篇一：2010届高三语文复习二轮验收测试题
东营市2010届高三教学质量检测
语文试题2010.04
本试卷分第ⅰ卷（选择题）和第ⅱ卷（非选择题）两部分，考试时间150分钟，满分150分。
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、座号、准考证号、考试科目分别填写在答题纸规定的位置上。
2．第ⅰ卷每小题选出答案后，用2b铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，不能答在试题卷上。
3．第ⅱ卷答案必须用0.5毫米黑色签字笔写在答题纸上各题目指定的区域内相应的位置，不能写在试题卷上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案，不得使用涂改液、胶带纸、修正带和其他笔。不按以上要求作答的答案无效。
第i卷(选择题36分)
一、（15分，每小题3分）
1. 下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一组是（ ）
a．烩菜（huì） 哈蜜瓜荫凉（yīn） 众口铄金
b．强迫（qiǎng） 殊不知叶韵（xié）缘悭一面
c．桔梗（jié）纠查队汆汤（dí）厝火积薪
d．准噶尔（gá）天然气芟除（yí）攻城掠地
2．下列各项中填入横线上最恰当的一项是（ ）
① "一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。"一个人，对伤害自己的人，报以宽容谅解时，就体现了他的 。
② 越是在困难的时候，夫妻间越是应该履行互相的义务。
③ 站在壶口瀑布前，看浊流滚滚，听涛声隆隆，仿佛同时听到了中华民族 的呐喊。 a．修养 抚养 洪大 b．修养 抚养 宏大
c．涵养 扶养 宏大 d．涵养 扶养 洪大
3. 下列各项中加点成语使用正确的一项是（ ）
a．在许多人看来，明星的生活是令人羡慕的。他们今天飞香港，明天飞美国，天马行空，好不惬意。
b．尽管他的身体还没有完全恢复，但他还是觉得不能久假不归，应该尽快返回工作岗位。 c．陈敬容的自由体诗注重诗歌的韵律、节奏等外在形式,更关注诗歌的内在音乐性,散发出独特的艺术魅力，诵之行云流水，听之金声玉振。
d．提起张老师这个人，大家都说他学问好、知识广，一点架子也没有，真是一团和气。
4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
a．到唐代，孔颖达重新指出了《风》《雅》《颂》的音乐性质。他说："诗各有体，体各有声，大师听声得情，知其本义......" （《毛诗正义》）
b．女司机便踩下油门将刘勇撞得后退了两步，见刘勇还不让开，就又撞了一下，这下刘勇便被撞得昏迷倒地、不省人事。
c．登上峰顶，面对祖国的大好河山，他不禁发出由衷的感叹："我爱你！祖国。"
d．墨西哥城有许多风格独特的雕塑品。 最左边为墨西哥城科技馆前的雕塑"出壳"，左二为"起跑"，左三为"太阳神和月亮神"。
5．下列各句中，语意明确、没有语病的一句是（ ）
a．我国目前还是农业大国，要想解决靠天吃饭的问题，关键是水利设施配套完善的问题不能忽视。
b．在参展的各省环保产品中，山东德隆环保产品有限公司出品的手提袋、购物袋和礼品袋的换代产品得到了博览会上专家的一致好评。
c．国务院批复《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》，是东营发展史上的重大事件，具有划时代的历史意义，标志着东营站在新的起点上，进入新的发展阶段。
d．学校自从开展"我是主人翁"活动以来，学生们积极参与，用实际行动表达了自己对班级与学校的热爱之情。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6-8题。
所谓封建社会理论问题
据说，"封建社会理论"在近期已成为一个热门话题。
在这中间，有一个"青年史学研究组" ，即曾专门讨论过"封建社会" ，包括"奴隶社会"、"自然经济"和所谓"中国封建社会长期延续"等问题。
不错，人们常说的"封建社会"，即欧洲历史上的feudal system。是一百年前由日本学者把它"翻译"为"封建社会"，从而介绍到中国来的。从表象上看，欧洲这段历史与中国的西周非常相像，如封邦建国、诸侯分立等，于是就使用了中国原有的名词"封建" 。
这样一作比较，欧洲文明的这一进程，可能只是在时间上较为"落后"，而无其他的不同；也可以说，欧洲作为其他文明乃至世界历史的标尺，从这一点就是说不通的。这一新名词传入中国之后，"封建社会"的概念更包容了秦汉以后直至明清时期这一大段的历史，这就带来了许多新的问题。例如，从政治上讲，欧洲的feudal system的基本精神是分权、分层、分立的，而中国则是统一和集权的，从社会经济上讲，欧洲以庄园制为典型形态，农奴生产、自然经济，这也与中国秦汉以来的历史大为不同。
因此，欧洲的feudal system与中国传统社会（特别是秦汉到明清的两千年），并不是能够等同的东西。把它们硬拉在一起，是在同一的名词下做两套解释，凭空增加了许多的误解和混乱，所以黄仁宇先生批评它，是把"写历史的大前提弄错了"。
当时这些年轻的学者曾经打算寻找一个可以代替"封建社会" ，同时像它那样涵义丰富而简明扼要的辞汇 。随后发现那并不容易。所以有学者建议，在相应的地方，暂时使用"传统社会"或"传统农业社会"一类的概念。不过，它的使用，对前者也不应是一种简单的替代，而毋宁说它更着重于农耕畜牧与以前的狩猎采集和后面的工业社会这种大的阶段划分；从而把所谓"奴隶制"与"封建制"这两个段落都包括在内（而不把他们的区分看得比前者更为重要）。这样，它就具有较大的涵盖面和较大的使用价值，有利于学术的进一步探讨。
如果按照传统观点，说欧洲中世纪始于公元十一世纪，其后才进入"封建社会" ，那么欧洲的"封建社会"为时就相当短暂，中国或其他一些文明的相应时期则显得"太长"；但从"传统农业文明"的角度来看，这一情形便大为不同，这一历史阶段在欧洲也就不是那么"短暂"，而中国则无特殊可言，又何谓"中国封建社会的长期延续"？
（《读书》2010年第1期）
6．下列对"封建社会"的理解，不正确的一项是（ ）
a．人们常说的"封建社会" ，即欧洲历史上的feudal system。
b．是日本学者在一百年前把它"翻译"为"封建社会" ，从而介绍到中国来的。
c．它在翻译时使用了中国原有的名词"封建" ，因为欧洲这段历史与中国的西周完全相像，如封邦建国、诸侯分立等，
d.传入中国之后，"封建社会"的概念更包容了秦汉以后直至明清时期这一大段的历史。
7．下列不属于暂时使用"传统社会"或"传统农业型社会"一类概念的原因的一项（ ） a．它更着重于狩猎采集、农耕畜牧和工业社会这种大的阶段划分。
b．它包含了所谓"奴隶制"与"封建制"这两个段落。
c．具有"大的涵盖面和较大的使用价值，有利于学术的进一步探讨。
d．它比"封建社会"涵义更丰富而简明扼要，"且对其也不是一种简单的替代"。
8．从原文看，下列理解和分析，正确的一项是（ ）
a．从社会经济上讲，欧洲以庄园制为典型形态，农奴生产、自然经济，这也与中国秦汉以来的历史略有不同。
b．欧洲文明的封建社会与中国封建社会相比，可能只是在时间上是较为"落后"，而无其他的不同。
c．"欧洲的feudal system与中国传统社会（特别是秦汉到明清的两千年），在政治和社会经济两个方面都不能等同。
d．按照传统观点，欧洲和中国的"封建社会"为时都相当短暂。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成9-12题。
《金石录》三十卷者何？赵侯德父①所著书也。取上自三代，下迄五季②，钟、鼎、、鬲、盘、、尊、敦之款识，丰碑大碣、显人晦士之事迹，凡见于金石刻者二千卷，皆是正讹谬，去取褒贬，上足以合圣人之道，下足以订史氏之失者皆载之，可谓多矣。
余建中辛巳，始归赵氏。时先君作礼部员外郎，丞相作吏部侍郎，侯年二十一，在太学作学生。赵、李族寒，素贫俭，每朔望谒告出，质衣取半千钱，步入相国寺，市碑文果实归，相对展玩咀嚼，自谓葛天氏之民也。后二年，出仕宦，便有饭蔬衣③，穷遐方绝域，尽天下古文奇字之志。日就月将，渐益堆积。后或见古今名人书画，一代奇器，亦复脱衣市易。尝记崇宁间，有人持徐熙《牡丹图》求钱二十万。当时虽贵家子弟，求二十万钱岂易得耶？留信宿，计无所出而还之。夫妇相向惋怅者数日。
后屏居乡里十年，仰取俯拾，衣食有馀。连守两郡，竭其俸入以事铅椠④。每获一书，即同共勘校，整集签题。得书画彝鼎，亦摩玩舒卷，指摘疵病，夜尽一烛为率。故能纸札精致，字画完整，冠诸收书家。余性偶强记，每饭罢，坐归来堂烹茶，指堆积书史，言某事在某书某卷第几叶第几行，以中否角胜负，为饮茶先后。中即举杯大笑，至茶倾覆怀中，反不得饮而起。甘心老是乡矣！故虽处忧患困穷，而志不屈。
夏五月，侯至池阳，被旨知湖州，过阙上殿。遂驻家池阳，独赴召。途中奔驰，冒大暑，感疾。至行在，病。七月末，书报卧病。余悲泣，仓皇不忍问后事。八月十八日，遂不起，取笔作诗，绝笔而终，殊无分香卖履之意。
朝廷已分遣六宫，又传江当禁渡。时犹有书二万卷，金石刻二千卷，器皿、茵褥，可待百客，他长物称是。冬十二月，金寇陷洪州，遂尽委弃。所谓连舻渡江之书，又散为云烟矣。独余少轻小卷轴书帖，写本李、杜、韩、柳集，《世说》、《盐铁论》，汉唐石刻副本数十轴，三代鼎鼐十数事，南唐写本书数箧，偶病中把玩，搬在卧内者，岿然独存。
所谓岿然独存者，乃十去其七八。所有一二残零，不成部帙书册三数种。平平书帖，犹复爱惜如护头目，何愚也耶！
今日忽阅此书，如见故人。今手泽如新而墓木已拱，悲夫！
昔萧绎江陵陷没，不惜国亡而毁裂书画；杨广江都倾覆，不悲身死而复取图书。岂人性之所著，死生不能忘之欤？或者天意以余菲薄，不足以享此尤物耶？抑亦死者有知，犹斤斤爱惜，不肯留在人间耶？何得之艰而失之易也？
（选自李清照《金石录后序》，有删节）
【注】①赵明诚(1081-1129)，字德甫(又作德父)，密州诸城(今山东诸城龙都街道)人。②三代：夏商周。五季：指后梁、后晋、后汉、后周、后唐五代。③：古代一种像苎布的稀疏的织物。④铅椠：指文章，典籍。
9. 对下列加点字的解释不正确的一项是：（ ）
a．质衣取半千钱 质：典当
b．夜尽一烛为率 率：准则
c．冠诸收书家 冠：位居第一
d．余建中辛巳，始归赵氏归：到
10.下列各组语句中加点的词语，意义和用法都相同的一组是（ ）
a．故虽处忧患困穷，而志不屈。 青，取之于蓝，而青于蓝。
b．何得之艰而失之易也？ 臣之壮也，犹不如人
c．或者天意以余菲薄 欲以客往赴秦军
d．又散为云烟矣旦日飨士卒，为击破沛公军
11.以下六句话分别编为四组，全部直接表现夫妇二人酷爱金石字画的一组事件是（ ） ①质衣取半千钱，步入相国寺，市碑文果实归
②便有饭蔬衣，穷遐方绝域，尽天下古文奇字之志
③留信宿，计无所出而还之。夫妇相向惋怅者数日
④竭其俸入以事铅椠
⑤得书画彝鼎，亦摩玩舒卷，指摘疵病，夜尽一烛为率
⑥所谓岿然独存者，乃十去其七八
a．①③⑤ b．①②⑤ c．②③④ d．①⑤⑥
12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一组是：（ ）
a. 《金石录》是李清照亡夫赵明诚的一部关于金石收藏整理的学术著述，本书整理了从夏、商、周三代至隋、唐、五代的所有见之于金石镂刻的文字，共二千卷。
b. 赵明诚在太学做学生时，每天出去典当衣服购买碑文，和李清照互相欣赏着，反复玩味。 c. 赵明诚在赴召途中奔驰劳累，冒酷暑，感染成疾。到达后患了疟疾，没有来得及交代后事就去世了。
d. 这篇《后序》，以其质朴和凝练的语言，抒发了作者悼念亡夫、追思故物的心情。通过这篇《后序》，我们深深佩服她落难不落志、"虽处忧患困穷而志不屈"的人生品格。 第ⅱ卷（共114分）
四、（24分）
13. 把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）后二年，出仕宦，便有饭蔬衣，穷遐方绝域，尽天下古文奇字之志。（4分）
（2）留信宿，计无所出而还之。（3分）
（3）平平书帖，犹复爱惜如护头目，何愚也耶！（3分）
14．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
答张十一①
韩愈
山净江空水见沙， 哀猿啼处两三家。
竞长纤纤笋，踯躅②闲开艳艳花。
未报恩波③知死所，莫令炎瘴送生涯。
吟君诗罢看双鬓，斗④觉霜毛一半加。
【注】①韩愈一生中两次遭贬，本诗是他第一次被贬到阳山（今属广东）后的第二年春天作的。德宗贞元十九年，张十一与韩愈同为监察御史，一起被贬。张到郴州林武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②踯躅：杜鹃花科。③恩波：皇帝的恩泽。④斗：通"陡"。
（1）颔联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请作简要分析。（4分）
（2）"未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。"这两句是全诗的关键，蕴含着作者内心深处许多矛盾着的隐微之情，请简要分析。（4分）
15．补出下列名篇名句中空缺的部分。（任选3个小题）（6分）
（1）丘也闻有国有家者， ______________，不患贫而患不安。《论语?季氏将伐颛臾》___________________，小楼吹彻玉笙寒。《李?浣溪沙》
（2）鹏之徙于南冥也，水击三千里，__________，去以六月息者也。《庄子?逍遥游》 小楼一夜听春雨， ____________________。《陆游?临安春雨初霁》
（3）独学而无友，___________________。《礼记?学记》
______________________，此时无声胜有声。《白居易?琵琶行》
（4）_____________________，可以无悔矣，其孰能讥之乎？《王安石?游褒禅山记》 亦余心之所善兮， ______________________。《屈原?离骚》
五、（12分）
16．用一句话概括下面一则新闻的主要内容，不超过18个字。（3分）
随着4月15日美国财政部将向国会提交汇率报告日期的临近，美国对人民币汇率问题的愤怒面临着超出贸易争端范围的风险。针对美国部分国会议员试图迫使白宫将中国界定为"汇率操纵国"的强硬做法，欧洲和联合国机构并未如从前一样，紧随美国向人民币施压的脚步。英国外交大臣米利班德16日在北京会见温家宝总理时表示，英国主张自由贸易，认为在人民币汇率问题上不应向中方施压。联合国贸易和发展会议16日也表示，支持中国在人民币问题上的立场，认为要求人民币升值的呼吁，未考虑到中国稳定对于地区和全球的重要意义。欧盟驻华大使赛日?安博则说，汇率问题是一个复杂的问题，各方应该以建设性态度进行讨论，而不是施加压力，"施压并不是解决这个复杂问题的好办法"。
17．下面的文字语言重复嗦，在不影响原意的前提下，有（甲）删除三处和（乙）删除四处两种改法。把删除的句子的序号分别写在（甲）（乙）后的横线上。
汉字又称方块字。它有音有形①。汉字有形②，形在二维空间上展布，不像拼音文字③，拼音文字④只是线形地延展；汉字有音⑤，音为单音，每⑥字⑦音含声，共有四声⑧，每个字仅一个声。
甲：乙：
18．盘点一年内国家大事，2009年看点多多。下面是一些热点新闻中的关键词：
中国海军护航（编队） 国庆大阅兵 "钓鱼"执法 全运会
请任选两个，以"，最让我 （惊叹、遗憾、愤怒等情感）的词语"开头，对其所反映的社会现象作出简要评价。（字数在50-70字之间）（5分）
六、（18分）
本题为选做题，考生须从所给（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。
（一）阅读下文，完成19-22题
泰山赋（节 选）
李木生
阅历过人类全部世纪的泰山，又在反复地翻检20世纪，并将其永远保鲜地存入记忆之中。任谁也无法动摇他，更不能贿赂他，泰山就这样不动声色却又铁面无私地记下了一百年间人类真实的生活，包括全部细节。
谎言的雾霾，专制的恐怖，加上人类易于遗忘的天性有时会使历史面目全非，甚至会让现实也黑白颠倒。但是泰山在这里矗着，背依次第升高的万里大陆，面临翻卷自如的万里海洋。他无言地裸露着真实，千年万年，一次次纠正似乎早已板上钉钉的定论。那个指鹿为马并且逼着君臣说鹿是马的赵高，手再大也无法遮天。两千多年来，鹿还是鹿，马就是马。是哪个星球与地球野合，孕生了这个地之骄子？一定有过雷霆裂变似的幸福的呼喊，一定有过通体红透的痛苦的燃烧，而后在漫天豪雨与倾海浇泼的淬火中，定格成如此超凡的"这一个"。燕山运动奠定了他的基础，喜马拉雅造山运动铸就了他的伟岸。25亿年间，不阿
篇二：2013年高考第二轮复习语文湖南版40分钟训练8语言文字运用诗歌鉴赏古诗文默写文言文阅读选考内容(附答案)
2013年高考第二轮复习语文湖南版
40分钟训练8 语言文字运用＋诗歌鉴赏＋古诗文
默写＋文言文阅读＋选考内容
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）
A．伺机/伺候 丰稔/色厉内荏 ．．．．
差可告慰/鬼使神差 ．．
B．储存/贮藏 勾当/钩心斗角 ．．．．
引吭高歌/沆瀣一气 ．．
C．羞赧/赦免 翘楚/翘首以待 ．．．．
挑拨离间/间不容发 ．．
D．船舷/旋涡蹊跷/独辟蹊径 ．．．．
量入为出/量体裁衣 ．．
2．下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．这些博学的老先生身体每况愈下，若不及时将他们宝贵的治学成果抢救下来，将是中．．．．
国学术界的重大损失。
B．警察化装为“赌友”，向赌徒发出召唤，开门揖盗，一举擒获了十多名赌徒，成功破．．．．
获了这起地下赌博案。
C．封建官员如果能够抵制名利的诱惑，洁身自好，一心为民，那么政治清明，河清海晏．．．．的局面便指日可待了。
D．考场作文不同于文学创作，若不按照题目要求来写，纵然你锦心绣口，写得文采斐然，．．．．
恐怕最终也是文不对题。
3．下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．4月27日，国务院法制办负责人表示，取消对患有艾滋病、性病、麻风病外国人的入境，不会引发这些疾病在中国境内的传播。
B．近年，浙江省致力于编制一张“预警网”，在容易产生贸易摩擦的敏感区设立“信息采集点”，以监测进出口贸易的相关情况。
C．针对家庭教育中存在的问题，学校召开了一次家长大会，通过认真学习，家长们都认识到不适当地管教孩子是不行的。
D．中山大学地球科学系教授张珂日前接受记者采访时认为：玉树地震与汶川地震相关，其起因可能是地壳应力释放所致。
4．依次填入下面横线处的语句，最恰当的一组是（ ）
中国农民精耕细作，在较少的土地上投入大量的劳动，这是中国农业高产的重要原因。英国马嘎尔尼使团访华，一路见到丰茂的农作物，盛赞“________”，“________”（《中英通使二百周年学术讨论会论文集》，第25页）。使团中随行的农学家巴罗估计中国的农业收获率高过欧洲，他写道：“________。”（同上书，第186页）后来，法国汉学家谢和奈有所评价：“________。”
①中国农业于18世纪达到了其发展的最高水平
②中国人一定是世界上最好的农民
③麦子的收获率是15比1，而在欧洲居首位的英国为10比1
④在整个路途上，我没有见到一块土地不是用无限的辛劳来加以耕作，生产它能够生产的每一种粮食和蔬菜
A．①④③②B．②④①③
C．④②③①D．④①③②
5．（2012·湖南怀化二模）阅读下面的清词，完成题目。
①浣溪沙 谁念西风独自凉
[清]纳兰性德
谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗②，沉思往事立残阳。
被酒③莫惊春睡重，赌书消得泼茶香④，当时只道是寻常。
注：①本词是作者为怀念他早逝的妻子而作。②疏窗：刻有花纹的窗户。③被酒：醉酒。④赌书消得泼茶香：李清照《金石录后序》谓自己常与丈夫赵明诚比赛看谁的记性好，胜者可饮茶以示庆贺，有时太过高兴，不觉让茶水泼湿衣裳。
（1）上片写“西风”“黄叶”“残阳”有什么作用？
（2）结合全词，请简要赏析“当时只道是寻常”。
6．古诗文默写。
（1）绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，______________；______________，焚椒兰也。
（2）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。______________，______________。______________，孤舟一系故园心。
7．阅读下面的文言文，完成（1）～（5）题。
原 毁
韩 愈
古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。闻古之人有舜者，其为人也，仁义人也。求其所以为舜者，责于己曰：“彼，人也，予，人也；彼能是，而我乃不能是！”早夜以思，去其不如舜者，就其如舜者。闻古之人有周公者，其为．．
人也，多才与艺人也。求其所以为周公者，责于己曰：“彼，人也，予，人也；彼能是，而我乃不能是！”早夜以思，去其不如周公者，就其如周公者。舜，大圣人也，后世无及焉；周公，大圣人也，后世无及焉。是人也，乃曰：“不如舜，不如周公，吾之病也。”是不亦责于己者重以周乎！其于人也，曰：“彼人也，能有是，是足为良人矣；能善是，是足为艺人矣。”取其一人也乃曰能有是是亦足矣。曰：“能善是，是亦足矣。”不亦待于人者轻以约乎！ 今之君子则不然，其责人也详，其待己也廉。详，故人难于为善；廉，故自取也少。己未有善，曰：“我善是，是亦足矣。”己未有能，曰：“我能是，是亦足矣。”外以欺于人，内以欺于心，未少有得而止矣，是不亦待于己者已廉乎。其于人也，曰：“彼虽能是，其人不足称也；彼虽善是，其用不足称也。”举其一不计其十，究其旧不图其新；恐恐然惟惧其人之有闻也。是不亦责于人者已详乎！夫是之谓不以众人待其身，而以圣人望于人，吾未见其尊己也！
虽然，为是者有本有原，怠与忌之谓也。怠者不能修，而忌者畏人修。吾尝试之矣。尝试语于众曰：“某良士，某良士。”其应者，必其人之与也；不然，则其所疏远不与同其利者也；不然，则其畏也。不若是，强者必怒于言，懦者必怒于色矣。又尝语于众曰：“某非良士，某非良士。”其不应者，必其人之与也；不然，则其所疏远不与同其利者也；不然，则其畏也。不若是，强者必说于言，懦者必说于色矣。是故事修而谤兴，德高而毁来。呜呼！士之处此．
世，而望名誉之光、道德之行，难已！
将有作于上者，得吾说而存之，其国家可几而理欤！ ．
（选自《古文观止》）
（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．其责己也重以周 重：严格 ．
B．恐恐然惟惧其人之有闻也 闻：名声 ．
C．而忌者畏人修修：进取 ．
D．强者必说于言说：说出 ．
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．彼能是，而我乃不能是 ．
今其智乃反不能及 ．
B．早夜以思 ．
何以利吾国 ．
C．不若是，强者必说于言 ．
若入前为寿 ．
D．其国家可几而理欤 ．
尔其无忘乃父之志 ．
（3）下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（ ）
A．“原毁”即推究毁谤的由来，本文从待己和待人两个方面指出了古今君子的表现，进而得出了“怠”与“忌”是毁谤的根源的结论。
B．本文首段高度评价了舜和周公的为人，描写了他们责己的言语，指出舜和周公之所以成为“大圣人”，是因为他们责己“重以周”。
C．本文最后交代了写作目的，并把根绝毁谤提高到治国的高度来认识，寄希望于当权者能倡导古人的做法，纠正今人毁谤之歪风。
D．本文结构严谨，说理透辟，逻辑严密。最突出的特点是运用了对比论证，并将对比与一定的形象性描写结合，大大增强了表达效果。
（4）下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
一善易修也一艺易能也其于人也乃曰能有是是亦足矣
A．一善易/修也/一艺易/能也/其于人也/乃曰/能有是是/亦足矣
B．一善/易修也/一艺/易能也/其于人也/乃曰能/有是/是亦足矣
C．一善/易修也/一艺/易能也/其于人也/乃曰/能有是/是亦足矣/
D．一善易/修也/一艺易/能也/其于人也/乃曰能/有是/是亦足矣
（5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①取其一不责其二，即其新不究其旧；恐恐然惟惧其人之不得为善之利。
②今之君子则不然，其责人也详，其待己也廉。
③其不应者，必其人之与也。
8．阅读下面的文字，完成题目。
①子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣！”
（《论语·卫灵公》）
①②子曰：“伯夷、叔齐不念旧恶，怨是用希。”
（《论语·公冶长》）
②③孟子曰：“爱人不亲反其仁，治人不治反其智，礼人不答反其敬。行有不得者，皆反
求诸己。”
（《孟子〃离娄上》）
注：①是用：因此。希：同“稀”，少。②反：反问。
（1）结合语段①②，请用自己的话简要概括孔子“远怨”的方法。
（2）请简要分析儒家“反求诸己”的修养观。并联系现实谈谈你的体会。（写一篇200字左右的短文）
参考答案
1．B 解析：A项，sì/cì、rěn、chā/chāi；B项，chǔ/zhù、gòu/gōu、háng/hàng；C项，nǎn/shè、qiáo、jiàn/jiān；D项，xián/xuán、qī/xī、liàng。
2．B 解析：A项，“每况愈下”，本作“每下愈况”，意思是愈下愈甚，后用来指情况越来越坏；B项，“开门揖盗”，开了门请强盗进来，比喻引进坏人来危害自己；C项，“河清海晏”，黄河的水清了，大海平静了，比喻天下太平；D项，“锦心绣口”，比喻满腹文章，才思横溢。
3．B 解析：A项成分残缺，“入境”后应加上“限制”；C项有歧义，可理解为“需要适当地管管孩子了”，也可理解为“对孩子管得不适当是不行的”；D项句式杂糅，应删去“其起因”。
4．C 解析：第一空的语境主要是“一路见到丰茂的农作物”，故填④；第二空承上文“盛赞”而来，且“盛赞”内容由物到人，故填②；第三空的语境主要是“估计中国的农业收获率高过欧洲“，故填③；据“有所评价”，第四空所填的内容有归纳色彩，故填①。
5．（1）描写萧瑟、凄清的秋景，烘托人物凄凉、悲伤的情感。
（2）此句平淡如家常的话语道出了作者对早逝妻子的无限思念和对往昔生活的深情怀想。词的上阕写诗人在秋风拂面的夕阳下，面对萧萧落叶，独守疏窗空室，不觉“沉思往事”；下阕诗人回忆起往昔自己与妻子的生活也如李清照与赵明诚的生活一样简单、朴实而充满深情厚意。这些日常生活情景，他当时不以为意，仅当平常事看待，如今回想起来，往事的回忆弥足珍贵。词句蕴含着作者无限的怀恋、追悔、怅惘、悲痛以及伤心无奈之情。
6．（1）弃脂水也 烟斜雾横 （2）江间波浪兼天涌 塞上风云接地阴 丛菊两开他日泪
7．（1）D 解析：D项，通“悦”，高兴。
（2）A 解析：A项，副词，竟然，却；B项，连词，表修饰/介词，用；C项，动词，像/代词，你；D项，副词，表推测/副词，表祈使。
（3）B 解析：B项，“描写了他们责己的言语，指出舜和周公之所以成为‘大圣人’，是因为他们责己‘重以周’”有误。
（4）C 解析：注意对称句式。
（5）①取他的一点优点，不再强求他还有第二点，只就他的现在看，不追究他的过去；提心吊胆地只怕别人不能得到做好事应得的好处。（关键点：“责”“即”“恐恐然”“不得为善之利”）
②现在的君子却不是这样，他要求别人也全面，要求自己也很少。（关键点：“则”“详”“廉”）
③那些不附和的人，一定是那个人的朋友。（关键点：“应”“与”）
参考译文：古代的君子，他要求自己严格而全面，他对待别人宽容而简单。要求自己严格而全面，所以不会懈怠；对待别人宽容而简单，所以别人乐于做好事。听说古人中有个叫舜的，从他的为人来看，是个讲仁爱守道义的人。他便探求舜之所以能成为舜的道理，然后要求自己说：“他，是人，我也是人；他能这样，而我却不能这样！”于是早晚思考，去掉那些不如舜的地方，发扬那些与舜相同的地方。听说古人中有个叫周公的，从他的为人来看，是个多才多艺的人。他便探求周公之所以能成为周公的道理，然后要求自己说：“他，是人，我也是人；他能这样，而我却不能这样！”于是早晚思考，去掉那些不如周公的地方，发扬那些与周公相同的地方。舜，是大圣人，后世没有人能赶上他；周公，是大圣人，后世（也）没有人能赶上他。这人却说：“不如舜，不如周公，这是我的缺点。”这不就是对自己要求严格而全面吗！他对别人，就说：“那个人，能有这些优点，这就够得上一个善良的人了；能擅长这些事，这就够得上一个有才技的人了。”取他的一点优点，不再强求他还有第二点，只就他的现在看，不追究他的过去；提心吊胆地只怕别人不能得到做好事应得的好处。一种美德，容易培养，一种技艺，容易学会。（但）他对别人，却说：“能有这些优点，这就够了。”（又）说：“能擅长这些，这就够了。”（这）不就是对待别人宽容而简单吗！
现在的君子却不是这样，他要求别人也全面，要求自己也很少。（对别人要求）全面了，所以人们难以做成好事；（对自己要求）很少，所以自己的收获就少。本来自己并没有做什么
好事，（却）说：“我做好了那个，这也就够了。”自己并没有什么才能，（却）说：“我有这点才能，这也就够了。”对外欺骗别人，对内欺骗自己的良心，还没有一点收获就停止了，不也是要求自己太少了吗？他对别人，（就）说：“他虽然有这个才能，（但）人品不值得称道；他虽然擅长这些，（但）他的本领不值得称道。”举出他的一个缺点，不考虑他其他的十个优点，只追究他的过去，不考虑他的现在；提心吊胆地只怕他人有了好的名望，这不也是要求别人太全面了吗！这就叫作不用一般人的标准要求自己，却用圣人那样高的标准要求别人，我看不出他是在尊重自己！
虽然这样，这些人这样做是有思想根源的，那就是懒惰和嫉妒。懒惰的人不能求进步，而嫉妒别人的人害怕别人进步。我曾经试验过，曾经试着对众人说：“某某是个好人，某某是个好人。”那些附和的人，一定是那个人的朋友；要不，就是那个人平时所疏远，同他没有利害关系的人；要不，就是害怕他的人。如果不是这样，强硬的人一定会愤怒地说出反对的话，懦弱的人一定会在脸上表露出反对的神色。又曾经对众人说：“某某不是好人，某某不是好人。”那些不附和的人，一定是那个人的朋友；要不，就是那个人平时所疏远，同他没有利害关系的人；要不，就是害怕他的人。如果不是这样，强硬的人一定会高兴地说出赞成的话，懦弱的人一定会在脸上表露出高兴的神色。所以，事情办好了，诽谤也就跟着来了，德望提高了，攻击的话也随着来了。唉！读书人处在这个时代，希望名誉能够光大，道德能够推广，实在太难了！
身居高位而想要有作为的人，如果得到我所说的这些道理而牢牢记住它，那么国家大概就可以治理好了吧！
8．（1）严于律己、宽以待人、不计较过去的仇怨。
（2）要点：“反求诸己”就是自我反省的意思，孔子强调自我反省，他认为多责备自己就可以大大减少别人对自己的怨恨。孟子也强调自我反省，他认为凡是行为得不到预期的效果，都应该反过来从自身找原因。联系现实：遇到挫折时，切莫责怪他人，而应反过来从自己身上找出问题的症结，并努力加以改正。每个人都应加强自我反思，多问问自己的良心。
（它与“反躬自问（省）”“严于律己”“闭门思过”等含义相近）
参考译文：①孔子说：“多责备自己而少责备别人，就可以远离怨恨了！”
②孔子说：“伯夷、叔齐不计较过去的仇怨，（人们对他的）怨恨因此就少了。”
③孟子说：“爱别人而别人不来亲近，就要反问自己仁的程度，治理别人却治理不好，就要反问自己智的程度。礼貌待人，别人却不理睬，就要反问自己恭敬的程度。行为得不到预期效果的，都要反过来从自身找原因。”
篇三：板浦高中2013届高三语文现代文阅读(人物传记)
2013高三语文现代文阅读（实用类）专题复习教学案
——人物传记
【教学目标】1.了解考纲对实用类文本人物传记阅读的要求。2.明晰考查范围，弄清考查重点。3.洞悉实用类人物传记文本阅读题干扰项的设置规律。4.掌握解答实用类人物传记文本阅读试题的必备技能。
【复习重点】掌握解答实用类人物传记文本阅读的方法。读懂文章，掌握该题型的答题技巧。
【点击考纲】
【考点阐释】 传记是记述人的生平事迹的一种重要文体。阅读传记，可以追溯一个人的生活经历，可以体悟一个人的情感世界，可以探寻一个人思想演变的线索，可以剖析一个人成败的缘由，还可以观照历史的沧海桑田，社会的光怪陆离，丰富阅历，陶冶情操，提升识见。
【解读体验】
（一）阅读下面的文字，完成答题。
李清照传（节选）
①国难当头之时，南宋统治集团内部的争夺却愈加激烈，朝廷章法大乱，众官无所依从。建炎三年（1129年）二月，赵明诚罢守江宁被命移知湖州，但未到任即被免。三月，清照与明诚乘船上芜湖，入姑孰（准备移居赣水上），沿江而上时经过和县乌江（楚霸王项羽兵败自刎处）。秦亡后，项羽与刘邦争夺天下，最后失败。项羽垓下兵败后，逃至乌江畔，乌江亭长欲助项羽渡江，项羽笑曰：“天之亡我，我何渡为？且籍与江东子弟渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎！”言罢，拔剑自刎。面对历史遗迹，抚昔思今，清照思绪难平，于是作诗一首，题为《乌江》：“生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。”
②诗中通过歌颂项羽这位失败了的英雄，向人们展示了这样一种人生哲学：活，要活得昂扬，出类拔萃，有声有色；死，要死得壮烈，慷慨英武，可歌可泣。
③气节，是人的精神风貌中至关重要的因素。同时，诗人还讽刺了南宋统治者的苟且偷安、了无气节和昏庸无能。
④五月，明诚把家属送到池阳（安徽贵池），又接到旨意复知湖州。六月十三日，盛夏酷暑，明诚离池阳，“涂（途）中奔驰，冒大暑，感疾”。（《金石录后序》）行至建康时，病势已重。七月末，清照于池阳闻讯，心急如焚，急解舟赴建康，然而已无力回天。八月十八日，明诚病逝。
⑤从此，清照将永远是孤雁一只了。再没有“相对展玩咀嚼”金石书画藏品的欣慰，再没有“相向惋怅者数日”的余韵，再没有坐归来堂斗茶大笑的乐趣，更不会再有苦苦相思之后团聚的甜蜜了。相见直要待来生。前路漫漫，等待着她的，是孤苦伶仃颠沛流离，是世情险恶中伤欺侮遭此一击，刚毅的清照，也难以承受了。“葬毕，余无所之余又大病，仅存喘息。”（《金石录后序》）李白是“拔剑四顾心茫然”，而清照此时是“葬毕夫君心茫然”。山河破碎，家破人亡，清照无限悲痛，大病一场。蘸着血泪，她写下了“祭赵湖州文”，其中有句云：“白日正中，叹庞翁之机捷。坚城自堕，怜杞妇之悲深。”“白日”句典出宋代释道原《景德传灯录》卷八：襄州居士庞蕴将入灭（佛教称僧人死亡为入灭），令其女灵照观日之早晚来报。其女回报说：“日已中矣，而有蚀也。”待父出门观看时，其女“即登父坐，合掌而亡。”父见其状，夸其女“锋捷”，庞延至七日之后乃亡。此句即谓明诚先己而亡，死得其所，较之后亡者之处境为好，以聊示自慰，寓己悲痛之深。“坚城”句典出杞梁妻哭夫的故事。《孟子?告子下》中有“华周杞梁之妻善哭其夫而变国俗”的话。
刘向《说苑?善说篇》载：“昔华舟杞梁战而死，其妻悲之，向城而哭，隅为之崩，城为之阤。”“阤”（zhì）即溃塌之意。此句意谓己之悲伤同于杞妇，而“坚城”一词，语涉双关，且以暗示赵明诚为国之长城之意。这组骈文对句是此篇祭夫文中仅存下来的残句。对于夫君于乱离中暴病身亡，清照含着无限的悲痛，这一“叹”一“怜”中，哀之痛，伤之切已溢于言表。
1、从选文看，李清照创作《乌江》一诗的背景和目的分别是什么？请用自己的话简要
3、在读到李清照《乌江》一诗的时候感慨地说：“气节，是人的精神风貌中至关重要的因
【典型探究】
（二）阅读下面的文字，完成答题。
杰克?伦敦的悲剧（蜀 生）
①杰克?伦敦（1876——1916）是美国近代著名的作家。他和马克?吐温，也许是我国读者最熟悉的两个美国作家了。可是两个人的结局大不一样。马克?吐温以七十五岁高龄病死在写作岗位上，实践了他的“工作是世界上最大的快乐”的信念。杰克?伦敦却在四十岁壮年之时，吞服了大量吗啡，在自己豪华的大牧场中结束了一生。
②杰克?伦敦的童年是很不幸的。他是一个在旧金山出生的私生子，生父是一个占卜者。后来，母亲嫁给已经有十一个孩子的约翰?伦敦，继父的境况也不好。杰克?伦敦的童年在穷苦的日子中度过。十一岁他就外出打零工谋生，十四岁到一家罐头厂做工，每天工作十小时，得到一元钱，这已经是很不错的了。干了不多久，这个十四岁刚出头的孩子借了一些钱，买了一条小船，参加到偷袭私人牡蛎场的队伍中，希望用这种手段来改善穷困的处境。偷袭中他被渔场巡逻队抓获，被罚做苦工。不久，他放弃了“牡蛎海盗”的营生，当水手去远东。航海生涯，增长了见识，扩大了眼界，遍地的贫困、剥削和暴力，深深地印入杰克?伦敦还没
有完全成熟的心灵中。
③航海归来，境况并未好转。1894年，十八岁的杰克?伦敦参加了“基林军”，这是当时由平民党人领导的向华盛顿“进军”的失业者组织的一部分。这次“进军”的领导人考克西等在华盛顿以“践踏国会草坪”被捕，进军组织亦遭取缔。杰克?伦敦在退出“进军”行列之后，又继续过流浪生活，监牢、警察局成了他常进常出的地方。
④长年的流浪没有使杰克?伦敦丧失生活的信心，他强烈地追求知识，不甘于自暴自弃。即使在飘泊无定、随时会以“流浪罪”被拘捕的困境中，书也总是他的伴侣。1896年他二十岁时，甚至还考进了加州大学。然而，大学的门毕竟不总是向穷困如杰克?伦敦这样的人敞开的。1897年他就被迫退学，同姐夫一起去阿拉斯加淘金。“黄金梦”又很快破灭，身染重病回家。⑤一条条的路走不通，一件件的事碰壁。杰克?伦敦萌发了写作的愿望。他有丰富的生活经历，有满腔的对穷苦人的同情，在二十三岁（1899年）时，他的第一篇小说《给猎人》发表了，二十四岁时出版了第一个短篇小说集《狼之子》。在这些作品里，淘金工人的生活是杰克?伦敦心爱的题材。
⑥杰克?伦敦的思想是混杂的。他读过马克思的著作，也读过黑格尔、斯宾塞、达尔文和尼采的著作。在他青年时代的作品中，人们可以感到他向资本主义社会挑战的脉搏。1907年（时年三十一岁）写的《铁蹄》，指出美国资本主义有向极权主义转变的可能性，还对法西斯主义的兴起和消灭作了有预见性的警告。我国已经有译本的《马丁?伊登》（1909年），是杰克?伦敦的代表作。这本带有自传性的小说，揭露了资本主义社会的残酷无情，对人性的蹂躏、对正义的践踏。主人公伊登依靠个人奋斗成了名，但是成名之后得到的不是欢乐，而是可怕的空虚，结果以自杀了结一生。七年后，它的作者杰克?伦敦真正走上了马丁?伊登的道路。
⑦极端的个人主义，尼采的“超人”哲学，把杰克?伦敦带进了一个矛盾的精神世界，使他青年时期具有的向资本主义社会挑战的叛逆者的性格，逐渐消褪，变成了一个玩世不恭的花花公子。
⑧1911年，他公开声明，他写作的目的就是为了钱。他在成名之后，得到很多的钱。他认为他有权过豪华奢侈的生活。他曾经用一大笔钱建造一条命名为“斯纳克”（一种想象中的恶兽）的游船；1913年用了十万美元（在当时是一笔惊人的钱财）以近四年时间建造一所名叫“娘居”的别墅，在落成后即将迁居的时候，忽然起火焚毁。这位已经侧身上流社会的大作家，看了看价值十万美元的废墟，摆了摆手，宣布将另建一个庄园。这时的杰克?伦敦已经陷入了不能自拔的拜金主义泥淖，为了得到更多的钱，粗制滥造，写出一些完全背离自己信念的低劣之作。他在1911年时还说过：“我如果自己能够作出选择的话，除了写一篇说明我对资产阶级世界是多么鄙视的社会主义者的文章外，我什么也不会下笔。”可是在1916年1月，他公开声明脱离自己曾经积极参与活动的美国社会党。
⑨这位曾经饱尝人世艰辛，也曾经用自己的笔为社会底层的不幸者呼喊过的作家，随着他的成名和发财，沉沦到了极端个人主义的深渊。1916年11月22日，杰克?伦敦用自杀结束了四十年的一生，留下了鱼龙混杂的四十九部著作。
3、你从杰克?伦敦文学创作的辉煌成就与其后来的蜕变、堕落中获得哪些启示？请简要分条
【备考锦囊】
（一）传记的种类
1、自传或他传：自传是自述生平事迹的实录（如鲁迅的《鲁迅自传》，《沈从文：逆境也是生活的恩赐》），他传则是他人撰写的（如《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》等），具有一定文学性，却不同于自传体小说。
2、评传：全面介绍和评论人物思想、生活和贡献的文章，所写对象大多是在历史上曾经发挥过重要作用的哲学家、政治家、军事家、科学家、文学家、艺术家和其他著名人物。一面记述人物的经历，一面加以评论（如《贝多芬：扼住命运的咽喉》等）。
3、回忆录
（二）传记的特点
1、真实性。文学性传记也要达到艺术真实。（史学性和文学性两种，前者强调事实真实可靠；后者强调在基本事实和骨干情节是真实的基础上可有一些想象和细节虚构。）
2、概括性。人物及人物事迹要有选择。
3、通俗性。
（三）题型分析：
1、文章从哪几个方面来介绍主人公的？2、主人公具有哪些品质特征？3、理解句子的含意。4、请问你怎样评价主人公？5、文章写作上有何特点？效果如何？
（四）备考策略：
（1）了解传记的有关知识，体会传记与小说、散文等文体的不同。
（2）要抓住文章的叙事和描写中所充分展现出来的人物的个性。对文章中写得生动传神的片断，要反复地诵读、深入体会，把握主人公复杂的思想感情和精神品质。对一些时间性比较强的人物传记，可以采取列表格的形式，来达到条理明晰的效果。
（3）把握传记兼具真实性和文学性的艺术特色。可以从事件的叙述、人物描写、语言表达等方面加以分析、比较、概括，从总体上把握作品的艺术特色。通过阅读掌握传记写作中选择和组织材料的方法；体会传记褒贬鲜明、文采斐然的语言特色，吸收有用的表达方式。
（4）探究性试题，要在整体感知文章的基础上大胆质疑，品味选文的写作方法、语言文字、思想情感、谋篇布局等等，如：这篇文章在写法、语言、形象方面有什么特点？如何评价某个人物？对文中的哪些观点赞成或不赞成，为什么？不同人物、文本对某一问题的不同看法，如何评价？
（五）疑难突破：传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。必须从把握人物形象入手来分析、欣赏、评价作品。要联系传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，了解具有典型意义的事件和细节。对影响传主成长的各种因素做出符合实际的分析和客观的评价。
1、要对人物事迹进行概括；2、分析人物精神形成的原因；3、自己受人物怎样的启迪；4、对人生的看法的个性化解读；5、人物与民族精神、时代精神的关系等。
（六）方法点拨：
1、分析作品的人物形象主要应从两个方面进行：一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物主要的性格特征。
2、赏析内容：分析人物形象的特点、性格、精神、思想；分析塑造人物形象的方法手段；理解人物形象的意义；阐述从文学形象中得到的启迪。
【跟踪训练】
（三）阅读下面的文字，完成答题。
我的童话人生
安徒生
我这一生称得上是一部美丽动人的童话，情节曲折变幻，引人入胜。打小我就只身闯世界，贫困无助。还好，遇到了一位纯真的小精灵，她跟我说：“选准生活的方向和目标，按自己的意愿和理性需求去发展，我会给你指引和保护。”命运对我来说还从未有过如此睿智幸运的启示。
在我造访的这些人中，霍格〃古德伯格上校及其家人，对我表现出了最大的同情。他甚至跟克里斯蒂安王子，也就是后来的克里斯蒂安国王八世提到了我。一天，古德伯格带我去见当时住在欧登塞城堡里的王子。
“如果王子问你将来想做什么，”他说，“你得回答，你最大的心愿就是上文法学校。”果然，王子真的问了这个问题。我自然也照此回答。但他紧接着说，像我能唱歌、背诵诗歌什么的固然很好，却不代表真有这方面的天赋，而上学要花很长的时间和很多的钱。如果我想学一些实用的手艺，比如车工，他倒可以资助我。我才不想当什么车工。其实，这位贵族王子说的都很入情入理，可我还是怀着些许失望的心情离开了他的城堡。
我始终没有离开家，身体正抽条儿，长成了高个少年。妈妈不想再让我到处闲逛，瞎耽误工夫。她把我送进救贫院的一所慈善学校，学点宗教、写作和算术之类，仅此而已。我几乎一个单词也拼不对，在家里从不看课本，也就在上学、放学的路上随便翻一眼。
每到老师过生日，我总是给他编个花环，写首诗。通常他都微笑着收下，但也抱怨过一两次。他来自挪威，叫威尔海文。他做人的原则性极强，但性情暴烈，不苟言笑。他非常虔诚地给我们讲宗教，讲起《圣经》里的故事，生动异常，惟妙惟肖，直听得我入迷。对我来说，那些墙上的画竟一下子像拉斐尔①和稍后提香②的经典画作一样，都是那么的精美绝伦，细致入微，如真品再现。我常常在课堂上就做起白日梦，盯着那面美轮美奂的墙发呆，然后就被温和地敲打说“心猿意马”。我还常给男孩子们讲些怪诞的故事，当然，我总要把自己安排成故事里的主角。有时，我也会因此而被取笑。街上的不良少年从他们
《金石录后序阅读练习及答案》出自：百味书屋
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