“大学习大整顿大提升”个人剖析材料
按照《__县委关于在全县开展大学习大整顿大提升活动的工作方案》规定，对照“大学习大整顿大提升”活动总要求，本人认真查找了自身存在的问题和不足，深刻分析了问题产生的原因，制定了整改措施，明确了努力方向。现将对照检查情况报告如下:
一、存在的问题和不足
（一）政治建设方面政治站位不高，党建引领不强。在学习党的创新理论方面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，往深里走、往心里走、往实里走不够。原文学习多，深入解读、研究少。影响了工作的高效、便捷开展。不能将最新政治理论成果、最新工作方法用在实际工作中。（二）理论学习方面理论学习的力度不够强，仅满足安排部署的基本政治学习任务，没有考虑到政治理论学习的全面性、系统性和有机协调性问题。学习上存在一定程度的形式主义，重留痕，轻收获；重声势，轻效果。
（三）遵守纪律方面工作纪律不严谨，对照单位的规章制度管理不严。管多了害怕影响同志们之间的团结，从侧面说明自己的大局意识不够强。
（四）工作作风方面浮在机关的时间多，在办公室听汇报多。到基层调查研究的时间少，实地了解情况解决问题少，有形式主义倾向。
（五）能力素质（立足本职工作）业务能力有待进一步提升。工作中不能突破传统发展模式，存在安于现状、得过且过的思想。思想上缺乏足够的认识，没有创新精神。
二、问题产生原因及分析
（一）政治建设方面政治站位不高，放松了理想信念追求。本人始终坚持对党和人民忠诚，但是作为一名老党员，我深刻认识到自己在坚定理想信念方面，做得还不够。一是比较注重个人讲党性、讲政治、讲正气，而忽视了对周边同事的教育和引导，没有充分认识到加强政治思想建设的重要性，先锋模范作用发挥得不够充分。二是政治敏锐性有待加强，缺少“较真碰硬”的韧劲。对网络、社会上流传的一些不实的言论没有及时反驳，没有第一时间抨击，而是认为自己不传不信就得了，没必要争论。
（二）理论学习方面理论学习不够深入。一是自己投入工作精力较多，对学习的精力相对较少。没有很好的处理工学矛盾，同时对习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵把握得不够精准，有时还停留在一知半解的层面。二是对理论学习指导工作实践不够。在新形势下，如何将习近平总书记提出的理论、要求与自己分管的工作有机结合起来，在进一步提升学校管理水平，提升工作效率等方面，研究的不够深入，成效不够明显。三是偶尔存在“交差”式工作。工作遇到较大阻力时，存在依靠主要领导决策的思想，工作求稳怕乱。
（三）遵守纪律方面严格的纪律执行有时不到位。“人不率则不从，身不先则不信”。自身规矩意识不强，把“小节”看成是小事，忘记了“温水煮青蛙”的深刻警示；关键还是没有时刻牢记自己是一名党委书记，身份、岗位、职责非常特殊，别人能说的自己不一定能说，别人能做的自己不一定能做。同样的事情，别人做了可能不会有大事，但党委书记如果做了，就可能会带来负面的辐射效应，后果严重。作为党委书记，更应该在严格自律方面带好头、做好表率，从严遵守作风建设各项规定，凡是要求别人做到的，自己首先要做到，凡是要求别人不做的，自己带头坚决不做。真正把握好方向、把握好大势、把握好全局，增强保持政治定力、驾驭政治局面的能力。
（四）工作作风方面在作风方面，淡化了服务保障意识。一是深入教育一线较少，调研少，听领导讲得多，听一线教师讲得少，工作中还存在一定的形式主义和“走过场”的现象，对一线教师指导不多，帮助他们解决实际问题少。二是对自己的分管工作关心得多，对其他部门工作关注较少。为整体工作，教育服务的意识有待进一步加强，服务水平有待进一步提升。三是有时候对教职员工“恨铁不成钢”，容易“上火”，批评不注意场合，没有注意方式、方法，没有顾及他人的感受。
（五）在能力素质方面，创新意识不强，参谋作用不够突出。一是工作标准有所降低，进取意识不强，偶尔有“多做多错，少做少错”的想法。工作凭经验，吃老本，认为只要按规矩、按制度办事，不出乱子，就问心无愧，没有树立起高质量、高效率完成工作的标杆。二是面对新情况、新问题，有时思想顾虑多，创新意识不强，参谋作用不够突出。解放思想不够全面，缺少开拓创新的思想和勇气。工作魄力不足，认为很多事情亲力亲为才放心。
三、整改措施和今后的努力方向
（一）在政治上求“强”。深入学习和自觉践行新形势下党内政治生活的若干准则，自觉同中央和县委教科局的基准看齐定向、对标对表，坚决改变形而下的思维方式，不断提高从政治上观察问题、分析问题、处置问题的能力。
（二）在思想上求“新”。自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，增加工作的全局性、前瞻性。积极认真参加党委中心组学习和民主生活会，自觉提高思想认识，做到理论联系实际，将所学的新知识和新理论运用于实际工作。科学处理工学矛盾，合理利用微信、微党课等新媒体，弘扬正能量。
（三）在工作上求“实”。守纪明礼，坚守无私奉献和努力打拼的精神，克服消极思想、破除急躁情绪，加强领导班子间的沟通协作，争当团结共事的模范；抓好制度建设，当好顶层设计的参谋；抓好精细化管理，做好分管部门“领头雁”，调动教师工作的积极性、激发创造力、战斗力，进一步推动工作落实，优质高效做好服务。（四）在作风上求“严”。守正创新，坚持问题导向，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，正确立“三观”，强化理想信念，树立正确的人生观事业观，全面履行党建责任；发挥“双带”作用，深入教育一线调研，倾听基层呼声，优质服务群众诉求；带头管好亲属和员工，注重传承，勤政廉洁。严格执行规章制度，标记“红线”，不搞任何形式的小圈子，严格落实个人有关事项报告制度。
（五）在能力上求“强”。多借鉴、多学习，提高自身业务能力。一要勤奋学习，做知识型干部。学习是我们每一个干部的立身之本，是每一位干部成长和进步的唯一途径。学无止境，在学习上我们每个人都不能自满，要不断学习，不断给自己充电。二要善于思考，做创新型干部。对我们各级干部来说，创新是一种境界、一种追求、一种责任，必须有干事创业的勇气、自我加压的勇气、敢于争先的勇气。“凡事预则立，不预则废”，坚持与时俱进勤奋工作，展示新作为，干出新业绩，做出新贡献。
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