篇一：藏头诗创作
最近经常有网友为自己寻求姓名藏头诗，在下也乘兴帮忙写了不少用网友姓名嵌字藏头的短诗和对联。但很多网友并不了解藏头诗联的基本要求和写作方法。主要是这方面并没有比较详细的论著，特别是将姓氏嵌入藏头诗的名作。《水浒传》中“芦花荡里一扁舟”一直被作为藏头诗的经典之作来看待，其实并不适用于各种场合，特别是今人的要求和看法。于是，在为一位网友拟写姓名藏头诗时，顺便述写了自己关于藏头诗的看法。
顺便拿来，略做修改补充，供您参考。都是自己一些肤浅的体会，千万不要误导了你。
关于写藏头诗
* 府盛开牡丹花
佩红着绿仙露华
双瞳剪水飘妩媚
美玉流雯炫绮霞
注：双瞳剪水为成语。唐·李贺《唐儿歌》：“一双瞳人剪秋水”。
上面是在下为一位网友写的“藏头诗”。由于有网友对那句“芦花荡里一扁舟”情有独钟，对姓的后面用家、府、郎、妹提出了不同看法。
这首诗并没有被那位网友采纳，可能有不少原因。仔细想来，主要还是自己的水平和理解能力不行。也许有爱好的差异。如果人家对梅花情有独钟，我却把人家比作牡丹花仙，肯定达不到网友满意。也许当时只考虑到是女孩子，爱美，急着与其闺名中的佩字组词连贯起来，考虑不周吧。
所以，是否借景物喻人，也是藏头诗的难点之一。如果网友不提出希望在藏头诗中表达的意境，仅靠作者自己想象，很难达到对方预期的效果。毕竟萝卜青菜，各有所爱。为相熟的朋友写，当然可以尽量征求朋友的想法和看法。
藏头诗能用成语嵌入当然最好。但适用于姓字开头的成语毕竟少之又少，多做几个后就会感到比府家郎妹还俗气。
比如，张灯结彩这个成语经常用于张姓朋友的藏头诗联，意境很好，最适合用于含有喜庆祝福的诗联。但是，您连着用上10首，显然不如用府家郎妹的通俗字样来改变一下模式。
例如，我们为刘建国、刘建军、刘建强、刘建立、刘建业、刘建伟、刘建亮、刘建新、刘建文、刘建洲这十位朋友做藏头诗的时候，编出自造的成语或者生词来好，还是用府郎家兄那些字来调整一下显得自然？ 再例如，来了10位姓李的朋友，有那么多寓意美好意境正好的的现成语么？如果没有那么多，肯定会有朋友提意见：有用现成语的，有胡崩的。
以上是特殊情况，一块来上三个同姓的朋友也会令人汗颜。偶尔做几首或间隔较长，一般体会不到。但一次为几位同姓的朋友写，如果不用府家郎妹。似乎除了胡编乱造，没有更好的办法。
愚见以为，很多网友认为将姓氏一变就可以成了别人的，好象不是专门为需要藏头者特地创作的，其实是体现了一种并不成熟的偏见：后面不是还有嵌名么？哪怕两个人姓名完全一样，写的时候不会变化一些词句么？真的很令人费解。如果有人真能有这种本事，天下藏头诗第一高手的桂冠，一定会落到他的头上。 真正的区分是在后面的内容上，而不是在开头的称呼上。张姐李哥地我们不知叫过多少同姓的朋友，被叫的人很少因为这种称呼经常也用来叫别的同姓朋友而感到反感。
对于藏头诗来说，如何正确地定位人家的姓氏，才是最需要认真考虑的。
特别是，当姓字只能做姓不能组词时应该怎么办，给人家改姓么？自造的生词，很容易让人有不伦不类的感觉。经常看到有朋友以为“成语”也可以自造，令人哭笑不得。
下面是新浪博友“云舒云卷”在博文中赞扬一位吉老师如何搞好语文教学时，提供的一首由吉老师为自己写的一首藏头诗。从博文中可以看出，吉老师是一位文学造诣很高的语文老师。
吉家利儿玉立亭，
阳春白雪古韵风。
秀外惠中展灵性，
亚于须眉显柔情。
关于自己的姓，吉老师是将吉利拆开，在吉字后面用了一个家字。她是在教学生如何写作藏头诗时用的。虽非名家之作，却为教学范例。相信他的学生在句首嵌入自己的姓氏时，很多采用了某家某门某郎某女等。对于一些只能用作姓字的字，这样处理，显然比自造一个生词流畅的多。
同姓的人很多，同名的人同时做藏头诗的机会不是没有，但几率极低。真正的区分在于后面嵌入的名字和内容上，而不是府家郎妹上。同姓的“小张”“老李”，不知有多少，每一个人都是通过“张家”“李家”姑娘或兄长来区分的吗？显然不是。同名姓在一起的时候，从来没有人感到俗气，刻意去想办法造词。大众化的称呼，丝毫降低不了作品的内涵。
个人愚见，由于一首藏头诗的写作水平不必过分要求，真正的内涵可以有许多，惟独需要在姓氏方面特别尊重对方。
根据百度词条关于藏头诗“名作”的介绍，那位以写人名藏头嵌字出名的高手，在为刘晓庆同志写诗时，刘字后面，也是用了一个“姐”字。如果是用“刘汉”，尽管天子很威风，汉朝很强盛，恐怕也会惹得人家不高兴。如果采用“琉球璀璨俏佳人”这类字眼，更恐怕一片......。音对，意不对。
随便帮人家改姓，有违行不更名坐不改姓的祖训和道理。当然，如果用来和相熟的朋友打趣，可能问题不大。
关于藏头诗，有多种嵌入名字是的组词方式。一般都采用“成语”、“典故”、“熟词”、“俗语”、“土语”、“谚语”、“方言”、“俚语”、“惯用语”、“冠名语”、“外来语”等。在用来赞美藏头对象的诗中，最起码的，是要组成意境美好的词句。
请注意，只要有条件，还是用这些方式藏头为好。不是在下提倡在藏头诗中采用府家郎妹，而是说明实在想不起合适的词汇，尽量不要去造词或者给人家改名字。这个道理，和律诗允许“一三五不论”的道理一样。能论当然最好。没有能力论了不要紧，没有必要随心所欲造词。在对偶句中允许一三五不论，与提倡一三五不论，完全是两码事。
相信绝大部分网友要求姓名藏头诗时，都是希望诗中对自己的名字能有一个相对美好的描述或寄望。因此，要点是“嵌入”，而不是“隐藏”。
篇二：我用藏头诗给学生写评语
我用藏头诗给学生写评语
九月，在这个金风送爽，金桂飘香的日子里，高二学生迎来了分科分班以后的第一周学习，半个月的紧张学校生活，以及和同学们朝夕相处的点点滴滴，都让我深切的感受到一句话的内涵，让每一个学生都抬起头来走路，让每一个学生都充满自信的站在讲台上闪亮登场，让每一个学生在朝阳的升起中书声琅琅，并不是一件容易的事情。
作为班主任我该怎么办呢，除了在预备唱歌时身先士卒，率先垂范，在班会上调动学生为避免南郭先生吹竽的滥竽充数而个个登场外，我就在想，周六学生该回家了，到了家里，父母亲一般会和孩子唠唠家常，说说学校里的事情，我何不趁这个机会，做点文章呢，我想起了以前看过的教育专家王金占的一本书《好孩子都是夸出来的》，我何不让家长这时为自己的子女在校表现良好而感到骄傲呢，也许对学生能起到春风化雨的作用呢，事不宜迟，为了郑重起见，我找来了学校专门设计的小卡片，刚开始根据各个同学的特点写了一些展现学生闪光点的句子，后来就想起了是否可以更新颖些呢，来首藏头诗怎么样呢。
体育委员马朝正玉树临风，帅帅的，工作认真负责，学习也比校踏实，劲头好像还不是太大，给他写藏头诗评语，偏重于鼓励和期望，于是我写下了这样一首诗：马家玉树少年郎，朝着高标走四方，正值高考勇攀时，前程锦秀得芬芳。这首藏头诗有评价，有鼓励，有祝福，连头带尾一起读则是“马朝正前程锦绣得芬芳”。女生李宇佳虽说学习成绩暂时还有待提高，但是乖巧伶俐，学习认真踏实，我给她编了这样的评语：李家女儿阆苑花，宇宙浩渺显奇葩，佳绩有时共期待，德艺双馨成一家。诗中暗藏了“李宇佳德艺双馨”的含义。
男生赵书毅高高的个子，有点胖，在寝室里能和同学们打成一片，相处融洽，就是上课有时爱睡觉，学习的压力有点不够，我给他写了这样一首诗：赵家有子初长成，书山求学显威猛，毅力不忘须坚持，刻苦努力创佳绩。诗中暗含了赵书毅刻苦努力创佳绩。 全班同学的精神风貌都发生了令人欣慰的变化——这些学生克服了身上许多的不良习气，成了有爱心、勤学习、爱劳动的好学生。七年级下学期，我们班被评为“洛阳市文明班集体”，受到了市里的表彰。因此，在我的藏头诗里，也自然而然出现了把男生比成树、把女生比成花的评语。如写给男生杨庆昂的：杨林高耸入云姿，庆幸三春宜惜时。昂首挺胸看世界，欲成伟业善多思。写给女生钱佳钰的则是：钱门小女立娉婷，佳节花开六月风。钰作精神气作雪，良辰细雨护芙蓉。
藏头诗本身是中华诗词艺术中的一朵奇葩，历代文人墨客喜欢写藏头诗的不乏其人。藏头诗除了平仄黏对要合乎要求外，另外还有“藏头的”“藏头带尾的”“藏腰的”等。藏头诗难写，难在人名中的字，要自然而然地嵌入诗中，不能违背平仄要求，不能生硬牵强。在编写的时候，还应该考虑一些细节。例如，男生代亮亮喜欢竹子，我特意给他编写出了“代门盈竹碧滋鲜，亮节高风慕大贤”的诗句；女生张颖是早春时节出生的，我就用海棠花来比喻她“颖新比拟海棠花”。
用藏头诗写评语的尝试，虽说费了我不少心血和工夫，但是看到同学们拿到素质报告册后兴高采烈地相互传看评语时开心的样子，我十分高兴。新学期开学后，学生们送来了签有家长意见的报告册，看到有不少家长表示赞同我的做法，我感到十分欣慰?? （作者单位：洛阳市第36中学）
篇三：巧玲姐藏头诗
巧笑颜开颦蹙间， 翎羽而翔太娉婷。 解发披鬟落惊鸿， 是处清风沐天籁。 隔却伊人水中央， 大雨滂沱惹诗情。 每每泼墨撩心事， 女又为谁湿红袖。
《经典藏头诗》出自：百味书屋
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