篇一：“海瑞,字汝贤,琼山人。举乡试,署南平教谕”阅读答案及考点分析
海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署南平教谕，迁淳安知县。布袍脱粟①，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。都御史鄢懋卿行部过，供县甚薄，抗言邑小不足容车马。懋卿恚甚，然素闻瑞名，为敛戚去。
时世宗享国日久，不亲朝，深居西苑，专意斋醮。督抚大吏争上符瑞，礼官辄表贺。廷臣无敢言时政者，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：趣执之，无使得遁!宦官黄锦在侧曰：此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺诀妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散无留者，是不遁也。帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。
（明穆宗隆庆）三年夏，以右佥都御史巡视抚应天十府。属吏惮其威，墨者多自免去。有势家朱丹其门，闻瑞至，黝之。中人监织造者，为减舆从。素疾大户兼并，力摧豪强，抚穷弱。贫民田入于富室者，率夺还之。下令飚发凌厉②，所司惴惴奉行，豪有力者至窜他郡以避。而奸民多乘机告讦，故家大姓时有被诬负屈者。又裁节邮传冗费，士大夫出其境率不得供顿，由是怨颇兴。都给事中舒化论瑞，滞不达政体，宜以南京清秩处之，帝犹优诏奖瑞。已而，给事中戴凤翔劾瑞庇奸民，鱼肉缙绅，沽名乱政，遂改督南京粮储。将履新任，会高拱掌吏部，素衔瑞，并其职于南京户部，瑞遂谢病归。
帝屡欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京右都御史。诸司素偷惰，瑞以身矫之。提学御史房寰恐见纠擿③，欲先发，给事中钟宇淳复怂恿，寰上再疏丑诋。瑞亦屡疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。赠太子大保，谥忠介。
（节选自《明史海瑞传》）
注：①脱粟：糙米饭。②飚发凌厉：气势猛然。③纠擿(zh)：举发纠正。
【小题1】下列句子中加线的词的解释，正确的一项是（）（3分）
A．趣执之，无使得遁趣：赶快、赶紧
B．墨者多自免去墨：古代刑法之一，在脸上刺字后涂上墨
C．素疾大户兼并疾：害怕、担心
D．会高拱掌吏部，素衔瑞衔：衔接、相接
【小题2】下列各组句子中，加线词的意义和用法完全相同的一组是（）（3分）
A．宜以南京清秩处之之二虫又何知
B．市一棺诀妻子，待罪于朝臣诚恐见欺于王而负赵
C．乃以为南京右都御史曹刿曰：肉食者鄙，未能远谋。乃入见。
D．以右佥都御史巡视抚应天十府以其求思之深而无不在也【
小题3】下列各句编为四组，都能正面表现海瑞刚正果敢的一组是（3分）
①布袍脱粟，令老仆艺蔬自给②供县甚薄，抗言邑小不足容车马
③廷臣无敢言时政者，瑞独上疏④属吏惮其威，墨者多自免去
⑤素疾大户兼并，力摧豪强，抚穷弱⑥奸民多乘机告讦，故家大姓时有被诬负屈者
A．①③⑤B．①④⑥C．②④⑥D．②③⑤
【小题4】下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．海瑞任淳安知县时，为政清廉，洁身自爱，平时穿布袍，吃粗粮糙米，让老仆人种菜 自给自足。听说他为老母亲祝寿，仅仅买了二斤肉。
B．明世宗在位久了，不理政务而修斋醮，无人敢言，只有海瑞上疏。皇帝见了奏章，十分愤怒，把奏章扔在地上，并下令左右把他抓起来。
C．海瑞推行政令气势很猛烈，有些奸民乘机告状，世家大姓有被诬受冤的。朝中多名官员上书陈述他的罪状，皇上迫于压力让他解职而去。
D．海瑞再次上任后，仍刚正果敢，提学御史房寰害怕被检举揭发，就恶人先告状，上疏诋毁海瑞。海瑞也多次请求退休，但皇帝没有同意。
【小题5】将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）举乡试，署南平教谕，迁淳安知县。（3分）
（2）都御史鄢懋卿行部过，供县甚薄，抗言邑小不足容车马。（3分）
（3）已而，给事中戴凤翔劾瑞庇奸民，鱼肉缙绅，沽名乱政，遂改督南京粮储。（4分）
答案：
【小题1】A
【小题2】C
【小题3】D
【小题4】C
【小题5】（1）乡试中举人后，代理南平县教谕，调任淳安知县。（3分，举署迁各1分）
（2）都御史鄢懋卿巡行所辖地区，路过淳安，县里用来招待的东西很少，（海瑞）直言本县太小，容纳不下都御史车马。（3分，行 抗言各1分，句意1分）
（3）不久，给事中戴凤翔弹劾海瑞庇护奸民，迫害士大夫(把土大夫当作鱼肉)，沽名钓誉破坏政事，于是改调海瑞去南京任粮储之职。（4分，已而庇鱼肉各1分，句意1分） 答案解析： 【小题1】
试题分析：B贪官污吏；C憎恨；D仇恨
【小题2】
试题分析：A．人称代词，他/指示代词，这 B．介词，在/表被动，被 C．连词，于是、就 D．介词凭借身份/连词表因果，因为
【小题3】
试题分析：①清廉；④侧面；⑥负面
【小题4】
试题分析：C项，最后一句皇上迫于压力让他解职而去错
【小题5】
试题分析：注意计分点：（1）举：中举，考中。署：代理。迁：调任。（2）行：巡行。 抗言：直言。（3）已而：不久。庇：庇护。鱼肉：把当作鱼肉，意译为迫害。
篇二：释词翻译题：阅读古文,解释文中加点的词,并将画线的部分译成现代汉语。(
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇三：阅读下面的文言文,后面题目。(9分,每小题3分)海瑞,字汝贤,琼山人。
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
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