篇一：夜莺的歌声导学案
2013-2014学年上学期四年级语文第9周第3课时总第22课时 课题：第17课《夜莺的歌声》 课型：新授编制人：田斐审核人：
学习目标
1、初读课文，掌握生字新词。认识11个生字，会写16个字，正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、蘑菇、呻吟、垂头丧气、以防万一、兴致勃勃”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，学习小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。（重点） 3、理解课文中含义深刻的句子。（难点） 学法指导：
1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。 2、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。 3、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。 一、课前延伸 知识链接：
苏联卫国战争女英雄卓娅的故事 在苏联的伟大的反法西斯卫国战争中，涌现出很多卫国英雄，在众多的英雄人物中，有一位就是她，她的名字叫卓娅。
卓娅生于1923年9月13日，从她生下那天起，就生活在列宁、斯大林所领导的社会主义苏联的阳光下，她健康而又幸福地成长起来了。在列宁的伟大思想哺育下，她从小就懂得一个人应该怎样活着才有意义，应该爱什么恨什么。她16岁的那一年，就光荣地被批准加入苏联共青团。1941年卓娅从10年制学校毕业了。就在举行毕业晚会的第二天，德国法西斯突然侵入苏联。卓娅怀着对祖国和人民的热爱，立即投入战斗。她被派到敌人后方进行游击活动。1941年11月，在一次执行任务中，她不幸被俘了。当敌人把她带到绞刑架前，将绞索套到她的脖子上的时候，她高声呼喊说：“你们现在绞死我，可我不是一个人。我们是两万万人，会有人替我报仇的。胜利必将是属于我们的！”
卓娅被绞死了，她只活了18岁，但是，她的名字将永远活在人们的心中。苏联卫国战争胜利后，苏联政府追认卓娅为“苏联英雄”。
二、自主学习：
1、看拼音写字
ch?n jìpán wan kǒu shào mái fúníng sh?nguǐ zihàn zi
() () ( ) ( ) ( ) () ()
shāo huǐ mùxiamó gū shēnyínwǎnzhuǎn ( ) ( ) () ( ) () 2、朗读课文 1）、我要把课文多读几遍，把课文读通顺、读流利。 2）、找出不理解的词语并相互交流或利用工具书解决。 3、通过交流，我还有不懂的词语写下来
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三、小组探究：
1、课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？“夜莺”指的是谁？“夜莺的歌声”什么意思？
_____________________________________________________________________ 2、找出课文中写到夜莺歌声的句子。读句子，讨论夜莺的歌声有什么作用？
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1、课文中哪些地方表现了小夜莺的机智勇敢？
2、小夜莺是第一次执行这样的任务吗？你从哪里看出来的？
五、当堂达标：
六、课后提升。
是什么使小男孩要这样不顾个人安危地与敌人斗争呢？你想对小夜莺说什么？
1、本节课你是否积极参与小组合作学习并积极发言了？
_____________________________________________________________________ 2、学习过程中你们小组中谁的表现最好？用语言去赞美他。
_____________________________________________________________________ 3、本课的学习目标你完成了么？把未完成的写出来。
八、教后记
篇二：13.夜莺的歌声
13 夜莺的歌声
一、基础达标（自主完成，同桌互查） 1.请你根据拼音把词语写正确、写美观
标题的方法主要有两种：可以用自己的话概括；可以从课文中摘录关键词句。） ①②
chén jì kǒu shào nínɡ shén ③ ④ () ( ) () （二）精读感悟
shāo huǐ fān ɡǔn xí ɡuàn ( ) ( ) () 2.我会读，我会选
（1）那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉．（dīng dìng）在那里似．(shì sì)的。
（2）要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧．（nǐng níng ）下来。 3. 选字填空
哨稍 捎 梢 削
肖在树端为树（ ），肖用手提为（ ）带， 肖立禾边为（ ）息，以口吹肖出（ ）声， 刀立肖旁把皮（ ）。
二、设问导读（品析课文，学习链接） （一）初读感知
1.认真阅读课文，文中的“小夜莺”是指谁？给你留下了怎样的印象？
2．课文采用隔行分段的方法，分为 部分，并以 为线索贯穿整篇课文。请给每一部分加小标题。（拟小
1．细读课文第一部分，边读边想象：小夜莺面对敌人时是怎么说的，怎么做的，又是怎样想的？敌人听了小夜莺的话，看见小夜莺这样做，心里会怎么想？（学法指导：画出描写夜莺语言、动作、神态的句段，联系上下文，结合背景资料，认真体会，把感受批注到书上。）
2. 默读课文二、三部分？想一想小夜莺和游击队员是如何传递信息的？
3．朗读课文最后两个自然段和开头三个自然段，想想它们之间有什么联系？ 三、巩固练习（学法迁移，运用提升） 1. 课文中小夜莺的机智勇敢在言行中得到了充分体现，我们来分角色读一读。 2．课文运用了首尾呼应的写法，请你用下面的开头写一个与之呼应的结尾。
开头：我很幸福，别人都这么说。我也一度这么认为———我有贤淑的妈妈，能干的爸爸，有疼我的奶奶 ??我应该是幸福的，对吧？
结尾：
敌人本以为这个女孩子是容易对付的。谁
知道却格外坚强。敌人被激怒了，四个敌 人轮流用鞭子抽打她。卓娅心里想，在敌四、拓展延伸（课外拓展，提高能力） 1．在苏联卫国战争中涌现出许多英雄，阅读下文，卓娅又会给你留下怎样的印象？用横线画出相关的语句。
苏联卫国战争女英雄卓娅的故事
在苏联的伟大的反法西斯卫国战争中，涌现出很多卫国英雄，在众多的英雄人物中，有一位就是她，她的名字叫卓娅。卓娅生于1923年9月13日，从她生下那天起，就生活在列宁、斯大林所领导的社会主义苏联的阳光下，她健康而又幸福地成长着。她16岁那一年，就光荣地被批准加入苏联共青团。1941年卓娅从十年制学校毕业了。就在举行毕业晚会的第二天，德国法西斯突然侵入苏联。 卓娅怀着对祖国和人民的热爱，立即投入战斗。她被派到敌人后方进行游击活动。
1941年11月，在一次执行任务中，她不幸被俘了。敌人开始审讯她。敌人问她叫什么名字，她说叫“丹娘”。“丹娘”是十月革命时期著名的女英雄的名字，敌人当然知道。敌人问她游击队在哪里，有多少人??问来问去，所得到的回答是“我不知道”，“我不告诉你”，“我不说”。
人面前决不能示弱，不论敌人怎么打，决不吭一声。敌人的鞭子在空中挥舞，像雨点似的落在卓娅的身上、头上、脸上、手上，鲜血直流，但她没叫一声痛，昂着头，怒视着敌人。
敌人对卓娅毫无办法，决定将她绞死。当敌人把她带到绞刑架前，将绞索套到她的脖子上的时候，她高声呼喊说：“你们现在绞死我，可我不是一个人。我们是两万万人，会有人替我报仇的。胜利必将是属于我们的！”
卓娅被绞死了，她只活了18岁，但是，她的名字将永远活在人们的心中。苏联卫国战争胜利后，苏联政府追认卓娅为“苏联英雄”。 2.日积月累
★爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。————列宁 ★我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
————周恩来 ★我们波兰人，当祖国遭到奴役的时候，是无法离开自己祖国的。
————居里夫人
篇三：夜莺的歌声 董婉君
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《读《苏联卫国战争女英雄卓娅的故事》后感》出自：百味书屋
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