篇一：人教版八年级语文上册第4-6单元复习
人教版八年级上册第4—6单元复习过关检测
一、基础巩固
1．根据拼音写出汉字，给加点的字注音。
冰雪桎梏的大地上，梅花用铁臂高高qíng起执着的信念与灿烂的梦想，寒风中她用颤抖而坚定的声音宣告：真理永远不会被冻僵，它将创造一个崭新而美好的世界。 ①qíng ②颤
【答案】①擎 ②chàn
【解析】本题考查字形和字音。要注意前鼻音和后鼻音的区别，还要注意颤是多音字，颤抖读(chàn)，不要注成zhàn。
2．依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）
①莫言从“内部” 中国社会，将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在 一起，令人震撼地挖掘了其中最隐秘的真实。
②实现中华民族伟大复兴，这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，是每一个中华儿女的共同。
③以最美女教师张丽莉为代表的一大批平凡人物“舍生忘死”“舍己救人”的英雄壮举， 沉沦在冷漠与麻木中的人们: 善与美主宰着世界，恶与丑终将被埋葬。
A. 审视期待警醒B. 审查期盼唤醒
C. 审查期待唤醒D. 审视期盼警醒
【答案】D
【解析】本题考查选词填空。审视：仔细地看。审查：调查核实并评定是否正确、妥当。莫言对中国社会应该是审视，所以排除答案BC。期待：期望；等待。期盼：期待;盼望。期盼，不仅有期待的意思，还有盼望的意思，所以更确切，答案是D。
3．填入下面文字中空缺处的语句最恰当的一项是（ ）
春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，，又来了一场沁人心脾的冷雨。
A．刚吹过一阵暖人心意的春风 B．一阵乌云刚刚布满天空
C．刚飞过一群欢叫的大雁D．一堆堆令人生寒的积雪还依稀可见
【答案】A
【解析】本题考查语句衔接。抓住“但在北方还是五风十雨，春寒料峭”这句提示，和后面的“又来了一场沁人心脾的冷雨。”一句，知道空缺处应该填的是和风有关，所以答案是A。
4. 仔细观察右边的漫画，写一段解说文字。
要求：介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意，至少
用上一个成语。新| 课 |标| 第 |一| 网
【答案】漫画中有七个树桩，中间一棵小树，一人
手拿绳子坐在中间的一个树桩上发呆，他望着眼前这棵
高不盈尺的小树一筹莫展，原本用绳子栓到树上自尽的
想法落空了。画下有一行字“他有足够的理由活下去”。
漫画构图清晰，构思自出机杼，从人要自尽而不得的角
度，反映树木被野蛮砍伐、生态遭到严重破坏的现象，
令人发指而又发人深思。
【解析】本题考查解读漫画能力。介绍漫画的内容
即是用说明性的文字，把漫画上有什么人，什么物，有
多少，他们在做什么，他们表示什么，用简洁的语言表述出来。上图中有七年小树桩，中间有一棵小树，有一个手里拿着绳子坐在中间的一个大树桩上，想什么事情。他也许原来是想用绳子拴在树上上吊自杀的。但是，眼前只有树桩和一棵小树。漫画的下方有一行文字：他有足够的理由活下去。漫画反映深义是树木被野蛮砍伐，生态遭到严重破坏。漫画的特点是构图清晰，立意明确，从人要上吊自杀的角度，反映树木被砍伐，生态被破坏的情景，启人深思。
5．名著阅读。
“砍死这帮畜生！砍死他们！砍死这帮波兰贵族！他们杀死了列图诺夫。”盛怒之下， 他扬起马刀，连看也不看，向一个穿绿军服的人劈下去。
全连战士个个怒火中烧，誓为师长复仇，把一个排的波军全砍死了。
他们追击逃敌，到了一片开阔地，这时候波军的大炮向他们开火了。
一团绿火像镁光一样，在眼前闪了一下，耳边响起了一声巨雷，烧红的铁片灼伤了他的头。大地可怕地、不可思议地旋转起来，向一边翻过去。
这段文字选自原苏联长篇小说《》。选文空缺处的人物是，
除选文内容外，小说通过 、 等一系列情节事件塑造了这一典型形象。
【答案】钢铁是怎样炼成的；保尔·柯察金（或保尔）；示例：搭救朱赫来 被捕入狱 做骑兵战场厮杀 修筑铁路 身体瘫痪、双目失明情况下进行创作等
【解析】本题考查名著阅读。从选段一些提示，如“列图诺夫”等，知道这段文字选自原苏联长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。选文空缺的人物是保尔。保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业不怕牺牲的献身精神。在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。党叫他修铁路，他去了；党调他当团干部，他去了，而且都是害出命来干。为了革命，他甚至可以牺牲爱情。他爱丽达，但受“牛虻”的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照“牛虻”的方式来了个不告而别。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。
6．名句默写。
（1）《桃花源记》中描写了桃花源美好的自然环境的句子
（2）《桃花源记》中描写了桃花源社会环境的安宁的句子
（3）《陋室铭》中作者认为陋室不陋的原因
（4）《三峡》中描写三峡夏季景色的句子
（5）苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子 。直接抒发作者感情的句子是
（6）《湖心亭看雪》中具体描写雪景的句子是
（7）我们要有勇于攀登高峰的雄心和气概，正如杜甫《望岳》中所表达的那样。
（8）《归田园居》中，蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去自我的愿望的诗句是 。
（9）李白《渡荆门送别》描写平原广阔景象的诗句 。
（10）《望洞庭湖赠张丞相》中，表达想达到某个目的，又苦于没有途径的诗句是 。
【答案】（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（2）阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫, 并怡然自乐。（3）斯是陋室，惟吾德馨。
（4）至于夏水襄陵，沿泝阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（5）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也、何夜无月？
何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（6）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（7）会当凌绝顶，一览众山小（8）衣沾不足惜，但使愿无为（9）山随平野尽，江入大荒流（10）坐观垂钓者，徒有羡鱼情。本题考查古诗文默写。本题所考查的全部是理解性默写。答题时要注意题干中的提示，根据积累写出符合题意的句子，不能出错别字、添字、漏字的现象。平时背诵古诗文时除了熟记字词句外，还要注意理解词句的意思。
7．综合性学习。
黄河从这里入海，孙武在这里诞生，石油于这里开发。这里就是“共和国最年轻的土地”，黄河三角洲最富饶美丽的地方——东营市。短短三十年，东营人民以开拓创新的勇气、坚韧不拔的意志和勤劳智慧的双手，取得了举世瞩目的成就，行业效能、持续快速提高，近年人均GDP在全省十七地市中名列前茅。
为纪念建市三十周年，班里准备开展“迷恋这片神奇的土地”语文综合性学习，以更好地了解、宣传东营，表达对家乡的热爱之情，请你完成以下任务：
①为本次语文综合性学习拟定一项活动内容。
②为东营的风景名胜或土特产、品牌产品拟写一则广告（要注明名胜或产品的名称；能运用修辞手法）。
【链接】主要风景人文景观：黄河口湿地生态园、孙武祠、东营历史博物馆、清风湖公园、黄河大桥、新世纪广场等。
【答案】①示例：举办“我爱这片土地”主题演讲或诗歌朗诵活动。开展“在这片神奇的土地上”东营名人传记征文活动。举办“可爱的家乡”作文征文及图片展览活动。进行地质调查，撰写东营地质物产调查报告。开展城镇居民生活状况调查活动并撰写调查报告。
②示例：黄河口湿地生态园：天鹅归来不想回，旅客到来不思归。孙武祠：满目宝书胸中自有百万兵，一腔热血阁内不乏车千乘。“驰中”肴驴肉：“驰中”驴肉，驰名中外。万达集团：万达电缆，四通八达。
【解析】本题考查综合性学习。①注意题干要求“‘迷恋这片神奇的土地’语文综合性学习，以更好地了解、宣传东营，表达对家乡的热爱之情”，所拟定的活动内容既要体现“迷恋这片神奇的土地”，还要体现语文综合性学习，和语文有关的活动。像征文、演讲或诗歌朗诵、调查报告等活动都和语文有关。②要注意“为东营的风景名胜或土特产、品牌产品拟写一则广告（要注明名胜或产品的名称；能运用修辞手法）”的题干要求，还要注意链接材料所列的人文景观等。拟写广告时要注意：1、语言简明；２、主题鲜明；３、感情真挚； ４、构思新颖。
二、阅读达标
（一）（2013〃黄石中考）阅读《桃花源记》，按要求回答问题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
8．下面语句中加点的词解释有误的一项是（ ）wW w .x K b 1.c o M
A．渔人甚异之（异：认为??奇特非凡） B．无论魏晋（无论：不要说） ．．．
C．处处志之（志：记住）D．寻病终（寻：不久）．．
9．下列各组中加点的词意义和用法相同的一项是（ ）
A．欲穷其林 其人端视容寂 ．．
B．有良田美池桑竹之属犹鱼之有水也 ．．
C．不复出焉 万钟于我何加焉 ．．
D．乃不知有汉 乃重修岳阳楼 ．．
10．下面对选文内容分析理解不正确的一项是（ ）
A．误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。
B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。
C．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
D．这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。
11．把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。
（1）见渔人，乃大惊，问所从来。
（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，
【答案】8.C (通“讠志”，做标记)9.A （A.指示代词，那B. 前者代词，这；后者助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义C.前者兼词，“于之”，从这里；后者助词，表疑问语气D.前者副词，竟；后者连词，于是）10.B （“‘山中方一日，世上已千年’的韶光易逝”错误。）11. ⑴村里的人见到渔人，就大吃一惊，问渔人从哪里来。⑵村里人的祖先带领妻子儿女及乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去。
（二）（2013〃朝阳中考）
【甲】
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
【乙】
安贫乐道
王欢,字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵《诗》，虽家③④无斗储，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻
⑤⑥ 邪?”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。
选自《晋书》 ①②ww w .x k b 1.c o m
【注释】①耽：非常爱好。②营：谋求。③斗储：一斗粮食的贮存。④意怡如：内心还是安适愉快。⑤哂：讥笑。⑥通儒：指贯通古今、学识渊博的儒者。
12.解释下列句中加点的词。
（1）惟吾德馨 馨： ．
（2）何陋之有 之： ．
（3）其妻患之 患： ．
（4）常丐食诵《诗》 丐： ．
13.翻译文中画线句子。
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）欢守志弥固，遂为通儒。
14.【甲】文是从哪些方面描写陋室的？ 15.【乙】文写王欢与妻子的对话有何作用？
16.比较【甲】【乙】两文，说说刘禹锡与王欢的人生态度和生活情趣有什么相同之处和不同之处。
相同之处：
不同之处：
【答案】12.(1)香气，这里指品德高尚，声名远播。（2）宾语前置的标志（3）以┄┄为患，为┄┄而担忧（4）像乞丐一样 13.（1）没有（嘈杂的）音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。（2）王欢更加坚定了自己的志向，后来终于成为贯通古今、学识渊博的儒生。
14.生活环境，交往人物，日常生活。（答出两点即可）15.反衬王欢专心求学的决心。16.相同点：安贫乐道不同点：刘禹锡居室简陋，生活高雅，品德高尚；王欢安于过贫困的生活，专心求知。（意近即可）
（三）（2013〃安徽省）阅读《三峡》，按要求作答。
三 峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发自帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝讞多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
17.解释下列加点词在文中的意思。
(1)略无阙处阙： (2)沿溯阻绝 溯：
(3)则素湍绿潭 素： (4)属引凄异 属：
篇二：漫画
1. 仔细观察右边的漫画，写一段解说文字。（3分）
要求：介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意，至少
用上一个成语。
漫画中有七个树桩，中间一棵小树，一人手拿绳子坐在
中间的一个树桩上发呆，他望着眼前这棵高不盈尺的小
树一筹莫展，原本用绳子栓到树上自尽的想法落空了。
画下有一行字“他有足够的理由活下去”。漫画构图清
晰，构思自出机杼，从人要自尽而不得的角度，反映树木被野蛮砍伐、生态遭到严重破坏的现象，令人发指而又发人深思。
2．请仔细观察这幅漫画，完成下面两个任务。（6分）
①用简洁的语言按一定的顺序介绍这幅漫画。（3分）
答： ②这幅漫画反映了怎样的社会现实？（3分）
（1）（共6分，每小题3
分）整幅画由三部分构成：①右侧是林立的高楼和一位双手前伸的男子。②左侧上方是一只神态忧郁的鸟儿，身上标有“留守儿童”四个字，旁边标有鸟儿的话——开学了。③鸟儿的下方是年迈的老人。（也可从右至左介绍，答对一点给1分）
反映了留守儿童像候鸟有规律地迁徙一样，假期与在外务工的父母团聚，每到开学，又不得不返回户籍所在地与爷爷奶奶生活。（答案不唯一，意思对即可）
3．仔细观察右边的漫画，用说明性语言简要介绍画面的内容。（2分）
请用对偶的形式补写食品安全宣传语。（2分） ，争做和谐社会文明人。
篇三：Unit 4-Text A
Unit 4Text A
活下去的理由
“你对自杀有什么看法？”电话那端传来一个女性微弱的声音。
我可没想到在早上8点59分——求助办公室热线开通前的一分钟——接到一个自杀电话。这种电话通常会在午夜过后打来，把我从熟睡中惊醒。她可能以为是打给在办公室工作的员工，而不是一个刚值完班在家的志愿者。
在危机处理培训时，我学会去倾听，而不是轻率地回答“我反对”。我耐心地听着，她有继续说。根据听到的信息，我在给她的建立的档案上对应的方格中做了标记。
“我住在附近城市的一个养老院里，”她说道，“我76岁了而且······而且我快要死了。”她费力地呼吸着，声音弱的几乎听不见。“我得了癌症和肺气肿，不可能康复了。我不想再成为家人的负担，我只想死。”她说着哭了起来。
尽管我已经有几年接听求助热线的经验，但是自杀的求助电话还是让我害怕。生命是可贵的。我确信在任何情况下我都不可能原谅以死来解决问题的做法。
“你和养老院里的人谈过这件事情吗？”我问道。
老人回答道：“当我对一位护士提及想自杀时，她吓坏了，并通知了我的主治医生、家人和牧师。每个人都飞速赶来，却没有人······倾听。所以我才打电话给你。”老人的声音又一次变得微乎其微。
“我在听。”我轻轻地回答。
“我丈夫去世已经九年了。当我告诉他们我有多想念他时，他们都说能理解。”老人继续道，“其实他们无法理解。当我抱怨我的痛苦时，他们只会保证加大我身上的药量。这药只会让我头脑昏沉。”停下来咳嗽了一阵，老人犹豫地继续说，“我告诉他们我已经打算去见上帝了。他们说自杀是一种罪过，所以我许诺再也不这么想了。但是······我却一直想着自杀。我已经没有继续活下去的理由了。”
我很困惑，不知道该说些什么。我自问该怎样说才能帮助这位可爱的老人。之前我从未怀疑过“自杀是错误的”这观点。然而听着他的话语，我很困惑地发现自己能够体谅她的结论。老人的生活质量肯定是不会有什么改善了。
我想起一个年轻人，在除夕夜他给我打电话，手里还拿着枪。在那个孤独的夜晚，经过彻夜长谈后，他说他终于感到了一丝希望。我在想我又能给这位沮丧的老人带来什么希望呢？
我决定拖延时间。“谈谈你的家人吧。”
老人以慈爱的口吻谈起了她的孩子和孙子们。他们会经常来养老院看她。她十分乐意见到他们，却总是因为自己影响了他们各自的家庭生活和其他活动而心生愧疚。
在老人生病期间，她叛逆的二儿子安德鲁与她格外亲近。当他第一次听说她将不久于人世时，他为他年轻时的任性妄为而向她道歉。
老人讲的时候，我的思绪也展开了。我想起每天去医院探望奶奶佛洛伦斯的日子。一天晚上，刚到家我就接到了一个电话。奶奶的病情恶化了，他们让我立刻赶回去。我在她的病床旁，泪水悄然溢出眼眶。护士试着安慰说：“她已经做好去的准备了。“
我生气的反驳道：“但我没有准备好让她去！“六周后，奶奶去世了。而那个时候。我已经做好了心理准备。我十分感谢上帝多给了我一些时间。
我想，也许这位老人的生命中也有人需要更多的时间。我告诉了她我的经历，然后说：“大概上帝是在给你家人更多的时间吧。“
老人沉默了一会，然后又说到了安德鲁。“我很庆幸自己六个月前没有自杀，虽然那时我就有这个打算了。”
从谈话中，我了解到在老人被诊断患了癌症的这几个月内，安德鲁，这位技艺娴熟的木匠，为她做了一个精致的骨灰盒。尽管她从没怀疑过他的爱，他却需要用这几个月的时间证明他有多爱她。如今骨灰盒已经做好了，他和老人也和解了。
“也许上帝为了您其他的家人而让你继续承受痛苦。”我建议道。
“是的，自然了······那一定是为了莎拉。”老人悲伤地说。
我不记得她提过莎拉，就问：“莎拉是谁？”
“莎拉是我的孙女。她刚生完了一个孩子，但是孩子夭折了。我十分担心她，因为她受的打击太大了。大概上帝知道莎拉现在无法承受另一个亲人的死亡吧。”
老人说着说着，她的声音逐渐有了生气。从我的培训中，我知道这有时就是表明她开始看到了一线希望。这线希望不是来自她自己的生活将会改善，而是因为她领悟了上帝赋予她生命的一个目的：他需要她的帮助，需要她在尘世多留一些时间。
《他有足够的理由活下去》出自：百味书屋
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