篇一：六年级语文
六年级语文（一）
【夯实基础】
一、看拼音，写词语。
kū wěi nu? yíyōu yǎ zhēnɡ r?nɡ duàn liàn chā yānɡ （） （） （） （ ） （） （ ）
二、用横线画出带点字正确的读音。
1.老师的教诲（ huì huǐ ）赢得了父亲的喝（ha hē ）彩。 ．．
2.他沉着（zhu? zháo） 地表演着，该旋转就旋转（zhuǎn zhuàn) 。 ．．
3.使弈（yì yí）秋诲（huì huǐ ）二人弈。
4.弗若之矣（yǐ yì ）。
5.为（wai w?i ）是其智弗（f? fú ）若与（yú yǔ ）？
6.孰为（wai w?i ）汝多知(zhī zhì)乎?
7.薄弱（b? báo）商铺（pū pù） 摇摇晃晃（huànɡ huǎnɡ） ．．．．
空虚（k?nɡ kōnɡ） 转眼间（zhuǎn zhuàn） ．．
三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ），并把正确的写在括号里。
A.刹那间 堂黄 消受 考验 专心致致（）
B.慌乱机敏坚难 名义 勃勃生机（）
C.附和薄弱惊羡 幅度 惊心动魄（）
D.喧华幸而基业 一番 坐无虚席（）
四、下面句子中，没有语病的一句是（ ）。
A.尽管没在太阳，地球上还是不会有植物和动物。
B.阅读课外书籍，可以增长我们的知识。
C.他朗读能力强，在我们班是跟得上。
五、下面四句话中没有语病的一句是（ ）。
A.一天早晨，我蹑手蹑脚地轻轻地走出家门。
B.这个故事发生在很久很久以前，约摸算来，一定有一万年了。
C.2009年10月1日是中华人民共和国成立60周年纪念日。
D.通过参加语文实践活动，使他更喜欢学习语文了。
六、“这是??电影院”一句中的“电影院”的修饰词语，排列正确的一项是（）。
A.一座B.现代 C.北京市D.唯一 E.新型的
?CADBE?AEBCD?CDABE④BDAEC
七、判断下列句子的修辞手法。
1、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是最可爱的吗？（ ）
2、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）
3、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现 出红晕一样。（ ）
4、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（ ）
5、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银群，不正像海边上的浪花 吗？（ ）
八、用线连接相对应的内容。
朱自清 《顶碗少年》讲述了在艰苦环境中经受考验对人有意义 沈石溪 《匆匆》 阐明“团结就是力量”的人生道理。 林清玄 《桃花心木》蕴涵“失败乃是成功之母”的哲理。 赵丽宏 《手指》 明白时间飞逝，应珍惜时间。
九、口语交际。
上课时，老师列式错了，小明站起来说：
老师微笑着说：
【阅读理解】
一、阅读短文，回答问题。
郑板桥（ ）是清朝有名的画家、诗人、书法家，（ ）是深深懂 得家教的教育家。他非常讲究“爱子之道”。
郑板桥在外任职时，曾将他6岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟郑墨
抚养，郑墨对小宝十分宠爱。小宝常（）道：“我爹在外面做大官！”有 时小宝还欺侮人家的孩子，这些事（使 让）郑板桥知道了，心里非常（ ）， 就给弟弟写信道：“我52岁才生一个儿子，哪有不爱的道理？但教更重于养。 他要求弟弟对孩子严加管教。
为了（使 帮）小宝健康成长，郑板桥又把小报接到自己身边，以便言
传身教。当时正值荒灾，郑板桥一向清贫，家中没有多存一粒粮食。一天， 小报哭着说：“娘，我饿。”他娘拿了一个玉米粉做的窝窝头塞在小宝的手里 说：“这是你爹省下来的，快拿去吃吧！”小宝蹦蹦跳跳地走到门外。这是， 他（发现 发觉）一个赤着脚的小女孩正用饥饿的眼光看着他。小宝立即把
窝窝头分给小女孩一半。郑板桥得知这一举动后，高兴的对小宝说：“孩子， 你做得对，爹喜欢你。”
当郑板桥病危（时 了），他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子亲手
做的馒头，待儿子将馒头送到父亲病床前时，父亲已经断了气。小宝悲痛地 大哭，忽然发现旁边有张纸条，上面写道：“流自己的汗，吃自己的饭，自 己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。”郑板桥临终前给儿子上 了“自立”的一课。
1.在括号内选择最恰当的字词，用“√”表示。
2.认真读短文，在括号里填上合适的词语。
3.结合上下文解释词语。
言传身教：
自立：
4.“教更重于养”的意思是：
5.本文通过三件事记叙了郑板桥是怎样爱子的，请分别概括出来：
?
?
?
6.联系上下文，写出你对文中画横线句子的理解。
二、阅读《无翼鸟的联想》后，回答问题。
鸟有翼，这是常识。但有一种鸟，却无翼。她端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心。新西兰人爱之尤甚，将其命名为国鸟，倍加宠养之。
据说，这生灵早先也曾能够遨游于高空，啾啾于山林，后来被人类饲养着，无须（在 再）远走高飞了。久之，便消失了双翼，失去了飞翔的能力。这似乎是喜，因为她终于不必自己觅食了。但实在是让人觉得悲怜，因为鸟儿失去了翅膀，毕竟是个不幸。除供人赏玩外，她再不能振翮（hé）。人类宠了她，但又确实是害了她。宠她的人，倒是出于厚爱，谁知道适得其反呢？不过，现在并不要紧，反正有人宠着，她尽可以饱享人们的恩惠，无（优 忧）地生活。可我想，某日人们的审美观念变了，不再欣赏这畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢？
想起山鹰来了，山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰，狠心地把它扔下山崖（练 炼）
着飞上来，飞上来……终于练就了一（幅 副）健劲的翅膀。
鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。
1、请在文中的括号里选择恰当的答案，打上“√”。
2、请找出文中的成语，把其中的三个填写在横线上。
3、根据文章内容选择正确的答案。
（1）对无翼鸟，新西兰人“倍加宠养之”，其中“之”字指的是（ ）
A.无翼鸟B.新西兰人C.无翼鸟和新西兰人 D.以上都不是
（2）无翼鸟被“倍加宠养”，其原因是（ ）
A.无翼鸟无翼 B.无翼鸟端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心
C.早先曾遨游于高空D.不会自己觅食
（3）下面说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．无翼鸟早先也曾有翼。 B．无翼鸟无翼既是喜也是忧。
C．无翼鸟不能振翮云间是它的不幸。 D．山鹰训练雏鹰的做法是出于爱心。
4、理解“宠她的人，倒是出于厚爱，谁知道适得其反呢？”这句话。
（1）给这句话换种说法，但意思不能改变。
（2）“适得其反”的原因是：
5、这似乎是喜，因为
但实在是让人觉得悲怜，因为
6、“某日人们的审美观念变了，不再欣赏这畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢？”读着这一句，想想，表达了作者怎样的思想感情？下列说法正确的一项是（ ）。
A.无翼鸟的未来担忧，希望新西兰人制定一项永久保护无翼鸟的法律。
B.为无翼鸟的将来忧愁，不知道在若干年后，她又会落入怎样的悲惨境地。
C.希望人们再持之以恒，一如既往的欣赏无翼鸟的美。
7、生活中你有遇到过《无翼鸟的联想》中类似的事情吗?请你联系生活实际谈谈你的启发。
篇二：中考语文开放性试题解答指导1
中考语文开放性试题解答指导
开放型试题已进入中考阅读测试卷中，这是中考改革试题“稳中求变”的“变”的方面。所谓“开放”，是指解题思路的多元化和试题答案的多元化，不追求一种解题思路和唯一答案，注意肯定学生的创见，使答案的界定有一个合理的自由度，鼓励创新思维和创新意识，注重创新能力的培养。
掌握解答这类试题的技巧，应从以下几方面入手。
一．熟悉开放型试题类型。
1． 模拟仿写类
如阅读朱自清的著名散文《春》中第5、6两段对春风、春雨的描写后，要求用一个比喻句把你对春风的感受写出来。题干中还有一句提示性的话我们必须抓住：“对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异”。它启示我们，在解答这道题时，首先要多角度思考， 变思维的单向性为多向性， 关键是看能否打破思维定势， 敏捷而灵活的思考问题。 例如：同样面对春景， 有人高歌：“春色满园关不住”，有人低吟“流水落花春去也”。同样面对秋景，有人但见明丽金秋，硕果累累，有人却见秋风萧瑟， 清秋凄婉。
朱自清把春风比作“母亲的手抚摸”， 非常形象地写出了春风的温暖和柔情。在思考中， 可以从春风“温煦”的角度进行求同思维， 造出“煦暖的春风拂面而来， 就像疼爱你的人用温暖的手轻抚着颜面”的句子。也可以从“春寒料峭”的角度进行求异思维， 造出“春风不着肉，好似尖刀割”的比喻句。由于对春风的感受各异，加上所比的事物不同， 所以这道题的答案可以是各种各样的。但必须符合以下两点要求：①要写出对春风的感受；②必须用比喻句，把这种感受写出来。
2．筛选提取类。
例如：文章细致地描绘了春雨的特征， 回忆你读过的古诗， 写出一句能表现这种特征的诗句。
这类题的答案不是唯一的， 它要求考生在记忆的仓库里搜索读过的描绘春雨轻盈， 细密特征的诗句。诸如：“随风潜入夜， 润物细无声”，“晓看红湿处， 花重锦官城”，“沾衣欲湿杏花雨”都符合答题中的两个要求：①描绘春雨的特征。②古诗句。
3．续写补写类。
下边是一段课外文的阅读题，题目是《根的联想》，在作者看来树根的奉献同春蚕、蜡炬的奉献相比，更深的意义在于树根为了更好地奉献而不断壮大自己。与其把老师比成春蚕、蜡炬，不如把他们比成树根。
为了讲清这道题，这里选录了一段文字。
不仅老师，各行各业都是如此，我们要有无私奉献的精神，但更重要的是不断壮大自己。一个医生只有不断学习新的医疗技术，才有更大的才力去奉献；乙社会需要我们的奉献精神， 更需要我们 有更大的奉献才能。
依照画线的句子，在乙处补充一个论据，要与上下文内容一 致，语气连贯。
这道题更能体现出开放性试题的特征，又有一定的难度，不可能也无法设置统一的标准答案。但不等于说这类题无从解答。关键是要找准切入口，从分析原文中的这个事实论据入手，看一看它和上下文的联系。“只有不断学习新的医疗技术”这句是承接上文“不断壮大自己”的，而“才有更大的才力去奉献”是和下一句“社会需要我们的奉献精神，更需要我们有更大的奉献才能”紧密衔接的，因此，所补论据应包含两层意思：①吸收，壮大自己； ②奉献。考虑到上下文的内容一致，语气连贯，这两层意思必须按先后次序，不能调换。接着我们就要广开思路，从例句开始拓展，由老师到医生，再到工程师、科学家，甚至想到从事各行各业的人，他们都有一个吸收，壮大自己，然后才能奉献的问题。例如：“一位工程师只有不断开辟新的领域，才能使自己发挥更大的作用。
4 提炼表述类。
如阅读了汪曾棋《多年父子成兄弟》这篇文章后，设置了这样一道题：你对“我”的父亲印象如何？把你的看法写出来。（不少于60字）
首先找出文章的中心句（结束句），父亲说：“我们是多年父子成兄弟。”然后理清文章围绕中心句进行叙述的三层意思：第一，父亲对我的学业是关心的，但不强求。第二，作为一个父亲，常常保持一点童心。第三，由于父子之间有点“没大没小”，因此家庭充满人情味。显然，这是一位好父亲。在以上提炼的基础上把握以下两点，即可正确表述出来：①一定要写出自己的看法。②要写出这种看法的根据。
5、设例改写（补写）类。
阅读了美国海伦 凯勒的题为《假如给我三天光明》的文章，设计了这样一道题： ④我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，。
在第④段的结尾填上一句与“黑暗将使他们更加珍惜光明”相对称的句子。（提示：根据“瞎上几天、聋上几天”的意思来填写。）
解答这道题，首先要仔细分析与要求我们填写的句子相对称的句子：“黑暗将使他们更加珍惜光明”是根据“瞎上几天”的意思来填写的，那么根据“聋上几天”的意思可填出：“寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。”
二、掌握开放型试题解答方法。
1、 祛除畏难，确立自信。
一见阅读理解就怕，一见陌生题就回避，要么就连自己也不知所云地胡写一通，这是课外阅读题解答的最大心理障碍。要解答好这类题，必须确立积极进取、乐观向上的学习观。其实有的阅读文章虽然陌生，只要祛除畏难，确立自信，认真揣摩，是不难解答的。如：
阅读《陋室铭》第一段，改写下边句子中画线部分，使它和前面的句子形成和写陋室环境的一句同样的修辞格。
原句：山间炊烟袅袅，如丝如缕；江河中的片片帆影，像一首诗，又像一幅画。
这题属“设例改写类”。首先明确要改的是句子中画线部分，并使它和前面的句子形成和写陋室环境的一句同样的修辞格。认真搜索，不难找出写陋室环境的句子----苔痕上阶绿，草色入帘青。再进一步分析得出：此句用的是“对偶”修辞格。这样，题目是要求我们把画线句改成和上一句对偶的句子。画线句中的“江河”与“山间”相对，“帆影”和“炊烟”相对，“片片”和“袅袅”相对。“像诗像画”和“如丝如缕”相对，这样，就把画线句改成“江河帆影片片，像诗像画”以和“山间炊烟袅袅，如丝如缕”构成“对偶”修辞格。
2、 善用积累，巧取信息。
背诵名言名句和名篇，积累大量的语言材料，既是“大纲”对初中学生的要求，更是为现在的写作和将来的运用储备更多的语言精华。正因为如此，全国各地中考语文试题越来越重视对“语言材料积累”的考查。这类考查除体现在中考语文试卷上的默写外，还出现在如下的开放型试题上。
阅读《无翼鸟的联想》，默写古诗词中字面上含有“鸟”字的词句，并注明作者或标题（不限课文）
这题属“筛选提取类”。学生平时背诵积累了许多古诗词，现在要从记忆的仓库里取出的是“带鸟字的诗句”，这就有一个“回忆再现，巧取筛选”的过程。学过的诗句如“胡马依北风，越鸟巢南枝”等就有许多。
3、 认真阅读，仔细揣摩。
认真阅读，深入分析，仔细揣摩，反复推敲是培养阅读能力的前提与必备素质。大凡粗心的学生往往是与正确的答案擦肩而过，失之交臂而怅叹不已。我们要防止出现那种不仔细阅读，而只从选文中支离破碎的寻找答案的做法。如：阅读《骆驼赋》，根据本文内容，请你为范介民写一份“个人简介”。
这题属于“提炼表述类”。文章没有系统介绍范介民，而把他的有关事迹穿插在整篇文章的记叙、描写之中。现在要为范介民写“个人简介”，首先要在整体阅读感知的基础上思考“简介”的一般要点，诸如：姓名、性别、年龄、籍贯、职业、主要事迹等，然后在文中搜索检择，提炼取舍。
4、 合理想象，自然联想。
小说是中考现代文阅读试题的重要材料来源之一。有一篇题为《窗》的小说，大致内容是：某医院狭窄的病房里，住着两位重病人，一位病人的病床靠近窗口，他每天为病友讲述“窗外的景色”，这全凭想象编出来的，他所以这样做是想在生命最后阶段为他人送去一些快乐，用对美好生活的描述鼓舞病友的意志，表现了临终前仍为他人着想的高尚品质。不靠窗口的病人津津有味地听着，仿佛亲眼看到了窗外的一切。他突然想
到：紧挨着窗口的为什么不该是我呢？一天晚上，靠窗口的病人停止了呼吸，医护人员按另一位病人的要求把他挪到窗口的那张病床上去，当医务人员刚一离开病房，这位病人就挣扎着支起身子，气喘吁吁的探头朝窗口望去。
小说结尾是这样一句话：他看到的只是光秃秃的一堵墙。
试题是这样设计的：“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”根据人物和小说情节，发挥想象，用两三句话续写“他”的心理活动。
这题属“续写补写类”。“窗”是贯穿整个故事情节的线索，由窗外引起的故事恰如洞悉人们内心世界的“窗口”。当这位急不可待想临窗观景的病人看到的只是光秃秃的一堵墙时，一定思绪万千，他会想到些什么呢？
他会想到原来那位靠窗病人为他讲述“窗外美景”的用意，也会想到那位在生命的最后时刻仍给别人带来快乐的靠窗病人关心同志，为他人着想，不让人寂寞的善良心意，当然也会为自己的自私心理感到惭愧。认真阅读了小说，仔细揣摩了文章作者的用意，这样的题目也就迎刃而解了。
5．思维发散，聚合筛选。
有一篇题为《夹竹桃》的文章。其中第四段是：
我幻想这是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘，夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。
题目要求：文章第④自然段从“我幻想它是地图”到最后末尾的描述充分展现了作者丰富奇妙的联想和想象。试以“风雨中河边悬崖上的一棵树”作三种以上的联想和想象，再仿照这节文字的句式作描述。
这题属模拟仿写类。是一道思路开阔，想象丰富而又无法有一种统一答案的题。联想和想象时切不能忘记借鉴参照《夹竹桃》中这段文字。这里试作一仿写：
我幻想它是一位慈爱的老母亲，我见她顶着风迎着雨，伫立在悬崖上，仿佛在盼望着远航儿子的平安归来；我幻想它是一位无畏的勇士，我见他用手抹去满脸的雨水，面对着滔滔的河水，振臂喊道：“不管怎样，我也要过河去。”我幻想它是一位善良的长者，我见他在风狂雨骤之时，总是坚持守在悬崖上，为迷路的跋涉者指路导向。
要提高解答这类开放型试题的能力，应在发散思维的同时，进行聚合筛选，即对发散思维所得到的多种结果进行比较，从中选择出一个正确的答案。
篇三：现代文阅读
坚持
“好的开头是成功的一半”，但要获取成功，其实还需要好好地坚持到底。“行百步者半九十”，如果坚持不到终点，就会失去差不多全部的意义。所谓“笑到最后的笑得最好”就是这个意思，所谓“功亏一篑”就是这个意思。
坚持意味着忍耐。人的一生必须通过不断的抗争才能获得一些机会，才能拥有一丝希望。机会仅仅是一种幸运，希望也最多不过是挂在高处的一个奖杯。奖杯的设置只是一种诱惑，诱惑的目的，在于激发我们显示实力。显示实力的过程，常常需要忍耐。(A)
坚持体现着沉着。人都是有些欲望的，为了实现某一个预定的图谋，最容易心急如焚，火烧火燎。这实际上是很难归入竞争范畴的，在更多的时候更多的人身上只不过是一种浮躁和慌张而已。(B)沉着拒绝急功近利，所以才会勾起人们的长久怀念，所以才会对所有的人永远地发挥作用。
坚持下来很不容易。(C)鲁迅先生非常赞赏虽然是最后一个但仍能坚持跑到终点的人。这样的人在赛程中可能最不引人注目，但却最能鼓舞我们这些虽然平凡但仍要生活的人。其实，如果我们能以这样的竞技状态来应付我们所有平淡无奇的日子，这本身就是一种奇迹。
坚持是一种品质，需要我们去培养；而坚持的可贵之处，也正在于它可以培养我们的许多品质。
一鸣惊人的人，肯定是默默无闻过一个相当长的时期；豁然开朗的境界，必然得经过一段昏暗狭窄的路程。这之间，最重要的是坚持。(D)
愚公荷担移山，终得天帝相助；达摩静坐参禅，石壁为之感化。这样的效果，虽是不可企求的，但毕竟是坚持者才会得到的待遇。
1．第一段末尾连用两个“所谓??意思”，可否删去后一个?为什么? 答：
2．“滴水不求朝夕之效，故能坚持到穿石的日子；穿石之后，依然平心静气，坚持着自己的步伐。”这句话是从文中抽出来的，应还原到A、B、C、D中的哪一处? 答：( )
3．第四段末“这本身就是一种奇迹”的含义是什么?(限40个字内回答) 答：
。
4、第五段中，既说“坚持是一种品质”，又说“它可以培养我们的许多品质”。应该怎样理解? 答：
。 5．试简要归纳本文的中心。(限50个字以内) 答：
坦然面对失去
①飞速行驶的列车上，一位老人刚买的新鞋不慎从窗口掉下去一只，周围的旅客无不为之惋惜，不料老人毅然把剩下的那只也扔了下去。众人大惑不解，老人却坦然一笑：“鞋无论多么昂贵，剩下一只对我来说就没有什么用处了。把它扔下去，就可能让拣到的人得到一双新鞋，说不定他还能穿呢。”老人看似反常的举动，体现了他清醒的价值判断：与其抱守残缺，不如果断放弃。这种坦然面对失去的豁达心态，令人顿生敬意，也发人深思。
②一般来说，人们总是习惯于得到而害怕失去。尽管“有得必有失”的道理人人皆知，但人们依旧认为得到了可喜可贺，而失去则可惜可叹。每有损失，总要难受一阵，甚至为之痛苦。 ③人生苦短。为了不虚度光阴，使生命尽可能卓越，我们的确应该追求得到，努力用智慧创造业绩。然而，我们也应该正确看待失去，学会忍受失去。为了成就一番事业，有时不得不失去一些感官的享受；为了更好地实现自己的主要人生目标，有时不得不“丢卒保车”，尤其是为了不玷污自己的人格，有时不得不失去一些利益，比如金钱——那种只要出卖良心或尊严就可以得到的金钱。
④坦然面对失去，需要及时调整心态，首先要面对现实，承认失去，不能总沉湎于已经不存在的东西之中。得到和失去其实是相对的。为了得到，需要失去，因为失去一些，可能又意想不到的得到另一些。民间安慰丢东西的人总是说，“旧的不去新的不来”。事实正是如此。 为了丢失而懊恼， 全力争取新的得到。应该明白的是有时失去并不一定是损失，而是放弃，是奉献，是大步跃进的前奏或序曲，这样的失去，不也是好事吗?
⑤坦然面对失去，不是像有些人那样自我姑息，也不是像某些人那样“看破红尘”、碌碌无为地苟活。坦然面对失去，就是胸襟更豁达一些，眼光更长远一些，经常为自己整整枝、打打杈，排除那些不必要的留恋与顾盼，以便集中精力于人生的主要追求。这样，大而言之，有益于社会；小而言之，有益于自己。
1．给第④段横线上选填关联词语，正确的一项是 ( )
A．如果 那么 B．尽管 还是 C．与其 不如 D．虽然 但是 2．写出这篇短文的中心论点。 答：
3．第③④段是分别从那方面论述“坦然面对失去”的? 答：
。
4．“比如金钱——那种只要出卖良心或尊严就可以得到的金钱。”没有破折号后面的一句话，文句也通顺，为什么还要加上这句话?
秋天，使我感动
走在秋天，凉爽的秋风拂起我的发丝，在我耳边喃喃细语，叙说秋天的辉煌和美丽。如火的高梁点燃了北方秋季的豪爽，摇铃的大豆，绽开了一张兴奋的、汗珠晶莹的笑脸。翻腾在南方稻田的千重金浪，传来了农家的喜悦和笑声。沃野上雪白的棉花似白云铺地，将美的憧憬填充得饱满和富丽，果园里随风飘来的甜香，这是酝酿了许久的希望，春的播种、夏的耕耘，抗御自然灾害的胜利，迎来了金色的收获。秋天，是生命的又一个繁华的驿站。她摒弃了夏天的炎热、冬天的凛冽，填补了春天的稚嫩浮华。她是多姿态多彩成熟的季节。秋风拂面，竟是那样淋漓畅快，使人清醒、冷静、振奋，在成熟中抵御困惑，又在成熟中渐渐成熟。我深深感到，秋天不沉醉于春花之梦、春雨之恋、春柳之色、春水之呤，将所有的眷恋和情爱洒下大地，在风雨中相爱，在汗水中孕育，让绿色的血液染红秋色。
面对秋天的奉献之果，我在秋窗下，听庄稼与泥土絮语，看桐叶与红枫争艳，思季节给人生哲理，蓦然领悟：人，都应有一个自己沉甸甸的秋天，才能生活得充实、美好。
1、说说第一、二段在表达方式上的区别。 2、说说全文结构的特点。 3、说说全文构思着重运用的手法。
4、说说文中使你最受教益的一句话。
5、品味全文，请从语言运用的角度说说自己的发现。
无翼鸟的联想
鸟有翼，这是常识。但有一种鸟，却无翼。她端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心。
新西兰人爱之尢甚，将其命名烟鸟，倍加宠养之。据说，这生灵早先也曾遨游于高空，啾鸣于山林，后来被人类饲养着，无须远走高飞了。久之，便消失了双翼，失去了飞翔能力。这似乎是喜，因为她终于不必自己去觅食了。但实在是让人觉得悲怜，因为鸟儿失去了翅膀，毕竟是个不幸。除供养人赏玩外，她再不能振翮（鸟翅）云间了。人类宠了她，但确实是害了她。宠她的人，倒是出于厚爱，谁知适得其反呢？不过，现在并不要紧，反正有人宠着，她尽可以饱享人间的恩惠，无忧无虑地生活。可我想，某日人们的审美观念变了，不再欣赏这畸形的美了，那时，这鸟儿又依谁而生活呢？
想起山鹰来了。山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰狠心地把它扔下山崖，它自己从山崖下红着飞上来，飞上来，终于练就了一副健劲的翅膀。 鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。
（1）下面说法不符合原文意思的一项是（） A、无翼鸟早先也曾有翼。 B、无翼鸟无翼既是喜也是忧。
C、无翼鸟不能振翮云间是它的不幸。 D、山鹰训练雏鹰的做法是出于爱心。
（2）划横句子中的“畸形”是指无翼鸟—————— （不超过5个字），“美”是指无翼鸟————————（不超过10个字） （3）无翼鸟不能振翮云间的根本原因是（ ） A、无翼鸟消失了双翼。
B、无翼鸟无忧无虑地生活，不再去觅食。 C、无翼鸟被人类饲养，受到宠爱。
D、无翼鸟为了讨人欢心，不愿再远走高飞。
（4）本文以鸟喻人，作者的观点蕴含其中，请用自己的话概括文章的论点。 答：本文的论点是：——————————————————（不超过30个字） （5）默写古诗词中字面上含有“鸟”的诗句，并注明作者或标题。（不限课文） 例句：月出惊山鸟 出处：王维《鸟鸣涧》
对财富的态度
古往今来，世人对财富的态度是多种多样的，有可取的，有不可取的；有好的，有孬的。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”这是陶渊明对财富的态度，可以说，这种态度达到了很高的境界，是人们应该学习的。
孔子则从大的方面看财富，把国家政治的好坏与个人家庭的贫富联系到了一块，他说：“邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵焉，耻也。”
“富而不骄者鲜。”将二千多年前写成的《左传》里的这句话，拿来勾勒今天的现实，仍非常贴切。这句话，是敲向富人的警钟。
“守得贫，耐得富。”曹雪芹写在《红楼梦》中的这六个宇，非常有哲理，能做到这六个字的人也真是不多，试问，无论古今中外，能“守得贫，耐得富”的人，又有多少呢?守不住贫，便去偷，去抢，去盗，去劫，去争，去夺，去杀??总之，坏事做绝，人性丧尽；耐不住富，便去赌，去嫖，去抽，去喝，去吃，去玩，去耍??也是一句话，是钱乱花变坏了。
“人无横财不富。”元代张国宾《合汗衫》中的一句唱词，说出了一些人对财富的另一种心态，不过，横财之下多有恶报，为财而奔了黄泉路的大有人在。“人为财死，鸟为食亡。”这句古语说的就是这个道理。
人都是渴望财富的，但要遵循一位哲人的话，“君子爱财，取之有道”!
也有一些人对财富抱着宿命论的态度，如唐代大诗人王勃说：“君子安贫，达人知命。” 对财富的态度，最可取的是诗圣李白的胸怀，李白吟道： “达亦不足贵，穷亦不足悲。”按笔者的理解，就是富不骄，穷不悲！ 1．给下列加点的字注音、释义。
(1)有孬的 (2)富而不骄者鲜
2．文章第一段在全文的作用是：
3．文章采用的主要论证方法是和 。
4．文章主张的观点是什么?这从哪个词能看出来?
5．你是如何理解“守得贫，耐得富”这句话的?
坦然面对失去
①飞速行驶的列车上，一位老人刚买的新鞋不慎从窗口掉下去一只，周围的旅客无不为之惋惜，不料老人毅然把剩下的那只也扔了下去。众人大惑不解，老人却坦然一笑：“鞋无论多么昂贵，剩下一只对我来说就没有什么用处了。把它扔下去，就可能让拣到的人得到一双新鞋，说不定他还能穿呢。”老人看似反常的举动，体现了他清醒的价值判断：与其抱守残缺，不如果断放弃。这种坦然面对失去的豁达心态，令人顿生敬意，也发人深思。
②一般来说，人们总是习惯于得到而害怕失去。尽管“有得必有失”的道理人人皆知，但人们依旧认为得到了可喜可贺，而失去则可惜可叹。每有损失，总要难受一阵，甚至为之痛苦。 ③人生苦短。为了不虚度光阴，使生命尽可能卓越，我们的确应该追求得到，努力用智慧创造业绩。然而，我们也应该正确看待失去，学会忍受失去。为了成就一番事业，有时不得不失去一些感官的享受；为了更好地实现自己的主要人生目标，有时不得不“丢卒保车”，尤其是为了不玷污自己的人格，有时不得不失去一些利益，比如金钱——那种只要出卖良心或尊严就可以得到的金钱。
④坦然面对失去，需要及时调整心态，首先要面对现实，承认失去，不能总沉湎于已经不存在的东西之中。得到和失去其实是相对的。为了得到，需要失去，因为失去一些，可能又意想不到的得到另一些。民间安慰丢东西的人总是说，“旧的不去新的不来”。事实正是如此。 为了丢失而懊恼， 全力争取新的得到。应该明白的是有时失去并不一定是损失，而是放弃，是奉献，是大步跃进的前奏或序曲，这样的失去，不也是好事吗?
⑤坦然面对失去，不是像有些人那样自我姑息，也不是像某些人那样“看破红尘”、碌碌无为地苟活。坦然面对失去，就是胸襟更豁达一些，眼光更长远一些，经常为自己整整枝、打打杈，排除那些不必要的留恋与顾盼，以便集中精力于人生的主要追求。这样，大而言之，有益于社会；小而言之，有益于自己。
1．给第④段横线上选填关联词语，正确的一项是 ( )
A．如果 那么 B．尽管 还是 C．与其 不如 D．虽然 但是 2．写出这篇短文的中心论点。 答：
3．第③④段是分别从那方面论述“坦然面对失去”的?
答：
。
4．“比如金钱——那种只要出卖良心或尊严就可以得到的金钱。”没有破折号后面的一句话，文句也通顺，为什么还要加上这句话? 答：
成功的“正与歪”
①许多成功的人都是老早就立下志向，非成功不可的。拿破仑从小就在自己居住的小岛上演练过后来他从士兵到元帅的战役；希尔顿从6岁起就做了饭店皇帝的梦；斯皮尔伯格从小就混在电影界??孤注一掷中终于玉汝于成。
②这种“正打正着”的成功很了不起。但那些“歪打正着”的成功更令人惊异。
③[a]莎士比亚的成功，就极具戏剧性。 [b]为了维持生存，他在剧院门前给观众看马车。 [c]一千就是10年。 [d]一天，剧院的老板找到他，因为一个主要演员生病，想让莎士比亚试试。[e]莎士比亚一上台，就博得了满堂的喝彩。[f]老板立刻与他签了约。不久，老板又一次问莎士比亚，能不能把一位作家写了一半的剧本完成！[j]莎士比亚果断地应承了下来，一挥而就而且大获成功。[h)老板再和他签约：每写一个剧本，就将剧院的股份分给莎士比亚一份。[1]结果没出多久，剧院就都归莎士比亚了。
④偶然的“机会”，必然的成功，机遇偏爱那些有准备的头脑，有准备的头脑才能发现和利用机遇使自己成功。
⑤一个美国青年，大学毕业后被分配看管自动焊割机。这是一个最没创意、最清闲的活计。换成别人，非腻歪死不可。可这位不甘寂寞的青年，发现焊机每旋转一圈，就浪费掉42颗焊滴。他对此进行改革，经过不断地改进，比原来少浪费8滴。到年底，这项技术改进为公司节省了20多万美元。这个青年，就是后来大名鼎鼎的洛克菲勒。
⑥在“平常”的工作中还能为“超常”的成功找到“道路”，这是一种能力，这种能力也并不神秘，只要你成功的意念“正”，遇到多么“歪”的事情，都能“拨乱反正”。
⑦“正”即是“歪”，“歪”亦是“正”，在辩证法意义上处理好它们的关系，成功，可能是意想不到的，可能是突如其来的，可能是应接不暇的??
1．下面的话是从第③段抽出来的，它的位置应在[ ]和[ ]之间。靠耳濡目染，积累了相当深厚的功底。 2．说说文章主要运用了哪些论证方法?
3．将文中画线句子，换一种说法，但不要改变原来的意思。 4．结合平时自己的阅读积累，举一个和本文例子相近的事例。 5．读完文章，你有什么想法，用两三句话说一说。
荐贤贤于贤
西汉韩婴在《韩诗外传》中，记载着这样一件耐人寻味的事情：有一次，孔子的高足子贡，就人才问题请教老师。当问及哪些人称得上历史名臣时，孔子不加思索，以十分肯定的语气回答：“齐有鲍叔，郑有子皮”。但这一答案使子贡大惑不解，他顾不得师生的尊卑，当即发表了反对意见：“否。齐有管仲，郑有东里子产”。局外人该怎样评判他们师生之间的这场争论呢？
管仲是春秋时期齐国的国相，他以自己出色的才干，辅佐了齐桓公“九合诸侯，一匡天下”，称雄于乱世。子产则是春秋时郑国的一位贤相，执政22年。《史记·循吏列传》说他受任于内乱外患之际，“为相一年，竖子不戏狎”，仅仅用了3年时间，就把国家治理得秩序井然，“门不夜关，道不拾遗”。所以，当子产去世的消息传到孔子的耳朵时，这位平时能沉得住气的老夫子，竟涕泪交加，还不时感叹：子产“古之遗爱也。”而子皮和鲍叔呢？虽然都曾官居显位，但却没有留下赫赫政绩。与子产、管仲相比，就更显得逊色。
那么，孔子凭什么对子皮和鲍叔特别偏爱呢？对此，他曾作过说明：“吾闻鲍叔之荐管仲也，子皮之荐子产也，未闻管仲、子产有所荐也。”原来，孔子把是否推荐了贤才、培养了新一代优秀的接班人，作为评价官吏政绩的标准。
在孔子看来，推荐和选拔一位优秀的接班人，比什么都不容易。伯乐相马，虽说也不简单，而选贤荐能就复杂得多了，面对的是有血、有肉、有思想的人，更何况“人无完人”，从来没有十全十美的人。在许多人身上，往往是缺点与优点并存，选得准谈何容易。就说管仲，问题就不少，“尝与鲍叔贾，分财利多自与”，不仅贪过小便宜，在工作中也犯过错误。然而，鲍叔却独具慧眼，他不求全责备，不因小疵而废人，不拘泥于牝牡骊黄，而是果断地把管仲推荐给了齐桓公。 正因为被推荐出来的人才并不是完人，当他们刚刚踏上高位时，在某些方面或许还显得不那么称职，这就更需要老一代热情扶持和帮助，子皮正是这样一位德高望重的长者。他在交班以后，一直倾心关注着子产的成长。当子产打破陈规，大胆推行一系列改革措施，开创新的局面时，子皮全力予以支持；当子产得罪权责，遇到恶势力子张的挑战而胆怯时，子皮更是挺身而出，为子产壮胆，做他的坚强后盾，终于使子产能以改革家的姿态，大展鸿图。
这种荐贤和引贤，更需要老一代有甘作人梯的气质和胸怀。当鲍叔出生入死地追随齐桓公，平了公子纠，坐定了天下之后，齐国的相位也是非鲍叔而莫属的了。但是，鲍叔却放着这高官厚禄而不受，为了君王和他所忠的那个国家的利益，坚持要把相位让给资历远不如自己的管仲，而本人甘愿“以身之下”，这种品格怎能不令人肃然起敬！
所以说，荐贤贤于贤，孔子的见解要比他的弟子子贡高明得多。 1. 概括第1自然段的大意，说说本段在文中的作用。（2分）
2. 为什么第2自然段先剖析管仲和子产，而不去剖析鲍叔和子皮？（2分）
3. 文中从哪几方面论述孔子的观点是正确的？（4分）
4. 本文的论点是什么？是怎样得出的？（1分）
6. 你还能举出“荐贤贤于贤”的事例吗？请试试看。（2分）
7. 子贡听了孔子的分析会作何感想？请你展开合理想象，写一段话，说出子贡的想法。
父亲的信
①父亲来信了，内容非常简单：“慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。”②于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
③到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报平安而已。父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。父亲的信很短，一般不超过一页纸，有时只有三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要学会照顾自己等等。④父亲的信是很随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，反面才载有几句嘱托。而且家中好像也没有一支真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红色笔写信，但父亲“顽固”依旧。战友们读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而我读父亲的信却很少有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信，从信中我似乎读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总是平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。
⑤探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。而母亲的回答却出乎我的预料：“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。”像把我丢了一样？我不禁一怔，一种不可名状的东西在心中升起。
⑥偶然翻看父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。此时此刻，我不由泪流满面：我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊！
⑦到部队后，。（50字）
26．“到部队后”，“我”去怎样做？请发挥想象，用一两句叙述性语言补写在文后（不得超过50字）。（３分）
27．本文第３段写父亲来信“认真得很”，而第４段却说父亲的信“很随意和马虎”，这是否矛盾？为什么？（请用简洁的语言回答）（２分）
28．第４段中加点的“这种感觉”是指 。（用文中话回答）（２分）
29．第４段划线句子中的“像”字与下文哪句话相照应？请在横线上写出。（２分）
30．本文与朱自清写的《背影》从内容、语言到写法有哪些相同和不同之处？请填写表格（“相同点”中，每个空格填写不得超过４个字。“不同点”中“记叙线索”一栏，每空格填写悄得超过５个字；“描写父亲的方法”一栏，每空格填写不得超过８个字）。（６分）
一只小甲虫
①48——没什么感觉了，48就48吧，反正又是人及格。他的嘴角竟然掠过一丝冷笑。前面那位得了76分就被找出了，回来时一副痛不欲生的样子。“哼！76分还哭成那样，穷人哪，在想哭的时候常常也是笑着的。”
②他像不称职的银行员数钞票似地一张一张机械地翻着英语书。也不知怎么了，一上英语课就像受刑似的，他甚至怀疑自己是还对英语产生了某种“抗体”，反正，一看那些天文密码似的字母，就犯困，就反胃。他索性在课桌上趴着。“Will you have a good sleep ?”（你是不是想睡个好觉？）同桌把她那纯正的英语糖块似地在舌尖上卷来卷去，一脸的得意相儿。她又考了第一。“整天像八月的石榴似的合不拢嘴，什么时候考卷难死你，咱俩?玉石俱焚?！”他恨恨地想。③他就像只小猫似地静静地、呆呆地趴着。
④“啪”，一只米粒大小的小甲虫掉在桌上，晃悠着油黑发亮的小脑袋，极悠闲地爬着。“你也这么快活！”他有些嫉妒还带有一丝愤怒。他咬咬嘴唇，突然像被通了电似的，立刻坐直了。“我的钢笔呢？他自言自语着，已经想好了一个方法来惩治一下这个不速之客，这只找死的虫子。⑤他拧开钢笔套，眯起眼，瞄准——“噗“，一大滴浓浓的黑蓝墨汁正巧盖住了虫子。小东西整个儿被掀翻了。他连续不断地往下挤墨汁，小虫子完全没有了先前的悠闲，它在散发着异味儿的墨汁里痛苦地挣扎着，小细腿不住地乱挠。他的心里涌上一丝快慰，然而又觉得有些残忍，把自己的一腔怨恨发泄在这个无辜的小生命身上，的确有些不公平。
⑥过了一会儿，小虫子竟然翻过身来，而且一点点地向前爬去。看得出，它和那一团墨汁拼上命。“小东西，算了吧！别死撑了！少了一个你地球还不是照样转？我来帮帮你吧，你马上就不会这么难受了。“他淡淡地笑着，又往下挤出几大滴墨汁。谁知那小虫竟然发了狂似地往前猛爬，猛爬，不停地爬！他看得有些发呆了。小东西那六条发丝似的腿有使不完的劲儿，黑亮的外壳透出一股英勇无畏的气魄。
⑦他呆呆地盯着小虫子，眼睁睁地注视着它爬出来，向前爬，在淡黄的课桌上爬出一朵灿烂的淡蓝的墨花儿——它拯救了自己！⑧……
⑨他的眼睛有那么一点发潮了，望着那只依旧悠闲的虫子，除了他自己，谁也不会知道，这看似脆弱的小家伙竟然会转败为胜，确确实实地拯救了自己，掌握了自己的命运。
⑩他轻轻抹去桌上的墨渍和那朵美丽的花——那只虫子爬出的生命之花。他知道，这朵花将永远刻在他的心里。
1、第②段画横线的句子表现了“他”怎样的心理？ 2、首段用心理描写开篇，其用意是什么？ 3、末段在文章中有什么作用？
4、第⑨段中“眼睛”“发潮”与第①段中“________________________________”一句相照应，其作用是________________________________________。 5、文中的“他”最值得称道的意识是什么？
6、文章第⑧段原是几句议论的话，这里有意隐去。请结合上下文补出两三句话。
《《无翼鸟的联想》阅读答案》出自：百味书屋
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