篇一:儿歌《小兔子乖乖》教案
启智班一年级儿歌《小兔子乖乖》教案
一、活动目标:
1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。
2、引导孩子听儿歌,培养弱智孩子的倾听能力。
3、在理解诗歌含义的基础上,学习有节奏唱儿歌。
二、重难点分析:
重点是培养幼儿的倾听能力;难点是学习有节奏的唱儿歌。
三、活动过程:
(一)导入
谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。
指导语:小朋友,你们喜欢小兔子吗?(鼓励孩子积极发言,引起学习兴趣)
(二)展开
1、读汉字,初步理解儿歌内容。
2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》,引导孩子认真倾听。(教师朗诵时语调要亲切、自然,注意节奏)
提问:儿歌的名字是什么?儿歌中都有谁?(教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容)
3、学习儿歌
(1)看汉字,请孩子跟随教师逐句学说儿歌。 (渗透识字教学)
(2)请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。(注意引导幼儿有节奏的朗诵)
(3)跟随教师伴奏学唱儿歌,培养孩子的乐感、识旋律能力。
4、看视频:《小兔子乖乖》。
5、学生弹琴,培养学生对音乐的兴趣。
6、师生间对唱。
(三)结束
1、教师总结、评价幼儿的表现。
2、教师带领幼儿做游戏:《小兔子乖乖》。
3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。
篇二:一年级上册音乐:小兔子乖乖教案
第12课 小兔子乖乖
教学目标:
1、分辨两段不同的歌词,初步学唱歌曲。
2、学会正确、流利地唱歌曲。
教学重点、难点:学会正确、流利地唱歌曲。
教具准备:
1、“小兔子乖乖”的录音磁带和录音机。
2、课本的插图。
教学过程:
一、《小兔子乖乖》音乐导入课题
1、播放《小兔子乖乖》的音乐,打开课本42页的插图。
2、老师指导看图:图中有什么?猜猜房子里住着谁?
二、讲述 《小兔乖乖》的故事
老师:今天老师给讲一个关于小兔子的故事,你们想听吗?
1、分段讲述故事。
2、师:三只小兔他们的名字叫什么?刚才故事里发生了什么事?你听到了什么?
3、当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候,教师提问:兔妈妈对兔宝宝说了什么?大灰狼来了时,兔宝宝们能不能把门打开?开了门会怎样?(引导学生用歌曲表现不可以开门 “不开不开我不开,妈妈没回来…….”)
师:如果我们小朋友就自己一个人在家里的时候,不认识的人来
敲门我们要开门吗?应该怎么办呢?
4、当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候,教师问:这时兔宝宝可以开门吗?(引导学生用儿歌表现可以开门“就开就开我就开,妈妈回来了…….)
5、 听录音欣赏一遍《小兔乖乖》。
三、学唱歌曲
跟着教师学唱《小兔子乖乖》。
1、老师带学生学唱《小兔子乖乖》的歌谱。
2、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第一段。
3、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第二段。
四、课堂巩固
1、全班齐唱《小兔子乖乖》。
2、分男女生唱《小兔子乖乖》。
3、分小组唱《小兔子乖乖》。
五、作业
回家把《小兔子乖乖》唱给家人听。
篇三:《小兔乖乖》教案
小兔乖乖
一、活动目标:
1、爱听童话故事,能够模仿故事中的角色表演儿歌。
2、愿意复述故事中的对话,知道不能给陌生人开门。
二、活动准备:
1、兔子头饰四个,狼头饰一个。
2、《小兔乖乖》语言CD(盒带)、教学挂图及教师教学资源。
3、幼儿学习资源⑤第1~7页。
三、活动过程:
1、结合教学挂图讲述第一遍故事,引导幼儿认真倾听并理解故事内容。
(1) 认真观察教学挂图,引出故事题目。
(2) 听故事,理解故事内容。
2、运用教师教学资源,讲述第二遍故事,引导幼儿学会复述故事中的对话。
(1) 当讲到“把门关得紧紧的,谁来叫门都不开”时,教师用“关门、摆手”的动作,引导幼儿参与朗诵。
(2) 当讲到大灰狼“一边敲门一边唱,”再次提问幼儿:“小兔子会开门吗?陌生人敲门怎么办?”
(3) 当讲到“妈妈一边敲门,一边唱……”时,教师又一次敲门的动作,引导幼儿学习复述故事中的对话。
(4) 幼儿与教师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
3、模仿故事中的角色表演故事。
(1) 请幼儿带上头饰,与教师一起用对答的方式表演故事。
(2) 幼儿分组自由表演故事。
四、活动延伸:
幼儿自由阅读幼儿学习资源⑤第1~7页。
《中班音乐小兔乖乖教案》出自:百味书屋
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