篇一：义乌市2016年九年级3月检测语文试题
浙江省义乌市2016年九年级3月检测
语文试题
考生须知：
1.全卷共5页，有五大题23小题。满分为150分。考试时间为120分钟。
2.请考生用0.5毫米及以上的黑色签字笔把答案写在答题纸的对应位置上，坐在试卷上无效。
3.请考生将姓名、准考证号写在答题纸的对应位置上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号。
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！
一、书写（4分）
本题根据卷面的书写情况评分。请你在答题时努力做到书写规范、工整。
二、语文知识积累（34分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
汉字是中华文化传播和交流的载（A. zǎi B. zài）体，汉字之美，美在形体，点横撇．
捺呈现精妙组合；美在声韵，抑扬平仄（A. zè B. zhè）传递音律和谐；美在意yùn（ ▲ ），字词句篇承载古今文明。去年，以“书写的文明传承，民族的未雨绸缪”为宗旨的“中国汉字听写大会”“中国成语大会”在全国刮起了“最xuàn（ ▲ ）民族风”。
2.古诗文名句填空。(10分)
（1）青青子衿， ▲ 。(《诗经》)
（2）江天一色无纤尘， ▲ 。(张若虚《春江花月夜》)
（3） ▲ ，月中山色镜中看。(戴叔伦《兰溪棹歌》)
（4） ▲ ，日高人渴漫思茶。(苏轼《浣溪沙》)
（5）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险， ▲ 。(《孟子》)
（6）韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中借景抒情，流露出对家国的眷恋，对前途悲观失意的句子是: “ ▲ ？ ▲ 。”
（7）白居易的《卖炭翁》中，“可怜身上衣正单， ▲ ”一句表现了主人公的矛盾心理。在《观刈麦》中“ ▲ ， ▲”一句也有异曲同工之妙。
3.解释下列加点字。(6分)
（1）等死，死国可乎（ ▲ ） （2）至于斟酌损益（ ▲ ） ．．
（3）吾妻之美我者（ ▲ ）（4）所识穷乏者得我与（ ▲ ） ．．
（5）肉食者鄙（ ▲ ）（6）马作的卢飞快（ ▲ ） ．．
4.选出下列选项中加点词意义或用法不同的一项( ▲ )(3分)
A.必以信 事无大小，悉以咨之 ．．
B.环而攻之而不胜 此用武之国，而其主不能守 ．．
C.公亦尝闻天子之怒乎 公输般为楚造云梯之械 ．．
D.达于汉阴皆以美于徐公 ．．
5. 下列相关文学的表述，有误的一项是（ ▲）（3分）
A.《祖国啊，我亲爱的祖国》作者是我国著名诗人舒婷，她被称为雨巷诗人。
B.《威尼斯商人》的作者是英国著名戏剧家莎士比亚，他的代表作品还有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》等。
C.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉时期著名的史学家和文学家司马迁。
D.《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌，作者是吴敬梓。
6.名著阅读。（8分）
（1）下列有关名著内容的表述，不正确的一项是（ ▲ ）(3分)
A.林冲曾是八十万禁军教头，虽然委曲求全，但终被逼上梁山，他最后在征讨方腊的战斗中受重伤而死。
B.《格列佛游记》中，小人国的国王和大臣们都很贪婪、残忍，而且野心勃勃，党派之间相互侵轧，与邻国之间战火不断。
C. 《简·爱》中的简·爱出身贫寒，从小就极具反抗精神。她毕业后到桑菲尔德庄园做家庭教师，最终以独立的人格和勇敢的个性赢得了她的爱情。
D. 《傅雷家书》中的傅雷先生以自己深厚的学养、真挚的父爱，对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导，让我们感受到了那份动人的舐犊之情。
（2）阅读《简·爱》第三十七章选段，完成后面问题。（5分）
“但我至少要选择——我最爱的人。简，你愿意嫁给我吗？”
“是的，先生。”
“一个你得用手牵着他走的可怜的瞎子。”
“是的，先生。”
“一个比你大二十岁的残疾人，还得由你来伺侯。”
“是的，先生”
“真的吗，简？”
“完全当真，先生。”
①文中的“先生”——罗切斯特，他变成残疾人的原因是什么？（2分）
②简·爱在得知罗切斯特有一个合法妻子之后毅然离开，而在他残疾之后又义无反顾地会到他的身边，你认为简·爱是一个怎样的人？（3分）
三、现代文阅读（29分）
（一）（18分）
父亲
再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人?? 母亲病故时，父亲不到四十岁。怕我们姐弟受气，没有续弦。我记不得母亲的音容，懂事起就在父亲爱抚下，父亲也是母亲。抱我串门，背我看病；冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。父亲盼我长大，问我长大干什么？我说：“我长大当官，挣老鼻子老鼻子钱，给爹打酒喝！”父亲高兴地从头抚摩到我脚趾。父亲找不到固定的工作，我们常常挨饿，我们每天像小鸟等着父亲回家。遇到下雨，我站在门槛上，透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“老天爷，别下雨，包子馒头都给你。”心里酸酸的，直到父亲湿淋淋回来。 父亲说我孝顺，我自己也以为孝顺。
我长大了，结了婚，有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了，父亲把爱给了他的孙子孙女。春天缺菜，顿顿捧着咸菜酱碗，父亲就去钓鱼，有就揣张煎饼，没有就饿着，一钓就一天。看着孙子孙女围着鱼盆欢喜的样子，父亲就捋着胡须很开心。
有一年我得了中毒性痢疾，父亲焦急地坐在我身旁，这时，只有这时我忽然想起了童年。 ．．
父亲在我家不多，加起来也就一年。这年父亲80岁，耳不聋眼不花，腰板很硬朗。闲着也闷人，不如挣个酒钱，于是在附近一家工厂打更。愈近年关，酒也喝得甚多，一日三顿，
夜里还要喝几口。不久，父亲中风了。
人老了就怕得这病。我连夜乘车买抢救药。也曾给上海一位医生去信，他用毛笔楷书回了信。他的母亲也得过脑血栓，经他穴位按摩，终于站立起来，87岁还能上街买菜。他告诉我要有信心，有耐心，有孝心。
我试着给父亲按摩过几次，开头几天不断呻吟：“疼死我了！”“疼有什么办法呢？谁让你喝那么多酒！”父亲不再呻吟，不认识似的看我，然后转过头去。
1985年暑假，我离开故乡，调到150公里外的林区。行前我去看望父亲。那天很热，满街西瓜，四角一斤。我在瓜摊前犹豫片刻，终于空着手进了哥家。父亲瘦得只剩下一把骨头，话也说不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我给父亲喂水，父亲只呷了一小口，不喝了。 这是我最后一次见父亲！我就这样最后一次见父亲！
半个月后，我像平常那样，备完课回到单身宿舍躺下了。耳中突然听到一声“崇昌--”，那声音、那语调分明是父亲！我激灵坐起，夜静静的，没有任何响动。一看表，刚好10点。第二天中午，我收到哥哥发的电报：父亲昨晚七点去世了！
我赶回县城，跪在父亲灵前，我托起父亲瘫痪的左臂，把手贴在我的脸上??
不少人都说我孝顺，我自己也以为孝顺。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之责，也没有从精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！
我永远不能原谅自己!
7. 作者说“父亲也是母亲”，第二段中哪些语句体现了这一点？（3分）
8.根据相应要求赏析下列句子。（5分）
（1）这时，只有这时我忽然想起了童年。（剧中加点词“只有”在这里有什么表达效果？） ．．
（2）这是我最后一次见父亲！我就这样最后一次见父亲！（“这样”代指什么内容？这句．．
话表达了作者怎样的情感？）
9.第一段在文章的内容和结构上起什么作用？（3分）
10.文中先后两次写到“我自己也以为孝顺”这句话，两处的表达效果有什么不同？（3分）
11.父亲死后，“我赶回县城，跪在父亲灵前，我托起父亲瘫痪的左臂，把手贴在我的脸上”，请你仔细揣摩，写出作者此时的心理活动。（不少于60字）（4分）
（二）（11分）
作家寄语中学生写作
王蒙：
我觉得中学时代非常重要，一个喜好文学的人往往在中学时代就表现出自己的追求、自己的个性，乃至处于萌芽状态的才华。尽管中学生的知识、经验还相当有限，思想、心理也还不那么成熟。但是中学生特别敏感，开始用一种成人的眼光，或者说努力学着用一种成人的眼光来看待世界、看待人生。他开始用什么样的眼光、什么样的思想、什么样的情感来看待世界、看待人生，这对他一生的影响非常深远。
我希望中学生把作文写好，但是我不喜欢看那种年轻人做老年语、做未老先衰语的作品。我希望中学生能保持青少年的单纯和朴素，不要说空话、套话。如果太像大人的作品，等于瞄准了一些作家的创作，让人感觉到有一些勉强，不一定是最好的选择。
文章应多一点朴素的、单纯的、直抒胸臆的语言，不需要加太多的修饰。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，大家应多写这样的文章。
最真实地袒露自己，用许多辞藻、妙笔生花不一定是最好的办法。
钱理群：
我想抄一段鲁迅的话，赠给年轻朋友：
“我们要说现代的，自己的话；用活着的白话，将自己的思想，感情直白地说出来。”“青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉了一切利
害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来。真，自然是不容易的。但总可以说些较真的话，发些较真的声音。只有真的声音，才能感动中国的人和世界的人；必须有了真的声音，才能和世界的人同在世界上生活。”
我希望我们的中小学生，从现在开始，一辈子说自己的话，说真话，至少说较真的话。余华：
我一直认为写作是一种乐趣，一种创造的乐趣。最初写作时的主要乐趣是对词语和句子的寻找，那时候最大的困难是如何让自己坐下来，让屁股和椅子建立友谊，我刚开始写作时才二十岁出头，这是一个坐不住的年龄。想想当时我的同龄人在到处游荡，而我却枯坐在桌前，这是需要极大的耐心来维持的，必须坚持往下写，然后突然有一句美妙的语言出现了，让我感受到喜悦和激动，我觉得自己艰难的劳动得到了酬谢，我再没有什么可抱怨了，我枯坐桌前也同样有无穷乐趣。
对一个长期从事写作的人来说，有时候写作已经不单纯是在写作，更像是一种人生经历，尤其是长篇小说的写作，长达一年或者几年几十年的时间，写作者的情感往往和作品中人物的情感同舟共济，共同去承受苦难，也共同去迎接欢乐。这时候得到的乐趣会让我们相信，虚构的世界比现实的世界更加引人入胜。
我要谈的是一个非常重要的经验：任何一个写作者同时也是读者，写作者必须重视自己读者的身份。正是在阅读很多经典作品时带来的感受，才会不断纠正自己在写作过程中的错误。
（文章有删改）
12. 在作家王蒙和钱理群的寄语中：都说到了写作需要“真”的问题，下列理解不正确的一项是（ ▲ ）（3分）
A.王蒙的“真”是指写作语言要朴实、率真。
B.钱理群的“真”是指文章要有真情实感。
C.王蒙认为“最真实的袒露自己”就是写作时不需要有辞藻的修饰。
D.钱理群引用鲁迅的话是为了阐明作家和中学生都要写真话。
13.余华认为“写作是一种乐趣”，他的乐趣分为两个层级，请简要概括。（2分）
14.作家王蒙对中学生“开始用一种成人的眼光，或者说努力学着用一种成人的眼光来看待世界、看待人生”持肯定态度，但反对中学生作文“太像大人的作品”，你认为他的说法前后矛盾吗？为什么？（3分）
15.三位作家的观点对你在写作上有什么启发？请简要谈一谈。（3分）
四、古诗文阅读（17分）
（一）诗歌鉴赏（5分）
少年游·早行
林仰
霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。 霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。
16.上阕描写了“ ▲ ”“ ▲ ”“ ▲ ”和“鸟啼”等极富特征性的景象，具体表现了诗题中的“早”。（3分）
17.下阙划线句如何表现词人的心境？结合诗句具体分析。（2分）
（二）文言文阅读（12分）
王文正①太尉局量②宽厚，未尝见其怒。以少埃墨投羹中公唯啖③饭而已。问其何以不食羹，曰：“我偶不喜肉。”一日又墨其饭，
公视之曰：“吾今日不喜饭，可具粥。”其子弟诉于公曰：“庖肉为饔人④所私，食肉不饱，乞治之。”公曰：“汝辈人料肉⑤几何？”曰：“一斤，今但得半斤食，其半为饔人所廋⑥。”公曰：“尽一斤可得饱乎？”曰：“尽一斤固当饱。”曰：“此后人料一斤半可也。”其不发人过皆类此。
尝宅门坏，主者彻⑦屋新之，暂于廊庑下启一门以出入。公至侧门，门低，据鞍俯伏而过，都不问。门毕复行正门亦不问。有控马卒，岁满辞公，公问：“汝控马几时？”曰：“五年矣。”公曰：“吾不省有汝。”既去，复呼回，曰：“汝乃某人乎？”于是厚赠之。盖逐日控马，但见背，未尝视其面；因去见其背，方省也。
（选自沈括《梦溪笔谈》）
[注释]：①王文正：王旦。宋真宗时，曾任宰相。②局量：器量、度量。③啖：吃。④饔（yōnɡ）人：厨人。⑤料肉：定量供应的肉料。⑥廋（sōu）：隐藏。⑦彻：通“撤”。
18．给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“／”划开。（限断二处）(2分)
家 人 欲 试 其 量 以 少 埃 墨 投 羹 中 公 唯 啖 饭 而 已
19．解释下面加点词语。（4分）
（1）但不食而已（ ▲ ） （2）可具粥（ ▲ ） ．．
（3）乞治之（ ▲ ） （4）方省也（ ▲ ） ．．
20．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（2分）
盖逐日控马，但见背，未尝视其面；因去见其背，方省也。
21．本文主要表现了王文正什么特点？请结合文章内容作简要分析。（4分）
五、语言运用（66分）
22.按要求完成下列题目。（6分）
周末，901班的小瑞去图书馆看书。在找书的时候他看见一位中年男子一边用手机大声讲电话，一边随手反动书架上的书，打乱了原本的排列方式。小瑞觉得这种行为影响到了图书馆里的其他人，但是一时没想好要怎么去劝说才能起到更好的效果。请你帮他设计一段话，来劝说这位中年男子。（要求：语言得体，有说服力，字数在100字左右）
23.写作（60分）
眉毛上的泪水，眉毛下的汗水，你总得选一样。
这句话会触发你怎样的思考与感悟呢？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：文中不得出现真实的人名、校名等。
一、书写（4分）
二、语文知识积累（34分）
1.B A 蕴 炫
2.（10分）（1）悠悠我心（2）皎皎空中孤月轮（3）凉月如眉挂柳湾（4）酒困路长惟欲睡（5）威天下不以兵革之利（6）云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（7）心忧炭贱愿天寒 力尽不知热，但惜夏日长
3.解释下列加点字。(6分)
（1）同样（2）兴办，增加（3）认为??美
（4）通“德”，感激 （5）目光短浅（6）像??一样
4. (3分)B5.（3分）A6.（1）（3分）A （2）①为救放火烧毁桑菲尔德庄园的疯妻 ②简·爱性格坚强，独立自主，追求平等与尊重，所以在得知罗切斯特有合法妻子之后
篇二：诗歌鉴赏训练及答案
诗歌鉴赏训练
1、阅读下面这首唐诗（7分）
金陵城西楼月下吟
李 白
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接①眼中稀。
解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖②。
[注]①相接：相交，精神相通。②谢玄晖，即谢朓，南朝著名诗人，曾任过地方官和京官，后被诬陷，下狱死。谢朓在被排挤出京离开金陵时，曾写有《晚登三山还望京邑》，“澄江浄如练”就是此诗中的一句。
（2）第三句中的“摇”字有什么表达效果？请结合诗句简析。（3分）结合尾联内容，简析诗人表达了怎样的情感。（4分）
2、阅读下面诗歌（5分）
早 梅
①（唐）齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。
注：①齐己，唐代诗僧。
（3）颔联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”，后经郑谷指点，齐己将“数枝”改为“一枝”， 你认为这样改好在何处？
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（4）简析诗中梅花的形象。（3分）
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3、阅读下面一首唐诗（4分）
江陵愁望有寄
鱼玄机
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
（5）简析第三句“忆君心似西江水”的表达效果。（2分）
（6）请综观全诗，分析这首诗结尾的抒情特点。（2分）
4、阅读下面这首古诗（6分）
晚渡咸阳
①明〃马中锡
②野色苍茫接渭川，白鸥飞尽水连天。
僧归红叶林间寺，人唤斜阳渡口船。
③④表里山河犹往昔，变迁朝市已多年。
渔翁看破兴亡事，独坐秋风钓石边。
【注】①马中锡：成化己未年（1475）进士，屡次得罪权贵被革职。②渭川：即渭河。③表里山河：指有山河作
为屏障，地势非常险要。④变迁朝市：指秦、汉、北朝、隋、唐等朝代都以此为京城，而今已成历史陈迹。
（7）这首诗前两联写景有什么特点？（3分）
（8）结合第三联内容，简析?渔翁?看破的?兴亡事?。（3分）
5、阅读下面的诗词（7分）
敬亭山独坐 （李白）
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
贺新郎 （辛弃疾）
甚矣吾衰矣！怅平生，交游零落，只今余几！白发空垂三千丈，一笑人间万事。问何物，能令公喜？我见青
山多妩媚，料青山见我亦如是。情与貌，略相似。
一尊搔首东窗里。想渊明，停云诗就，此时风味。江左沉酣求名者，岂识浊醪妙理。回首叫，云飞风起。不
恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳。知我者，二三子。
【注】此词约作于宋宁宗庆元四年（1198年），此时辛弃疾被投闲散臵已四年。
（9）?用典?是辛弃疾词的一大特点。请说出《贺新郎》首句?甚矣吾衰矣?的出处、典故的原意和辛弃疾引用此句
所表达的情感。（3分）
（10）结合李白《敬亭山独坐》从表现手法的角度赏析?我见青山多妩媚，料青山见我亦如是?两句。
6、读下面这首诗歌，完成两题。
烟雨楼 南宋 杨万里
轻烟漠漠雨疏疏， 碧瓦朱甍照水隅。幸有园林依燕第， 不妨蓑笠钓鸳湖。
渔歌欸乃声高下， 远树溟濛色有无。徒倚阑干衫袖冷， 令人归兴忆莼鲈。
【注】忆莼鲈：?张季鹰辟齐王东曹掾，在洛见秋风起，因思吴中荪菜羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适意尔，何能羁宦数千里以要名爵！’遂命驾便归。?（《世说新语·识鉴》）后以?忆莼鲈?喻思乡或归隐之念。
（11）.诗的前三联写到了哪些主要意象，营造出了一种怎样的意境？（2分）
（12）.诗歌最后一联表达了作者怎样的情感，这种情感在前几联中是否有暗示（2分）
7．阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）
夏日西斋书事
司马光
榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。
【注】此诗是司马光被迫辞官退居洛阳时所作。
（13）、诗的前两句描写了怎样的景物？传达出作者怎样的情感？（3分）
（14）本诗第三句有“地偏”二字。晋陶渊明在辞官后有诗云：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”其中亦有“地自偏”，但表达的情感迥异。试简要分析两者情感的不同。（3分）
8、阅读下面的诗歌（6分）
戏答元珍
（宋）欧阳修
春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。
[注]宋仁宗景佑三年(1036)，欧阳修被贬为峡州夷陵县令。此诗乃次年春在夷陵作。
(15)请赏析 ?冻雷惊笋欲抽芽?一句中?惊?字的表达效果。（2分）
(16)结合全诗，简要赏析作者复杂的思想感情。（4分）
9、阅读下面这首宋诗（6分）
山行即事
王 质
浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。
鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语，唤醒三日酲①。
注：①酲：chéng，酒后神志不清，诗中指困惫状态。
（17）古人写诗很讲究炼字，此诗的颈联有两个字用得生动、传神请你指出其中的一个字并结合诗句简要分析。（2
（18）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗句简要赏析。（4分）
10、阅读下面一首诗歌(6分)
小园
（清）黎简
水影动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。
幽竹如人静，寒花为我芳。小园宜小立，新月似新霜。
（19）．写出首联写景运用的两种主要表现手法。（2分）
（20）. 请简析?小园宜小立?的理由。（4分
11、阅读下面这首词（6分）
中夜起望西园值月上
柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。
注：本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于诗人永州愚溪住宅以西。
（21） 这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？试作简要分析。（2分）
（22）结合全诗赏析诗人主要运用了什么艺术手法？表达了诗人怎样的情感？（4分）
12、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(6分)
蝶恋花
王 诜
小雨初晴迴晚照。金翠楼台，倒影芙蓉沼。杨柳垂垂风袅袅。嫩荷无数青钿小。
似此园林无限好。流落归来，到了心情少。坐到黄昏人悄悄。更应添得朱颜老。
注释：作者因苏轼遭文字狱而受牵连被贬谪外放，七年后才回到汴京，妻子早已病故，自己也已垂老，这首词写
于他回到汴京时。
（23）这首词的上阕写的是时候的景色，下阕?似此?二字颇可玩味，流露出词人的心情。（2分）
（24）联系全词，这首词主要是运用什么艺术表现手法来抒情的？试作具体分析。（4分）
13、阅读下面这首唐诗
逢 入 京 使
岑参 ①故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【注】①龙钟：湿漉漉的样子。
（25）这首诗塑造了诗人怎样的形象？请简析。（5分）
答：
（26）?双袖龙钟泪不干?一句，诗人运用了什么修辞手法？请简析。（6分）
答：
野 步
宋〃周密
麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
野 步
清〃赵翼
峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
（27）从人物形象的角度，分析两首诗分别塑造了怎样的野步者形象。（6分）
答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
（28）周诗景情之间是怎样的关系？请作简要赏析。（5分）
15、阅读下面这首宋词
玉楼春 欧阳修
洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。
杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。今宵谁肯远相随，惟有寂寥孤馆月。
注：游丝，蛛丝。
（29）开头两句描写了怎样的图景？在整首词中有什么作用？（6分）
（30）词的最后两句选用了怎样的意象？表达了作者什么样的情感？（5分）
16、阅读下面一首宋词（10分）
少年游 早行
林仰
霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。
（31）词的题目为“早行”，词人在上阕是如何表现“早”的？请作具体说明。词人写“啼鸟两三声”，使用了什么手法？
（32）、词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合词句简要赏析。（5分）
17、阅读下面这首唐诗
访戴天山道士不遇 李白
犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿， 溪午不闻钟。
野竹分青霭， 飞泉挂碧峰。无人知所去， 愁倚两三松。
(33)请找出颈联中用得最精妙的两个字，并对其中一个字进行赏析。（5分）
(34)前人评论这首诗时说： “无一字说道士，无一句说不遇，却句句是不遇，句句是访道士不遇。”（吴大受《诗筏》）道出了此诗妙处。对此诗的写景抒情进行赏析。（6分）
18、阅读下面这首宋代诗歌
病起书怀
陆游
病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
（35）这首诗中诗人提到了他在很多诗中提到的千古名文，这篇文章是（ ）写的《》。
请你用你自己的话说说诗人?夜半挑灯更细看?细看的这篇名文的哪些方面的内容？（5分）
（36）仔细品读这首诗，分析这首诗表达了诗人什么复杂的思想情感？（6分）
19、阅读下面这首诗
转应曲〃边草
戴叔伦
边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴。千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。
（37）“重叠复沓”是古诗词中常用的结构方式与手法。请简析它在这首词中的作用。(6分)
（38）古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一首诗中最精炼传神或最能表达作者情感的文字。你认为这首词的“眼”是什么?为什么?请结合全词简要赏析。(5分)
20、阅读下面诗歌
①诣红楼寻广宣不遇留题
李 益
②③柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼。隔窗爱竹无人问，遣向邻房觅户钩。
注：①广宣：一位善诗的僧人，与作者常有往来，诗酒唱和，过从甚密。②红楼：长安城东北角的安国寺内朱红色的大楼，巍然屹立，富丽堂皇。③户钩：开门的工具。
（39）诗歌第二句中哪个字用得最妙，试简要赏析。（5分）
（40）请找出三、四句的细节描写，并分析其妙在何处？（6分）
21、阅读下面这首诗歌
水调歌
无名氏
平沙落日大荒西，陇上明星高复低。孤山几处看烽火①，壮士连营候鼓鼙。
[注]①看烽火：这里指将士们突然看到报警的烽火由远而近传递而来。
（41）请对诗歌一、二句的景物描写作简要赏析。（5分）
（42）第四句在有的版本中改“候”为“听”，不仅没有可靠的依据，而且神韵顿损，请结合全诗谈谈“候”字的妙处。（6
22、阅读下面的诗，按要求作答。(8分)
归至武阳渡作
刘克庄
夹岸盲风扫楝花，高城已近被云遮。遮时留取城西塔，篷底归人要认家。
(43)这首诗选取的是游子归家时的一个片段情景，二、三句表现了诗人怎样的感情变化？请作简要分析。
(44)请用简洁的语言概括这首诗的语言特色。
23、阅读下面一首诗后回答问题。（6分）
同王微君湘中有怀
张谓
八月洞庭秋，潇湘水北流。还家万里梦，为客五更愁。
不用开书帙，偏宜上酒楼。故人京洛满，何日复同游？
（45）颔联主要运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？
答：_________________________________________________________ __
（46）尾联表达了诗人哪些复杂的感情？
答：____________________________________________________________
篇三：2016届高三语文二轮专题测验卷：诗歌阅读一(含解析)
诗歌阅读一
1．阅读下面这首宋诗，完成题目。(11分)
次韵东坡还自岭南①
李之仪②
凭陵岁月固难堪，食蘖多来味却甘。
时雨才闻遍中外，卧龙相继起东南。
天边鹤驾瞻仙袂，云里诗笺带海岚。
重见门生应不识，雪髯霜鬓两毵毵③。
注 ①苏轼因新旧党争被发配岭南，徽宗即位，他遇赦返京，作者在苏轼即将归来时作此诗。②李之仪：苏轼的门生，与苏轼感情深厚。③毵毵(sān sān)：毛发、枝条等细长、散乱的样子。
(1)诗中的东坡是一个怎样的人物形象？结合诗句简要分析。(5分)
(2)诗中作者的情感是如何变化的？结合全诗做简要分析。(6分)
2．阅读下面这首金词，完成题目。(11分)
诉衷情
吴 激①
夜寒茅店不成眠，残月照吟鞭。黄花细雨时候，催上渡头船。 鸥似雪，水如天，忆当年。到家应是，童稚牵衣，笑我华颠②。
注 ①吴激：宋朝人，出使金国被扣，强留仕金多年。②华颠：头发花白。
(1)上阕中词人“不成眠”的原因是什么？与“残月照吟鞭”有什么关系？请简要分析。(5分)
(2)“到家应是，童稚牵衣，笑我华颠”三句，描写了什么样的场景？运用了怎样的手法？请简要分析。(6分)
3．阅读下面这首宋诗，完成题目。(11分)
鲁山山行①
梅尧臣
适与野情②惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许？云外一声鸡。
注 ①鲁山：一名露山，故城在今河南鲁山县东北，接近襄城县西南边境。仁宗康定元年(1040)，梅尧臣知襄城县，作此诗。②野情：爱好山野风光的情趣。
(1)“适与野情惬”是什么意思？体现在诗中的哪些地方？请简要分析。(6分)
(2)诗歌以“云外一声鸡”收尾有什么作用？请简要分析。(5分)
4．阅读下面这首宋词，完成题目。(11分)
唐多令
邓 剡注
雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。 寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。
注 邓剡：文天祥的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘，过建康(今南京)时所写。
(1)“飞透窗纱”中的“飞透”二字极具表现力，请做简要分析。(5分)
(2)下阕中的“雁”这一意象具有怎样的特点？表达了词人怎样的情感？(6分)
5. 阅读下面这首宋词，完成题目。(11分)
临江仙
晁冲之注
忆昔西池池上饮，年年多少欢娱。别来不寄一行书。寻常相见了，犹道不如初。 安稳锦屏今夜梦，月明好渡江湖。相思休问定何如。情知春去后，管得落花无？
注 哲宗绍圣初，“二苏”及“四学士”相继被贬。晁冲之虽只是个承务郎的小官，也被当作旧党人物，被迫离京隐居河南具茨山。从此，当年的诗朋酒侣，天各一方，均遭困厄。
(1)试从虚实结合的角度赏析词的上片。(5分)
(2)词人在梦中与友人相会，又为何要休问相思？请联系注释，结合“情知春去后，管得落花无？”做简要分析。(6分)
6.阅读下面这首宋诗，完成题目。(11分)
儋 耳①
苏 轼
霹雳收威暮雨开，独凭栏槛倚崔嵬。
垂天雌霓云端下，快意雄风海上来。
野老已歌丰岁语，除书欲放逐臣回。
残年饱饭东坡老，一壑能专②万事灰。
注 ①元符三年(1100)正月哲宗去世，徽宗继位，政局发生了有利于元祐党人的变化。六十五岁的苏轼奉诏由儋耳(今海南省儋州市)内迁。此诗即作于此时。
②一壑能专：语出《庄子·秋水》，后人以“专一丘之欢，擅一壑之美”表现隐逸思想。
(1)简要赏析这首诗的第二联。(5分)
(2)诗的后两联表达了作者什么样的情感？请简要分析。(6分)
7．阅读下面这首宋词，完成题目。(11分)
少年游·早行
林 仰
霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。 霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。
(1)词的题目为《少年游·早行》，词人在上阕是如何表现“早”的？请做具体说明。“啼鸟两三声”使用了什么手法？(5分)
(2)词的下阕表现了词人怎样的心境？是如何表现这种心境的？请结合词句简要赏析。(6分)
8.阅读下面这首宋诗，完成题目。(11分)
雨多极凉冷
韩
焉知三伏雨，已作九秋风。
木叶凉应脱，禾苗润必丰。
地偏山吐月，桥断水浮空。
鸡犬邻家外，鱼虾小市中。
(1)首联中的“焉知”一词写出了诗人怎样的情态？请简要赏析。(5分)
(2)简要分析颈联和尾联的上句(“地偏山吐月”“鸡犬邻家外”)是怎样扣住“雨”来描写的。全诗表达了诗人怎样的情感？(6分)
9．阅读下面这首唐诗，完成题目。(11分)
江上寄山阴崔少府国辅
孟浩然
春堤杨柳发，忆与故人期。
草木本无意，荣枯自有时。
山阴定①远近，江上日相思。
不及兰亭会，空吟祓禊诗②。
注 ①定：究竟。②祓禊诗：疑指王羲之诸人的《兰亭集》诗。
(1)这首诗表达了诗人怎样的感情？“春堤杨柳发”一句对表达这种感情有
何作用？(6分)
(2)颔联与其前后的诗句有怎样的关联？请简要分析。(5分)
10．阅读下面这首宋词，完成题目。(11分)
阮郎归·梅词
苏 轼
暗香浮动月黄昏。堂前一树春。东风何事入西邻。儿家注常闭门。 雪肌冷，玉容真。香腮粉未匀。折花欲寄岭头人。江南日暮云。
注 儿家：我家。
(1)上阕“堂前一树春”中的“春”字很有表现力，请简要分析。(5分)
(2)词中的抒情主人公是一个什么样的人物形象？请结合作品简要分析。(6分)
1．(1)苏东坡是一个乐观旷达、飘逸潇洒、年事已高的人。首联写东坡被贬岭南，身处逆境，生活艰辛却甘之如饴。颈联是作者想象中的东坡，衣袂飘飘，鹤驾清风，很是飘逸。尾联写东坡雪髯霜鬓，人已老矣。(总括2分，解说各1分)
[解析] 诗中东坡的形象主要从首、颈、尾联可以看出。首联写他虽遭受了流放险境之苦却能够“食蘖甘”，表现出东坡的达观精神；颈联写东坡归来的风采，鹤驾清风，衣袂飘飘，云里诗笺还带着海边潮湿的雾气，表现出他的洒脱飘逸；尾联写作者揣想东坡归来后不识门生，须发皆白，表明东坡年事已高。
(2)由悲伤转为欣喜，又由喜悦回归悲伤。(概括情感2分)首联写作者为东坡先生遭遇党争打击、独自承受生活的艰辛而悲伤；颔联、颈联写诗人为老师能够等来皇帝的赦免、重新返京而无限欣喜，自己想早日见到他，内心充满渴望；尾联写诗人为时光飞逝，岁月无情，师生都已老迈，而感慨万千。(结合诗句分析4分)
[解析] 作者情感的变化主要是由悲转喜，然后又由喜回归悲。作者先是为苏轼的流放遭遇以及苦难生活而悲伤，接着中间两联为老师被赦免回归京城而欣喜若狂，最后又为彼此皆已衰老，老师可能已不认识自己而悲伤。
[读懂诗歌] 被逼压的岁月固然是不好度过的，吃了很多黄蘖后，反而觉得它的味道很甘甜。(写出了他在被贬岭南的逆境中安之若素、甘之如饴的精神)皇帝的雨露恩泽遍及朝廷内外，很多有政略才能的人，相继在岭南得到重用。(徽宗即位，例行大赦，这时向太后处分军国事，打击变法派，原来被变法派流放到岭外的元祐党人纷纷量移)鹤驾清风，衣袂飘飘，云里诗笺还带着海边潮湿的雾气。(借卧龙腾起之势，描写苏轼归来的风采)你归来后重见门生我时，应该不认识我了，因为我们两个人须发皆白。
2．(1)不成眠的原因：①夜寒；(1分)②思乡心切；(1分)③行至途中的兴奋与激动。(1分)词人因为夜不能寐，所以索性早起，(1分)在残月之下赶路，并且低吟。(1分) (意思对即可)
[解析] 词人夜不能寐的原因有客观上的天气寒冷，有主观上浓浓的思乡之情以及急于上路的兴奋与激动。“残月照吟鞭”是指词人在月夜中早起赶路，并且低吟。这是词人夜不能寐而产生的结果。
(2)①描写了词人想象中他到家以后，孩子们牵着他的衣襟，笑他头发已白的温馨欢乐的场景。(3分)②通过想象(或“侧面描写”“从对面落笔”等)写回家后的温馨欢乐，具体而真切地表达出词人归家时内心的兴奋与喜悦之情。但这一想象中的场景只能给词人留下难以忘怀的忧伤。(3分) (意思对即可)
[解析] 此句描写的是词人到家后，小孩牵着他的衣襟，笑他年老发白的场景。这是词人的想象，作答时应结合注释。
[读懂诗歌] 在萧瑟的凉秋深夜，我独自歇宿于荒郊的茅店，因久别将归而一时难以入眠，一钩残月照着半夜起程赶路的游子。细雨霏霏，秋菊盛开，都在催促我快快登上渡船。秋高气爽，水边的鸥鸟像雪一样白，水天相接。我回忆起当年的往事。我想，到家后应该是小孩拉着我的衣服，笑话我头发花白。
3．(1)恰好满足了我热爱山野风光的情怀。(2分，意思对即可)“适与野情惬”体现在：峰峦起伏变化；山间小路幽静，使人迷乱。秋霜叶落，熊爬上树；(2分)山林空旷，野鹿在溪边饮水。野趣盎然，使诗人陶醉。(2分，意思对即可)
[解析] “适与野情惬”是说诗人看到了山野的迷人风光，自己心满意足。这种“惬意”体现在：第二句和颔联，山峰高低起伏，山间幽静的小路使人迷乱；颈联，霜落了下来，树林中变得空旷，隐隐约约好像看见熊在上树，鹿在喝水。独特的视觉感受，让读者身临其境。
(2)以动(声)衬静，引发联想和想象：一声鸡鸣打破了山野的静寂，使人联想到山野里的人家；(2分，意思对即可)含蓄地表达出诗人的喜悦心情，与诗歌的首句照应，余味无穷。
《林仰《少年游·早行》阅读练习及答案》出自：百味书屋
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