篇一：《饮料瓶的知识》教学设计及设计思路
《饮料瓶的知识》教学设计及设计思路
汝阳二小 李可彬
《饮料瓶的知识》是由大象出版社出版的义务教育课程标准教科书四年级科学上册的一个教学活动。
? 设计理念：
小学科学课程标准 第二部分 课程目标 总目标 中说
“通过小学科学课程的学习，使学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探究的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学探究活动。”
在应掌握的科学方法中提到：
“（1）学会从生活经验中提出简单的科学问题。（提出科学问题）
（2）学会对一些自然现象进行观察和实验，并且能够对观察和实验的过程、结果进行陈述。（进行观察和实验）
（3）学会对一些自然现象的成因进行假设，运用科学知识对自然现象进行说明和解释。（科学解释）”
在具体目标（方案二）中对科学知识的描述
“通过设计和技术方面的学习，能初步综合知识和经验进行设计；运用工具制造产品或解决实际问题。”
按照小学科学课程标准的这些要求，结合我校的智趣课堂理念——“以兴趣为主导 以探究为主线 以活动为载体 以成长为根本”，我设计了这节课。
整个教学从观察探究活动到实践探究活动贯穿教学始末,我设计了五
个教学流程：活动一，我爱发明——饮料瓶电动船视频引入废品利用的材料——饮料瓶，扣题；活动二，学生通过观察法初步探究饮料瓶的有关知识，学习运用科学的探究方法（在理念中提到的应掌握的学习科学的方法）；活动三，用所学去解决实际问题，创设情境对科学概念进行再认识；活动四，科学概念的拓展深化提高，对饮料瓶知识的拓展、深化；活动五，小制作活动。小制作也是废旧饮料瓶的用途之一,这是一个变废为宝的活动,也是培养学生动手能力的活动,结合饮料瓶的自身特点与同学的自我爱好,进行科学小实验和科技小制作, 本来就是科学课程标准对小学科学“科学知识目标”的要求之一——运用工具制造产品或解决实际问题。无论学生制作成功与否,让学生感受制作的喜悦,体味合作的快乐,这都是对学生科学素养的培养与提升,也是实现本课教学目标的重要程序。
本环节我先让学生欣赏一些作品图片，在制作的同时，我加入了轻音乐元素,主要是想在轻松的氛围中激发、发掘学生创作的灵感，突出创作作品的多样化。
在40分钟的观察探究过程中,“以活动为载体，以探究为主线，以兴趣为主导，以成长为根本”，通过一系列的课堂实践活动,诠释了科学活动的独特魅力,真正的让学生认识自己、肯定自己、相信自己，去经历每一个科学过程。
教学设计:
一、科学概念:
1、使学生能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识
2、学会使用废旧饮料瓶进行制作及实验活动
3、在科学实践活动中增强学生的科学意识
二、过程与方法:
1、通过观察饮料瓶的活动,探寻饮料瓶的相关知识;
2、利用饮料瓶进行科学小制作和进行科学小实验。
三、情感、态度、价值观:
培养学生认真观察的科学习惯和在科学实践活动中的创新精神。
四、教学重、难点:
教学重点:了解饮料瓶蕴藏的科学知识
教学难点:饮料瓶上的信息与日常生活进行联系比较和实践运用
五、教学准备
教师准备:材料箱(各种各样的饮料瓶)、饮料瓶小制作及科学实验
作品图片,饮料瓶知识课件,常用的小制作工具
学生准备:科技制作工具和相关材料(剪刀、双面胶、彩色纸等)
六、教学过程
导入新课
? 活动一
? 好，请大家先看一个视频——我爱发明。
? 同学们，你们看到视频中的电动船是用什么做的吗?
?
? 好了，上一节，老师让大家在课下每人搜集一个废旧饮料瓶，
大家都带了吗?
? 活动二
? 那好，请大家拿出自己搜集到的废旧饮料瓶！（点击课件2）
? 请仔细观察手中的饮料瓶，你发现了什么信息？有什么问题？
认真观察后，请举手回答！
? （学生回答，老师板书回答到的要点，没有回答到的课件3—
—13中有的再补充讲解。）
? 活动三
? 通过刚才的活动，大家知道了这么多的饮料瓶知识，那现在老
师有件事需要大家来帮忙?
? 今天，有几位远道而来的朋友来找老师，那现在需要买些饮料
给他们解渴，大家告诉老师，老师购买饮料时要注意些什么呢?
? 活动四
? 大家太棒了，给了老师这么多的帮助。那还有一些小知识，不
知道同学们知道不知道，请看
? 第一个小知识——课件15
? 为什么很多饮料瓶都做成这样的形状呢？这样有什么好处
吗？
学生回答——老师补充
1、拿着方便2、好看美观、3
主要是跟包装使用的材料有关系,饮料瓶,绝大大部分都是PET瓶,也
就是吹塑吹出来的,圆形是最好批量生产的,其他形状包括方形的不好吹啊!
? 第二个小知识——课件16
塑料饮料瓶长期盛酒、醋、酱油，好不好，为什么？
原因一、聚丙烯塑料本身无毒，但是生产过程中混入的少量有害物质，如果长期贮存酒、醋、酱油等，则会使有害物质慢慢溶出。
原因二：饮料瓶在空气中会受到氧气、紫外线等的作用而老化，释放出更多的有害物质，使长期存放在瓶内的酒、醋、酱油等变质变味。 ? 活动五
? 同学们又了解这么多的饮料瓶知识，那么废弃的饮料瓶可以做什么呢？（头脑风暴活动）
? （学生想到的都可以说，之后让学生观察小制作图片11张，激发创作灵感和欲望。）
? 在制作过程注意提醒学生注意安全
? 小组展示并介绍作品。
课堂总结
1、学生小结活动
有什么收获，有什么问题请记录在问题银行中。
2、教师总结
? 学生表现，小组表现等。
?
篇二：漂亮的瓶子
《漂亮的瓶子》教案
教材分析：
瓶子在人们的生活中的作用很大，它既有实用价值，又有欣赏价值。本课以瓶子为例，让学生在感官体验中初步接触对称图形；在尝试制作、欣赏、评述过程中增进对瓶子外形的了解；最后在创作瓶子、装饰瓶子、展示瓶子的过程中，充分发挥学生创新思维。为了能让学生尽量地体验到“造型--—表现”的乐趣，感受到不同材料的装饰特点。我尝试对教材中提示学生使用的学具进行了改动，添加了生活中常见的叶子、花布、彩纸等作为学具。通过这些改动，让学生有机会接触生活中的多种材料，提高学生的感知力，激发学生的创作激情及对美术的持久兴趣。
教学目标：
显性内容和目标：
1通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。
2掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小适合，造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。
隐性内容和目标
1，通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力，培养他们热爱传统美术的情感。 2，通过折折，剪剪，画画，玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
教学的重点与难点
重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致，图案，花纹，色彩好看的瓶子作品。
难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外行美观。（学生容易将很大的纸剪成一个很小的瓶子，造成材料的浪费）
教学准备
教师：课件，范作或图片，彩纸、彩笔、剪刀、胶棒（双面胶）
学生：常规用品，剪刀一把。课前学生们每六人分成一组围坐。
教学过程
一、激趣导入
从前阿里巴巴发现了一个神秘的山洞。山洞里都有许多财宝，那你能猜猜还会有什么值钱的东西？(学生猜测)老师拿出一张课前准备好的范作“用素描纸做了一个破旧的大门，大门一带开里面是各式各样的瓶子（没有纹案没有颜色，只画出外轮廓线）”“孩子们这是什么啊”（“瓶子”）“各式各样的瓶子是不是？那你觉得这些瓶子漂亮吗？”（“不漂亮，什么都没有。”） “光秃秃的是吧，那今天我们一起来给这些瓶子穿上漂亮的新衣服吧！”今天我们一起来学习“漂亮的瓶子”（板书课题）
[设计意图]：为学生创造情境，吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。
在创设的情境中，引导学生主动的开展学习活动，逐步感受发现不同瓶子轮廓造型。
二、授新课
1、欣赏（播放课件）
a给学生欣赏各式各样的瓶子（如：酒瓶子、饮料瓶子、香水瓶、）
再欣赏我们中国传统的青花瓷。（注意瓶子上的纹案、对称图案不对称图案）
b了解瓶子的基本结构
瓶子口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底
2、示范
用折剪的方法剪一个对称的瓶子并且进行装饰
（老师在示范时要一边剪画一边讲解方便学生去理解，把一些学生在练习时容易出现的问题和一些学生不好理解的问题融入到作品中一边示范一边讲解这种直观的让学生更容易理解，要注意不能在范画中设定任何的限定来限制学生，以防阻碍学生的创造性思维，尽可能的为学生后边练习打基础，让学生可以更顺畅的去作业。）
3、欣赏小朋友的作品
好了，看了各式各样的瓶子、青花瓷等等老师的作品，我们再来欣赏一些同学的作品。我们一起打开书，老师现在给两分钟的时间来欣赏这些学生作品，同学们好好看看这些学生笔下的瓶子的外形纹案颜色等等。
三、学生练习
作业要求：
一、瓶子的造型要新颖。
二、纹案要有创意，颜色丰富多变。
三、老师的音乐一开始我们就开始画，音乐一停就手背后做好。
大家都准备好了吗，好开始画。（响起音乐）
老师巡视个别指导，共性问题及时反馈，好的作品要及时展示。
四、 展示学生作品，互评、自评，老师总结
学生以组为单位一组一组的把作品贴到黑板上。
让学生选出自己喜欢的作品先说说好的地方再说说有什么不足，然后让这幅画的作者来说说自己的创作来源。
老师总结今天课上的主要内容，让同学们一起再来回忆一下。
【设计意图】：引导学生转变角色，在情境中开展评价活动，体验学习乐趣。
教学反思：
美术课堂上课件的展示，教师的示范都能很好的进行直观引导。在以图代文的美术课堂中，以前总结出图片不需太多，只需具有最强的说服力才用。通过从这次的教学认识到图片不仅不需繁杂还得具有有效吸引，在欣赏花瓶装饰图片的时候，我播放的装饰图案比较人文化，如果欣赏的花瓶图案更儿童化，能更吸引、也有利于帮助学生借鉴装饰。再就是美术教学中示范能让学生很直观感受、学习到制作的方法，高年级的示范能比较轻易的让他们明辨这只是一种方法，而低年级的示范却很容易成为他们学习制作的模板，而课本上提供了图示，正好解决了低年级学生模仿教师示范，出现作品雷同的现象。所以在以后的教学中要充分利用好现在存的课本资源。
低年级注重的就是一种学习习惯的养成教育以及兴趣培养。传统上都是喊“好了一二三”，低年级的这些小孩子很容易专注一件事，就难以静下心再跟着老师走，所以在先用对称的方法剪出瓶子的外形，再引导如何装饰，很多同学因为还没剪出来，就不肯停下来。此时的“一二三”喊得确实有些失效失威。也可以在老师示范时让学生认真看不动手，练习时在去尝试。这就需要老师变换方法，用有效的语言吸引、转换学生的注意。这一点我还待提高。
篇三：瓶子大变身
活动六 瓶子大变身
重点领域
艺术 社会
一、设计意图
孩子进入幼儿园后，我们要培养他们成为社会人，让他们了解社会。瓶子可以废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我设计的意图。
二、教学目标：
1、尝试用固体胶在瓶子上作画，并用面粉粘贴完成作品。
2、知道只要动手制作，许多东西都可以变废为宝。
3、体验为瓶子变身后的成功感。
三、重点难点
四、教学准备：
面粉装在衬衫盒子里每组一份，教师范画作品若干，湿毛巾和餐巾纸若干，啤酒瓶或雪碧瓶每人一份，固体胶每人一份。
五、教学过程：
（一）作品展示
1、出示教师示范作品：小朋友，前几天老师让你们带来了一些废旧物品，现在我请你们看看这些物品和原来有什么不一样?
2、欣赏教师作品，幼儿发现、说说不一样的地方。
3、这样在物品上画了一些线条和图案好看吗?你知道是怎么画出来的吗?
4、出示作画材料，初探作画方法，幼儿发表自己的看法。
（二）、教师示范
1、你们的方法真好，现在老师用你们的方法来试一试，请你们看仔细。
2、教师示范，在啤酒瓶子上画一棵大树：只要我们用固体胶在瓶子上画一些简单的图案和线条，再把面粉粘上去就可以了。
3、请个别幼儿示范。
4、找出难点，共同解决：你觉得在瓶子上画画应该注意些什么?
（三）、瓶子变身。
1、作画要求：一人选择一个
瓶子画画，画的时候小心一
点，面粉不要撒开来。
2、幼儿操作材料作画，教师
巡视指导。教师引导幼儿画一
些简单的线条和图案,提醒幼儿注意桌面和手的清洁;帮助一些能力较弱的幼儿完成作品。
（四）、瓶子展览。
1、你在瓶子上画了什么?
2、你觉得谁画得最好看，为什么?
3、在画的时候，你遇到了什么困难?怎么解决的
?
4、教师小结：除了瓶子，还有很多东西都可以废物利用起来，只要我们开动脑筋，经过小手的制作都可以让它们变成工艺品。
五、活动反思
首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣；其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子；再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。本次活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美；第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。
《经典饮料瓶设计欣赏》出自：百味书屋
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