篇一：2014--2015教科室工作总结
2014---2015学年度教科室工作总结
过去的一年，教科室在学校领导的指导下坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，全面推进“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，以课例研究为载体，为不断提高教师课堂教学水平和教学研究能力做了应有的努力。总结如下：
一、全面推进以“开放教学”和“自主探究学习”为目标的课堂教学研究，积极推进课堂教学改革。在各学科组的探索与努力下，课堂教学水平有了极大的提升，大部分课堂教学达到了“科学、有效”的要求：
1、课堂学生积极主动参与、教师精准引导、学生在老师指导下逐步提高自学能力。
2、课堂教学组织规范，以“小组合作学习”为重点的研究为突破口， 促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。
3、课堂上教师能尊重学生学习主体地位、善于创设学习情境、善于倾听、正确引导。尊重学生个体差异，善于发现学生学习过程中的闪光点、能够正确评价。
4、全校作业量适度、作业内容合理、作业批改规范、作业订正及时。
二、规范课例管理，突出科研的实效性。
1、有体系的开展课例研究，使课例研究做到基于教育教学实践，带着课题进行日常的教育教学工作，切实解决教学中的疑难问题。形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参与教师为主体的教科研网络，踏实稳健地开展研究，推进课堂教学向纵深发展。同时注重课例研究的过程管理和成果的推广，做好整理归档工作。
2、定期检查落实各科研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效，经过一年的实践，各学科组的课例研究取得阶段性成果，有力的促进了教师的专业水平提升：
语文：阅读与写作的有机融合教学研究
数学：教学同步式学习研究
英语：英语课堂活动设计的有效性探究
历史：还学生十分钟
政治：如何让情景教学中的合作探究行之有效
理综：小组合作探索学习 三、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。赵竞秋老师录像课《社戏》获中语会第四届全国课例展示一等奖。
四、完善师徒结对制度与考评，有效促进了青年教师成长。在本学年的课例研究汇报中，物理组的闵苗、数学组杨阳、语文组蒋荣、英语组汪莎莎、历史组李燕等五位青年教师担任主讲教师，她们的课堂教学水平令人满意。
存在的问题：
一、 教学研究离规范性，深刻性尚有距离。表现在保障全员
参与和进步缺乏相应有效制度，部分教师依然墨守成规，没有进步，成了教学研究的旁观者。教研会议严肃性不够。
在下学年的工作中，教科室将继续 以课堂教学为主阵地，以突出规范课题管理为重点，充分调动教师参与教学与科研的热情，提升专业水平，以勤奋和智慧谱写我校教科研工作新篇章。
2015.7.7
篇二：2013-2014学年度教科室工作总结
2013—2014学年度
工
作
总
结
&&中学教科室
2013—2014学年度
教科室工作总结
本学年，学校教科室工作继续高举教育科研发展与创新的旗帜，辅助学校以提高教师的业务水平为宗旨，深化有效教学，提高教学质量，不断提高教育科研在有效课堂教学中的“实战能力”，追求教育科研形态的“多元化”，倡导教育科研的“特色取向”，在改革实践中提升教育科研的层次与水平。大力倡导“教师即研究者”的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，推动了我校教科研工作向更高的层次的发展。
本学期教科室紧密联系学校实际，以新的教学理念为指导，扎实工作，总结如下：
一、抓住实际 切实发展
在校领导的指导下，本学年我室紧紧联系学校实际，从教育教学的第一线出发，明确教科室的工作职责，竭尽全力为我校教师提供一个良好的教育教学科研一体化的平台，营造一种积极的教研氛围，使每一位教师都能切实提高自身的业务水平，提高自身的教学修养。使各项活动有条不紊，循序渐进。
二、具体实施 因校制宜
本学期具体工作总结如下：
1、有效推进教师命题的收发、整理工作。
为提升我校教师的专业水平，扎实教师的专业素质和专业技能，全面提高教育教学质量，经学校研究决定每月开展教师命题活动。“教师命题”为教师成长提供的有效平台，通过教师出题的形式，对教师自身教学形成互补，将教学实际与自身对试卷的体会合理交融起来，从“学”的角度看待“教”，从“教”的层面反思“学”。
要求每月每位教师编制一份试卷。试卷可以采取阶段性练习（周、月），也可以采取高考（小高考）模拟卷的形式。试题以所任教教材的内容为命题范围。紧扣《课程标准》、《考试说明》。命题要求科学、规范、简洁明了，要有参考答案。教研组长为本组主要审核负责人。
评比积分为老师每月只要能按时上交命题的，均得基础分10分，获得优秀的加5分，照搬照抄一经发现的扣5分，不上交得0分。语、数、外三科各选出
3位优秀。物、化两科各选出2位优秀，其余各科各选出1位优秀。（优秀按各科人数比例分配）检查结果每月公示，年终汇总，按照10%的权重计入年终考核。
2、教师命题“回头看”活动
为了有效提升广大教师的业务素质，也为了暑期全县的教学能力测试做好准备，经学校研究决定教科室联合年级组开展教师命题“回头看”活动。
活动目的：对于实现我校的发展目标而言，教师在教学中起着主导和关键性作用，为了全力打造一支业务素质过硬的教师队伍，不断提高教育质量，另一方面，此活动的举行有利于转变教师工作作风，养成务实、高效的工作态度。
活动内容：针对教师每月的命题或者部分题目，督促教师“回头看”。 活动要求：为了学校的发展大计，更重要的为自身的长足进步，要求全体教师认真对待。
本学期参加测试的教师有。。。。。。。
3、组织开展了校微型课题活动
微型课题是指教师将源于课堂、源于学生、源于学校的一切教育、教学实践活动所中面临的实际问题作为研究对象，将课堂作为研究基地，将追求教育、教学的实效作为主要研究成果的一种课题。微型课题可以切实为教师提供一个教科研平台，我校要求一线教师积极申报，并制定了《宋楼中学个人微型课题研究实施和管理办法（试行）》，提出了具体的申报要求和结题要求，学校有张海涛、侯晓艳、李莉、王桂珍、朱惠影、丁瑞、李健、李来义、杨宁、李成军、赵美贞、陈春红、程桂羚、王洪彬、张海智、李秀娟、王兰、石敏、丁红艳、刘传宽、陈加鹏、李秋丽、卜凡德、程双双、王晓慧、李侠、李冬、闫红侠、王宪青、吴红侠、王为永等教师参与，每学期上交二次活动记录，每一位教师都很好的完成了记录的上交，教师参与度高，并于5月上交了结题报告，课题质量较高，准予结题。
4、组织省、市、县论文、教案评选活动。
我校教师对各级主管部门组织的论文及教案评选活动踊跃参加，本学年参加了科研杯案例、行知杯、蓝天杯、师德论文比赛、教育系统征文、师陶杯、黄浦杯、教育学会论文教案评选等论文评选活动，教师参与度很高。也取得了较为显著地成绩。
科研杯案例评选丁瑞、杨宁分获二等奖和三等奖；
教育系统征文李侠、冯存英分获一等奖和三等奖；
师德征文比赛朱惠影获一等奖，李来义获二等奖，张海涛、李敬娥、侯晓艳获得三等奖；
蓝天杯论文评选中李秋丽、郭铁留、卜秋生、张宏伟、张继伟、孙世磊、张俊玲、张海智、王桂珍获得二等奖，张磊、李侠、訾玉侠、朱惠影、杨 宁、刘传宽、陈春红、孙婷婷、王洪敏、王强、冯存英、王晓慧、程秀丽获得三等奖；
行知杯论文评选张术、李成伟、李冬获省三等奖，刘传宽获市一等奖，韩喜喜、石磊获市二等奖，李敬娥、侯晓艳、屈佩芝、程守忠获市三等奖。
科研杯论文评选刘传宽老师获得省一等奖，程守忠老师获得市二等奖，李秀娟老师获得市三等奖。
创新杯论文评选张海涛等3位教师获得一等奖，李秋丽等5位教师获得二等奖，欧阳平等9位教师获得三等奖。
省“中国移动校讯通杯”论文评选王桂珍获得三等奖。
2013-2014学年度上学期县优秀教案评选李秀娟获得一等奖，李颖、程秀丽获得二等奖，李乃东等9位教师获得三等奖；下学期县教案评比中吴传梅、李健等14位教师获得壹等奖。
2013年度徐州市个人课题中我校朱惠影、刘传宽顺利结题。张海涛在市第十期教学研究课题中立项，丁瑞、刘传宽在县“十二五”规划课题中立项，刘传宽在县“学讲计划”专项课题中立项。并组织教师进行了2014年徐州市个人课题和省十二五规划课题的申报。
4、组织教育教研活动
⑴、全国地理科技大赛。
我校有29位学生参与比赛，胡永彩等4位指导教师认真指导，参赛作品质量很高。
⑵、“学讲计划”的推广工作。
遵照市教育局精神，在县教育局的指导下，我校认真学习了“学讲计划”文件精神，《把学习的主动权还给学生》一文下发至年级组与备课组，并积极召开相关会议，组织教师学习，按照文件精神深入开展课堂改革，制定了《宋楼中学
“学进去 讲出来”课改实施方案》，让“学讲”成为课堂的主流，并引导教师参加市第五届“科研杯”学讲计划理论学习心得评比活动，20余位教师参加比赛，认真撰写文章，取得了良好的效果。
⑶、组织参加会议
组织相关课题立项负责人赴徐州参加专项会议；安排专门人员参加“全国陶行知艺术教育思想论坛暨素质教育教育成果展示会”。
5、开展寒暑假教师业务学习与“学习标兵”评选活动
为丰富我校教师假期生活，促进教科研工作，提高学校的教学质量，校长室决定通过业务学习进一步提高教师教育教学能力，要求我校教师寒暑假期间开展教师业务学习活动。全校教师踊跃参加，形成了高质量的学习心得，通过这次学习切实转变了我校教师队伍的思想观念，增强了广大教职工的进取心、责任心和事业心。在开学初按照学校安排，对教师撰写的学习心得进行评选，遵循公平、公正原则，评选丰县宋楼中学寒暑假业务学习活动的“学习标兵”。
2013年寒假“学习标兵”：渠春鹏、李冬云、卜秋生、屈佩芝、李成伟、郭铁流、裴洪超、李侠、郑天霞、周芳、李锐、赵美珍、邵长征、朱惠影、刘传宽、孙翠翠、柳雪红、李红岩、李颖、胡慧、卜晓文、蒋园园、孙香云、程守忠、程桂羚、丁瑞、韩喜喜、杨宁、邹金波、程双双、李晓玲、李景芝、王兰 。
2014年暑假“学习标兵”：侯晓燕、李冬云、李秀娟、丁红艳、张继伟、刘颖、邵波、渠春鹏、张海涛、訾玉侠、李成伟、彭冬梅、卜凡德、李冬、张景景、郭兆琪、程守忠、李艳敏、朱惠影、李颖、赵美珍、邵长征、郭旭东、石磊、刘传宽、李成军、蒋冬丽、程秀丽、路伟、张海智、李晓玲、冯存英、程桂羚、李敬娥、李景芝、李青竹。
三、扎实有效 回顾总结
本学年教科室工作从学校实际出发，面向全体教师，与各处室及有关部门积极协调，高质量的完成各项工作，基本完成我室于开学初制定的计划。回顾过去半年的工作，有得有失，今后我室全体工作人员将再接再厉，不断进取，以取得更好的成绩。
教科室
2014年7月
篇三：2015年初中教科室工作总结
旧年已去，新年伊始。本期教科室工作在县教科所的统筹和学校党委的领导下，在全体教师的大力支持下，认真贯彻“科研兴校，教研强校”的发展战略，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升教师的教研、教学水平。努力提高学生的综合素质，增强了工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教科室的主导作用，为实现我校“构建和谐校园，创建农村特色中学”的目标作出了应有的贡献，回顾半年来的工作，取得了以下成绩。
一、转变教学观念，加强自身学习
让教师课程改革观念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研组组织了《现代教育理论》、《新课程标准》理论学习，并将每一周星期三第一节晚自习定为教研学习和评课时间。
二、强化师资培训，提高教师队伍素质
身正垂范，学高为师。为了适应新课改，真正提高教师教育教学水平，掌握多媒体现代教学技术，实现与时俱进。教科室安排了“七个一”活动，即每期每个教研组一次看课、一次说课、每人一次公开课、教研组一次组内示范课、一次校级展示课、一次理论学习课、一次课件制作培训课。通过看光盘、影像带、远教资源等看课活动，让老师先向名师专家学习，参悟他们的先进教法，充实自己的教学经验；通过公开课、示范课，老师们在实践中探索，相互学习，取长补短，丰富了自己的教学方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通过信息技术老师的课件制作培训，我校有一部分老师能熟练的制作课件，绝大部分老师能够运用多媒体上课，为提高教研、教改质量奠定了坚实的基础，也为教学方法的多变注入了活力。
三、常规教研活动开展扎实，效果显著
首先各教研组组长能够深入角色，以身示范，充分调动了本组教师参与教研的积极性，展示了各科教学特点，推动了学校教育科研的进程。特别是英语组，一反过去参与不积极、评课不务实、配合不密切的毛病，而且还承担了本期的校级示范课，获得了全校教师的好评，得到学校领导的认可，他们还率先开展了组内活动，成为本期六个教研组的示范教研组。
其次，充分利用远教资源，提高了教研质量。本期以来，老师们自制课件到远教室上课，已蔚然成风，全校有二十多位老师能自制课件，146人次上了远教课，掀起了我校利用多媒体教学手段、掌握现代教学技术上课的高潮。
四、校级课题申报
根据县教科所要求，结合农村中学实际情况，我校语文、数学、英语、理化生、政史教研组各自确定并申报了校级教研课题。
五、经验论文的撰写。
老师们在教学这块园地不但勤于探索，而且还善于总结，本期我校有42位老师撰写了论文，经学校初评，上交24篇，获奖13篇，其中二等奖6篇，取得了历年来教学论文获奖的最好成绩。
六、参加各种竞赛和研讨活动。
本期教科室注重宣传、鼓励老师参加上级举办的各种竞赛活动，这不但让老师把握机会锻炼自己、展示自己、体现自身的价值，而且为学校争得了荣誉。在县电教馆组织举办的远程教育资源使用说课比赛中，我校选派的三位教师均获得了名次奖。
七、健全制度，抓好教研组的建设
为明确教研组的职责和激发各教研组教研教改的积极性，充分发挥组员的潜能，教科室进一步完善和制定了《教研组长职责》、《教研组考核细则》、《梅子中学新课程改革实施方案》等规章。把职责与处罚、激发与奖励有机的结合起来，更具人本化、科学性、操作性。
八、与其他处室密切配合，完成临时性任务
“鼓不打不响，锣不敲不鸣”，为搞好学校宣传，本期教科室将20xx年以后学校获得的各种荣誉证书扩大、复制并悬挂于门厅处，还举办了四次高质量的校园文化板报，为教育学生、扩大学校影响，做出了成绩。
当然，教科室工作还存在许多不足之处，如教法的探讨不够多样性、没有放开手脚、对学生的学法探讨不够、多媒体运用不够普及等。这些都力争在今后的工作中找出缺陷的弥补办法，工作更上一层楼。
《教育局教科室语委办工作总结》出自：百味书屋
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