篇一：教师感言Microsoft Word 文档 (2)
教师要学会终身学习
-------从教感言
教师的工作很辛苦，工作量很大。但也应该抽出时间继续学习。如果不学习则不能胜任现在的教育工作，教师即使有“一桶水”也是不够用的。因为如果教师不能经常更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，就有可能被学生看不起，在学生眼里变成“老古董”，失去威信。而且教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。 教师一旦停止了学习，他的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会觉得毫无意义，会沮丧没有活力。这一切都将使教师工作显得令人厌恶。因此，学习还能拯救教师自己。教师要注重学习、要终生学习！也就是说，不能继续学习，不能及时更新知识的有文化、知识的人，将会沦为新时代的“文盲”。因此，确立终生学习的理念，学会终生学习，是时代的需要，教育的需要，教师自身生存和发展的需要。
一、为崇高的事业而学。
教师从事的是太阳底下最光辉、最崇高的事业，肩负着教书和育人的双重使命，以传道、授业、解惑为己任。教师要想把这种最光辉、最崇高的事业做好，就必须学会终生学习，不断地更新知识，提高技能，及时的丰富和发展自己，让自己适应时代飞速发展的需要，方可为社会培养合格的人才，培养具有创新精神和终生学习能力的人。否则，如果教师用已经暗淡失色的知识和老化的方法去应对与时俱进的崇高事业，那简直是空谈和笑话。
二、为教育教学研究而学。
新的课程标准要求教师不再是一个教死书的教书匠，而应该成为一个教育教学的研究者。教师要想教好学生，就必须扮演好这一角色，就必须不断学习，终生学习。学习新的教育理念，用新的、先进的教育理念来指导自己的教育实践，是使自己的教育取得成功得法宝。学习新的教学方法，从理论上学，从实践中学，在同行中学，在自我的反思中学，在与教师和学生的合作中学，要力争使自己的教学方法与时俱进，成为一种发展着的教学艺术，才能提高自己的教育教学质量，才能提高自己的身价，实现自己的人生价值。
从某种意义上讲，一个不从事教育教学研究的教师，不是一个称职的教师，起码不是一个好教师。
教师只有在实践中，善于研究教育现象，研究教学过程，并及时予以总结，学会反思，进而使自己日渐成熟，提高自己的业务水平，提高自己的业务能力，符合时代发展的需求，用自己所学的新的教育理论来指导自己的教育实践，而不是只应用现成的教育教学理论和教学方法，只有这样才能扮演好新课程标准所要
求教师所必须的教育教学研究者的角色；也只有这样，才能全面的、正确的富有开拓精神的贯彻和落实新课程标准，为教育教学研究作出自己的贡献。
三、为促进学生的学而学
教师的教学过程并不是仅仅是为了传授一点知识，而更主要的是教育学生学会学习，形成技能。那么，怎样学习，如何学习，是一个与时俱进的发展的理念，而不是一个陈式化的模式，它必须具有鲜明的时代特征和进步的时代气息。因此，教师要教育学生学会学习，说起来容易，其实做起来谈何容易。如果教师自己没有确立终生学习的理念，自己就不会及时学习，不会学习，也自然不能掌握正确的学习方法。一个自己都不会学习的人，如何去指导他人学习呢？正如一个自己都不会走路的人去牵着别人走路一样，如果不是天方夜谭，那简直是天大的笑话。
四、为课程的建设与开发而学
课程的类型分为学科课程与经验课程，分科课程与综合课程，必修课程与选修课程，国家课程、地方课程与技术课程。从课程的类型，我们就应该知道，教师不仅是课程的应用者和实施者，而且是课程的建设者和开发者。教师必须在实施国家课程的同时，开发和利用地方课程，上好学科课程，开发好经验课程。教师要充当好课程的建设和开发者，就必须不断的学习，用新的与时俱进的知识和技能，参与课程的建设与开发。
教师也只有学会和能够开发课程，才能完成新时期教育赋予他的历史使命，才能更好地组织教学，提高质量。
做人民满意的教师
--------成长感悟
2012----2013年度
教师是人类灵活的工程师，从事的是太阳底下最光辉、最崇高的事业，肩负着教书和育人的双重使命，以传道、授业、解惑为己任。教师要想把这种最光辉、最崇高的事业做好，就必须学会终生学习，不断地更新知识，提高技能，及时的丰富和发展自己，让自己适应时代飞速发展的需要，方可为社会培养合格的人才，培养具有创新精神和终生学习能力的人。为了完成这份使命，每天我都在学习，不断充实自己，丰富自身知识，积极参加学校培训和教育系统培训。使我的业务水平有了较大的提高，主要包括以下几方面：
1、课堂教学时效性强，大胆放手、勇于创新，形成自己的教学风格。
2、教育科研能力有所提高。通过学习与培训，我对教育科研这一课题有了新的认识，通过教学过程中的实践与体验，使自己的教育教学和科研能力都有所提高。
3、能够在教学实践中不断反思自己，逐步积累经验、指导和改进教学，使自己有所进步。
4、个人素养有所提高。个性、修养、风度、气质、幽默感等方面形成了注册、诸多良好的品质，使自己的教学独具魅力。
以上成绩的取得，离不开不断的学习、不断的更新知识。只有这样才会使自己获得进步！
优化教学模式，构建高效课堂
——打造高效课堂的策略研究七台河市第十四中学 李金红
内容提要：在教学实践中课堂效率低一直是教学中的一大难题。课堂的低效导致了学生厌学和教师厌教。如何教会学生有效学习，让教师教的轻松，学生学得愉快？优化课堂教学模式，追求课堂教学的和谐与高校，是解决以上问题的主要途径。本文主要从六方面阐述了实现有效教学的方法，提出了构建高效课堂的教学策略，意在促进学生的发展，培养学学习能力。 关键词：有效教学 高效课堂 学习策略
随着教育改革的发展，各种课堂教学模式如雨后春笋般出现，可是在教学实践中课堂效率低一直是教学中的一大难题。课堂的低效导致了学生厌学和教师厌教。课堂教学应在和谐高效、民主愉悦的学习环境中进行，让教师教的轻松，学生学得愉快。那么，如何教会学生有效学习，让课堂教学在充满活力的氛围中变得简单实用，快乐而高效呢？高效课堂为我们解决了以上问题！高效课堂是让学生自主学习、积极思考的课堂；是学生充分参与、快乐学习的课堂；是师生互动、生生互动的课堂；是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。追求课堂教学的和谐与高效，是每一位教育工作者孜孜以求的最高境界。那么，怎样才能打造出和谐的高效课堂呢？经过一年的探索研究和实践，我认为实现高效课堂应从以下策略入手： 一、 设置提纲，引导自学
著名的教育家夸美纽斯说过这样一句话：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生多学。”导学提纲正是这样一种有效的教学方法，它既让学生有目的地参与课堂教学活动，又能完成“教师少教，学生多学”的教育目的。一个精心设计的导学提纲,能激发出学生强烈的学习动机,达到事半功倍的教学效果。这就要求教师不仅要认真钻研、全面掌握课程的知识体系，而且要了解课程基本框架结构及内在联系，深入的研究教学标准和课程资源、教学媒体等内容，针对课程的内在特点和学生的特点编写出有利于指导学生自主学习的导学提纲。教师通过导学提纲以明确的目标、精心设计的问题引导学生展开自主学习，从而培养学生探究能力，提高教学效率。
二、小组合作，互学互助
合作是一种比知识更为重要的能力，它已成为当代人必备的重要素质。在教学中开展小组合作学习不仅可以提高学习效率，培养学生的团结合作精神；而且有利于师生间、生生间的情感沟通和信息交流，促使小组成员共同学习，在相互讨论中得到提高；有利于学生从不同的角度去观察、思考问题，发展思维的发散性和求异性，发挥学生的主动性和积极性。小组合作学习倡导组内成员的互相帮助，这样即可以提高每个成员的学习成绩，也有利于整个小组的水平提高。在自学的基础上，通过分组讨论来解决学习中尚未解决的问题。同学间合作探索、互相帮助、共同解决问题，意在发挥每个学生的个性特长与群体合作、优势互补功能，培育学生的自主性、探索性与合作能力，使不同层次的学生得到锻炼，实现人人参与，学有所得，共同提高。
三、当堂训练，巩固提升
美国心理学家加涅认为“掌握与运用规则是人类最主要的智慧技能，要把规则牢固掌握运用纯熟就必须反复练习。”这一观点是符合学生认知规律的。古人讲知识靠“习得”而非“讲得”，说的也是这个道理。因为学生的学习过程是一个把教材知识结构内化成学生自己的知识结构的过程。完成这一过程仅靠课堂中的讲授是远远不够的，还需通过当堂检测和进一步的练习，把新知与其原有认知结构紧密融为一体，使所形成的认知结构更完善更充实。在课堂教学过程中，教师不能够全面了解学生的学习情况，而在课堂检测后，教师可发现学生对知识掌握得怎样，能力提高到何种程度，哪些同学已达到了目标，哪些同学还有待于进一步提高，之后教师可制定出相应的措施予以帮助。通过当堂训练来检测学生的学习效果，一方面能促使学生将刚刚理解的知识加以应用，在应用中加深理解、巩固提升。另一方面能够促进学生有效学习，提高学习效率，是实现高效课堂的有效途径。
四、巧借媒体，创设高效
在信息技术快速发展的今天，多媒体在课堂教学中的使用发挥着不可估量的作用。在课堂教学中用多媒体辅助教学不仅整合了课本知识，加大课堂容量，实现了资源共享；而且从视听两个角度创设学习情境，激发学习兴趣，提高了课堂效率。在地理教学中用多媒体辅助教学来创设逼真的教学环境，把教学时只靠挂图或黑板作图难讲解清楚的知识，通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简
篇二：幼儿园家长感言
幼儿园家长感言
作为父母，我们对孩子这段时间的表现还算满意。从一个上学每天都会哭闹的孩子，变成了一个知道每天都要去上学的乖孩子，虽然有点懒床的毛病，可自从这次开过家长会，她也变了许多。我对她说：“你每天不起床，我们都会迟到，老师还会批评妈妈呢。”第二天早上醒来，孩子就对我说：“妈妈，起床吧，这样老师都不会批评妈妈了。”估计以后她都不会懒床了。
希望佳怿在幼儿园能成为老师、小朋友都喜欢的好学生、好同学！希望佳怿永远开心快乐的度过她的幼儿园生活。 最后，感谢各位老师的正确教育方法和对幼儿的关爱！
李佳怿 家长
2016年10月28日
篇三：家教感言(第一辑)
教坛感言之一——开篇记2009-7-22 20:19:00 | By: 张老师工作室 我们的许多家长不过是有了孩子的成年人，不能算是合格的父母。 为什么呢，许多人忘了，只因为有了孩子你才被称为父母——刚出生的父母，不过和孩子一起长大罢了，就像有多少孩子能成才一样，有多少父母能成长为合格的父母呢？？？
我们的教育，不论来自学校还是来自家庭，更多的是强调对人智力方面的全面的培养和训练，而忽视了对人非智力方面的培养和引导．恰恰这是对人一生学习受用不尽的。
有多少家长，把孩子的早饭，变成了小吃部、快餐店的早点。所以，孩子很难体会到父母为其做早饭付出的辛劳，何谈他（她）们的感恩心？
我们的许多家长，总是愿意把孩子推给老人，或补课教师，或学校．却忘了为家长的责任和义务，也许忘了还有耳濡目染，潜移默化两个词。
孩子良好行为习惯和人格特征的养成更多的来自于他们的父亲和母亲。
救救孩子，应先救救父母……
我的观点是：
言传身教，严慈相济，潜移默化，耳濡目染，培养孩子具有优良的品质，良好的生活习惯和健全的人格。
教坛感言之二——说说补课2009-7-22 20:56:00 | By: 张老师工作室
耳闻目睹许多人补课，可以说做为旁观者有很多感受。
补课究竟有多大作用？家长们或许不大清楚，但
我要说一句话，补课对于想学习的孩子会起到事半功倍的效果，否则便不会有什么作用，只是家长们宽宽心罢了，感觉自己好像尽到了做父母的责任。
然而，现在学生补课却成了盛行的风气，个别教师也为了一己私利，开始大量笼络学生补课，那种大帮哄式的补课效果，做教师的最心知肚明。
如果教师责任心不强，那就更没法保证了。所以， 补课其实都是良心账。
现在又开始暑假了，给我感受最深的就是那些拿着手提袋东奔西走的学生们了。
补课的浪潮又来临了！
真是苦了我们的家长们，人家孩子在补课，我们差啥呀！补?补?补?可细想想，补课到底对多少孩子会有用呢 ？
孩子们从这个楼下来，马上赶去那个楼，一个小时我不知道他们的学习效率和学习效果如何？然而，又能如何呢？一本书，20几天就讲完了，当然，现在营养都好，孩子们都是高智商（EQ）。所以，孩子们大多不会一知半解吧......
可我却发现，我们现在的孩子们，情商(IQ)出奇的高，而自学能力却极其的低啊！
我真是不敢恭维现在的所谓补课了。
对于家长或许就是个慰籍，对于老师就是个良心账！
你...你...你的孩子也在补课吧。
补完课回家，家长一定让孩子自己看看书啊！孔老先生《论语》里的许多话，我们现在还是有必要好好读读的
教坛感言之三——期末碎碎念2009-7-24 14:46:00 | By: 张老师工作室
一个学期倏忽间就过去了，时间真是不经意间就在我们身边过去了，就这样永不停息……
一个学期自己也不知干了些什么，有用的，无用的，在世俗和浮躁中打发着日子，消磨着时光，蚕食着自己的生命……
一个学期有多长时间能坐下来静静的看会儿书——去和智者
交谈……
一个学期更多的人是和无所事事的人闲聊，喝些没完没了地酒，说些不痛不痒的话。
一个学期……
现在提倡创新教育，教师不应是带着知识走进课堂，而应是带领学生走向知识。教师不应把石头点化成金子交给学生，而应是交给学生点石成金的手段。
所谓：授人以鱼，还是授人以渔。
古人的话还是有道理的。
不知咋地感觉现在教师太难当了，学校要质量，家长要成绩，学生还不爱学，有时我们真是束手无策，哭笑不得。
想想自己儿时上学，条件之艰苦，可我们都如饥似渴地学习，还常常帮父母干活，咋难也没有泯灭学习的欲望。
可现在的孩子条件如此之好，然而又有几个能够把四十五分钟课听好呢？有几个能够安下心好好学习呢？学习的孩子太少了，踏踏实实学习的孩子更是凤毛麟角了，也许时代真是变了啊！或许是我们落伍了啊......
整个社会，学校，家长好像都很忙，但真正有多少是在琢磨我们的孩子们呢？
孩子出生如一张白纸，能写最好的文字，能画最美的图画，只可惜这许多张洁净的白纸，被这周围的世界给玷污了。鲁迅曾说过，救救孩子。
我想，现在要救的却不是我们天真无邪的孩子们，而是我们许许多多的家长和我们这个私欲膨胀浮躁四起的社会啊！孩子原本都是好孩子，只是他们的生存空间坏了……
记得有一篇文章《夏令营中的较量》，说的是中日两国中学生在一次野外夏令营中截然不同的表现，中国的孩子大多败下阵来。我们的孩子养尊处优惯了，父母长辈对他们的关心呵护，更是有过之而无不及，孩子看上去白白胖胖，不过是温室里的花朵，中看不中用。
我们小时候的劳动教育是贯穿于整个学习过程中的，并且有许多具体的劳动得亲身去做，那种感受刻骨铭心。现在哪还有劳动，即便有劳动，家长们会同意吗？
我们的教育更多的是智育教育，重点也是对学生智力因素的培养，却忽视了对学生德育，美育，劳动教育，磨难教育，科学教育，不重视对学生非智力因素的养成教育。
这是多少年来形成的教育弊端，影响着孩子们的成长，制约
着我们对人才的培养，是一个社会问题。
教坛感言之四——润物细无声2009-7-25 18:09:00 | By: 张老师工作室
有句话叫：冰冻三尺非一日之寒。
还有一句叫：春风化雨，润物细无声。
我们许多父母为何不知道反思，他们从怀胎到孩子7、8岁的所作所为呢？？？不经风雨难得见彩虹。
对孩子没有付出父母之责，而还有许多托词：工作忙，为家赚钱，为身体苗条，为朋友应酬，为纷纷扰扰的世界，为一次次内心的虚荣...为许多虚无飘渺的东西，我们忽视了对孩子的点点滴滴的影响和教育。他们涉世未深，怎能不出现早恋？怎能不叛逆？怎能不出现代沟？怎能不被网络诱惑？又怎能诚实呢...... 言传身教，身体力行，严慈相济，潜移默化，耳濡目染。多少年的感受让我深深体会到，这二十个字，我们有多少父母能好好体会呢...
我们有多少母亲把孩子的早饭变成了钞票或者小食品，或者便利店的快餐......孩子体会不到母亲早晨为他准备早饭付出的辛苦...
刚会说话孩子喜欢问为什么，你第一次不回答，他还可能问你一次，你第二次不回答，他可能还会再问你一次，如果你再不回答，他可能永远都不会问你了......或许这不经意的一问一答，你就把他的许多兴趣扼杀在摇篮里了......
孩子是你们生的，生养生养为何不去花些精力时间培养呢？？？而把时间花费在应酬、消遣、打牌、逛街......把孩子推给父母管更不负责。忙，是事实，但也要挤时间去管理自己的孩子。古人说的好：至要莫如教子，至乐无如读书。
可惜我们现代有多少人能静下心来读几本书呢...
所以，我感觉我们现在的许多家长，不能称其为人父人母，不过是有了孩子的成年人罢了，这绝不是危言耸听...
换句话说，从孩子的出生，家长被称其为父母也不过刚刚诞生，他们应像孩子学习如何做人，如何做个好人一样，学习如何为人父母，学习如何为人合格父母。作为父母他们和孩子其实是在同一起跑线上......
言易招尤与亲朋少说两句，书能明理教子孙多读几遍。人之初，性本善。孩子生来如一张白纸，洁白无暇，然而我们的社会却是个大染缸。要想孩子不被污染,为父母的责任就太重要了，还是那句话：冰冻三尺非一日之寒。
孩子的早期影响和教育是他终生受用不尽的，好习惯的养成和坏毛病的形成大多都在儿时。
举个例子吧，记得儿时家中来客人都是父母和客人吃完了我们才能上桌吃点，顺理成章的事，而现在呢......
父母对孩子的付出绝不仅是钱，更多的是爱，是一些精力，你的言行点点滴滴都在影响着他们的成长，忽视不得... 不经春风难得秋雨，春风化雨，润物细无声。
教育孩子不是这样吗？？？
教坛感言之五——习惯2009-7-26 12:53:00 | By: 张老师工作室 没有不合格的孩子，只有不合格的家长。我觉得这话一点都不过。 父母对于孩子应该是健全的产生，尽力的教育，完全的解放。言传身教，严慈相济，潜移默化，耳濡目染。很重要。一些行为习惯的养成，他将受用一生。
家长要知道什么是毅力？尤其对孩子影响教育的毅力。家长要知道孩子实际，就是自己孩子的半斤八两。家长要大处着眼小处着手。
家长要经常问问自己到底自己做了些什么？千万别怨天尤人。
我想，我们的教育，不论来自学校还是来自家庭，更多的是强调对人智力方面的全面的培养和训练，而忽视了对人非智力方面的培养和引导。恰恰这是对人一生学习受用不尽的。
有位名人不是说过吗，小胜凭智，大胜靠德，这句话很值得玩味......
我们的许多家长，总是愿意把孩子推给老人，或补课教师，或学校。却忘了为家长的责任和义务，也许忘了还有耳濡目染，潜移默化两个词。
难怪有的教育专家说，我们的5+2教育效果几乎为0。啥意思？...就是孩子一周每天都在受教育，5天的学校教育和2天的家庭教育，5天的教育被2天的教育抵消为0，不敢说这是放之四海皆准的，但起码有一定代表性。
孩子良好行为习惯和人格特征的养成更多的来自于他们的父亲和母亲。尤其是从孩子出生到上学这5、6年，好习惯和坏毛病大多都是在这个时期养成的，不知同仁们是否有同感？没有不合格的学生，只有不合格的家长。我是这样看的。对孩子能做的和要做的就是－－不变爱心，顺势启发，适时诱导，永远身教。
当然，现在孩子生活的氛围不如从前了。
《教育感言第2页》出自：百味书屋
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