篇一：黄河壶口瀑布导游词
黄河壶口瀑布导游词
游客朋友们：
眼前就是著名的晋陕大峡谷，母亲河黄河就流淌在我们的身边，到了这里，我们就进入了壶口瀑布旅游区，壶口瀑布是国家级风景名胜区，国家地质公园和国家4A级旅游区，壶口是最能代表黄河以及黄河文明的地方。
您听，那远处传来的隆隆声就是壶口在轰鸣在咆哮，激荡着每一位中华儿女的心胸。早在《尚书.禹贡》中记载，“盖河漩涡，为一壶然”，故名。
壶口瀑布风光，随四季而变换。时值桃红柳绿之际，风和日丽，远山开始披上一层淡淡的翠绿，然而，上游的冰凌仍不时飘浮而下，汇聚在壶口瀑布的上游宽阔的河道，继而倾泻跌下，如山崩地裂，琼宫惊倾，激起玉屑冰晶，四处抛洒此时之山光水色，显得格外妩媚。倘若大雨滂沱，或阵阵春雨之后，黄河壶口瀑布，若黄龙腾云驾雾而来，只见风雨烟雾，弥漫天空，天地水三体一色 “四时雾雨迷壶口，两岸波滔撼孟门”再恰当不过了。
“黄河之水天上来，奔流到海不复回，”黄河之水，若自天上降落下来，跌落到顽石之上，溅起无数的水珠，眨眼之间便化成了缥缥缈缈的云雾，在阳光的照耀下，一道道绚丽的彩虹，横跨苍穹。河水随后又冲落进偏西的一个深槽，奔腾着流向下游。此情此景，恰如“涌来万岛排山势，卷作千雷震地声。”“映日彩虹连山水，满天风雨不见云”。
您看，河道中那块忽隐忽现的宝石，传说是伏羲和女娲成亲时的媒石。
沿着左手方向我们看到的长长的航道就是曾经旱地行船留下的遗迹，它是古代劳动人民用汗水和血水写出的一部血泪史。
望着历经岁月的洗礼却依然清晰的航道，我们耳边仿佛又回荡起：“嗨，嗨哟哟，嗬嗨“的号子声，号子声声，回荡山谷，也是中华民族永不低头 ，顽强不屈的性格写照。
今天游览壶口瀑布景区已接近尾声，在这黄河岸边我们郭下村的村民将为大家表演与黄河息息相关的壶口斗鼓，在雄健与娇媚中让我们感受壶口，或许闭上眼睛，你会感慨唯有这样的人，这样的鼓声才能与壶口相容，与黄土相容，与祖国相容。
篇二：2002-21M 黄河壶口瀑布(小型张)(T)赏析
2002-21M 黄河壶口瀑布(小型张)(T)赏析
这是在新中国邮票发行史上，首次采取了“纪”票“特”发的新颖形式，并开创以华夏母亲河的自然景观及文化内涵，用来记录我国重大历史事件之先河。
《黄河壶口瀑布》金箔小型张，为阎炳武、刘弘根据1989年12月崔晓红、李信拍摄得壶口冬景照片设计的。画面在上下富有动感的浪涛纹饰之间，金黄泛红的壶口瀑布特写映入方寸。岩崖上赤染丛丛，浪涛中红光闪闪，与远山近水的盎然景色交相辉映。将黄河这条屹立在世界东方的巨龙，用中国最经典的黄红主调，彰显出祖国母亲至高无上的神圣。右侧主题镶嵌的“与时俱进，一往无前”八个金箔大字，厚重地诠释着画面中跳动的音符令人血脉贲张；充分领略到其源博意深的文化底蕴，让我们心中激荡起几多骄傲和自豪。
设计为影写版印刷，发行量1150万枚。票面金箔文字印制采用三维烫金压凸工艺，图案中加入了微缩文字“黄河”；使用防伪纤维专用邮票纸和加密荧光防伪油墨，在荧光灯照射下呈现出红色光亮。而且，在票面中第一次采用了无色荧光喷码防伪技术，使每枚张上都有不同的序号编码。金箔张以多种印刷工艺和防伪技术，使新世纪邮票文化得到充分的体现和完美的组合。
黄河，创造了华夏五千年的灿烂文化。而《黄河壶口瀑布》邮票金箔张，是在本世纪初于中国邮坛上升起的一颗闪亮新星，她以深刻的主题优势和独享的黄金品质，成为编年小型张系列的佼佼者，早已得到全社会人士和广大集邮者的青睐和追捧。
历经了《黄河壶口瀑布》邮票金箔张发行12个春秋的甲午马年，喜闻我们的黄河集邮研究会，乘着弘扬中华集邮联第七次代表大会精神的强劲东风，即将在齐鲁大地隆重成立。笔者认为，此举无疑是引起中国邮坛上下密切关注的又一件盛事。
篇三：关于壶口瀑布
壶口瀑布
梁 衡
学科：语文年级：八年级课时：1课时 执教：赵佰红
一、设计思路：
《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者在文中不仅精细地描摹了壶口瀑布的磅礴、雄壮的气势，更由黄河的“挟而不服”，“压而不弯”的“勇往直前”很自然和贴切地想到了人们的经历，由对黄河的歌颂涌向对人的歌颂，使读者受到极大的启示和鼓舞。
本文语言优美，意境雄浑，感情真挚，设计本课时考虑以诵读为手段，以小组合作学习为方式，借助于多媒体教学，让学生在小组交流中感知课文内容，通过多媒体直观教学进一步体验作者情感，最后通过诵读强化感悟，悟得作者的情感。
设计时力求体现二期课改的精神，以学生发展为主，强调自主感受，学会合作，辅以现代信息技术的运用。
二、教学目标
1. 知识目标：复习巩固比喻、拟人、排比等修辞手法的作用。
2．能力目标：通过朗读、品味关键词句，学会主抓景物特点、从不同角度描写景物的手法。
3. 通过重点学习第⑥节，结合全文，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情。
三、教学重点与难点：
1．结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。
2．理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。
说明：
本文语言精炼、准确、传神，通过朗读，让学生感受黄河的雄伟壮阔。在读的过程中指导学生找出关键的字、词、句，进一步品味语言之美。
作者并非仅对壶口瀑布作表层的铺陈渲染，他将一种思辨色彩融入到山水之中。通过描写黄河，他赞美了蕴含在黄河身上的中华民族刚柔相济、百折不挠的伟大精神，引导学生感悟到这一点，才能对本文有深入的认识。
四、教学过程：
1.导入：
壶口瀑布视频
黄河是我们的母亲河，历代文人赞美“黄河天下险，壶口最惊人。飞流撼天地，涛声泣鬼神。” 今天，我们就通过梁衡的文章来领略这“天下黄河一壶收”的壶口瀑布。 板书课题
2.散读课文，
（1）扫清文字障碍。
震耳欲聋 推推搡搡 霎时驰骋 漩涡 寒噤 雾霭
怒不可遏 迂回汩汩潺潺 轧 挟
（2）从文中了解壶口瀑布的基本知识：
地点：晋陕两省边境上
得名：第③段介绍。流经晋陕边境时，黄河从舒缓宽阔约400多米的河床陡然收缩跌落至宽40余米的深槽，这深槽形似巨壶，“壶口”由此得名。
其他：壶口瀑布位于山西吉县，是我国的第二大瀑布，浩淼的黄河水由500多米宽突然收缩到40多米，从30多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽。 据说，此景如壶注水，故名“壶口”。这是何等壮观的巨壶啊，有如神来之手掂起一壶黄水倾天而倒，看那冲天的巨浪咆哮着、翻滚着、喷射着，猛烈地左击右打两边的石壁，狂放地奔腾向前，像浊流化成的利剑，划开两岸的河床。走进瀑口，只见激浪滔天，水气弥漫，真有惊涛拍岸,浊浪排空,倒卷半天云烟之势。站在水流最急的瀑口，只见高远奋发的黄河像卷起一阵飓风，急速地从身边呼啸而过，仿佛一不留神，就会被激流卷走。夏秋两季，壶底急升随风而动的彩虹，使悬泻天地间的瀑布更具雄浑的美感。
的壶口瀑布的？
（1）初次相识，壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢？带着问题朗读课文第②节。 引导学生抓住关键词句来体会壶口瀑布危险、气势磅礴等特点。
听觉：“涛声隐隐如雷”、“震耳欲聋”
视觉：“雾气弥漫”、“浪沫横溢”
感受：“可怕”
初步描绘气势恢宏、波澜壮阔，给读者留下深刻印象，为全文定下了基调，也为下文具体描绘造势。
设计意图：这部分的朗读、感悟是为深入体会下文作铺垫。教师要从情感上带领学生走进壶口瀑布，让学生初步有种“于我心有戚戚焉”的感受。
（2）雨季的壶口瀑布样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？请学生朗读课文③—⑤节，并圈划表现壶口瀑布特点的词句，品味赏析，并在小组讨论，班级交流。
③上游河水的特点：翻江倒海、奔腾激越
④龙槽处河水的特点：凝重、猛烈，一泻千里、势不可挡
⑤以“石”衬水：石：窟窟窍窍、大坑、深沟
水：怒不可遏、奋力抗争
如：
“河水从五百米宽的河道上排排涌来，气势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”
（这句体现了河水排山倒海、湍急汹涌的特点，在黄色与白色的迸发交融中，黄河仿佛是千军万马在黄土高坡上奔腾，兽脊踊跃，横冲直撞，砂石蔽日。）
“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧。” （将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。）
“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕??”
(这里运用排比句写出了河水纤细柔和优美的其他形态，“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，也使文章灵动多姿。)
“而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去”“这柔和的水硬是将铁硬的石寸寸剁去。”
（作者运用“齐齐”“切”“寸寸”“剁”体现了黄河与命运抗争的坚定的意志与不懈的伟力。）
（3）作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来可从以下几个角度考虑：
①水的各种形态的特点与人的各种感情的特点有相通之处。如海、河、瀑激越奔涌，与喜、怒相似；泉、溪、雾细腻曲折，与哀、怨、愁相似。
②水流经不同的地点有不同的形态，人碰到不同境遇也会有不同的情感。这是本文的重点部分，要带领学生感悟壶口瀑布的“神韵”。
设计意图：多形式的朗读有助于加深理解，对关键词句的品味能帮助学生体会文章语言之美，更能沉入文本，为感悟黄河与中华民族精神间的联系作铺垫。
4．整体感悟：
（1）通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？请一位学生朗读第⑥段。
若学生只答到赞美黄河，可追问为什么赞美，赞美什么，引导学生理解“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不复，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”的深意。
（2）学生齐读第⑥节，进一步感受文章所蕴含的对这种“博大宽厚、顽强坚韧、勇往直前”的民族精神的赞美之情。
设计意图：黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来，作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。在前几个教学环节中，学生对黄河已有了较深入的理解，通过这个问题，促使学生观照全文，站于更高的位置思索。老师范读是提示学生，学生再读则能加深理解，并在情感上再次引发共鸣。
5.小结：本文是一篇借景抒情的游记散文。作者以生动形象的语言，细致的描绘了壶口瀑布雄壮、磅礴的其实。更赋予了黄河一种精神——无坚不摧、无往不胜，坚韧刚强、奋力抗争的民族精神。
五、作业布置：
1.抄写词语
2.抄写句子并赏析。
教学后记
1. 教学目标设计合理，教学重点与难点既体现文章特点，又结合学生实际情况。
2. 运用“朗读”的手段推进教学，既调节了课堂气氛，又让学生更深入的沉浸到文本中去。
3. 对个别关键词的理解和感悟还不是很深刻，老师可以引导学生更深入的讨论和交流。
板书：
壶口瀑布
梁衡
水：气势磅礴 宽广博大 勇往直前
壶口瀑布
人（民族）石：窟窟窍窍光溜溜的大坑 博大宽厚 顽强坚韧 勇于抗争
深沟 勇往直前
《黄河壶口瀑布图片》出自：百味书屋
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