篇一：海南省教育厅文件
海南省教育厅文件
琼教师?2010?25号
海南省教育厅
关于印发《2010年海南省
中小学教师省级培训计划》的通知
各市、县、自治县教育（教科）局，厅直属中学，省级教师培训机构：
为全面提升我省中小学幼儿园教师的整体素质和教育教学水平，以科学发展观统筹教师培训工作，紧密围绕实施素质教育和基础教育课程改革需要，结合?中共海南省委教育工委、海南省教育厅2010工作要点?及我省实际情况，现将?2010年海南省中小学教师省级培训计划?印发给你们。 各市县教育行政部门要高度重视教师培训工作，认真做好我
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省2010年中小学教师省级培训计划相关项目的组织实施工作。相关省级教师培训机构要紧密围绕基础教育课程改革和教师实际需求，创新教师培训机制、内容、方式和方法，切实提高教师培训质量。
?2010年海南省中小学教师省级培训计划?有关项目的具体实施工作另行通知。
二○一○年四月二十六日
主题词：教育 教师培训△ 计划 通知
海南省教育厅办公室 2010年4月27日印发校对：林艺青 打印：黄玉蝶（共印10份） — 2 —
附件
2010年海南省中小学教师省级培训计划
为全面提升我省中小学幼儿园教师的整体素质和教育教学水平，贯彻落实党的十七大关于“加强教师队伍建设，尤其是农村教师队伍建设”精神和?中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定?提出“健全农村教师培养培训制度，提高教师素养”的要求，适应海南国际旅游岛建设的需要，以科学发展观统筹教师培训工作，紧密围绕实施素质教育和基础教育课程改革需要，以“新课程、新知识、新技能”和师德教育为主要培训内容，结合?中共海南省委教育工委、海南省教育厅2010工作要点?及我省实际情况，在2009年工作的基础上，提出以下2010年海南省中小学教师省级培训计划：
一、2010年度中小学教师全员培训
根据我省制订的2009-2013年度中小学、幼儿园教师继续教育实施方案，启动2010年度中小学教师全员培训。
（一）2010年中学教师全员培训省级培训者培训
1、教材研习：以区域校本培训共同体为主要形式，组织初、高中教师分学科、学段、年级及教材版本开展教材研习。分学科、分学段、分年级组织教材研习培训者省级培训，为各市县开展研训培训培训者。
培训对象和人数：各市县教师培训机构推荐的初中语文、数学、英语等学科、年级的中学骨干教师，约1000人。
培训时间：2010年4月开始。主要是语文、数学、英语等大学
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科，每年级28课时。
2、备课基本功研训：以校本培训共同体或校本培训形式开展研训。
培训对象及人数：各市县教师培训机构、区域校本培训共同体首席学校、直属中学推荐的相关学科中学骨干教师；培训人数120人。
培训内容：备课研习的基本原则与基本目标；备课的基本要求与基本方法。
培训时间：2010年4月。
3、培训实施单位为海南省中学教师继续教育培训中心（海南师范大学继续教育学院）。
（二）2010年小学教师全员培训省级培训者培训
1、培训对象为每市县承担小学教师继续教育全员培训教育理论课程以及小学语文、小学数学学科课程的培训者，一共约220人。计划举办培训班3期，每期培训时间5天。
2、各期培训班及办班时间安排如下：
教育理论课程培训者研修班：4月；
小学语文学科培训者研修班：4月；
小学数学学科培训者研修班：4月。
3、培训实施单位为海南省教育研究培训院。
（三）2010年幼儿园教师全员培训省级培训者培训
1、2010年幼儿园教师全员培训的必修课程是?幼儿园园本课程开发的理论与实践?，选修课程?幼儿园教育活动设计及指导策略?、?现代教学技术在幼儿教育活动中的应用?；培训重点是幼儿园园本课程开发理念、教学方法、教学技能等。
2、省级培训对象是培训机构的在职专任教师及市县重点幼儿— 4 —
园园长，共80人。
3、培训时间是2010年7月18日至23日，培训地点为海南省委党校。
4、培训实施单位为海南省幼儿师资培训中心（琼台师范高等专科学校继续教育部）。
二、专项培训
（一）农村教师素质提升工程
1、千名农村市县级骨干教师培训
本项目分别由海南师范大学继续教育学院、琼州学院继续教育学院、省教育研究培训院和琼台师范高等专科学校继续教育部共四个省培训机构组织实施。其中：
（1）海南师范大学继续教育学院培训中学市县级骨干教师200人，即语文教师70人、数学教师70人、生物教师30人、美术教师30人。培训时间为2010年8月1日至15日，培训地点在海南师范大学。
（2）琼州学院继续教育学院培训初中市县级骨干教师200人，即初中语文、数学、历史、英语、物理等五个学科的骨干教师，每学科40人。培训时间为2010年8月1日至10日，培训地点在琼州学院。
（3）省教育研究培训院培训小学语文、小学数学市县级骨干教师和小学美术教师共300人，培训时间约10天。培训时间分别为：小学语文班：2010年7月12至21日，小学数学班：2010年7月22至31日，小学美术班：2010年7月2日至10日；培训地点在省教育研究培训院培训部。
（4）琼台师范高等专科学校继续教育部培训小学语文、小学数学、小学音乐、小学体育市县级骨干教师共300人，其中语文、
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篇二：海南省教育厅文件
海南省教育厅文件
琼教师〔2010〕36号
海南省教育厅
关于举办海南省第五期中小学 教师脱产提高培训班的通知
各有关市县教育（教科）局，有关省级教师培训机构：
根据中共海南省委组织部、省教育厅、省财政厅、省扶贫办联合下发的?关于印发〖海南省少数民族和贫困地区中小学教师脱产提高培训班实施方案〗的通知?（琼教〔2006〕77号）精神，现就举办海南省第五期（2010—2011学年度）脱产提高培训班有关事项通知如下：
一、目标任务
第五期中小学教师脱产提高培训班项目继续在琼中、保亭、白沙、五指山、东方、乐东、陵水、昌江、定安、屯昌、临高、
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儋州、万宁、澄迈等14个市县实施。从以上14个市县共选派280名在职中小学教师，脱产参加为期一年的强化提高培训班，其中160名小学教师集中在琼台师范高等专科学校和海南省教育研究培训院培训，120名中学教师集中在海南师范大学和琼州学院培训。
通过培训使受训教师达到以下要求：
（一）了解当代国内外教育改革与发展的动态，开阔视野，了解教育科学新知识，研究和掌握教育规律，进一步提高组织实施素质教育的能力和水平。
（二）进一步掌握学科基本知识和技能，能运用本学科的基本理论解决实际教学中的实际问题。能够进一步增强学习意识和创新意识，更新知识结构和教育观念，提高学习能力和创新能力。
（三）学习研究和提高对教育教学规律的认识，掌握现代教育技术和信息技术的基本知识，能运用现代化教育教学手段，提高教育教学的水平。
二、培训学科和对象
2010至2011年度开设的培训学科：海南师范大学开设初中英语和初中计算机两个学科，琼州学院开设初中物理学科，琼台师范高等专科学校和海南省教育研究培训院开设小学语文及数学两个学科。
培训对象为具有一定师德修养和教育教学基本素质，身体健康，近五年来未参加过脱产2个月以上培训，年龄男45周岁以下、女40周岁以下，并任教以上相应学科的在职初中、小学教师。校级以上骨干教师优先推荐。
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三、选派办法
根据?海南省2010—2011学年度中小学教师脱产提高培训班参训教师指标分配表?（见附表1）的具体名额分配，各有关市县通过科组、学校与市县教师培训机构推荐受训教师。被选派参加脱产培训学习的教师填写?海南省2010-2011学年度中小学教师脱产提高培训报名登记表?（见附表2，一式两份）。
各有关市县教育（教科）局请于7月3日前，将附表2和?海南省2010-2011学年度脱产提高培训中小学教师及其教学基本情况统计表?（见附表3）的纸质文本寄报到省教育厅师资管理处，同时将附表3的电子版发送到电子邮箱：JYTLYQ＠163.COM。
省教育厅师资管理处联系人：林艺青，联系电话：65236870，通讯地址：海口市国兴大道9号省政府办公楼4楼412房，邮政编码：570203。
四、培训时间
培训时间从2010年9月至2011年6月底，培训形式主要为基地集中培训、跟班学习和在岗研修等，具体培训方案由相关省级培训机构制订。受训教师具体报到时间以寄发的培训通知书为准。
五、考核与结业
参训教师完成所规定的课程培训和实践，并通过学时考勤、培训课程考核合格者，将发给海南省教育厅印制的?海南省中小学教师脱产培训合格证书?，其当年参训教师继续教育学分记为10分。
六、有关要求
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承办该项目的有关省级培训机构，必须努力提高培训项目的质量，加强培训工作的针对性和实效性，紧密结合参训教师的实际，制订切实可行的培训方案，包括培训目标、课程设置、培训管理、跟班学习计划和预期成果等，并严格按方案实施。我厅将采取抽查考核、学员座谈等形式对整个培训实施过程进行检查和评估。
各市县教育行政部门和学校，必须加强组织管理，认真动员和组织教师参加脱产培训学习，切实帮助参训教师解决培训学习及生活的困难和问题。
附件：1、海南省2010—2011学年度中小学教师脱产提高培训班
参训教师指标分配表
2、海南省2010—2011学年度中小学教师脱产提高培训
报名登记表
3、海南省2010—2011学年度脱产提高培训中小学教师
及其教学基本情况统计表
二○一○年五月二十七日
主题词：教育 中小学 教师 培训 通知
海南省教育厅办公室2010年5月28日印发 校对：林艺青 打印：黄玉蝶（共印10份）
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附件1
海南省2010—2011学年度中小学教师脱产提高培训班参训教师指标分配表
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篇三：海南省教育厅文件
海南省教育厅文件
琼教师?2009?58号
海南省教育厅
关于印发《海南省2009—2013年度
小学教师继续教育实施方案》的通知
各市、县、自治县教育（教科）局，洋浦经济开发区社会发展局，海南省教育研究培训院：
现将《海南省2009—2013年度小学教师继续教育实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
二○○九年十月十六日
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海南省2009—2013年度
小学教师继续教育实施方案
根据海南省教育厅《关于组织实施海南省2009—2013年度中小学幼儿园教师培训工作的意见》（琼教师?2009?46号），结合我省实际情况，总结我省2004—2008年小学教师继续教育工作经验并借鉴国内先进省市、地区教师培训工作的经验与做法，特制定本实施方案。
一、 工作目标
以科学发展观统筹教师培训工作，紧密围绕实施素质教育和基础教育课程改革需要，以新课程、新知识、新技能和师德教育为主要内容，研究制定我省小学教师培训标准，分类培训、分层管理，抓住重点、倾斜农村，联系实际、注重实效，创新模式、服务课堂，健全制度、规范管理，科学、和谐、有效地实施新一轮教师继续教育工程。
（一）开展教师职业道德教育。促进教师加深理解新时期教师职业特点，进一步明确教师职业道德规范的要求，提升教师职业的荣誉感、幸福感，巩固专业思想，建立良好的工作心态，激发教师工作潜能，树立献身教育事业的理想。
（二）逐步建立和完善教师培训标准。依法培训、分层培训、科学施训，促进教师进一步明确专业发展台阶和目标要求，做好个人职业生涯规划，形成自觉学习、提高的良好氛围，全面提高小学教师的整体素质。
（三）实施名师培养工程。促进我省小学骨干校长和特级教师、学科带头人、骨干教师队伍的建设，使其整体素质得到显著提高，在我省基础教育教学改革和教师培训工作中发挥出更大的作用。 — 2 —
（四）建立城乡联动、研训一体、共建共享的教师培训平台。改善农村教师的学习环境，创建良好的研训氛围，城乡教师能公平享受优质的继续教育资源，城乡教师培训工作在一定程度上得到均衡发展。
（五）继续开展班主任培训工作。开展岗前和岗位培训，提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力，努力建设一支素质好、水平高、能力强的班主任队伍。
（六）继续开展教育技术能力培训与考试工作。至2013年底全省在职小学教师基本上通过国家教育部组织的教育技术能力水平初级的考试认证，并在有条件地区逐步开展教育技术能力中级培训和考试。
二、 主要项目
（一）教师全员培训
我省2009-2013年小学教师全员培训，将按照小学教师专业成长以及不同发展阶段的基本要求，分学科、分层次建立统一的培训标准，有计划、有步骤地实施。
1、培训层次与对象
（1）新教师培训。培训对象包括准备上岗或上岗不足1年，以及尚未评聘职称的小学教师。
（2）初级培训。培训对象为小学二级职称（含二级以下职称）教师。
（3）中级培训。培训对象为小学一级职称的教师。
（4）高级培训。培训对象为小学高级职称（含高级职称）以上的教师。
2、培训标准
我省新一轮小学教师全员培训的标准，是不同岗位小学教师的师德修养和学科专业素养的基本要求。培训内容包括如下七个模块：（1）思想品德修养；（2）教育教学理论；（3）学科知识与技能；（4）学
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科教学与研究；（5）教育科研能力；（6）教育技术能力；（7）班主任工作理论与方法。各模块的课程详见附表1。
3、培训课程
我省新一轮小学教师全员培训按学科、岗位设置不同的内容模块和培训课程，培训课程分为必修课、选修课两大类。
（1）必修课。各培训层次的必修课，是相应岗位的教师必须参加培训学习的课程，课程培训的要求按学科培训标准的规定。
（2）选修课。针对不同地区、不同层次培训对象的个性需求，由市县培训机构或学校选定的培训课程。
各培训层次课程的设置详见附表2。
4、主要形式
我省新一轮小学教师全员培训采取基地脱产培训、远程网络培训、校本研训等培训方式。
5、有关要求与措施
（1）全省统一全员培训必修课程及教材，选修课程及教材由市县或学校根据本地区的实际情况和培训对象的需求自主选定。鼓励各市县、学校根据实际情况开发有特色的培训课程，开展菜单式培训。
（2）省级培训机构应根据全员培训的需求认真做好市县级培训者、课程辅导教师的培训，提升培训者队伍的业务素质，保证全员培训的顺利实施和质量。
（3）各市县教师培训机构、学校要切实抓好校本研训的管理和专业引领工作，组织开展有针对性的专家引领、骨干辅导、同伴研讨等活动，以确保培训的实效性。
（二）教师专项培训
1、名师培养工程
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充分发挥特级教师、学科带头人、骨干教师的作用，切实抓好新一轮各级骨干教师的提高培训。通过高级研修(网络研修)、课题研究(专题研究)、课堂教学展示、专业引领等形式，既充分发挥其骨干引领作用，又促进自身的专业成长。
2、实施农村教师素质提升工程
（1）继续实施少数民族和贫困地区教师脱产提高培训班，每年选拔160名优秀农村小学青年教师参加为期一年的省级培训，培养当地学校的骨干力量和带头人。
（2）各市县培训机构根据实际情况，分期分批选派农村小学有培养前途的年青教师到城区先进学校跟班学习。
（3）省、市县培训机构加大对农村学校送训、送教活动的力度，支持农村学校教师完成全员培训学习任务，指导农村学校开展教育教学研究，提供校本培训的专业指导。
（4）鼓励和支持城区办学水平较高的学校与农村学校建立友好关系，通过“结对子”、“手拉手”、跟岗实践、跟班培训等方式提高农村教师的业务素质。
（5）充分发挥乡镇中心小学的幅射、带动作用，形成学科教师集体备课、课堂教学观摩与研究等区域教研的常规制度，定期开展区域教研活动，为当地农村学校的校本研训工作提供切实有效的支持。
3、城乡教师同步课堂网络研修
本项目将立足于课堂教学，充分利用网络平台，放大传统的集体备课功能，在优秀教师率先上研究课的基础上，组织城乡学校教师在线观课，共同开展课例评析和研究，并组织专家进行专业引领，以实现城乡教育资源的优势互补，获得高水平的专家引领，改善教师自己的课堂教学，提高课堂教学的质量，促进城乡教育的和谐发展。
本项目计划在部分市县、学校开展试点实验的基础上逐步在全省推广。具体实施方案另行制订。
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《海南省教育厅文件关于开展新版本教科书培训工作的通知》出自：百味书屋
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