篇一：八年级语文上册 第二单元 八 始终眷恋着祖国同步测试题 (新版)苏教版
第二单元 八 始终眷恋着祖国
一、双基积累1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
（1）钱学森夫妇心中萌（）发起一个强烈的念头：回到祖国去，为新生的祖国贡献自己．
的智慧和力量。
（2）他曾经说：“我宁肯枪bì（）他，也不愿放他回中国。”
（3）移民局不准他离开美国，并以判刑和罚款加以恐吓（）！还搜查并扣压了他的全部．
科学书籍和笔记本，诬miè（）他企图运送机密科学文件回国。
2．下列各句中加点词语使用不当的一项是（）
A．汤皓上课讲话被老师发现叫到办公室，正在据理力争。 ．．．．
B．为了减少朋友们的麻烦，整整五年，钱学森处在与世隔绝的境地。 ．．．．
C．在敌人的集中营里，共产党员林红饱受折磨，仍坚强不屈。 ．．．．
D．在铁的事实面前，罪犯无言以对。 ．．．．
3.下列语句中引号的作用与其他三项不同的一句是（）
A．他辞去了美国洛杉矶加利福尼亚理工学院超音速实验室主任和这个学院“古根海姆喷气推进研究中心”负责人的职务。
B．（他）不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。
C．他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
D．帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。
4.对下面句子分析最恰当的一项是（）
他在写给父亲的信中??发出“旅客生涯作到何时”的感叹。??梦见上 海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。
A．表明其牵挂年老的双亲，想回国。
B．作为海外游子迫切想回来，投身于祖国建设，贡献自己的智慧和力量。
C．虽然在美国取得了辉煌成就，但那里毕竟不是自己的故土，且有种族歧视之 感。
D．上海给钱学森留下了美好的童年回忆。他急切地想回去看看。
5.综合性学习。
因为有了老一辈的兢兢业业，所以才铸就了新中国的辉煌。为了让学生更多地了解老一辈为新中国发展所作的贡献，某校决定组织以“名人在我心中”为主题的读书活动。
【留言栏】小华在“爱国情”板块上留下了“为中华之腾飞而读书”的感言。请你也写下一条关于“爱国”的留言与大家共享。
答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
【故事会】小方组织了“爱国名人”事迹报告会，并给大家讲了“中国航天之父”——钱学森的故事，请你也试着讲一位爱国名人的故事。
答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
【对对子】结合课文内容，联系这副对联的下联，请你将上联补全，来评价钱学森的功绩。 上联：__________________，__________________，
秉忠心赤胆报国，高风标千古
下联：献身国防科技，战胜千难万险，送两弹一星上天，功勋载汗青
二、美文品析
阅读下面文章，完成6～10题。
中国科技“众帅之帅”朱光亚:一辈子就做一件事
余建斌
①一年前的2月26日，一位87岁的科学巨星停止了思想，一年之后，苍穹之上的那颗以他的姓名命名的小行星依然并将永远放射光亮。
②朱光亚，这个名字承载了一段传奇而神秘的人生，代表了一个充满理想又无比睿智的大脑，也镌刻出一个大写的人，一颗淡泊的心。
③“我这一辈子主要做的就这一件事——搞中国的核武器。”
④1959年由钱三强推荐，宋任穷等人邀请35岁的朱光亚到核武器研究所领导原子弹的研制工作。朱光亚自此投身于核武器研制，到2005年以年过八旬的高龄退休时，与核“打交道”长达近半个世纪。
⑤1946年，22岁的朱光亚被物理学家吴大猷选中，与李政道等人一起赴美留学，他当时选择进入了密执安大学攻读核物理博士学位。在密执安，朱光亚的学习成绩始终全部是A，连续4年获奖学金，并在《物理评论》上相继发表了4篇英语论文。这也是目前公开渠道可查到的朱光亚仅有的4篇学术论文。平日里，他常组织大家围坐在草坪上传阅《华侨日报》，宣读家信，传递国内消息。
⑥1950年3月18日，一篇感情真挚的《致全美中国留学生的一封公开信》发表在《留美学生通讯》上。此信一出，仿佛是吹响了回国的集结号，让很多原本天平在摇摆的海外学子受到了感召，选择了新中国。
⑦这封信的主要牵头人，便是朱光亚。
⑧朱光亚认为，“只有把个人命运与祖国命运紧密联系在一起，把自己的聪明才智献给祖国，个人的人生价值和理想才能实现”。 1950年2月，他拒绝美国经济合作总署的旅费，匆匆告别学业尚未完成、正处在热恋中的女友，取道香港回到新中国。正是此次临行前，他和其他52名留学生签名发出了那封公开信。信中大声呼唤：祖国的建设急迫地需要我们！
⑨对朱光亚而言，漂洋过海去学习和追求的梦想，终于有了坚实的土壤。
⑩此后，从核武器研究所创业开始，朱光亚就担任我国第一颗原子弹研制的技术组织和领导工作，也是我国核武器研制的科学技术计划组织者和领导人之一。
?1964年10月16日下午3时整，一朵黄褐色的蘑菇云在我国的西北戈壁腾空而起。中国第一颗原子弹成功爆炸，国之核盾终于铸就。朱光亚一行人还没来得及赶到山头的观测站，转过身来看着正在升腾的蘑菇云，不禁潸然泪下。
?据说，朱光亚这辈子喝酒只醉过一次，就在这个晚上。
?1966年12月，氢弹原理实验获得圆满成功，这距离第一颗原子弹爆炸仅仅两年两个月。1967年6月17日，中国第一颗氢弹爆炸成功，研制速度之快，国际上惊叹万分。
?著名物理学家、诺贝尔物理学奖获得者李政道，惊叹中国在原子弹和氢弹上获得的巨大而迅速的成功，也对此深感好奇。后来李政道了解到，一个重要原因在于有一支了不起的科学家团队。好友朱光亚在这个科学家团队中起了非常重要的作用。李政道称赞他是制造核盾的“科技众帅之帅”。
?回顾往事，朱光亚曾屡屡提到：核武器事业是集体的事业，所有的一切荣誉都是集体．．
的。我仅仅是其中的一员，是一个代表。
?在“朱光亚星”的命名仪式上，80岁的他曾经说：以我的名字命名一颗小行星，我很不敢当??我个人只是集体中的一员，做了一些工作。我忘不了信任和关心我的党组织，忘不了支持和帮助我的老领导，以及同舟共济的同事们。
（摘自《人民日报》2012年2月26日，有删改）
6.朱光亚认为怎样才能实现个人的人生价值?
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7.结合文意，分析下列句子中加点词语的含义。
回顾往事，朱光亚曾屡屡提到：核武器事业是集体的事业，所有的一切荣誉都是集体的。．．
我仅仅是其中的一员，是一个代表。
答：________________________________________________________________
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8.为什么说朱光亚是制造核盾的“科技众帅之帅”？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9.温家宝总理三次到朱光亚家中看望他，称赞他是“科学家的榜样，也是年轻人的榜样”，他的品质和精神“值得后人永远学习”。从选文看，朱光亚具有哪些高贵品质？
答：________________________________________________________________
10.读材料，完成后面的问题。
材料一：2012年2月26日，南开校友、我国“两弹一星”元勋、两院院士朱光亚逝世一周年之际。南开中学开展了形式多样的纪念活动，南楼宣传栏展出了一副对联：
上联：立德立功两弹一星震寰宇
下联：爱党爱国三山五岳仰功勋
材料二：朱光亚，1938年至1941年在重庆南开中学学习期间，对物理产生了浓厚的兴趣。后在美国获核物理专业博士学位。新中国成立后，朱光亚毅然回国，怀着满腔的爱国热情投身新中国的建设。1956年加入中国共产党。朱光亚是中国原子弹、氢弹科技攻关组织领导者之一，为我国的科技进步和国防建设作出了卓越贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委决定，授予他“两弹一星功勋奖章”。2004年12月，国际小行星中心和国际小行星命名委员会批准将国际编号为10388号小行星正式命名为“朱光亚星”。
材料三：“感动中国”2011年度人物评选组委员会授予朱光亚的颁奖辞：人生为一大事来。他一生就做了一件事，但却是新中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。细推物理即是乐，不用浮名绊此生。遥远苍穹，他是最亮的星。
（1）请写出你对材料一中上联的理解。
答：________________________________________________________________
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（2）请你代表南开校友写几句话，表达对朱光亚院士的纪念。要求至少使用一种修辞手法。 答：________________________________________________________________
三、写作训练
11.【写法借鉴】这篇文章的成功之处，在于用词准确生动，恰当地表达出人物的思想感情，如“他在写给父亲的信中，不止一次地发出‘旅客生涯作到何时’的感叹。他告诉父亲，他
不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。”两个“不止一次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。
【片段仿写】请你仿照课文中的形式，以“我在写给朋友的信中，不止一次地??我告诉朋友，我不止一次??”的形式，写一段话，表达你对朋友（或故乡）的思念。
答案解析
1.答案：（1）ménɡ （2）毙 （3）hè蔑
2．【解析】选A。“据理力争”意思是根据道理，努力争辩，尽力争取。用在这里不合语境。
3.【解析】选B。B项引号表“引用”，其他三项均表“强调”。
4.【解析】选B。根据文章语句“回到祖国去，为新生的祖国贡献自己的智慧和力量”可知，钱学森回国，是为了报效祖国。
5.【留言栏】答案（示例）：我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。
【故事会】答案（示例）：大数学家华罗庚在七七事变后，不为金钱和地位所诱，从待遇优厚的英国回到了抗日烽火到处燃烧的祖国，回国后积极参加抗日救亡运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚刚解放的祖国。
【对对子】答案（示例）：放弃优厚待遇 冲破重重阻挠
6.【解析】本题考查对信息的筛选能力。抓住朱光亚的语言描写，分析句意，第⑧段的语句最能表达朱光亚的爱国之情。
答案：只有把个人命运与祖国命运紧密联系在一起，把自己的聪明才智献给祖国，个人的人
生价值和理想才能实现。
7.【解析】本题考查对重点词语含义的理解。先解释词语的含义，再结合语境，联系他不求个人名利的话语，分析其在表达人物性格方面的作用。
答案：“屡屡”是很多次的意思，朱光亚把荣誉归于集体，这表现了他淡泊名利、甘于平凡的特点。
8.【解析】本题考查对文章内容的理解。搜寻题干中关键字眼在文中的位置，即第?段，再结合朱光亚在核武器研制这个科学家团队中的地位作答。
答案：朱光亚担任我国第一颗原子弹研制的技术组织和领导工作，也是我国核武器研制的科学技术计划组织者和领导人之一，在核武器研制这个科学家团队中起了非常重要的作用。
9.【解析】本题考查对人物品质的理解。通读全文，抓关键词语作答，如“理想”“淡泊”“以年过八旬的高龄退休时，与核‘打交道’长达近半个世纪”“把自己的聪明才智献给祖国”等。
答案：理想远大，淡泊名利，具有高尚的爱国情操和为科学事业无私奉献的精神。
10.答案：（1）朱光亚组织领导研发“两弹”，对于巩固国防功不可没。
（2）朱光亚取得的辉煌成就为我们矗立起一座不朽的丰碑，我们将踏着朱光亚的足迹，行进在科学探索的漫长征途上。
11.答案（示例）：我在写给朋友的信中，不止一次地发出“何处是归程”的感叹。我告诉朋友，我不止一次梦见故乡，梦见和朋友一起玩耍的小院子。
篇二：第八课 始终眷恋着祖国
2008-03-19 16:23
第八课 始终眷恋着祖国
教学目标：
○知识与能力
通过阅读，学生掌握文中的生字新词，了解钱学森在科学领域取得的成就，学会按时间顺序组织材料。
○过程与方法
1、指导学预习课文，指出文中的生字新词和学生认为应重点记忆的词语；教师指出教材以时间作为明线组织材料，让学生找出表明时间的词语，这类容易完成的题目，旨在创造学生的成就感，调动学生学习过程中的积极性。
2、从对“眷恋”一词的理解入手，让学生明白文章的暗线。采用“探究式学习”的方法，运用换位思考，补出文章没有明写出来的钱学森对祖国命运和前途的关注；进而通过钱学森的成就向学生提示：爱国不是一种空洞的情感，还需要真实的本领。
○情感、态度和价值观
阅读课文，培养学生热爱祖国的感情，积极进去的学习态度，用科学文化知识来充实自己的人生价值。
教学重点：
1、阅读教材，提高对语言的感受能力。
2、了解作者组织材料表现人物的方法。
教学难点：
引导学生深入理解“始终眷恋”的思想感情。
教学流程：
一、导入新课。
二、初步阅读教材，了解作者组织材料的线索。
三、深入阅读教材，体会文章的思想内涵。
四、通读课文，加深对课文的理解。
五、拓展与作业。
板书设计：
第八课始终眷恋着祖国
刘敬智
出国留学任教 从事的事业 眷恋祖国 艰难的回国历程 胜利回国 1911~~1935 1936~~1949 1935~~1955 1950~~1955 1955.9.17
眷 恋
始→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→终
篇三：始终眷恋着祖国
《始终眷恋着祖国》导学案
导学目标：
1．能说出钱学森的主要事迹，了解钱学森爱国报国的深情。
2．能理解钱学森归国的艰难，揣摩他在归国过程中的心理活动。 3．能品味文章朴实却饱含感情的语言。 导学过程： 一、自主学习
1. 钱学森简介：钱学森是我国著名的科学家，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”，被授予“两弹一星功勋奖章”（原子弹、导弹、人造卫星）。 你还能补充关于钱学森的知识吗？
2.根据拼音写出相应汉字或给加点字注音。 juàn（ ）恋 卓（ ）越 dàn（ ）生 mù（ ）集 ．枪bì（ ） 诬蔑（ ）（ ） ．．
二、合作探究
本文记叙了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外的优越的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了她眷恋祖国的赤子之心。
3.钱学森感人的事迹实在太多了，可是作者却围绕钱学森学冲破阻碍，学成归来报效祖国的主题来选择材料，这样写有什么好处呢？
线索清楚，脉络分明。以时间先后为序，是明线，以眷恋祖国的深情为暗线。 这样既使文章内容集中，又展示了人物的精神面貌和不凡的风采。 三、精讲点拨
1.钱学森受到哪些阻挠和迫害？写这些内容有何作用？
（1）美国移民局通知他，不许离开美国， 并以判刑和罚款加以恐吓。 （2）被联邦调查局非法逮捕，关押15天。
（3）美移民局非法限制钱的自由，要他一个月到移民局报到一次，并不准离开洛杉矶。 （4）处在与世隔绝的境地——五年。 2.品味语言
（1）写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用？如果把引用的话改成客观叙述，你认为好不好？为什么？
美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。
（2）他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。
两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？
表现对祖的眷恋！照应了标题,点出了中心。 成语：魂牵梦绕、望眼欲穿、归心似箭等。 四、拓展延伸 1.书写心声
1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗？请你根据课文内容，展开合理想象，替钱学森写好这封信，要求：想象合理，符合人物的身份，语言简明，最好运用以下几个成语——魂牵梦绕，望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭等。
2. 拟写欢迎标语。
通过刚才设计的小档案，我们对钱学森的人生经历又有了比较完整清晰的了解，现在，他终于冲破重重阻碍，回到祖国来了，假如你到现场欢迎他，需要打出一条欢迎标语，你会设计怎样的一条标语呢？请根据文章有关信息，针对当时的场景以及你的身份，拟写一条欢迎标语，字数不超过20字，如果能写成对联则更好。
参考：学成归来报效祖国一片真情感动天地，。 3.模拟记者会。
钱学森在美国成就大、生活好、待遇高，可他为了报效祖国，克服重重困难，毅然回国了。现在，我们准备组织一场模拟记者采访，先由小组讨论，确定谁扮演钱学森，谁扮演记者，然后请同学们再读课文，根据角色需要，收集必要的信息，准备提问的内容和回答记者的内容。 五、作业
20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。查阅这方面的材料，将感受最深
的做成卡片，介绍给同学。
《始终眷恋着祖国阅读答案》出自：百味书屋
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