婆出门,它们遇到了谁?又发生了些什么事呢?

(7)讲述故事第七段

师:三颗星星回到太阳妈妈的身边后,地球怎么了?发生了什么事?

讨论:①为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套?②地球能没有这三颗星星吗?③猜猜三颗星星来到地球变成了什么?你怎么知道的?④听了三颗星星的故事,你还学到些什么呢?

总结:原来,三颗星星就是红绿灯,他们在地球上指挥交通,我们不能没有它们。(出示红绿灯图片)

3、完整欣赏故事,加入交通规则的学习。

师:下次见到三颗小星星的时候,大家能记住三颗星星都有哪些本领吗?(红灯停绿灯行黄灯减速慢行)

附儿歌:《开汽车》

小汽车,嘀嘀嘀,开到东来开到西。

看到红灯马上停,看到绿灯向前行。

看见黄灯慢慢走,红黄绿灯分得清。

篇二:中班语言教案

中班语言:《谁会跑》教案 一、活动目标

1、看图片,采用分角色轮流问答的方式,感知问答歌的内容和结构特点。

2、根据问答歌的结构,有表情地念儿歌。

3、积极参与仿编儿歌,快乐地表演儿歌。

二、活动准备 图片:马、鸟、虫、鱼

三、活动过程

1、通过问答的方式,引导幼儿感知新的问答儿歌《谁会跑》。

师:现在请小朋友来看一看老师贴的黑板上的图片(喜欢),你们都认识他们吗?(分别出示马、鸟、虫、鱼图片,鼓励幼儿说出动物名称)

——教师:谁会跑?马儿怎样跑?鼓励幼儿做一做马跑的动作。(出示图片) ——教师:谁会飞?鸟儿怎样飞?鼓励幼儿做一做鸟飞的动作。(出示图片) ——教师:谁会爬?虫儿怎样爬?鼓励幼儿做一做虫爬的动作。(出示图片) ——教师:谁会游?鱼儿怎样游?鼓励幼儿做一做鱼游的动作。(出示图片)

3、运用问答的方式,带领幼儿学习问答儿歌,感知问答儿歌的结构。

——教师:这就是我们今天将要学习的儿歌,题目叫《谁会跑》,现在就请小朋友认真的听

老师来把这首儿歌完整地念一遍。

——教师:请小朋友一起跟着老师来念一遍。你们觉得这首儿歌和我们以前学的儿歌有什么

不一样的地方吗?这首儿歌有什么特点?是什么形式的?(一问一答的)现在老师和小朋友一起来配合一下,让小朋友来扮演儿歌中的动物。老师分配角色,让幼儿记住你自己扮演的是什么动物,表演时要把动物的动作表现出来。

表演结束后请幼儿回到座位。

4、启发幼儿仿编儿歌。

——教师:除了歌中的马会跑,还有什么动物会跑?它怎样跑?

——教师:谁来说说你看见过哪些动物在天上飞?它怎样飞?

——教师:谁来说说你看见什么动物在地上爬?它怎样爬?

——教师:你还看见什么动物在水里游?它怎样游?

幼儿想像,引导孩子尝试仿编问答儿歌。

篇三:中班语言活动教案

中班语言活动教案《小熊的尾巴》

一:活动目标:

1. 认真观察画面,理解故事内容,学说句式“要是……,那该有多好呀!”

2. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

2. 理解小熊的感受和心理变化,知道做自己是最棒的。

二:活动准备:

PPT 、音乐,图片

活动过程:

(一)、图片引入,猜尾巴,激发幼儿兴趣。

1.一起来看一看,猜一猜。这是谁的尾巴?小熊的尾巴是怎样的?

总结:小熊的尾巴短短的……,虽然小熊的尾巴短短的,但是小熊会很多本领,我们来看看他会什么。

二、看图片,理解故事,学说句式“要是…..,那该有多好呀!”

(一)观察讲述,理解故事前半段

1. 小熊有一条短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?

(倒立、翻跟斗,还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好,还使劲地鼓掌呢。)

2. 小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?

播放PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴能扫地,那该有多好呀。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?

3. 他又看到了小猪,小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏,小猪的尾巴长什么样?小熊看到了,会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴玩拉勾勾,那该有多好呀。)

4. 小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴,可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有长长卷卷的尾巴能拎包,那该有多好呀。)

5. 小熊看到了真羡慕呀,他也想有这样的尾巴。讨论:咱们一起给小熊想想办法,怎样才能实现他的愿望?(幼儿可以发挥想象想办法)

(二)做尾巴操,理解故事后半段

1. 小熊想了一条妙计--做尾巴变大操。小熊为什么要做尾巴变大操?

(小熊对自己说:我的尾巴要再长大点儿,再有力点儿就可以像其他动物朋友一样能。。。。。)

教师表演小熊的尾巴操:尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴长长长。

小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面:长出狐狸的尾巴)做了尾巴操,小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?

我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面:长出松鼠的尾巴)瞧,长出了松鼠的尾巴,他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候,动作要有力,声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下,小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴,瞧,小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)

2.小熊玩起了他的长尾巴,看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴,一会儿扭着屁股晃着尾巴走动,一会儿又转着圈跳舞,快活极了。)

3. 可是不久以后,小熊怎么了?为什么不开心,看下去就明白了。

4. 谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便,有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?

5. 一起做相反的尾巴变小操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了,小熊的尾巴又恢复了原样,看,现在又可以玩什么了,还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(PPT 妈妈说:这才是你可爱的尾巴。小熊说:是啊,我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结:是呀,就像你们说的,自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣赏故事

1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

2.谈话:小熊最喜欢自己的尾巴,那么你们最喜欢自己身体的什么地方?第一次讨论意见、建议:

1.目标过于简单,体现不出课题的重点,应该突出中班语言教学的重点,学会使用XXXX的句式,进一步丰富语言课的内容。

2. 在第一个环节中,提问的时间过长,将问题简练,可以让幼儿自己进行小结。中班:小熊的尾巴(重点领域:语言)

第二研

活动目标:

1.欣赏、理解故事内容,学习句式:"XXXXX的尾巴能XXX,多好呀!"

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。


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