篇一：国际象棋教案——棋谱记录方法
国际象棋教案——棋谱记录方法
一、教学目标
1锻炼逻辑思维能力与应变能力.
2掌握棋谱记录的方法
二、教学准备
大号国际象棋一副
教学过程
为了便于阅读棋谱和记录你所下过的棋，我们一般采取下面的办法来做对局记录：以白棋为准，棋盘的8条竖线从左到右用a、b、c、d、e、f、g、h八个小写英文字母代表；棋盘的8条棋线由近而远由阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8代表，这样，棋盘的每一个小方格便都有了自己的代号了。比如说：白方左下角的车所在的小方格便被称为a1格，而黑方左上角的车所在的小方格便被称为a8格，依此类推。
由a、b、c、d四条竖线所组成的棋盘左半边，称为后翼；由e、f、g、h四条竖线所组成的棋盘右半边，称为王翼。通常我们把d4、e4、d5、e5四个小方格称为国际象棋棋盘的中心。
通常棋谱分为两种记录方法：
1、完整记录法
记录每一着棋的时候，先写下所走动的棋子名称，棋子的名称可以用中文或者用英文字母来代表，例如王用K、后用Q、车用R、马用N、象用B来表示，兵的名称省略不写，然后记下棋子原来所在的方格的符号名称，后面划上“－”表示走到的意思，最后写下棋子所到达的新方格的符号名称。
举例：刘适兰——奇布尔达尼泽（1980年国际象棋奥林匹克赛，马耳他，中苏女队对抗赛）。
(1)完整记录法
①e2—e4 e7—e5②马g1—f3 马b8—c6
③象f1—b5 a7—a6 ④象b5—a4 马g8—f6
⑤d2—d4 e5×d4⑥0—0 象f8—e7
⑦车f1—e1 0—0⑧e4—e5 马f6—e8
⑨e2—e3 b7—b5 象a4—b3 d7—d5
e5×d6(e．p．) 马e8×d6 c×d4 车a8—b6
马b1—c3 象c8—g4马c3—d5 象e7—f6
后d1—c2 象g4×f3后c2×c6 象f3×d5
后c6×d5 马d6—c4 (1／2—1／2)
2、简易记录法
有时，为了节省篇幅和简单起见，也可以采用简易记录法。即记录每一着棋的时候，先写下棋子的名称，再写下棋子所到达方格的符号名称。如果两个同样的棋子都能走到同一方格上，我们在记录时，在棋子名称的后面再写上这个棋子原来所在的横线（或竖线）的符号，然后再写棋子到达的格子的符号。
为了记录方便，通过有以下规定：
－ 表示走到
× 表示吃
＋ 表示将军
＃ 表示将死
0－0 表示短易位
0－0－0 表示长易位
！ 表示好着
！！ 表示精彩之着或妙着 ！？ 表示值得注意之着 ？！ 表示有疑问之着
？ 表示坏着或错误之着 ？？ 表示严重错误之着或败着
(2)简易记录法
①e4 e5
b5 a6
④象a4 马f6
—0 象e7
⑦车e1 0—0
b5
象b3 d5
×d6
c×d4 车8
马d5 象f6
后×c6 象×d5
1／2)
3、根据老师所走，尝试记录
②马f3 马c6 ③象 ⑤d4 e×d4 ⑥0⑧e5 马e8⑨c3 e×d6(e．p．) 马 马c3 象g4 后c2 象×f3后×d5 马c4 (1／2—
篇二：国际象棋活动记录
国际象棋启蒙活动活动记录
一、活动名称：
国际象棋启蒙活动
二、活动时间：
10月24日14：30-16:30
四、活动地点：
邢家小学楼前广场
五、活动目的：
国际象棋风靡世界，被列宁誉为“人类智慧的体操”。研究表明: 学习和对弈国际象棋的过程有助于提高青年学生的智力,有助于提高青年学生的逻辑思维能力和计算能力，能培养青年学生良好的个性品质、抗挫能力、团队精神等心理素质。
下棋是一种促进同学之间的交流方式，通过下棋棋艺交流可以促进同学之间的沟通能力和协作能力，通过国际象棋启蒙活动，即能让社员了解国际象棋与中国象棋的不同与差异，在不同中相互交流了解不同文化背景下的棋类规则。并进一步加强社员之间的沟通能力，在学习中发扬团结协作精神与能力。
增加协会影响力和组织能力。
增强广大同学的兴趣爱好。
六、活动记录：
(一) 主持人引导大家初步了解国际象棋：
了解国际象棋相关信息、文化背景，主持人以幽默风趣的语言讲说了国际象棋文化背景及相关信息
（二）由国际象棋高手袁幕洁同学通过PPT及其解说向大家传授方法：
1、江佳琳同学系统讲解了国际象棋文化，引起了同学们强烈的学习兴趣 2、江佳琳同学系统讲解国际象棋下法规则：棋子、走棋和吃子、各种棋子的走法、吃子、将军、应将、将死、困毙，胜、负、和， 和局术语介绍， 特殊走法等等
3、简单解局：江佳琳同学出一些简单小棋局让学习者回答，促进学习
(三) 同学之间相互交流与提问：
1、下发器具、讲义，按规则进行实战学习
2、有疑问向教授者提出，不懂就问，交流非常热闹
（四）启蒙活动后比赛：
1、进行小组讨论学习
2、小组交流赛，虽然刚刚入门，但谁都不示弱
3、赛出小组优秀学员
（五）活动后颁发奖品：
小组优秀学员凭借其成绩，获得纪念性小礼品，满载欢喜
邢家希望小学科技活动小组
2014年10月
篇三：国际象棋教案——棋谱记录方法
国际象棋教案——棋谱记录方法
一、教学目标
1锻炼逻辑思维能力与应变能力.
2掌握棋谱记录的方法
二、教学准备
大号国际象棋一副
教学过程
为了便于阅读棋谱和记录你所下过的棋，我们一般采取下面的办法来做对局记录：以白棋为准，棋盘的8条竖线从左到右用a、b、c、d、e、f、g、h八个小写英文字母代表；棋盘的8条棋线由近而远由阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8代表，这样，棋盘的每一个小方格便都有了自己的代号了。比如说：白方左下角的车所在的小方格便被称为a1格，而黑方左上角的车所在的小方格便被称为a8格，依此类推。
由a、b、c、d四条竖线所组成的棋盘左半边，称为后翼；由e、f、g、h四条竖线所组成的棋盘右半边，称为王翼。通常我们把d4、e4、d5、e5四个小方格称为国际象棋棋盘的中心。
通常棋谱分为两种记录方法：
1、完整记录法
记录每一着棋的时候，先写下所走动的棋子名称，棋子的名称可以用中文或者用英文字母来代表，例如王用K、后用Q、车用R、马用N、象用B来表示，兵的名称省略不写，然后记下棋子原来所在的方格的符号名称，后面划上“－”表示走到的意思，最后写下棋子所到达的新方格的符号名称。
举例：刘适兰——奇布尔达尼泽（1980年国际象棋奥林匹克赛，马耳他，中苏女队对抗赛）。
(1)完整记录法
①e2—e4 e7—e5②马g1—f3 马b8—c6 ③象f1—b5 a7—a6 ④象b5—a4 马g8—f6 ⑤d2—d4 e5×d4⑥0—0 象f8—e7 ⑦车f1—e1 0—0⑧e4—e5 马f6—e8
⑨e2—e3 b7—b5 象a4—b3 d7—d5 e5×d6(e．p．) 马e8×d6 c×d4 车a8—b6 马b1—c3 象c8—g4马c3—d5 象e7—f6 后d1—c2 象g4×f3后c2×c6 象f3×d5 后c6×d5 马d6—c4 (1／2—1／2)
2、简易记录法
有时，为了节省篇幅和简单起见，也可以采用简易记录法。即记录每一着棋的时候，先写下棋子的名称，再写下棋子所到达方格的符号名称。如果两个同样的棋子都能走到同一方格上，我们在记录时，在棋子名称的后面再写上这个棋子原来所在的横线（或竖线）的符号，然后再写棋子到达的格子的符号。
为了记录方便，通过有以下规定：
－ 表示走到
× 表示吃
＋ 表示将军
＃ 表示将死
0－0 表示短易位
0－0－0 表示长易位
！ 表示好着
！！ 表示精彩之着或妙着
！？ 表示值得注意之着
？！ 表示有疑问之着
？ 表示坏着或错误之着
？？ 表示严重错误之着或败着
(2)简易记录法
①e4 e5 ②马f3 马c6 ③象b5 a6 ④象a4 马f6⑤d4 e×d4 ⑥0—0 象e7 ⑦车e1 0—0⑧e5 马e8⑨c3 b5 象b3 d5e×d6(e．p．) 马×d6 c×d4 车8马c3 象g4
马d5 象f6 后c2 象×f3
后×c6 象×d5 后×d5 马c4 (1／2—1／2)
3、根据老师所走，尝试记录
《国际象棋记录方法和玩法》出自：百味书屋
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