篇一：《晏子使楚》专项练习及参考答案
《晏子使楚》专项练习
班级 姓名 得分
一、基础知识及应用（课文理解）。
（一）、解释文中下列词语的意义（4分）
1．方（ ） 2．坐（ ） 3．徒（ ） 4．固（ ）
（二）、下列句子中没有通假字的一句是（ ）(3分)
A．齐人固善盗乎 B．缚者曷为者也
C．圣人非所与熙也 D．系向牛头充炭直
（三）、写出下列句中加点的古今意义。（9分）
1．坐盗 ．
古义：________________，今义：__________________。
2．其实味不同 ．．
古义：________________，今义：__________________。
3．寡人反取病焉 ．
古义：________________，今义：__________________。
（四）、下列句子中与“何以也”句式相同的是（ ）（3分）
A．晏婴，齐之习辞者也 B．缚者曷为者也
C．圣人非所与熙也 D．为其来也
（五）、阅读下面的文段，回答文后的问题
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲．．
辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者．．
也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。” ．．
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻．．
之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：
“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
1．解释下面的词语。（8分）
习辞：__________何以：__________何坐：__________避席：__________
2．晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？（6分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
3.把“为其来也，臣请缚一人过王而行”翻译成现代汉语。（4分）
_____________________________________________________________________
4、本文说明晏子是怎样的一个人？根据课文分析说明（6分）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
二、《晏子使楚》专题阅读
（一）阅读【甲】【乙】两段选文，完成1-6题。
【甲】晏子使楚
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣)王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
【乙】师旷①撞晋平公
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞⑥？”师旷曰：“今者有小人言侧者⑦，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒。”
（选自《韩非子》）
【注释】①师旷：名旷，字子野，是春秋后期晋国宫廷中的盲乐师。②援：执持,拿。③衽：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除——除去。
1．解释下列加点的词语。（4分）
A．齐之习辞者也 （ ） B．王曰，何坐？（ ）
C．晋平公与群臣饮，饮酣（ ） D．是非君人者之言也（ ）
2．选出下列加点词的意思用法相同的一项（ ）（3分）
A．齐人固善盗乎 吾尝疑乎是 ．．
B．吾欲辱之 送杜少府之任蜀州 ．．
C．乃喟然叹曰屠乃奔倚其下 ．．
D．故撞之 而两狼之并驱如故 ．．
3．用现代汉语解释【甲】文中划线的句子。（4分）
译文：
4．请根据提示，将【甲】文的故事情节依次填写在A、B两处。（6分）
——楚王当堂羞辱————楚王自取其辱
5．请你根据【乙】文内容展开想象，将不理平公躲避师旷“援琴撞之”的场面叙写出来。（要求：续写时要有晋平公的动作和神态描写）（5分）
晋平公话音刚落，
6．【甲】【乙】两文中，晏子和师旷都长于辞令，你更欣赏哪一个的说话艺术？请说说你的理由。（5分）
答：
（二）阅读【甲】【乙】两段选文，完成1-6题。
［甲］晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入，见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故直使楚矣。”
［乙］高缭仕（1）于晏子，晏子逐之。左右谏曰：“高缭之事夫子（2）三年，曾无以爵位而逐之，其义可乎？”晏子曰：“婴仄陋（3）之人也，四维（4）之然后能直。今此子事吾三年，未弼（5）吾过，是以逐之也。”
注释：（1）仕：旧称做官为仕。 （2）事夫子：侍奉晏子。 （3）仄陋：狭窄浅薄。 （4）维：维系。引申为扶助。 （5）弼：纠正。
1.下面句中加点字解释有误的一项是（）（3分）
A.为小门于大门之侧而延晏子（引进） B.其义可乎（义务） ．．
C.故直使楚矣（只得，只好） D.晏子逐之（他，指高缭） ．．
2.下面句中加点的“使”与“齐命使各有所主”中有“使”意思相同的一项是（）（4分）
A晏子使楚 B使狗国者从狗门入 C使子为使 D不肖者使使不肖主
3.用现代汉语翻译下面两个文言句子。（6分）
（1）然则何为使子。
译文：
（2）今此子事吾三年，未弼吾过，是以逐之也。
译文：
4.［甲］文中楚王为什么说“齐无人耶，使子为使”？ （6分）
答：
［乙］文中“左右”为什么认为逐高缭是不义的？
答：
5. ［甲］文中晏子为什么要说自己是一个“不肖者”？［乙］文中晏子为什么要说自己是一个“仄陋之人”？ （6分）
答：
6.从［甲］［乙］两中可以看出晏子是一个怎样的人？（5分）
答：
参 考 答 案
一、基础知识及应用（课文理解）。
（一）、1．将要 2．犯罪 3．只 4．本来（二）、A
（三）、1．古义：犯罪；今义：坐下。2．古义：它的果实；今义：表示所说的是实际情况（承上文含转折）。 3．古义：辱；今义：疾病。 （四）、B
（五）、1．习辞：能言善辩，长于辞令。何以：用什么办法。何坐：犯了什么罪。避席：离开座位。
2．百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击“齐国人本来就喜欢偷盗”的发难。
3．当他到来的时候，请让我绑着一个人从大王面前走过。
二、《晏子使楚》专题阅读
(一)阅读【甲】【乙】两段选文，完成1-6题。
1、A．习：熟练、熟悉B．坐：犯罪C．酣：喝酒喝得痛快D．是：这
2．C
3．圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
4．A．楚王密谋策划 B．晏子巧妙回击
5．（3分）开放性试题。示例：晋平公话音刚落，突然发现一张琴向自己飞来，他急忙站起来，衣襟散乱，惊慌失措地躲到一旁。琴撞到墙上，“当”的一声摔成了几片。他吓出了一身冷静汗，惊疑不定地望着师旷。
6．（3分）示例一：我欣赏晏子的说话艺术，他在无法澄清“齐人坐盗”这一事实的情况下，巧有类比进行扫驳，片言只语间化被动为主动，既捍卫了国家的尊严，又不失礼节。
示例二：我欣赏师旷的说话的艺术，他先直话曲说，巧妙地将不理平公说成是“小人”，引起晋平公的重视，再因势利导，让晋平公认识到自己的错误，达到了劝谏的目的。（能结合文章的内容分析人物的说话艺术，言之有理即可。） （二）1、 B 2、 C
3、（1）既然这样，那么为什么会派你当使臣呢？
（2）现在他侍奉我已经三年了，还没有纠正过我的过失，所以要辞退他。
4、［甲］文：楚王意在恶意侮辱齐国和晏子；［乙］文：事夫子三年，曾无以爵位。
5、［甲］文：说楚王德才不好（或批驳、羞辱楚王）。［乙］文：意在指责高缭未好好扶助自己（或为了说明辞退高缭的原因）。
6、是一个能言善辩，足智多谋，赏罚分明（或热爱祖国），任免有方（或善于用人）的人。【参考译文】
晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓时、他得意地说：“哈哈!没有什麽比做国君的更快乐了，他的话没有谁敢违背!”师旷当时正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让,，琴摔在墙壁上撞坏了。晋平公问:“太师撞谁呢?”
师旷说：“刚才有个小人在旁边胡说八道，所以(我)要撞他。””晋平公说：“是我(在说)。”
篇二：晏子使楚练习题及答案
《晏子使楚》训练题及答案
1.下列画线词语解释不正确的一项是（）
A. 方：将要B.王曰： 坐：犯罪
C.辱：侮辱 D . 熙：欢乐
2.解释词语
（1）齐人固善盗乎？ （ ）（ ）（2）何坐（ ）（3）生于淮北则为枳（ ）（4）婴闻之（ ）（5）其实味不同（）（6）谓左右（ ）
（7）左右对曰（ ）（8）习（ ）辞（ ）者也 （9）晏子将使楚（ ）
（10）寡人反取病焉（ ）（11）叶徒相似（ ）（12）坐盗（）
（13）诣王（ ）（14）水土异也（ ）（15）酒酣（ ）（16）为其来也（ ）（17）曷（）为（ ）者也（18）则为橘（ ）
（19）使民善道耶（ ）（20）圣人非所与熙也（）（21）今方来（ ）
3.本文讲了一个什么故事？这个故事告诉我们什么道理？结合生活实际谈谈你的看法。
4.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的现象说明了什么？请简要回答。
5.楚王为什么想侮辱晏子？（用自己的话回答）
6.楚国君臣是怎样计划侮辱晏子的？
7.晏子的回答巧妙得体，体现了一个外交官的风范。请说说晏子外交的特点。
8.下列对本文的理解表述有错误的一项是（）
A.本文记叙了春秋时期晏子出使楚国，凭借自己的机智和辩才维护了个人和国家的尊严，不辱使命的故事。
B.本文第一段写楚王与侍臣商量如何与晏子开个玩笑，给晏子下马威。
C.第二段写晏子如何反击侮辱，最后胜利完成了出使任务。
D.本文大力赞扬了晏子机智勇敢、灵活善辩的外交才能与不惧大国、不畏强暴的斗争精神。
9.晏子是一个怎样的人？
10.针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的？
11.晏婴在这场外交斗争中巧妙运用类比的手法，他把“淮南”比作，把“淮北”比作；把“橘”比作 ，把“枳”比作 。
《晏子使楚》训练题
1.下列画线词语解释不正确的一项是（D）
A. 方：将要B.王曰： 坐：犯罪
C.辱：侮辱 D . 熙：欢乐
2.解释词语
（1）齐人固善盗乎？（本来 ）（善于）（2）何坐（犯罪）（3）生于淮北则为枳（ 在，介词）（4）婴闻之（听说）（5）其实味不同（它们的果实）（6）谓左右（近侍 ）（7）左右对曰（回答 ）（8）习（熟练）辞（言辞 ）者也 （9）晏子将使楚（出使）（10）寡人反取病焉（辱 ）（11）叶徒相似（只 ）（12）坐盗（偷窃）（13）诣王（ 到 ）（14）水土异也（不同）（15）酒酣（喝酒）（16）为其来也（当 ）（17）曷（同“何”什么）为（做）者也（18）则为橘（ 是，动词 ）
（19）使民善道耶（使得）（20）圣人非所与熙也（ 同“嬉”开玩笑 ）（21）今方来（将要）
3.本文讲了一个什么故事？这个故事告诉我们什么道理？结合生活实际谈谈你的看法。
（1）晏子出使楚国，挫败了楚国君臣污蔑“齐人善盗”的阴谋。
（2）面对挑衅和别人的无理取闹时要不卑不亢，镇定自若，用自己的智慧去巧妙化解危机，并且始终记得要维护国家的尊严，不被强权势力所压倒。
4.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的现象说明了什么？请简要回答。 环境影响成长。
5.楚王为什么想侮辱晏子？（用自己的话回答）
因为他知道晏子很会说话，善于外交，所以想找机会羞辱他，试探他。
1. 楚国君臣是怎样计划侮辱晏子的？
先预设抓住齐人偷盗的情景，当晏子到来时，故意带到楚王面前以此映射齐人都善于偷盗，从而侮辱晏子。
2. 晏子的回答巧妙得体，体现了一个外交官的风范。请说说晏子外交的特点。 擅长辞令、维护国家尊严、聪明机智
8.下列对本文的理解表述有错误的一项是（B）
A.本文记叙了春秋时期晏子出使楚国，凭借自己的机智和辩才维护了个人和国家的尊严，不辱使命的故事。
B.本文第一段写楚王与侍臣商量如何与晏子开个玩笑，给晏子下马威。
C.第二段写晏子如何反击侮辱，最后胜利完成了出使任务。
D.本文大力赞扬了晏子机智勇敢、灵活善辩的外交才能与不惧大国、不畏强暴的斗争精神。
9.晏子是一个怎样的人？请结合文章内容进行分析。
善于辞令、维护国家尊严的爱国情怀、机智善辩的才能、不卑不亢的态度。
10.针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的？
以橘树生长地不同而导致本质不同来设喻，得出一方水土养一方人的结论，说明环境影响人，反讽楚国是使人善盗之地。
11.晏婴在这场外交斗争中巧妙运用类比的手法，他把“淮南”比作 ，把“淮北”比作楚国；把“橘”比作不盗之民 ，把“枳”比作 盗贼。
篇三：人教版五年级下册《晏子使楚》课后练习题(附答案)
13 晏子使楚
【预习练习】
一、读准词语.
fǎng wèn yán sù jiān bǎng jì rán wéi nán guī ju 访问严肃 肩膀 既然 为难 规矩
miàn bù gǎi sèān jū lè yè zì tǎo méi qù zūn zhòng 面不改色 安居乐业 自讨没趣 尊重
二、了解词义。
访问: 拜访,有目的地探望.
严肃: 庄敬；庄重；使人感到敬畏。
肩膀: 人体颈下臂上部分。
既然: 用在上半句话里，表示先提出前提，而后加以推论。 为难: 难以应付
规矩: 规则与礼法.。
面不改色: 脸色不变。形容从容镇静的样子。
安居乐业: 安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生
活和劳动。
自讨没趣: 做事不得当，反使自己难堪窘迫。
尊重:敬重;重视
三、阅读课文，完成练习。
1、本课可以分成三段，请写出段意。
第一段（1-2） 。
第二段（3-5） 。
第三段（6） 。
2、说说在第一则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去的？
3、说说在第二则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王也只好尴尬地陪着笑的？
4、说说在第三则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王楚王听了，只好赔不是说：?我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了?的？
5、阅读全文，说说晏子是个怎样的人？
6、本文除了运用三则故事，直接塑造晏子的动人形象外，还运用了什么手法来刻画晏子的？
阅读新体验
1．楚王几次三番想侮辱晏子，但都没有成功，这是为什么呢?读读下面三个句子，想想你有什么问题，然后说说晏子是如何让盛气凌人的楚王自讨没趣的。
(1)楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。
(2)说着他故意笑了笑．楚王也只好陪着笑。
(3)楚王听了，只好赔不是说：?我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了。?
2．下面的句子可以概括成什么词语，请照样子写几个。
例：肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 ( 摩肩接踵 )
(1)大伙甩一把汗，就像下了一阵雨。( )
(2)在鲁班门前摆弄斧头。 ( )
(3)敌人的军队早已经来到自己的城墙下。 ( )
(4)把诗文倒过来背诵，也能像流水一样顺畅。 ( )
3．用带点的词语造句。
楚王几次三番侮辱晏子，晏子针锋相对，使楚王自讨没趣，从此以后楚王不敢不尊重晏子了。
．．．
说写双通道
4． *下面是根据《晏子使楚》的第一则故事改写的未完成的课本剧。请先为剧本补上人物的对话，再演一演。
时间：春秋末期某一天
地点：楚国城门口
人物：晏子、楚王、接待人员、晏子随从
【幕起：晏子带着几个随从走到城门口，随从招呼楚国人开城门。 接待人员： (匆匆地)
楚王： (冷冷地)
接待人员： (神气活现地)
晏子： (胸有成竹地)
【接待人员立刻把晏子的话传给了楚王。
楚王： (无可奈何地)
接待人员： (垂头丧气地)
思考题：
想一想，用剧本写故事和用小说写故事的表现手法有什么异同？
【预习练习答案】
一、读准词语.
fǎng wèn yán sù jiān bǎng jì rán wéi nán guī ju 访问严肃 肩膀 既然 为难 规矩
miàn bù gǎi sèān jū lè yè zì tǎo méi qù zūn zhòng 面不改色 安居乐业 自讨没趣 尊重
二、了解词义。
访问: 拜访,有目的地探望.
严肃: 庄敬；庄重；使人感到敬畏。
肩膀: 人体颈下臂上部分。
既然: 用在上半句话里，表示先提出前提，而后加以推论。 为难: 难以应付
规矩: 规则与礼法.。
面不改色: 脸色不变。形容从容镇静的样子。
安居乐业: 安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生
活和劳动。
自讨没趣: 做事不得当，反使自己难堪窘迫。
尊重:敬重;重视
三、阅读课文，完成练习。
1、本课可以分成三段，请写出段意。
第一段（1-2） 楚王欲设计侮辱齐国使者晏子。
第二段（3-5） 晏子巧斗作弄，三败楚王。
第三段（6） 楚王不敢不尊重晏子 。
2、说说在第一则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去的？
楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎进了城。
3、
说说在第二则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王也只好尴尬地陪着笑的？
上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用。所以派到
4、说说在第三则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王楚王听了，只好赔不是说：
?我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了?的？
大又甜，可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。?言下之意，是你们楚国风气不好，才使齐人变坏的。
使楚王的作弄彻底失败。
5、阅读全文，说说晏子是个怎样的人？
6、本文除了运用三则故事，直接塑造晏子的动人形象外，还运用了
《晏子使楚练习题及答案》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/95446.html
转载请保留,谢谢!