篇一：英文歌词
英文歌欣赏
My Love
By Westlife
An empty street 空旷的大街
An empty house 空荡的房子
A hole inside my heart 空洞的心
I'm all alone 我是如此寂寞
And the rooms are getting smaller 无边的孤寂包围着我
#I wonder how 我不知道我怎么了
I wonder why 我不明白为什么会这样
I wonder where they are 我想知道它们在哪里
The days we had 那些我们共度的日子
The songs we sang together 我们共同吟唱过的歌曲
Oh,yeah
And oh my love 我的爱
I'm holding on forever 我始终坚持着
#Reaching for a love that seems so far 但得到这一份爱却是那样遥不可及
So I say a little prayer 于是我低声祈祷
And hope my dreams will take me there 希望梦想能把我带到那儿
Where the skies are blue 那里有湛蓝的天空
To see you once again,my love在那里能与你再次相见,我的爱
Over seas from coast to coast 翻越大海，从此岸到达彼岸
To find the place I love the most 去找寻我钟爱的地方
Where the fields are green 那里有翠绿的田野
To see you once again 在那里能与你再次相见
My love 我的爱
I try to read 我努力阅读
I go to work 我认真工作
I'm laughing with my friends 我与朋友们欢笑着
But I can't stop to keep myself from thinking 但我还是无法停止对你的思念
Oh,no 无法停止
#
To hold you in my arms 将你拥入怀中
To promise you my love 向你许下诺言
To tell you from the heart 发自内心地告诉你
you are all I'm thinking of 我从没有停止过对你的想念
#
A little love
By 冯曦妤
Greatness as you 伟大如你 Smallest as me 渺小如我 You show me what is deep as sea 你告诉我什么如海般深沉 A little love 柔柔的爱 Little kiss 浅浅的吻 A little hug 轻轻的拥抱 Little gift 小小的礼物 All of little something 这些点点滴滴 These are our memories 是我们的记忆 You make me cry make me smile 你逗我哭 逗我笑 Make me feel that love is true 让我感受爱的真谛 You always stand by my side 你总是在我身边 I don't want to say goodbye 我不愿意说再见 You make me cry make me smile 你逗我哭 逗我笑 Make me feel the joy of lover kissing you 让我感觉亲吻的美妙 Thank you for all the love you always give to me 谢谢你一直以来给我的爱 Oh I love you 哦 我爱你 Greatness as you伟大如你 Yes I do我真的爱你 I always do 我永远爱你 make me cry make me smile 逗我哭 逗我笑 Make me feel that love is true 让我感受爱的真谛 You always stand by my side 你总是在我身边 I don't want to say goodbye 我不愿意说再见 You Make me cry make me smile 你逗我哭 逗我笑 Make me feel the joy of love 让我感受爱的奇妙 Oh kissing you 哦 吻你 Thank you for all the love you always give to me 谢谢你一直以来给我的爱 Oh I love you 哦 我爱你 To be with you和你在一起 Oh I love you 哦 我爱你
Take me to your heart
By Michael
hiding from the rain and snow 藏身于雨雪之中
trying to forget but i won't let go 努力忘记,但我怎能就这样离去
looking at a crowded street 看着熙熙攘攘的街道
listening to my own heart beat 却只能听见自己的心跳
so many people all around the world 这么多的人在世界上
tell me where do i find someone like you girl 请告诉我在哪里可以找到像你一样的女孩
take me to your heart take me to your soul 将我留存心间与你的灵魂相伴
give me your hand before i'm old 给我你的手,在我老去之前
show me what love is haven't got a clue 问情为何物在我们彼此离开前
show me that wonders can be true 问奇迹上演
they say nothing lasts forever 他们说没有什么可以天长地久
we're only here today 我们也能此时相守
love is now or never 现在或者永不回头
bring me far away 请带我一起远走
take me to your heart take me to your soul 让我靠近你的心与你的灵魂相伴
give me your hand and hold me 给我你的手拥我入怀
show me what love is be my guiding star 问情为何物让星辰照亮我路
it's easy take me to your heart 其实爱我真的很简单
standing on a mountain high 站在高山之颠
looking at the moon through a clear blue sky 看着月亮高挂于清澈的蓝天
i should go and see some friends 也许我应该去和朋友们在一起
but they don't really comprehend 但他们真的不明白我此时的心情
don't need too much talking without saying anything 不需要繁琐的言语甚至可以一语不发 all i need is someone who makes me wanna sing 我仅仅需要一个能让我欢乐而歌的人
t
God is a girl
By 舞动精灵王族
remembering me discover and see all over the world 记得我在全世界寻找而领悟
she's known as a girl to those who a free 她是一个想得到自由的女孩
the mind shall be key forgotten as the past 思想将被封锁，忘记过去
cause history will last 使过去的事情继续延续……
god is a girl 上帝是一个女孩
wherever you are 无论你在何处
do you believe it can you receive it 你会相信她吗？你会接受她吗？
god is a girl 上帝是一个女孩
whatever you say 无论你说什么
do you believe it can you receive it 你会相信她吗？你会接受她吗？
god is a girl 上帝是一个女孩
however you live 无论你生活怎么样
do you believe it can you receive it 你会相信她吗？你会接受她吗？
god is a girl 上帝是一个女孩
she's only a girl 她仅仅是一个女孩
do you believe it can you receive it 你会相信她吗？你会接受她吗？
she wants to shine forever in time 她希望永远的闪耀着
she is so driven she's always mine 她是如此地被动……
cleanly and free 她永远是我的“纯洁”与“自由”
she wants you to be a part of the future 她希望未来的大部分时间里
a girl like me 有一个女孩会喜欢我
there is a sky illuminating us someone is out there 有天空照亮着我们，某人的离开 that we truly trust 才是我们真实的期待
there is a rainbow for you and me 有一道彩虹等着你和我
a beautiful suise eternally 一轮美丽的日出是那样的永恒！
Never grow old by the Cranberries
(淡淡的快乐与忧伤，never grow old 承载了永恒的美好祝愿)
I had a dream Strange it may seem It was my perfect day Open my eyesI realize This is my perfect dayHope you never grow old Hope you never grow oldHope you never grow oldHope you never grow oldDo-do-do-do Birds in the sky They look so high This is my perfect day I feel the breeze I feel it is It is my perfect day Hope you never grow old Hope you never grow old Hope you never grow old Hope you never grow old Forever young I hope you stay Forever young Do-do-do-do《翻译：》我做了一个梦 现在看来有点怪的梦 那天是我生命中的完美 睁开双眼 我发现 这天很完美 希望你永远年轻 希望你永远年轻 希望你永远年轻 希望你永远年轻 鸟儿在空中翱翔它们飞的好高 这天很完美 微风轻拂 我安闲自在 这天很完美 希望你永远年轻，我希望你青春永驻
篇二：利用英文歌曲进行听力训练
利用英文歌曲进行听力训练
英语组 吴美芳
【摘要】 随着我国中学英语教学体制的不断完善,英语新教材在编排体制上,教材内容上充分考虑到"听"能力的培养和训练.作为英语教学中四项基本技能训练之一的听力教学越来越被人们所重视.本文主要是从提高学生听力水平的角度去论述运用英文歌曲进行辅助教学的意义及应用途径.教学实践证明,作为一种对新的听力教学法的探索,应用英文歌进行教学寓教于乐,强化了学生的语音知识,扩大了学生的词汇量,弥补了听力课中教学形式及教材单一的不足,而且能陶冶学生的情操,使他们受到真善美的教育.只要应用得当,便是一种既符合我国中学英语听力教学具体情况,又有利于提高学生语言交际能力的教学方法,使学生在学习中娱乐,娱乐中学习.
【关键词】 英文歌曲 激发兴趣 歌词 听力教学
English Songs in English Listening
【Abstract】 Modern language teaching, which involves four related language skills, is expected not only to provide enough language knowledge, but also train the student' ability to communicate by practice in reading, writing, listening and speaking. Listening is not only the main way to get language information and language feeling, but also is one of the important way to improve one's other skills. So there's no doubt that we should enhance listening practice during our Middle school English teaching. Due to my investigation about whether middle school students like singing and listening songs, most of the students like songs and music, so practicing English listening through English songs can inspire students' interests to learn English well; can stimulate students' learning initiative; can invigorate the class atmosphere; can be good for the communication. My these intends to show my understanding of the function of English songs in English listening and to offer further suggestions to improve English listening through English songs.
【Key words】 English songs Interests inspiration words of a song English listening
引言
人类的语言有3000种左右,其中包括了13种世界主要语言和许许多多无书面形式的语言.最初各个民族劳动人民在劳动或收获时,以曲调的形式说唱自己的语言,来表达他们的喜怒哀乐,这样便形成了最早的民歌小调.随着人类社会的进步,这种语言艺术不断完善提高,发展到了今天人人喜闻乐见的歌曲.中国人学汉语,耳问目睹,三岁孩童就能唱得朗朗上口;七旬老人,仍然笑眯眯体会一句"好一朵茉莉花呀,好一朵茉莉花."那么中国人学英语呢 对学英语的中国学生来说,能真正理解到英文歌曲的作用又有几个呢 君不见高考英语试卷高分生只会大唱"ABCDEFG, HIJKLMN"的字母歌,或哼一点"Twinkle, Twinkle, Little Star",堂堂大学生仍只会唱一些诸如"Jingle bell, Jingle bell, Jingle all the way"的幼儿教育歌曲.那首被大家唱烂的"Yesterday Once More"更是倍受他们的青睐.既然是语言,为何不让它的精华――歌曲来助学生一臂之力呢 既然是学习,为何不让歌曲来丰富一下感受呢 既然知道"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟."为何不知道"听歌学英语,效果没法比"的道理呢 无论是在听,说,读还是在写作和翻译方面,英文歌曲对英语学习有着促进,催化,提高兴趣等不可忽视的作用.而中学生学习英语首先就应该从听入手,英语听力对学习英语至关重要.正如River Temperty所说:"听,是人们根据自己所了解的语言知识,语义和语法三方面的潜力,从语流中获得信息的积极活动."可以说,听力理解是一种交际能力.这种能力的强与弱,除了决定人们对语言知识本身的了解外,还决定了人们对语言背景文化知识的占有能力.中学教学大纲中把听说教学放在教学法的首位,强调听说英语是英语教学的重要目的之一.事实上,教师在听力教学上投入的时间很多,但学生的听力水平却没有较大程度地提高.如何提高听力教学效果,成为中学英语教师头疼的事. 笔者通过对中学生喜爱唱歌和听歌的情况做了一个小调查,结果发现大多数学生喜欢歌曲和音乐,这让笔者萌发了利用英文歌曲对学生进行英语听力训练的想法.
在听力教学中有效应用英文歌曲的优点
(一),培养爱好,激发学生的学习兴趣
有人曾经说过,兴趣是最好的老师.教育学家苏霍姆林斯基说:"教育如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的脑力劳动,就会带来疲倦."中央电视台著名节目主持人王雪纯也说:她的一口流利的英语就是通过学英语歌曲而获得的.音乐是无国界的语言,它那优美的旋律常会吸引并深深打动我们.而英文歌曲是英语文化的一部分,是英语文化的延伸.很多优美的歌曲已成了经典,历久不衰,好些歌曲在我们学习英语以前就会哼甚至会唱了.如《友谊地久天长》,《雪绒花》,《红河谷》,《生日歌》,《爱你在心口难开》等,这些歌曲都是由英语翻译过来的.当我们用英语唱着这些早已熟悉的歌时,真可谓是另有一种新奇的感觉在心头.学唱歌的过程也就是习得一种语言的过程.另外,歌曲是人的一种情感体现,它可以抒发一个人的喜,怒,哀,乐,而一首优美动听的歌曲还能让人产生美的感受.在英语课堂上,英文歌曲就是教师与学生沟分享美的感受的最好媒介.许多英文歌曲简单易懂,节奏感强,朗朗上口,是调节课堂气氛的法宝.英文歌曲动听的旋律,轻快的节奏和生动的内容可以大大改善课堂的严肃气氛,提高学生的学习兴趣,提高教学效果.
(二),纠正发音,强化语音知识
Richards(1990)提出了英语教师广为接受的两个听力过程.他指出:"The first is bottom-up processing where the listener builds up the sounds in
words, sentences and meaning. The second is top-down processing where listener uses background knowledge to understand the meaning of a message."[1]这两个过程在听力过程中相互联系,不可或缺.正是因为有了第一个过程(bottom-up processing)中对sound(声音)的辨别,才能对语篇进行听力理解,从而作出正确的判断.在听力训练中,教师往往会发现学生阅读时辨识的词汇量大于辨听的词汇量,他们经常听不出自己实际会拼写的单词.当对句子或短文进行听力理解训练时,学生往往只能听出几个零星的单词而无法听懂整个句子或短文.之所以会出现这种情况主要是因为学生语音知识薄弱,无法正确辨听句子的弱读,同化,连读,省音等普遍的语音现象.因此,在大学英语听力教学的最初阶段,应以纠正学生发音,强化学生语音知识为主.要做到这一点,就必须促使学生仔细揣摩并掌握这些语音知识的特点.除在课堂上用讲解方式解释这些语音知识外,还应提供大量典型的句子给学生进行模仿训练.[2]而英文歌曲就是一种极佳的语音知识练习素材,因为英文歌曲富有感情,节奏感强烈.如果学生读不准句中的重读,弱读,省音,连读的话,则根本无法听懂歌词.听歌符合大学生的兴趣特点,而且听懂了才能模仿得准确,而模仿又有助于听力的提高.当学生被优美旋律打动力图听出正确的发音去模仿时,他们已自然而然地习得了正确的语音知识,为其提高听力水平打下了良好的基础.
(三),扩大词汇量,巩固语法知识
词汇量不足,语法知识不牢固,也是学生提高听力水平的拦路虎.英文歌曲主题多样,涉及面广,像一个丰富多彩的知识宝库,大量的单词,词组,习惯用语,固定句型及语法结构在英文歌曲中出现次数较多.如:在Don't Cry for Me, Agentina (阿根廷,别为我哭泣)中有这么一句"Although she's dressed up to the night at sixes and sevens with you",其中at sixes and sevens with sb.表示与某人格格不入.又如接下去那段:"I have to let it happen, I have to change, couldn't sail my life down at hill"."sail one's life down at hill"表示让某人随波逐流.如:I can not sail my life down at hill, I must work hard because I'm from a poor family.[3]学生可以很快掌握这个短语的用法.我们说"随波逐流"而英语中却要说成"sail one's life down at hill".又如歌曲Seasons in the sun中,有这样的句子:And every time that I was down, you would always come around.[4] And get my feet back on the ground.其中get one's feet back on the ground是"帮助某人度过难关"的意思.朋友帮你克服了巨大的困难,你可以说:"You got my feet back on the ground."学生听了这两段歌词可以学会这两个短语的用法.此外英语歌曲中的哩语,俗语比比皆是.听歌可使学生到许多在书本上少见的大众化口语.学生在收看英文电视节目或有机会和外国人直接交流时,所接触的大部分英语都是非正式英语.因此,恰当介绍一些俚语,俗语可使学生听懂并使用这些非正式英语进行交际.如在好些歌曲中,我们经常可听到I gonna do something,即是I'm going to do或want to do的非正式表达法.有时则可听到如:Are you and your friend wanna go get or down 这样的歌词wanna则是want to的意思.又如在No more I love you中有一句歌词是They were being really crazy, they were on the come.这里on the come是指be coming, approach之意,是比较随意的说法.这样的例子不胜枚举,许多本来枯燥无味的单词,词组,句型结构,语法现象或学生不熟悉的俚语,俗语,在英文歌曲中被赋予了美丽感人的含义,再加上歌曲所特有的节奏和感情使英语语言的用法深深地印在学生的记忆中,扩大了他们的词汇量,巩固了他们的语法知识,由此内化了他们所学的英语知识,帮助他们提高了听力水平.
(四),符合学生身心发展的特点和规律,满足学生的需要,可调整情绪,陶冶学生的情操和艺术修养.
教育应当符合受教育者身心发展的特点和规律.中学生活泼好动,自制力差,但模仿能力强,爱唱爱跳,他们喜欢追求时尚,追求潮流,学习的成效很大程度上取决于学习的兴趣,鲜明,生动,形象的英文歌曲符合学生的认知特点和身心发展要求.很多学生认为,会唱英文歌曲单纯地当作老师的"教"或学生的"学",让学生积极地参与课堂语言学习活动.在教学中,多选些英文歌曲及相关歌手材料来补充教学内容可以增加课堂教学的趣味性,弥补教材的不足,使学习的知识性与趣味性相结合,让学生学得开心,唱得开心,真正做到寓教于乐.同时,心理学研究表明,音乐可以调整人的情绪.当心情低落时,听些轻松活泼的歌曲可使之改善;而精神亢奋时,优美和缓的音乐则能使之得以调节.人体生理学认为:人的左脑主要控制语言和艺术,右脑则为计算和推理.音乐的旋律以声觉的方式刺激大脑,激活大脑细胞,提高了大脑的记忆功能.据报载,莫扎特的音乐有助于提高记忆力,在精神医学临床上用于治疗精神紊乱.
英文歌曲在听力教学中应用的方式
(一),提问―回答―讨论
在交际过程中,听和说是相互制约,相互影响的两个方面,学生口语能力的欠缺直接影响了听力理解.在听力理解训练中,应该把听力和口语训练结合起来,这样可以使学生主动参与,积极实践,大大提高听力课的效率,当教师选定一首英文歌曲作为听力教材的补充材料时,应该在播放之前根据歌曲内容设定若干问题,让学生带着问题有目的地倾听,并做笔记,然后根据所听到的消息回答问题,并对某些细节进行讨论.在进行这一形式的听力训练时,最好是选择较对学生口味的英文歌曲,并根据学生的听力水平播放不同形式的歌曲.如果学生的水平较差,可选用词汇量小,活泼可爱,通俗易懂的儿歌.如Home on the Range(草原上的家),Row Row Your Boat(划船歌)等.这些歌曲朗朗上口,且节奏轻快,都是经典的儿歌.如果学生听力较好,则可选用旋律较复杂,词汇量大,演唱难度大的通俗流行的歌曲.如Yesterday Once More(昨日重
现),Lemon Tree(柠檬树)等.在听歌前可给出一些问题(关于歌曲内容的).如听《昨日重现》时,可问学生:Do you have any favorite song in your childhood Will it bring you any me mories What role will music play in your period of grown-up [5] 歌曲播放三次,给一定的时间让学生分组讨论并作回答.课堂实践告诉我们:采取"提问―回答―讨论"的形式进行听力训练,在检测学生的听力理解的同时又为学生提供了用英语进行表达的机会,使学生在听英文歌曲过程中提高其听力水平及用英语进行交际的能力.
(二),听写歌词并将歌词排序
听与写相结合是语言教学中最常用的有效手段之一.在现有英语听力材料中,也安排了多种形式的听写材料.英文歌曲作为听力训练的辅助材料,完全可以应用于听力训练中去.因为英语听力训练课时少,任务重,对英文歌的听写训练最好设在课外.在听歌曲之前,教师可将歌词发给学生,但是歌词的顺序已被打乱,要求学生听一,两遍后,将歌词重新排序.以Blowing in the Wind[6]第二段为例.
A.How many years can some people exist
Before they are allowed to be free
B.How many times can a man turn his head
And pretending that he just doesn't see
C.How many years must a mountain exist
Before it's washed to the sea
D.The answer, my friend,
Is blowing in the wind,
E.The answer is blowing in the wind.
对于听歌曲,对歌词排序这样的练习,还可以根据需要作些改变.我们可以歌词将原来的自然顺序打乱,让学生在听完后以段落为单位重新排序;甚至可以将两,三段歌词打乱后随意排列,要求学生听完后能够找出这些句子原有的位置.如将Blowing in the Wind 一首歌曲中每一段的前三个句子按照原来的段落但是不按照顺序随意组合.
A1. How many times must a man look up
Before he can see the sky
A2. How many roads must a man walk down
Before they called a man
A3. How many years can some people exist
Before they are allowed to be free
B1. How many years must a mountain exist
Before it's washed to the sea
B2. How many deaths will it take till he knows
That too many people have died
B3. How many seas must a white dove sail
Before she sleeps in the sand
C1. How many tears must one man have
Before he can hear people cry
C2. How many times can a man turn his head
And pretending that he just doesn't see
C3. How many times must the cannon balls fly
Before they are forever banned
(三),培养学生有感情地朗诵歌词
唱过英文歌的同学可能都有此体会,英文歌很好听,但却很难唱很好.对于一些特别害羞的同学来说,要他们唱歌简直是不可能的事.因此,可以采用另一种方法,那就是叫学生朗诵歌词.[7]有些歌词本身就是一首优美的诗,如:Candle in the Wind(风中之烛).Windflower(风花)等.朗
诵歌词可以提高学生的朗诵能力.如能背诵则效果更佳.
结论
非智力因素是中学生发展的基础之一.能否学好外语,学生的兴趣,动机,意志也是重要的因素,这对于语音室的教学尤为重要.而"听力教学"是摆在我们中学英语教师,特别是欠发达地区中学英语教师面前的一个新课题.只有不断改进教学方法,激发学生的学习兴趣,才能使学生对每节课有新鲜感,并在轻松愉快的气氛中提高听,说的能力.[8]因此,在课堂教学实践中,我们既要完成课本上的听力练习,利用广播,电视以及其他音像资源,给学生听故事,听歌谣,还应该为他们提供听歌曲的机会,培养他们浓厚的学习英语的兴趣和强烈的学习愿望,逐步完成英语课程标准提出的教学任务,实现综合运用语言能力的培养目标.
参考文献:
[1] Richards. J.C.the Language teaching Matr[M].Cambridge Teaching Press,1990
[2] 桂诗春.应用语言学与中国英语教学[M].山东教育出社,1988
[3] Domoney.LHarris.S.justified and Ancien Pop MusicinEFLClassroom[J].ELTJournal,1993
[4] Little.J.Popand Rock MusicinESLClass2 room0[J].TESLTALK,1983
[5] 英文金曲.湖北音像艺术出版社[R].
[6] 张珠穆.英文儿歌经典.江西文化音像出版社[R].
[7] 陈建波."利用英文歌曲进行听力训练",《中小学外语教学》[J].2004,(2)
[8] 郭炎华."The role of practice in Foreign language Teaching"[J].桂林航天工业高等专科外语外贸系2004
篇三：听英语歌曲与英语学习
听英语歌曲与英语学习
组长：梁永桐 组员：梁镇锋，黎海源，周彤，梁绮菁（高一20班）
随着社会的不断发展，英语的重要性也越发的凸显出来。怎么理解英语，怎么学好英语，这些问题在当今社会中越发的得到了重视。就这些问题，我们小组展开了一系列深刻调查，确定了我们的研究主题——听英语歌曲与英语学习。
音乐，是最为广大学子所接受的一种文化元素，糅合英语与音乐的英语歌曲，不正是一个最为方便且简单的英语学习方式吗？因此，我们课题小组就此开始了我们漫长的研究道路！
研究发现，大多数的同学对英文歌曲的了解只是局限于单纯的“听”，并没有深入的去学习它，那么，我们该怎么正确的利用英语歌曲呢？在不断的思考与尝试中，我们得出了以下的几点。首先，我们可以根据自己的理解对歌词大意进行猜想；而后通过查字典或上网查询来完全搞懂歌词的意思，同时我们也要对歌曲所表达的含义进行思考，有兴趣的同学还可以将歌曲中的新单词和短衣做适当的摘抄，然后进行背诵记忆；最后，我们可以将自己喜欢的或有意义的歌曲介绍给更多的同学，让更多的人接触英语歌曲，从而激发对英语学习的兴趣，这么做也可以在同学之间形成良好的英语学习氛围。但是，为了不让有些同学以此为借口，趁机偷得浮生半日闲，我们小组成员在热烈的讨论之后，提出了几点建议：1、选取对我们有用的英语歌曲；2、有选择性的去听英语歌曲，取其精华，去其糟粕；3、处理好学习与听歌的主次关系，切不可因小失大，清楚的知道听英语歌曲只是为了更好的学习而不是去取代学习。
或许有些同学会问，听英语歌曲对于英语学习到底有什么好处呢？对于这个问题，经过我们小组深入的研究发现后，我们总结了几点关于英语歌曲对英语学习的具体帮助：1、对激发同学们兴趣的帮助——音乐是一种很好的精神缓压剂，听英语歌曲能够释放我们紧张的学习压力，既培养了我们对欣赏音乐的审美情趣又提高了我们的欣赏品位，同时还有利于调动我们对英语学习的兴趣，让我们更加喜欢上英语学习；2、对于英语语感的帮助——经常处于英语歌曲所创造的英语环境中，可以使我们的大脑在潜移默化中接受英语语感的训练，这对我们的英语学习的帮助是不言而喻的；3、对英语发音的帮助——很多同学学了英语却又不敢说英语，就是因为发音不好，而英语歌曲那时快时慢的节奏与歌词中不时出现的重读或略读都会引领同学们在不知不觉中练好英语发音，给与我们极大的帮助；4、对高效记忆的帮助——听英语歌曲，难免要记歌词，而英语歌曲中的很多句子都是很值得记忆的，这就有利于提高我们的记忆力，对我们高效的单词记忆有莫大的帮助。总而言之，听英语歌曲实则是多利而少害，这是我们小组在一个学年的深入调查中得出的结论。
首先我们要对同学们的与英语歌曲的学习情况进行一个既深入而又直接的调查。
以下为我们的调查：
有关英语歌曲和英语学习的调查报告
一 调查背景：问卷调查和采访
发出问卷100份
收回问卷100份
其中有效100份
二 具体分析：
此次调查的目的是为了很好地了解英语歌曲和英语学习的关系，为促进我们的英语学习提供显示依据和具体建议。
此次调查采取多阶抽样调查，即从学校不同的年级中随机抽取了其中的不同班级。其中样本容量为100，共发出问卷100份，收回100份，回收率喂100%.随机抽取样本个体，其所反映的具体情况具有很强的代表性。
此次对同学英语学习的调查结果显示：大部分高中生对英语学习的兴趣不大，导致学习的态度和积极性欠佳；听英语歌曲来学英语的方法与只是在课堂上听讲在学生认可度前者优于后者。具体情况显示如下：
1 认为学习英语是为了适应社会需求的学生占52%，以应付考试的占38%，而出于兴趣学英语的仅占10%。由以上数据可以看出大多数学生学英语并非出于兴趣或爱好，而是社会所趋。
2 喜欢听英语歌曲的占85%，一般的占10%，不喜欢的占5%。由此可以看出，绝大多数学生喜欢英语歌曲，但很多人对英语歌曲的了解仍限于“听”上面，仅仅是追求听觉上的享受，还没有深入的去学习它。
3 认为多听英语歌曲对英语学习有很大帮助的占72%，有一点作用的占20%，没什么用的占8%。由此可以看出大部分学生仍是支持把英语学习和英语歌曲联系起来的，毕竟一边听歌一边学英语是一种享受，不会太烦闷。
要提高英语成绩，单纯学英语和用自己喜欢的方式学英语是两种完全不同的方式。但因为各种原因，前者在各位同学的英语学习能力的提高上不是很理想，在一个知名英语教育的调查报告中，高达61%的人平时基本不阅读任何英语读物；每周阅读10小时以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英语写作；偶尔写写的仅有18%。可见，单纯的学习很难养成良好的英语学习习惯，更不用说得到良好的学习效果了。在我们学习英语的自觉性不高的情况下，用自己喜欢的方式去学习无疑成为了提高英语技能的一个重要途径。
综合上述情况我们不难总结出现行英语教学面临的四大难题：（1）如何以一种有效的方法提高学生在校内的英语学习兴趣和精神状态，如何树立校内教学在学生心目中的威望。
（2）如何摆正学生的学习心态提高校内课堂教学对学生的吸引力。（3）教学质量、教学方法存在一定问题，应如何改进和加强师资队伍是一个亟待解决的问题。(4)如何让广大英语教师树立竞争意识也是至关重要的，英语歌曲之所以能有如此好效果其中很大程度上是因为与学生的兴趣结合起来。
三.结论：
针对上述情况，给大家一些可参考的建议：
1、许多同学在听华语的流行歌曲，但我建议这些同学能够多花一些时间听一听一些欧美歌曲，也可以听流行的啊！其实也很好听的呀，只是有一些地方听不懂，但我们可以听一些歌词中英语较肤浅的，我们所学过的和少部分未学过或见过，这样一首歌听下来的结果是：听了一首既优美又动听的歌，又巩固了许多以前的知识，了解一些自己所未知道的知识和内容，又培养了自己在听力这一方面的能力。有这样的结果，那么我们听英文歌曲是何乐而不为呢？ 2、希望老师能在网上找一些经典的欧美歌曲给给班上的同学听，让他们广为传颂，甚至还可以让他们自己唱一下，以培训他们的口语能力，这样日积月累，同学们有了标准的发音，那么在高三的口语考试中，同学们就不用再害怕，因为所有的问题都已迎刃而解了。
3、希望英语老师们能在课上多放一些英文歌曲来培养同学们的听力。我觉得现在有些英语老师让同学听英文歌，然后在发下纸上填空的歌词这一做法是对的，但这种办法总是很少的，希望以后这样的机会能够多一点，让我们有更多的锻炼
通过这次研究性学习，我们对英语歌曲对学习的好处进行一些着重的调查分析，但我们未能够更深入地找出更多的原因，因此我希望我们此次课题研究的不足，在以后的学习过程对欠缺的地方加以改正，也请大家能够原谅我们组的不足，同时也谢谢那些为我们做调查问卷，回答问题的同学。
研究表明，听歌会促进输入，内化和习得目的语;唱歌即可以提高音乐的理解能力，增强节奏感，也可以学习语音，语法和句法，增加词汇量，还可以增强语感和语言文化的熏陶，激发学习英语的兴趣和动机。英文歌曲不反形式灵活多变，内容也丰富多彩，具有其他学习模式所不具备的优势。一曲动听贴心的歌曲总能给人以轻松，愉悦的感受，学习者以很愉快的心情下背会很多单词和句型，真实一举数得。兴趣是推动学习的内在力量，是学生学习的强大动力，是最好的老师。兴趣是学生积极认识事物，积极参与活动。
关于英文歌曲对英语学习影响的研究调查表
您好!为了激发同学们对英语学习的兴趣,提高同学们的英语素养,扩大同学们的知识领域,我们对广大同学进行了调查问卷。
1 您觉得您的英语水平如何？
A 很好 B 还行 C 一般 D 不好 3您接触英文歌曲的方式是？
? A同学介绍 B老师介绍 C网上查寻 D通过影片或广告E 其他
3 你喜欢的英文歌曲类型是？ （）
A 流行 B 摇滚 C 古典 D 其他
4在课堂上，老师会给你们播放英文歌曲吗？ （）
A 经常会B 偶尔会 C 从来不会
5 你是否对所听的英文歌曲中的单词及其大意都了解？ （）
A 每个单词都了解 B大概了解C只会唱就行
6英文歌曲中的新单词新短语新句型你是否会做摘要总结？ （）
A 每首都会 B 大部分会 C偶尔会D 从不会
7 英文歌曲中的单词句型短语对平时的英语学习是否有帮助()
A 很有帮助B 有一点帮助 C 几乎没有帮助
8 谈谈你对英文歌曲的看法及其英语学习的影响，也可以说说你对英语老师在教学方面有哪些建议。
再次感谢你耐心的填写完了这份问卷调查！
调查结果
1、调查问卷：不同年级、不同学校的在校同学对《英语歌曲对英语学习影响研究》这一课题，有着不同的看法，可谓是各执已见，有时几位同学还会在一起说理，但说着说着往往会吵起来的。下面一张表格是在校同学对我们这一张表格是在校同学对我们这一研究性所做的一些评论
2、采访问题
在校采访比较容易，比给其他学校同学发调查问卷时较轻松一些，因为毕竟这是同一学校的学姐、学长及同龄人，这让我们组的组员觉得较开心。下面是对采访问题的调查：经常听英文歌曲40%。认为英文歌曲对听力有好处的为80%。认为英文歌曲对语法有好处的为20%。认为英文歌曲对词汇量有帮助的为40%。
3、调查答案
由于各年级的同学这一问题有着不同的感想和看法，所以存在着这些不同的答案。
第一类答案认为英文歌曲对学英语没好处。调查下来，这一类人是因为自己常听英文歌曲但却在学习英语这一方面没有任何的进展，形成了这一回答，还有另一种是因为自己根本听不懂英文歌曲，更不用说能从中找出一些能够有利于自己学习英语的地方了。回答这个答案大概就是这两种原因了。第二类答案认为听英文歌曲对学习英语有好处。调查下来，是因为自己平日里有非常多的时间在听英文歌曲，但是手里拿了歌词，所以记住了一些词组和语法方面的用法，因此能在平日里作业或者考试中用上，提高了自己许多方面的英语水平，使自己的英语成绩有了一个大幅度的提升，所以认为多听英文歌曲是对自己学习英语有好处的。
除了问卷调查外，我们还作了采访。下面是采访稿
（1）Q:你们知道怎样来学习才能更好的学习英语？
A: 无非就是除了上课认真听讲外，多在英语的听说读写方面下功夫了！
首先说听和说，有人曾说过语言无非是声音的载体，可见语音，听力和口头表达的重要性了。
（2）Q:你们是否会多听一些英文歌曲？如果是，那么具体时间是什么时候？
A:、有空就听一会儿，听也就在周末时候吧，当作娱乐！
（3）Q：你们是否会认为听英文歌曲有利于学习英语？如果认为，你们认为是在学英语的什么方面是有利的。如果你不认为，那么你能说你不认为是凭借了一些什么理由呢？
A：应该会吧，就在口语和听力一定有帮助，但就是听的时间有多点，但学习哪有时间啊！
经过了调查，我们大致得到同学们与英语歌曲的关系，现在我们得出几点学习方法：
英语歌曲丰富多彩，语言优美，动听，象卡彭特的“Yesterday Once More”，磁性的嗓上带着忧伤的旋律，更有那句“When I was young, I listened to the radio?”，仿佛置身于往事无限的留恋中。纵然是“What Ever Will Be, Will Be”这样简单易懂的歌词，也可以以使你从中体会到朴素的人生哲理。
When I was young I'd listen to the radio waiting for my favorite songs. When they played I'd sing along,.
It make me smile.
Those were such happy times and not so long ago.
How I wondered where they'd gone. But they're back again just like a long lost friend
All the songs I love so well. Every shalala every wo'wo still shines.
当然，享受音乐的无穷美妙与体会歌词的简炼深刻只是目的之一，另一个非常重要的原因是它可以帮助你学语音、词汇、句型、语法、历史文化，并锻炼你的语言交际能力。
1. 唱歌学语音 歌词是诗的语言，音简意明，节奏明快，铿锵有力。学歌词就是最有效的语音练习。唱英语歌讲究咬词、吐字清晰，以字带唱，并需要省音、连续等语音知识。这就需要歌唱者特别注意语音、声调。如儿童歌曲London's Burning全曲只有四句：London's burning, London's burning. Fetch the engines. Fetch the engines. Fire! Fire! Fire! Fire! Pour on water. Pour on water.
这首歌写的是1666年伦敦的大火，廖廖数句就把众人救火的场面刻画出来，且句子流畅、易读。通过学这种歌词，重音、重读、连读、节奏等许多语音难点都得到了训练，语音语调也会得到更大的提高。
2. 唱歌学词汇
学唱歌是加深记忆的好办法。英文歌曲词汇简炼，意味深长，有许多流行的“时髦词”和地道的表达法，也可以扩大词汇量。如获1996年Grammy奖的“One Sweet Day”一首歌中有这样的歌词：“I know eventually we'll be together?”，你会逐渐了解到eventually是eventual的副词形式，只要你记住了此歌词，eventually这个词你也许会终生难忘。
3. 唱歌学句型 学唱歌也可以学习许多句型，这样的例子不胜枚举，如在“I Swear”这首歌词中，有这样的句子：I Swear, like the shadow that's by your. 又比如：You give me wings, making me fly. You touch my head and could touch the sky. 还有there be句型：There is place in your heart.
4. 唱歌学语法
英文歌曲包含了各种各样的语法现象，学生学习唱英文，会丝毫没感到这是在学习语法，枯燥难记的语法用艺术形式再现，会使人印象极为深刻，一旦记不准，只需将歌唱一遍，就会准确无误。将来进行时是一个不易掌握的语法；但?“I'll be right there
《简单易懂的英文歌》出自：百味书屋
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