教案设计：掌声
目标
1、 学会生字词，理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、 懂得人与人之间要互相尊重和鼓励，尤其是要鼓励身处困境的人。
3、 背诵第四自然段。
重难点
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 懂得既应该主动关爱别人，又要珍惜别人的关心和鼓励。。
课时划分
2课时课前准备教学课件
教学环节：
环节学生活动教师活动
课前
1、 搜集残疾人自强不息或社会各界帮助残疾人的故事。
2、 把课文读流利。
1、 课件。
2、 与课文内容相关的鼓掌的画面。
教学过程
复习导入
1、 小组讨论对预习中遇到的问题。
2、 用多种形式学习生字词，书写生字。
3、 对小组成员的习作进行评价。
4、 重点学习第四自然段，分组进行朗读
5、 品读重点句子，以小组说说小英前后的心理变化，画出最能表达变化的词语。
6、 同桌合作学习：说说自己读了这篇课文的感想。
总结：掌声使小英鼓起了勇气，使小英和同学们的心紧紧连在了一起，掌声改变了小英的一生。同学们，我们要珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。让掌声改变我们，使人与人之间变得更融洽、更美好。
布置作业：
1、 背诵第四自然段。
2、 课后的练习题3。1、 检查预习的情况，纠正错误读音。
2、 播放歌曲《掌声响起来》，提问：文中围绕
掌声讲了一件什么事?
3、 引导反馈问题。
4、 指导理解和品读句子，抓重点找出小英在掌
声前后的表现及变化。
5、最初的小英到改变后的小英给你什么印象?引导学生从动作和表情体会小英的变化。
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《教案设计：掌声》出自：百味书屋
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