篇一：六年级上册语文造句练习
六年级语文造句练习
班级： 姓名：
类型一：词语造句
一、根据“成熟”的不同意思各造一个句子。
1.指植物的果实完全长成：
2.发展完善的程度：
二、根据“墨水”的不同意思各造一个句子。
1.墨水（墨汁）：
2.墨水（学问）：
三、根据“仿佛”的不同意思各造一个句子。
1.仿佛（差不多）：
2.仿佛（好像）：
四、根据“谎言”的不同意思各造一个句子。
1.谎言（善意的谎言）：
2.谎言（恶意的谎言）：
五、根据“大方”的不同意思各造一个句子。
1.大方（不小气）：
2.大方（不拘束）：
六、根据“精神”的不同意思各造一个句子。
1.表现出来的活力：
2.活跃、有生气：
3.人的意识、思维活跃等：
七、根据“骄傲”的不同意思各造一个句子。
1.表示自豪的意思：
2.表示自满的意思：
八、根据“厉害”的不同意思各造一个句子。
1.表示批评的意思：
2.表示表扬的意思：
九、根据“毛病”的不同意思各造一个句子。
1.表示疾病的意思：
2.表示错误、缺点的意思：
十、根据“地道”的不同意思各造一个句子。
1.表示地下通道的意思：
2.表示合乎某种技能标准的意思： 十一、根据“结实”的不同意思各造一个句子。
1.表示身体强壮的意思：
2.表示坚固稳定的意思： 十二、根据“体面”的不同意思各造一个句子。
1.表示光荣光彩的意思：
2.表示得体好看的意思： 十三、根据“天真”的不同意思各造一个句子。
1.心地单纯直率的意思：
2.头脑简单容易被迷惑的意思：十四、根据“聪明”的不同意思各造一个句子。
1.头脑灵活，反应快：
2.自以为是的假聪明： 十五、根据“吝啬”的不同意思各造一个句子。
1.斤斤计较、小气：
2.对他人不小气或体现无私奉献的精神：
类型二：根据具体语境，选择、填写四字词语或成语
一、根据具体语境，填写四字词语或成语。
运动场上，运动员正在进行着激烈的比赛，这时你会想起用（ ）
（ ）这些词语来形容他们。
二、根据具体语境，选择词语填空。
惹人讥笑 狂风怒号 寝不安席 思潮起伏
终于可以回到故乡，他一个晚上都（ ），激动不已。在外漂泊的这些年，只要想到亲人，他就（ ），可是现状又是如此凄惨；他怕（ ），更不敢回家，现在，他终于有了一点小成就，他决定回家，在这个（ ）的晚上，他对亲人的思念更加强烈了。
三、根据具体语境，选择词语填空。
口若悬河 夸夸其谈 滔滔不绝 绘声绘色
李明的口才很好，他常常（ ）地谈古论今，讲起自己编写的故事更是（ ），看我们着迷的样子，他能（ ）地讲下去，我们都崇拜他，可是他爸爸骂他只会（ ），不务正业。
四、根据具体语境，填写四字词语或成语。
1.来到河边，看到河水污浊不堪，一股恶臭扑鼻而来，你的脑海中浮现了（ ）、（ ）这些词语。
2.早晨，你来到公园，一阵微风习来，你只觉得（ ）、（ ）。
五、根据具体语境，选择词语填空。
德高望重 幽默风趣 爱憎分明 才华横溢
鲁迅先生是位（ ）的作家，他不光有（ ）的性格，而且具有（ ）的语言，因为他（ ），所以去世时，有各色各样的人来吊唁他。
六、根据具体语境，填写四字词语或成语。
（）的老狐狸为救回小狐狸，用尽办法，它们之间那（）的浓浓亲情感动了正太郎。
七、根据具体语境，选择词语填空。
和蔼可亲 抑扬顿挫
1.爷爷是个（）的老人，孩子们都很喜欢他。
2.在这一次的演讲比赛中，五号选手用他那（）的音调征服了搜有的评委。
八、根据具体语境，填写四字词语或成语。
客居海外的游子喜欢观看春节联欢晚会，每当新年的钟声敲起时，他们就会（ ）、（ ），对祖国的思念之情更强烈。
九、根据具体语境，填写四字词语或成语。
桑娜把两个孤儿抱回家后，（ ）地坐在家里等渔夫回来，当渔夫回家后表示愿意抚养两个孩子时，她（ ）。
十、根据具体语境，填写四字词语或成语。
教练（ ）地对我说：“这次比赛，你好好发挥，就能取得（ ）的结果。”他（ ）地点了点头，继续（ ）地训练起来。
忧心忡忡 得心应手 三心二意
当你为一件事担心时，你就会（ ）；当你做自己喜欢的事时，你就会（ ）；当上课时你还想着另外一件事，你就会（ ），而不能做到聚精会神的听讲。
十二、根据具体语境，选择合适词语填空。
津津有味 谆谆教导 感激不尽 生动活泼 娓娓动听
我记得那（ ）的课堂上，老师讲起故事来（ ），我听的（ ），启蒙老师对我的（ ），我从内心对他们（ ）。 十三、根据具体语境，用合适的成语或四字词语填空。
考试快结束了，个别同学仍然在奋笔疾书，估计还没有完成答卷；瞧，有位男生正急得( ) 【填表示人物动作的成语】，显然遇到了无法攻克的难题！这时，教导主任从门外进来，与监考老师( ) 【填表示人物说话情态的成语】着，不知在交代什么。“叮铃铃——”，考试结束了。有的同学（）【填表时人物神态的成语】，有的同学（ ）
【填表时人物神态的成语】，还有的同学则（ ）【填表时人物神态的成语】地与别人对起答案......刚才肃静的教室一下子热闹起来！
十四、根据具体语境，用合适的成语或四字词语填空。
我叔叔是一个（ ）的人。他不仅（ ），而且读书的速度特别快，能做到（ ）。这除了他特别聪明外，更与他读书时总是（ ）有关。为了读书，有时他是（ ）。
十五、根据具体语境，选择合适词语填空。
迎难而上 积极踊跃 专心致志 顽强拼搏
难忘小学时光！一幕幕场景浮现在我的眼前：课堂听讲时，同学们（ ）；课堂讨论时，同学们（ ）；各种赛场上，同学们（ ）；遇到困难时，同学们（ ）。多么难忘啊！
十六、根据具体语境，选择合适词语填空。
淳淳教诲 迎难而上 畅所欲言 绚丽多彩 历历在目
小学是我们人生的启蒙阶段，在这即将毕业之际，翻开记忆这一本（ ）的相册，一件件一桩桩往事（ ）。我们忘不了老师对我们的（ ）。老师教育我们面对困难应该（ ），发表意见应该（ ）。
魂飞魄散 心惊胆战 望眼欲穿
窗外呼呼的风声，不禁感到（ ）。突然，一声闷雷，吓得我
（ ）。过了许久，还是没有等到爸妈回来，我真是（ ）。
六年级语文上册期末复习——根据意思填四字词语或成语
一、把意思换成恰当的四字词语或成语。
1.道德高尚，名望很大。（ ）2.很感兴趣地谈论。（ ）
3.水波忽明忽暗的样子。（ ）4.形容人来人往，非常热闹。（ ）
5.色彩艳丽，灿烂夺目。（）6.停下脚步痴痴地看着。（）
7.匆忙赶路的神态。色：神态。（ ）
8.随着自己的心意，想要怎样就怎样。（ ）
9.不局限于一种规格或形式。（ ）
10.年龄已超过了六十岁。（ ）11.无法安然入睡。（ ）
12.终身的遗恨。（ ）13.接二连三的思想活动。（ ）
14.心情跳跃，涌动。（ ）15.安定地生活，愉快地劳动。（ ）
16.青蓝色的天空像洗过一样的明净。（ ）
17.水落下去，石头就露出来，比喻真相大白。（ ）
18.形容形象高大，气概雄伟豪迈。（ ）
19.学走路时，摇摆不稳的样子。（ ）
20.自己做错了事，自己承受不好的结果。（ ）
21.形容记忆深刻，永远不忘。（ ）
22.只剩下一口气，形容临近死亡。（ ）
23.淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只顾眼前利益，不作长远打算。
（ ）
24.因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。（ ）
25.把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析笼统的接受。（ ）
26.把姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。
（ ）
27.声音高低起伏和停顿转折。（ ）
28.声势或气派令人敬畏。（ ）
篇二：苏教版五年级语文上册第一、二课练习
苏教版五年级语文上册第一、二课练习
1、师恩难忘
一、在括号里填上合适的词。
一（ ）老师 一（ ）亭子一（ ）庙
一（ ）种子 一（ ）人家一（ ）花
二、在句子中填上合适的成语。
1、读了《迷人的张家界》我仿佛（），完全陶醉在奇山秀水之中了。
2、演奏会上，音乐（），听众一片茫然，不知发生了什么事。
3、奶奶摇着蒲扇，（ ）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。
4、田老师将小诗编成（）的故事，事隔多年，我仍然（ ）。
5、“（），（）” 是说培养人才不容易，也是长久之计。
三、根据提示写成语。
1、形容口才好，说起话来吸引人的成语
有： 、 、
、 、 。
2、形容人知识丰富，才学出众的成语
有： 、 、
、 、 。
四、填空。
1、我们要养成（ ），
（ ）良好的学习
习惯。
2、读书笔记的形式有：（ ），（），（）。
3、本文是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家（），他通过对小学一年级一位（ ）、（ ）的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
4、田老师把小诗：
“（ ）”编成了一个娓娓动听的故事，让人听了身临其境，眼前仿佛出现了一幅美丽的画面。画中的景物有（），（），（），美得让人流连忘返。
五、将赞美老师的名言警句写完整。
1、学而不厌，（）。
2、春蚕到死丝方尽，（）。
3、采得百花成蜜后，（）。
4、落红不是无情物，（）。
5、随风潜入夜，（ ）。
六、词语解释，并选择其中的两个造句。
娓娓动听——
身临其境——
恭恭敬敬——
戛然而止——
七、这篇课文是著名作家刘绍棠回忆自己儿时的老师田老师的，抒发了作者对老师的感激和怀念之情。我想用这句诗来赞美老师：（
）。
八、拓展练习。
1、古诗文赏析
无题 唐 李商隐
2、成语积累（带有数字的成语，从零至万）
2、陶校长的演讲
一、比一比,再组词。
练（ ） 历（ ）
（ ）
炼（ ） 励（ ）
（ ）
否（ ） 得（ ）
（ ）
若（ ） 德（ ）
（ ）
二、正确搭配词语，用线连起来。
保（ ） 堡（ ） 拔（ ） 拨（ ） 便鞭即既
崇高的作息 认
准 身体
合理的身体 实
现 任务
胜利的彼岸 承
担 目标
健康的理想 锻
炼 理想
三、根据课文内容填空。
1、“陶校长”是 ，他被毛泽东主席称为“ ”。
他要求学生每天
从、 、 、 四方面问一问自己，以
此。健康
是 ；学问是
；工作
能 ；道
德 。
充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
2、“学问是一切前进活力的源泉”中的“前进”是指，“源泉” 是
指，这句话的意思
是 。我们学生的主要任务是 ，有了学问，才
能 。“胜利的彼岸” 是指 ，要想到达胜利的彼岸，必须
。
3、这篇文章是一篇，按
照的结构安排材料。
四、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。
1、根本一坏，（ ）你有一些学问和本领，（ ）不会成为对社会有用的人。
。
2、每个人（ ）讲究“公德”， （ ）讲究“私德”。 。
五、读读背背陶行之的名言。
1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
2、捧着一颗心来，不带半根草去。
3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。
六、小积累。（对待时间的不同态度）
例：聪明者利用时间。 愚蠢者 时间
懒惰者 时
间有志者 时间
求知者 时
间闲聊者 时间
勤奋者 时
间自满者 时间
篇三：苏教版语文五年级上学期教学案集(有答案)
1.师恩难忘
学校 班级姓名
【资料链接】
刘绍棠，中国著名作家。“荷花淀派”的代表作家之一。河北通县人。1936
年2月生。13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，是50
年代中国文坛的“神童作家”。代表作品《京门脸子》、《蒲柳人家》等。
他曾写诗曰：芬芳故乡土，深深扎我根；运河水灵秀，哺育我成人。弄文
违世情，无辜赤子心；仲永实堪伤，江郎岂才尽。??恶竹根除去，雨后发新
笋；请君试目看，花开二度春。这诗写出了他对党对祖国对人民的赤子之情。
不论环境如何艰难，遭遇如何坎坷，他绝不自甘沉沦，依然埋头写作。他说，
在中国作家中，他有两个独一无二：一是所有作品都是写自己的乡土；一是先
后在一个小村里生活了三十年。他把自己的笔伸向普通的农家。
第一课时作业评价
一、预习导学
1.认真读课文三遍，请家长评价。 家长评价
2．看拼音，写词语：
chuī yān niàn dao zī rùn xiē jiǎo shēn lín qí jìng （ ）（ ）（ ）( ) （ ）
jīng xǐng huǎng rúguǎi zhàng ɡōng ɡōng jìng jìng
( ) ( )( )( )
3. 用——选择正确的字音：
正（zhēng zhang）月教诲（huǐ huì） 戛（gá jiá）然而止
衣襟（jīn jīng）念叨（dāo dà0） 滋（zī zhī）润
4. 借助词典等工具先解释加点的字再理解词语：
“临” 按音序查字法应先查大写字母（ L ），再查音节（ lin），按部首查字法应先查（ l ），再查（ 8 ）画，“身临其境”中“临”的意思
是 来到，词语的意思是用“身临其境”造句： 。
娓娓动听：
引人入胜
戛然而止
十年树木，百年树人中“树”的意思分别是： 种植；培育、培养。词语的意思是： 原来是指种植一棵树木需要十年的时间，培养人才需要百年。
比喻培养人才不容易。
5.积累赞美老师的诗句或名言，读一读，看谁先背下来。
随风潜入夜，润物细无声。——杜甫
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍
一日为师，终生为父。——关汉卿
教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
二、课堂研讨
1.课文讲述了一件什么事，分段。
2.文中的田老师给你留下什么印象。
3.学习重点段，感受田老师的教学特色。
三、当堂训练
1、完成书后练习2
2、本文是一篇深情而朴实的记叙文，作者是著名作家_刘绍棠__,他通过对
__教学有方__、__可亲可敬__的田老师的回忆，抒发了对老师的__尊敬、爱戴_ 和_感激、怀念_之情。
四、巩固训练
1.完成硬笔习字册。
2.照样子写词语。
(1).歇歇脚（AAB）（ ）（）（）
(2)恭恭敬敬（AABB） （ ）（）（）
（3）春雨点点（ABCC）（ ）（）（）
师恩难忘（第二课时） 作业评价
学校 班级姓名
一、温故预习
1、回忆课文，说说课文主要讲了田老师的一件什么事？田老师给你留下什么印象。
2、交流赞美老师的诗句或名言。
二、课堂研讨
1. 默读课文，想一想作者对老师有一份怎样的情感？
2、找出文中表达对老师的感谢和尊敬之情的语句，交流。
三、当堂训练
1、一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地??亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“??八枝，九枝，十枝。” 这是田老师__在讲故事_,也是田老师__口才好__、__文笔好__ 的表现。
2、田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆。
发呆写出了：__田老师的故事讲得很精彩，富有吸引力。__
3、我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
这句话把田老师_讲故事_比作__春雨_,生动形象地写出了田老师__对“我”走上文学之路___的影响很大，也表达了作者_对田老师的感恩之情__。
4、我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
恭恭敬敬写出了：__“我对田老师的尊敬和感激之情。___
四、巩固练习
1、回顾全文，体味写法，练习仿写。
课文学到这里，请同学们回顾全文，想一想作者是怎样来表达这份难忘的师恩的，有哪些方法值得我们借鉴。
（1）抓住了田老师爱讲、会讲故事这个特点，还写了具体的事例来表现这个特点；
（2）田老师讲了上千个故事，而作者只具体写出了其中一个故事，没有面面俱到，通过这一个故事就能感受到田老师的精彩，就能给人留下深刻的印象。
（3）在你与老师的交往中，有没有什么事情让你难忘，请选择一件事情用一两句话说一说。
2、自制贺卡送给老师，表达感恩之情。
2陶校长的演讲
学校班级姓名
【资料链接】
陶行知 生于1891年安徽歙县的一个清苦农家。1914年以名列第一的优
异成绩在南京金陵大学文科毕业后，便远渡重洋赴美国留学。最初攻读市政，后来觉得没有真正的大众教育，就不能有真正的新共和，于是便进入哥伦比亚大学师范学院主攻教育，期望通过教育来救国救民，1917年学成归国。1926年与东南大学教授赵叔愚等人一起筹建乡村师范学校，校址选在南京远郊偏僻荒
凉的晓庄。这就是后来驰名中外的晓庄师范，由陶行知亲自担任校长。晓庄师范诞生于北伐战争节节胜利的炮火声中。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，共同探索中国教育的新路。也就是在晓庄师范，陶行知把杜威的教育理论加以改造，形成了他的“生活教育”理论。其要点是：“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”，“在做中学”，被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。
演讲 是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的
说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。
第一课时 作业评价
【预习导学】
一、看拼音，写词语
fǒu z? duàn liànbǎo lěi dào d?zhuān xīn zhì zhì （ ） （） （ ） （ ） ()
jī lìbiān ca yuán quán ch?ng dān jiān ran bù bá（ ）（ ） ( )()( )
二、查字典，理解词语
堡垒：_____________________________鞭策：________________________
坚忍不拔：
三、填空。
1、《陶校长的演讲》这是一篇演讲是指明事理、发表见解 。演讲的主要特点： 真实性、鼓动性 。
2、“陶校长”是指，他被毛泽东主席称为“。他要求学生每天从、、、 四方面问一问自己有没有进步，这叫做“”。演讲内容情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关心和爱护
【当堂训练】
一、根据课文内容填空。
1、陶校长要求我们“每天四问”：
第一问， ，因为 ； 第二问， ，因为 ； 第三问， ，因为 ； 第四问， ，因为 。
2、陶校长要求我们每天四问，是希望我们每天都这样地，这样地 自己，从而能在 、 、
、各方面有长足的进步。
【巩固练习】
一、读一读陶行知的名言，再认真抄写然后背下来。
1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
2、捧着一颗心来，不带半根草去。
3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。
二、读一读关于勤奋的名言警句，再认真抄写然后背下来：
1、业精于勤，荒于嬉。——（唐）韩愈
2、世上无难事，只要肯登攀。——毛泽东
三、同音字填空：
liàn 锻（） 精（ ） 简（ ） （）钢 留（） （）习 jí 立（ ） （ ）使（ ）时奋笔（ ）书
lì日（） 鼓（ ） （ ）害激（ ）再接再（ ） xū必（ ） （ ）求 谦（ ） 胡（ ）
2、《陶校长的演讲》
学校 班级 姓名
第二课时作业评价【温故预习】
1、把词语补充完整：
娓娓临其 恭恭 专心 坚韧 戛然引人点点十年 ，百年
2、通过上节课的学习我知道了本课是著名教育家的一篇演讲稿，他要求学生每天从 、、 、和四方面问一问自己，以此来激励和鞭策自己不断进步。
【课堂研讨】
【当堂训练】
一、阅读片段，完成练习：
第三问，自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。在学校和班集体中，你们多多少少都承担着一些工作，如值日、值勤、班级和学校的管理等等。这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是
《娓娓动听怎么造句》出自：百味书屋
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