篇一:阅读张籍的《秋思》,然后完成1-2题。
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇二:张籍《秋思》赏析
秋 思唐张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。” 第一句说秋天来到了洛阳城里,因为秋风起了,平平叙事,似乎不事渲染。第二句中的“欲作家书”,才一下子使我们感到了平淡的秋风中所蕴涵的游子情怀。秋风是无形的,可闻、可触、可感,却不可见。但正如春风可以染绿大地,带来无边春色一样,秋风所包含的寂寥肃杀之气,也可使秋叶纷纷,落红遍地,给自然界和人间带来一片秋容秋态。那么,诗人见到的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子,见到这一切,怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀,引起对家乡、亲人的悠长思念呢?这平淡而富于含蕴的“见”字,给予读者多么丰富的想象啊!
张籍祖籍吴郡,此时客居洛阳,要表达这思念之情,在那个时代,只有修一封家书了。可写一封家书,来表达离情别绪又谈何容易!这“意万重”颇值得玩味。它所表达的正是诗人铺纸伸笔之际的情态:心里涌起千愁万绪,觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐,而一时间竟不知从何处说起,也不知如何表达。诗中迟迟不能下笔的生动意态描写,是我们对诗人的浓郁思乡情有所体会了。
(2)“复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。”书成封就之际,似乎已经言尽;但当捎信的行人就要上路的时候,却又忽然感到刚才由于匆忙,生怕信里漏写了什么重要的内容,于是又匆匆拆开信封。“复恐”二字,对诗人的心理刻画入微。而这种并不确切的“恐”,促使诗人不假思索地作出“又开封”的决定。诗人没有写写信的具体过程和具体内容,只撷取家书就要发出时的这个细节,正显出他对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语,惟恐遗漏了一句。
王安石评张籍的诗说:“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛”,这首极本色、极平淡,像生活本身一样自然的小诗,其实包含了作者艰辛的构思过程,应该可以作为王安石精到评论的一个生动例证。
篇三:人教版五年级上册语文5.古诗词三首同步练习(附答案)
5.古诗词三首
泊船瓜洲 秋思
【宋】王安石【唐】张籍
京口瓜洲一水间, 洛阳城里见秋风,
钟山只隔数重山。 欲作家书意万重。
春风又绿江南岸, 复恐匆匆说不尽,
明月何时照我还。 行人临发又开封。
长相思
【清】纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒
碎乡心梦不成,故园无此声。
生字区。
洛 榆 畔 帐
基础区。
一、读拼音写汉字。
luò yánɡyú shù jiānɡ pàn w?n zhànɡ
二、给加点的字选择正确的读音。
行人(xínɡ há
nɡ) 数重山(shǔ shù;chónɡ zhònɡ )...
还乡(huán hái)一水间(jiān jiàn)..
风一更(ɡēnɡ ɡanɡ) 泊(bó pō)船瓜洲 ..
三、请解释下列词语的意思。
行人:____________________ 开封:____________________
榆关:____________________ 那畔:____________________
聒:____________________
四、选择正确的解释。
1、诗中“一水”指的是:()。
A、珠江;B大运河;C黄河;D长江。
2、诗人“还乡”所经过的方向、路线是:()。
A、从北到南,先经京口,再到瓜洲。
B、从南到北,先经瓜洲,再到京口。
C、从北到南,先经瓜洲,再到京口。
D、从南到北,先经南京,再到北京。
3、“欲作家书意万重”的“意万重”的意思是:()。
A、形容要表达的意思很多。B、意义深远。
C、所表达的意见重重叠叠。
五、将古诗与作者、朝代用线连起来。
《秋思》 纳兰性德 宋《静夜思》 张 籍 清《长相思》 李 白 唐
六、将下列诗句补充完整。
1、复恐匆匆说不尽,___________________________。
2、桃花潭水深千尺,___________________________。
3、独在异乡为异客,___________________________。
阅读区。
一、阅读课文,填空:
《泊船瓜洲》的作者是:_______________;《秋思》的作者是:
_____________;《长相思》的作者是:__________________________。
二、说说诗句的意思,并体会诗句表达的思想感情。
1、春风又绿江南岸,明月何时照我还。
意思是:____________________________________________________表达了作者_________________________________之情。
2、洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
意思是:____________________________________________________ 表达了作者_________________________________之情。
三、分析并理解句子。
1、“春风又绿江南岸”中的“绿”可以换成哪些字?诗中用“绿”字好在哪里?
___________________________________________________________
2、像“明月何时照我还”这样借月亮表达思乡之情的诗句还有很多。请把下列与月亮有关的诗句连一连。
举头望明月 清泉石上流
露从今夜白 月是故乡明
明月松间照 低头思故乡
3、读下面的语句,你各想到了那一个成语?
山一程,水一程( )风一更,雪一更( )
4、读《长相思》,你发现词人身在哪里?心在何处?你能感受到词人的怎样的思想感情?
___________________________________________________________
5.古诗词三首(答案)
泊船瓜洲 秋思
【宋】王安石【唐】张籍
京口瓜洲一水间, 洛阳城里见秋风,
钟山只隔数重山。 欲作家书意万重。
春风又绿江南岸, 复恐匆匆说不尽,
明月何时照我还。 行人临发又开封。
长相思
【清】纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒
碎乡心梦不成,故园无此声。
生字区。
洛 榆 畔 帐
基础区。
一、读拼音写汉字。
洛阳 榆树 江畔 蚊帐
二、给加点的字选择正确的读音。
行人(xínɡ hánɡ) 数重山(shǔ shù;chónɡ zhònɡ )...
还乡(huán hái)一水间(jiān jiàn)..
风一更(ɡēnɡ ɡanɡ) 泊(bó pō)船瓜洲 ..
三、请解释下列词语的意思。 行人:捎信的人。 开封:把封好的信拆开。
榆关:山海关。 那畔:那边,此处指关外。 聒:声音嘈杂。
四、选择正确的解释。
1、诗中“一水”指的是:(D)。
A、珠江;B大运河;C黄河;D长江。
2、诗人“还乡”所经过的方向、路线是:(A)。
A、从北到南,先经京口,再到瓜洲。
B、从南到北,先经瓜洲,再到京口。
C、从北到南,先经瓜洲,再到京口。
D、从南到北,先经南京,再到北京。
3、“欲作家书意万重”的“意万重”的意思是:(A)。
A、形容要表达的意思很多。B、意义深远。
C、所表达的意见重重叠叠。
五、将古诗与作者、朝代用线连起来。
《秋思》
纳兰性德宋《静夜思》张 籍清《长相思》李 白唐
六、将下列诗句补充完整。
1、复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
2、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
3、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
阅读区。
一、阅读课文,填空:
《泊船瓜洲》的作者是:王安石;《秋思》的作者是:张籍;《长
相思》的作者是:纳兰性德。
《张籍《秋思》阅读练习及答案》出自:百味书屋
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