篇一：礼仪铸就成功人生
青岛农业大学
本 科 生 课 程 论 文
论 文 题 目礼仪铸就成功人生
学生专业班级 动物医学0901
学生姓名（学号）
指 导 教 师林志强
完 成 时 间2011年5月21日
2011 年 5月21 日
礼仪铸就成功人生
文章摘要：礼仪离我们并不遥远，它与我们的生活息息相关，可谓是无处不在。礼仪不仅仅让人显得高贵、有气质，更是一种道德的要求，自信的表现。一个人只有具备良好的礼仪修养，才能真正在社交中展现良好的自我形象。
关键词：礼仪 成功 自信
大学生就业难的问题，让很多人很困惑：为什么有了知识，但是我们却找不到工作？有人说那是因为专业不对口，有人说那是因为正处在金融危机时。我们接受并且释然心中的那份疑惑，可是，郎咸平微笑地告诉我们，不仅是中国，即使是全世界，也没有一个大学是专业对口的，因为，本科教育的本质是通才教育，而不是专才教育！为什么大学毕业就等于失业了呢？新闻上频频出现由于大学生不具备就业礼仪，而与自己向往的工作失之交臂的案例。我们得清楚的认识到时代对综合型人才的需求。礼仪当然也是对综合型人才的要求。要想获得成功，礼仪是不可小看的。
古人说，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。 文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。 所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够润滑和改善人际关系。中国五千年的悠久文化证明，有了礼仪是多么的重要，对个人，对家族，对社会，乃至对真个历史。先有孔子的“礼云礼云！玉帛云乎哉！乐云乐云！锺鼓云乎哉！”后有管仲的“仓廪实而知礼义，衣食足而知荣辱”，还有现代一直受我们尊敬的周恩来总理，不用说什么大家都知道，这位涉外专家多么注重礼数。
在人际交往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。礼仪是一种潜在资本，如果能够恰当地运用，将取得显著的效果。礼仪是一个人的内在修养和素质的外在表现，是人际交往中的一种艺术，也是一种形式美，是人心灵美的外在体现。 从个人修养的角度来看,礼仪是一个人的内在修养和素质的外在表现.礼仪现于对交往礼节的认知和应用. 从道德的角度来看,礼仪是为人处世的行为规范的标准做法,行为准则. 从交际的角度来看,礼仪是人际交往中适中的一种艺术,也可以说是一种交际方式. 从民俗的角度来看,礼仪是在人际交往事必须遵守的律已敬人的习惯形式,也可以说是定俗成的待人以尊重,友好的习惯做法.简言之,礼仪是待人接物的一种惯例. 从传播的角度来看,礼仪是一种在人际交往中进行相互沟通的技巧. 德国大诗人歌德说过：“一个人的礼貌是一面照出自己肖像的镜子。”古希腊哲人郝拉克利特也说过：“礼貌是有教养的人的第二个太阳。”可见，一个人讲礼貌是何等的重要。俄罗斯伟大的文学家、哲学家赫尔岑曾经说过：“生活中最重要的是有礼仪，它比最高智慧比一切学识都重要。”一个没有素养，诚信，谦恭的人是不受欢迎的。“读万卷书，行万里路，”并非夸张知识的无穷力量，更多的是说明求知过程可以学会更好地做人。
比如在商务和社交活动中，你如何欢迎来访者，如何互相介绍握手、就坐、交谈，及就餐时的表现。这些日常平凡的小事中所体现出来的礼节，往往可以将一个有素养的君子和一个“不可养”的“小人”区分开来。尤其在如今的商业社会里，由于竞争的加剧，行业内部以及相近行业间在产品和服务方面趋同性不断增强，使公司与公司之间所
提供的产品等同质化日趋严重，这样就使服务态度和商务礼仪成为影响客户选择产品和服务的至关重要的因素；同时，礼仪也体现了企业文化的氛围及员工的素质状况，是企业形象的重要内容。所以，要想融入社会或企业，我们应重视并学习礼仪。
有资料显示，在国内外的企业中，一个人的发展受他的人际沟通能力的限制比受他的专业技能的限制更多，个人仅凭专业技术已难以立足或获得更好的发展机会，人际交往的水平和综合素质的高低才是影响个人升迁的重要因素。得体的运用礼仪，既能展示你个人可信、可靠、可合作的积极形象，也能帮助你赢得更多的发展机会。而我们现在的社会，总是频频出现无礼之人，让人感触颇深。
礼仪在百度百科上的解释是，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。礼仪的“礼”字指的是尊重，即在人际交往中既要尊重自己，也要尊重别人。古人讲“礼仪者敬人也”，实际上是一种待人接物的基本要求。礼仪的“仪”字顾名思义，仪者仪式也，即尊重自己、尊重别人的表现形式。总之礼仪是尊重自己尊重别人的表现形式，进而言之，礼仪其实就是交往艺术，就是待人接物之道。金正昆教授认为，礼就是尊重，是种道德的要求。礼者敬人也；仪就是一种规范形式。礼仪概括起来就是敬人之道。
礼仪安不同的标准分为很多类，通常我们要学习的有个人礼仪，学校礼仪，家庭礼仪、社交礼仪、职场礼仪、各种礼仪文化活动等内容。我们要如何学好礼仪呢，由于形势所需，很多人选择了礼仪培训班。在礼仪课上，学到的只是暂时的东西。而真正的礼仪是在日常生活中慢慢体会、摸索才可以得到的。社会上面遇到的情况要比书本上或课堂上说的情况要复杂的多。所谓生活就是最好的老师，就是这个意思，在生活中，我们可以向彬彬有礼的人学习，模仿。也可以观察有哪些行为举止是不符合礼仪规范了，要善于总结，这样就能在以后的社会生活中避免犯同样的错误。
礼仪包括仪容仪表、待人接物、礼节等各方面，它贯穿于日常工作及生活交往中的点滴之中，打招呼、握手、递名片、入座等斯空见惯的行为也有很多的学问与规矩。我们在工作中常常不经意间在稀松平常的事情上做出的动作可能正是不符合礼仪要求的，但正是这些被人们认为稀松平常的事却体现出一个人的涵养来。礼仪即具有内在的道德要求，又具有外在表现形式的行为规范。谦恭的态度、文明礼貌的语言，优雅得体的举止等方面表现出来，是人的内在文化修养、道德品质、精神气质和思想境界了。没有内在的修养，外在的形势就失去了根基。
在你学礼仪的时候，你首先要学会的是微笑。微笑是一种国际礼仪，是唯一一种不分国籍的通用语言。能充分体现一个人的热情、修养和魅力。是最能赋予人好感，增加友善和沟通，愉悦心情的表现方式。微笑是一种基本的职业修养，在面对客户、宾客及同仁时，要养成微笑的好习惯。微笑是一种魅力，亲切温馨的微笑可以缩短双方的距离，营造良好的交往氛围，是人际交往中的润滑剂。微笑可以调节情绪、消除隔阂、获取回报、有益身心健康。
事实上，无论是哪一种礼仪，都不仅仅是一种外在的规范，任何良好的形象，都必须首先建立在我们发自内心的追求优雅的基础上！知道不一定做得到，态度决定行为，不解决学习及行动的态度环节，对礼仪概念的理解都会是偏颇和肤浅的，也只有正确地理解了“礼仪”的概念，我们才能够由内心产生强大的能动性，不仅了解和掌握礼仪知
识，更将这些知识实际运用到日常生活中去，并通过不断提高自身修养，逐步形成良好的行为习惯。
金正昆教授说：知礼仪才能成功。如果你没有共鸣的感觉，那我觉得你应该还不是个懂礼仪的人，或者还不是成功人士。当然，这不是充分必要条件了。通过学习当代礼仪这门课，从思想上认识到礼仪离我们很近，应该说与我们的生活息息相关。懂礼仪，给人带来自信，也可以说，人有了自信才能真正做好礼仪。而自信是什么，自信是成功的必要条件，是成功的源泉。“加强礼仪修养，打造成功人生。”绝不是礼仪辅导班首先打的广告，它是悠久历史给我带来的经验，是当代社会的要求。“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”
参考文献：
金正昆.《政务礼仪》.中国人民大学出版社.2008年
金正昆《社交礼仪》北京大学出版社 (2005-08出版)
白燕.《天津社会科学》.北京大学国际合作部
李元授《交际礼仪学》华中科技大学 (2007-05出版)
徐俊《现代文明礼仪》上海中医药大学出版社; 第1版 (2006年10月1日)
课程论文成绩评定表
注：此表装订在课程论文之后。
篇二：优秀品质铸就成功
优秀品质铸就成功
最近参加了单位内部竞聘。在面试过程中，公司经理的一道问题：?怎么看待‘一屋不扫何以扫天下’和‘成大事者不拘小节’?让我感慨颇多。参加工作这么久从来没有认真的思考过这两句话。
我们常常会这么认为：?一屋不扫何以扫天下?，抛开字面意思是自己的点滴小事都处理不好如何才能处理好天下大事。它的原句是：?一室之不治，何以天下家国为?；而?成大事者不拘小节?，却说想要办成大事就不必拘泥于某些小事情。这两句话看似有着极大的矛盾，前一句说要做好天下大事要从点滴小事开始，而后一句是做成大事的人从来都不计较细小的事。
可是，让我们静静的思考一下这两句话，其实颇有深意。伟大的思想导师马克思教导我们要用辩证的方法看问题，?存在即是合理的?。是的，在我看来这两句话曾经激励过无数仁人志士奋勇前进，就是合理的，就是好话。
当我们深究这两句的时候，就会发现?一屋不扫何以扫天下?换一句话，我们可以理解为?不积跬步，无以至千里，不积小流、无以至江海?。若想有?扫天下?的才干，必须从?扫一屋?开始积累。同样，我们可以深入分析?成大事者不拘小节?。?成大事者?指能够有大的作为的人。?不拘?意思是不拘泥，不被束缚，不被外力所约束。而?小节?并
不是指所有细小繁琐的事物，而是无关紧要，对大局没有影响的琐碎的细枝末节。
从现在看来，这两句话给我有很大的启示。我们都想成大事，想有一番大的作为。然而想获得成就，我们就必须具备很多优秀的品质。
比如?一屋不扫何以扫天下?所说的?积累?。积累经验可以少走弯路，距离成功更近。牛顿都说过他是站在巨人的肩膀上。积累知识得以使人博学，知识就是生产力，只有学识渊博才能在处理事务的时候游刃有余、有理有据。积累人脉，多和有思想有能力的人交往，学习智者的思维方式，可以在处理事情的时候如虎添翼。人生的积累是至关重要的。
又比如?成大事者不拘小节?让我想到了美国的《独立宣言》原版文案中还出现了三个错别字，但这并没有影响美国成为今天世界上的超级大国。能够力挽狂澜成就一番作为的人在处理事情的时候不会被一些琐碎的细枝末节所束缚。这样的人也必定有自己的决断力，能够清晰的理清身边的人、事、物，抓住重点、看准时机、准确出击。这样的人也一定拥有创新的、活跃的思维，不会因为外力跌宕起伏影响到自身的决断。?不以物喜、不以己悲?大概也是这类智者的心境吧。
从这两句话回到我自己，年轻人还需要一项最重要的品
质就是 ?勇气?。因为年轻，我们拥有时间去思考、去探索、去经历、去改正。我们拥有很多人没有的机会，我们需要一股劲，一股敢想、敢做、敢拼的劲头。光阴如梭、时光飞逝，当我们六七十岁的时候再来惋惜年轻的时候什么都没有做过岂不是人生的一种悲哀。因为，只要有勇气去尝试、去体验、去争取才能有机会脱颖而出。就像一开始就想找一份旱涝保收的铁饭碗、一成不变的生活，那一辈子起不是生活一种迷茫和浑噩之中嘛，并且铁饭碗也有碎的时候啊。其实勇气是一种人生态度，一种积极的人生态度。去争取、去努力，去追求，生命才会产生奇迹。
作为新一代的电力接班人，我们需要有?成大事?的目标，需要有?扫天下?的勇气，需要有?不拘小节?的魄力，还有要?扫一屋?的细心。作为新一代的电力接班人，我们只有用丰富的知识武装自己，用加倍的努力历练自己，认真努力干好本职工作，为?电网坚强智能、设备稳定可靠、全员安全高效?这一伟大目标学习不止、奋斗不息。
（三原县供电分公司 李钊）
篇三：“就”的用法(日语意思解释)
就
ピンインjiù
1
動詞 近寄る，そばに寄る．
用例
大家就着路灯下棋。〔＋ ?zhe ＋目〕＝皆は街灯の下で将棋を指す．
他就过来听我们讲话。〔＋方補〕＝彼は近寄って来て我々の話を聞く．
往前就一就身子＝身体をちょっと前に近づける．
2
動詞 （飯を食べるとき料理を）添える，（酒を飲むとき料理を）肴にする．
用例
他光喝酒，不就什么菜。〔＋目〕＝彼は酒ばかり飲んでいて，何の料理も食べない．
就着菜吃饭。〔＋ ?zhe ＋目〕＝おかずを添えて飯を食べる．
3
動詞 （…の便宜に）譲る，合わせる，適応させる．?迁就 qiānjiù ，俯就 fǔjiù ．
用例
我反正有空 kòng ，就你的时间。〔＋目〕＝私はどうせ暇だから，君の時間に合わせるよ．
4
前置詞 （論述?研究?整理などのテーマや範囲に関し）…について．
用例
大家就创作方法进行热烈的讨论。＝一同は創作方法について熱烈に討論した．
5
前置詞 （多く?就…说（来说?说来）??就…看（来看?看来）?の形で用い；分析したり説明したりする
場合のテーマや範囲に関し）…について，…から．
用例
这本书就内容来说，值得 ?de 一看。＝この本は内容について言うと，一読の価値がある． 就…而言＝…について言えば．
就…而论＝…から論ずれば．
6
前置詞 （後に?着?を伴い；…の機会に）乗じて，（…の機会を）借りて，逃さずに．
用例
就着春节回家探亲的机会，对当地的方言词汇作了一次调查。＝旧正月に故郷に帰った折に，その地の方
言語彙について1度調査をした．
7
付属形態素 （職業?学業?位置などに）就く，従事する．?高就 gāojiù ．
8
付属形態素 出来上がる，完成する，確定する．?成就 chéngjiù ，炼就 liànjiù ，造就 zàojiù ，铸就
zhùjiù ．
用例
功成名就((成語))＝功成り名遂げる．
就
ピンインjiù
副詞
1
（時間を示す語句の後に用い；一定の時点に）既にもう，とっくに，早くも．?早就 zǎojiù ．
用例
解放以前他就在中学里教 jiāo 语文。＝解放前に彼は既にもう中学で国語国文を教えていた． 一早上 ?shang 他就上城买东西 ?xi 。＝朝っぱらからもう彼は町へ買い物に出かけた．
他还没有进中学以前，就已经学过点儿代数。＝彼はまだ中学に入学しない前に，もう既に代数を少し学
んだ．
2
（時間を示す語句の後に用い；一定の時点から）すぐに，間もなく．
用例
入伍不久，他就加入了共青团。＝入営してから間もなく，彼は共産主義青年団に入った．
3
（動作?行為がこれから行なわれる場合）すぐに，間もなく．
用例
我就来。＝私はすぐに行きます，ただ今参ります．
你等会儿，他马上就回来。＝少しお待ちください，彼はすぐ戻って来ます．
我这就回去。＝私これからすぐ帰ります．
天很快就亮了。＝空はもうすぐ明るくなる．
这条铁路就要修好了。＝この鉄道はもうすぐ工事が終わる．
那你就接着说！＝それじゃ続いてすぐに言いなさい！
（2つの動作?行為が時間をおかずに継起する場合）…するとすぐに，…するや否や．◆しばしば?一…
就…??刚…就…??等…就…??才…就…??没［有］…就…?の形で用いる．
用例
他说完就走了。＝彼は言い終わるとすぐ出かけた．
听了这个消息 ?xi ，他就去告诉 ?su 大家。＝このニュースを聞いてすぐに，彼は皆に知らせに行っ
た．
这孩子很聪明，别人 ?ren 一讲他就明白 ?bai 。＝この子供はとても賢い，他人が言うと彼はすぐ理
解する．
刚躺下就睡着 zháo 了。＝横になると同時に眠ってしまった．
等他回来，我们就走。＝彼が戻って来たら，私たちはすぐ出かける．
你怎么才来到就慌着走？＝君はどうして来たかと思うとすぐ慌ただしく出かけるのか？
天还没亮，他就起来了。＝空がまだ明るくならないうちに，もう彼は起き出した．
5
（強く肯定し）ほかでもなく…だ，…にほかならない．
用例
我说的就是他。＝私が言っているのは彼のことなんだ．
6
すぐそこに．
用例
幼儿园就在工厂附近，送孩子很方便。＝幼稚園はすぐそこの工場の近くにあって，子供を送って行くの
に便利だ．
7
（断固とした，時には片意地な態度を示し）どうあっても，あくまでも．◆この場合の?就?は強く発音
する．
用例
孩子踩着脚嚷嚷着：“就不去，就不去！”＝子供がじだんだ踏んで「どうしても行かない，どうしても行
かない！」とワーワー騒いでいる．
8
（予想外でなく）かねがね．◆この場合の?就?は軽く発音する．
用例
我就知道 ?dao 你是这个意思 ?si 。＝君がそういう考えであることは私はわかっていた． 9
（存在するのが）ただ…だけ．
用例
我就有你这么一个孩子。＝私にはお前という子供が1人いるだけだ．
10
ただ…だけを．◆この場合の?就?は強く発音する．
用例
我就要这个，不要别的。＝私はこれだけが必要で，ほかは必要でない．
11
ただ…だけが（…する）．
用例
全班就他一个人没来，别人都来了。＝クラスの中で彼だけが欠席したが，ほかの者は全員出席した． 12
（他の状況は考えられず）ほかならぬこのようにして．
用例
就这样，我离开了他们。＝［ほかならぬ］このようにして，私は彼らの元を離れたのだ．
13
（数量の少ないことを強調し）たった…だけ．◆この場合の?就?は強く発音する．
用例
他就讲了半个小时，下边就讨论了。＝彼はたった半時間話しただけで，その後は討論にした． 14
「何人も」「何枚も」「何時間」もなどと数量の多いことを強調する．◆この場合の?就?は軽く発音する．
用例
他就讲了两个小时，别人都没有时间谈了。＝彼は2時間も話したので，ほかの人はしゃべる時間がなく
なった．
15
「…しだしたらもうきりがない」と数量の多さを強調する．◆この場合の?就?は軽く発音する．
用例
不说罢了，一说就没个完。＝言わなければそれまでだが，言いだしたらもう果てしがない． 16
（?［如果］…就…?の形で用い；もし…ならば）その場合は．
用例
大雨如果不停止，施工就有困难 ?nan 。＝大雨がやまなければ，施工が困難である．
他愿意来就叫他来。＝彼が来たがっているのなら来させなさい．
17
（?［只要］…就…?の形で用い；…しさえすれば）その場合は．
用例
只要经常锻炼，身体就会强健。＝常に体を鍛えておりさえすれば，体は丈夫になる．
你们打开看看，就知道 ?dao 了。＝君たち開けて見さえすれば，すぐわかる．
18
（?因为（为了）…就…?の形で用い；…であるので，…のため）それで．
用例
因为任务 ?wu 紧急，我就提前赶来了。＝任務が緊急であるから，私は日時を繰り上げて駆けつけた． 为了实现四个现代化，我们就要发扬艰苦奋斗的优良传统。＝4つの近代化を実現するために，我々は刻
苦奮闘する優れた伝統を発揮しなければならない．
19
?不是…就是…?の形で用いる．
20
「誰?何?どこ?どれが…すればその誰?何?どこ?どれが…する」という場合．
用例
谁不掌握语法，谁就不能学好中文。＝文法をマスターしない人は，（誰でも）中国語をきちんと身につ
けることができない．
21
「どれだけ…すればそれだけ…する」という場合．
用例
我们能出一分力，就出一分力。＝（私たちは少しの力を出し得るならば，それだけの力を出す→）私た
ちはできるだけの力を出す．
22
勝手にしろという気持ちを示し，「…するなら…せよ」「…しないのなら…するな」という場合．
用例
你去就去，我不管！＝行くんだったら行け，私は構ってやらないから！
他不来就不来呗，人家 ?jia 不肯来咱也没办法。＝彼が来ないんだったら来なくてよい，人様が来る気
《铸就的意思》出自：百味书屋
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