篇一：散文理论知识
散文阅读
设计思路：
? 阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、
? 戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文
? 学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，
? 品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作
? 品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的
? 民族心理和人文精神。
考试要点：
分析综合 ：
(1)分析作品结构，概括作品主题．
(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法．
鉴赏评价 ：
(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力．
(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力．
(3)对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价．
每年高考语文试卷都会选一则1500字上下的散文或微型小说作阅读材料，近年则出现选做的实用类文本阅读。考题形式中常常出现这样的题型，它们是 “??用意是什么”“??的好处是什么？”“??作用是什么？”“??有什么效果”，这种题型叫做“作用”题。
题型设计：
1、修辞手法作用题题型设置：针对文中运用修辞手法的语句或段落设置考题。 答题模式：运用了什么修辞手法，手法与内容结合（共同点），表现了什么情感（特点）。
知识积累：掌握《高考考试大纲》所规定的八种修辞手法的作用
? 比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，用来描绘事物可以让形象鲜明生动，用来说明道理，能让道理通俗易懂。 ? 夸张：揭示本质、给人启示、烘托气氛增强感染力、增强想象力。 ? 拟人：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。
? 对偶：结构整齐，有节奏感，便于记忆和传诵。
? 排比：结构整齐，语调一致，说理周密表现充满论证雄辨气势磅礴，可以周密全面地表达思想。
? 借代：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。
? 反问：表达鲜明，加重语气作用。
? 设问：婉转表达情感，引起读者思考和重视，领会主题。
2、表达方式作用题
题型设置：一般针对句子或段落或篇章中具体的表达方式设置考题。
答题模式：用了什么表达方式，这种表达方式与语境结合有什么特点，突出表现什么情感（意境，思想等）。
知识积累：把握五种表达(记叙、议论、说明、描写、抒情)中具体分类及作用 。 ? 记叙 可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解（插叙：内容丰富，深化主题，曲折有致；倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏）。 ? 议论 可以点明和加深所写事物的意义，起到统领全篇，画龙点睛的效果。 ? 说明（列数字：使说明准确无误，令读者信服；画图表 ：可使说明内容直观形象；下定义 ：科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密；分类别 ：使说明条理清楚）。
? 描写 可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象（肖像描写：以形传神；动作描写：表现人物性格特点；语言描写：言为心声，表现人物性格特点；心理描写：揭示人物内心世界；景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情；白描：简笔勾勒，简洁准确传神；细节描写：准确传神鲜明）。
? 抒情 则可以使文章具有感染力（直接抒情：直抒胸臆；间接抒情：含蓄隽永，令人回味，烘托作品的主题，给读者留下一片想象的空间）。
? 此外，记叙文中的抒情和议论的表达方式，通常能起到揭示中心主题的作用。
3、表现手法作用题
? 题型设置：考查对文章的表达技巧的分析鉴赏能力。
答题模式：运用了什么表现手法，这种表现手法与语境结合有什么特点，突出表现什么情感（性格，意境，思想等）。
知识积累： 明确常见表现手法的作用
悬念: 引起读者对发展和人物命运急切期待感知作用。
照应: 对后文对前文的内容作补充或加深，前文对将出现的内容作暗示，前后呼应，使结构严谨，中心突出。
伏笔: 将对下文的内容作暗示，在相宜处作呼应，使情节发展合理，让读者感到妙趣。
渲染: 突出气氛、刻画人物形象，表现主题思想。
象征: 引申事理，使被象征的内容得到含蓄而形象的表现。
扬抑: 在变化的反差中突出事物。
对比: 突出事物特点，使形象鲜明
以小见大: 小中见大，表现人、事的本质。
铺垫: 从目的和作用上看，铺垫是衬托。可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。
虚实结合: 突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示主旨。
4、重点句段作用题
题型设置：针对文章中重点词、句子、重点段落设置命题。
解题思路：结合句子或段落在文章中位置来回答。（有指定就问而答，如没指定，一般从内容和结构两方面来回答。）
知识积累
? 文中重点语句或重点段落在文中的作用一般有两点：
? 一是内容上的作用，结合文章内容多角度思考分析：①内容的充实作用；②主题的深化、升华作用；③寄托作者的思想感情作用等。
? 二是结构上的作用：
? ①开头：统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调，制造悬念，推动情节发展作用；
? ②中间：过渡照应的勾连，承上启下作用；
? ③结尾：呼应前文，深化升华主旨，卒章显志作用。
5、人称变化作用题
? 题型设置：针对行文中人称的变化，或者称谓的变化设置考题。
? 解题思路：结合考题内容作具体化分析其作用。一般从作者和读者的感情方面回答。
了解每一种人称的作用
? 第一人称是一种直接表达的方式，能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。
? 第二人称在表现情感方面更具有震撼力。如“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。
? 第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。
散文的主要特点
? 形散而神不散。
? 意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
? 语言优美凝练，富于文采。
散文的鉴赏技法
阅读一篇文章，只有对整体内容含义有了认识，才算是读懂了。鲁迅先生说：“倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。要不然，是很容易近乎说梦的。”
? 散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。
散文鉴赏注意点
读散文要识得“文眼”。
? 读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。
? 注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。
? 注意展开联想，领会文章的神韵。
? 品味散文的语言。
篇二：散文理论题型总结
1.怎样理解“他的画里没画过一个太阳，然而，每幅画都能让人感到众山之上，那轮太阳充满理性的跳跃”这句话的含义?(4分)
【答案】(1)虽然画里没有画上太阳，但是老刘是以太阳为背景写的山。(2)句中蕴含着他对理想境界——太阳梦追求。
2.文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。(6分)
【答案】(1)艰辛寻梦，——画山画得苦。(2)梦的实现——从太阳梦中寻找创造灵感，创造西藏山水
画。(3)陷入新梦——进入苦闷期，想再上一个艺术高峰。
3.文章写老刘作画，又写了朝佛者、战士、大学生和“我”的事情，这样写的作用是什么?(6分)
【答案】(1)以更多寻梦者以不同方式的寻梦，表现不同人生的共同追求。——寻梦的普遍性.(2)以更多美丽感人的梦想，丰富了太阳梦的内涵。(3)表现寻梦过程的艰辛，赞美了寻梦精神。
4.现实与梦的交织是本文突出的特点，请指出其具体表现。它们蕴含了作者怎样的思想情感?(6分)
【答案】(1)拉萨的美景，即是现实，又是人们心中的梦想，人们寻梦的过程就是对人生美好理想的追求，比如老刘作画是现实，老刘的理想是梦。(2)对拉萨的热爱，表达了对理想者的崇敬。
现代文阅读：
题型一：鉴赏现代文的语言特点或风格。
可以从以下角度，使用以下理论作答。
炼字：
? 词性角度：形容词与动词的生动形象；名词列锦具有绘画美；数量词可突出数量。
看词：
? 叠音词拟声词的使用：具有很强的描绘功能，使音节和谐，音节鲜明，读来朗朗上口；
看语言风格：
? 文雅：词藻华丽，多用修辞，多用文言词汇，多引用诗文。
? 朴实自然：用语少有华词丽藻，清水出芙蓉，具自然美。
? 方言色彩或口语色彩或书面语色彩：使用方言词汇具地方特色； 或多用口语具生活气息，亲切、自然；
书面增加了严肃的气氛，显得正式而庄重。
? 恢谐：多用幽默语，在笑声中有所警示，有所抨击。增加文章情趣。 看句子：
? 句式的使用：
? 整句：如对偶、排比类的句式一致，每句字数相同的句子。作用：句式整齐，音节和谐，读起来朗朗上口；使某情抒发得淋漓尽致或使文章说理有气势。
? 散句：由长短不一的句子构成。作用：长句短句交错使用，节奏富于变化，摇曳多姿。
? 感叹、反问、设问、反复（见补
篇三：“之三主义”散文理论(之一)
当时为巴什拉的《火的精神分析》写了个评论,因为这个薄薄的书过于博大,甚至根本不是书,只是一种思维的无尽可能,所以用了二十分钟,站在语文教师的角度为学生写一篇文章,也是给晚报的一个稿子,二十来分钟写就,但是我并不满意,因为我无法畅所欲言;对每一个词语的无尽可能性作深入而细致的考察,当一个词或者词语被说出或者被落在纸面,它们都会变身,一瞬间风起云涌,而此时,只有你喜欢的词或者词语才可能被你选择;所以,对于我来说,撰写一篇文章容易,如水东流去,哗哗啦啦一大堆的字,但那仅是字而已;对于我来说,写文章需要时间,为赶一个稿,思想都是有的,文字的调子也有的,什么时候该逗一下,什么时候该用句号,什么时候该逗一下,什么时候语气要轻扬,这些其实都是简单的,但是时不我待,时光容易将人弃,所以啊,我有时宁愿不写,静静地坐着,看着茶色清冽;我喜欢喝铁观音泡的茶凉之后清气,就看着就好,看着,就是那么好,似乎有水烟似的。
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++以上的文字或许就是我对于文章的看法.是的,看是难的,而如果只要看着,这样人生就可以长长,长长地过下去,文字有毒,因为所有的文字都要写下来,那么生命就实在是短,像目下的在场主义每一篇文章写得那么长,危城之一,之二,之三,之下去,一直到之七,然后呢,就是以后搞成小说,周版主应该感谢我滴,因为他的现代性及在场这个词都是在我这里受到启发的,或许是吧,但我不知道,也可能是我向他学习.周闻道的文字过于平稳,这是适合他的年龄的,当然谁都不可能超过自己的时代,但希望周老师可以多看一些鬼书.
我喜欢之三四郎,与日本的姿三四郎不一样,我的之三四郎是一个今后将红的散文理论.我的意思是,散文在目前资源浪费过于厉害的年代,应该写得短一点,不要写得太长,,散文应该“返诗性”写作，既偷取“诗”也不低就“小说”，在坏小说充斥的年代，人们的眼球已经太累。散文是一种变异的文体，它帮助我们打通各种文体督任二脉。这正是它的价值所在。简洁是重要的，卡尔维诺早说过，当然他也说了文字“迂回”的好处，但它的迂回是一种思维结构的复杂。所以请“在场主义”者先练思维，再搞文字，或者好好去了解词语的质与肥瘦之类的特点。
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++此文可作为我的散文主张之一。
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