篇一：七年级下册文言诗文三年真题精编精练：《伤仲永》(3份)
七年级下册文言诗文三年真题精编精练：《伤仲永》（3份）
一、课内阅读：
（2009年湖北省襄樊市）
伤仲永
王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰："泯然众人矣。"
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1、解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）其文理皆有可观者 ．．
（2）贤于材人远矣 ．
2、下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） （2分）
A．仲永之通悟，受之天也 初极狭，才通人B．未尝识书具 默而识之
C．父异焉，借旁近与之 渔人甚异之
D．忽啼求之 予尝求古仁人之心
3、将下面句子翻泽成现代汉语。（2分）
卒之为众人，则其受于人者不至也。
译文：
4、课文内容理解填空。（2分）
本文借事说理，以方仲永天资非凡却" "，最终"泯然众人"的实例，说明 。
5、在课后"'仲永泯然众人'谁之过"的讨论中，大家一致认为"'仲永泯然众人'父之过"，请你结合文意，谈谈"父之过"的理由。（2分）
答案：1、（1）文采和道理；（2）胜过、超过。 （2分）
2、C （2分）
3、（他）最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。（2分。"卒""众人""受于人""不至"必须译正确，译错一处扣0．5分）
4、受于人者不至；后天教育对成才的重要性。 （2分。每空1分）
5、因为仲永的父亲"利其然也，日扳仲永环谒于邑人"，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而"不使学"，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。（结合原文1分，说出理由1分，共2分）
二、对比阅读：
(一)
（2011年山东济宁）
?甲?余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其
受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
?乙?戴安道就范宣学，视范所为，范读书亦读书，范抄书亦抄书。唯独好画，范以为无用，不宜劳思
于此。戴乃画《南都赋图》，范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。
《世说新语·巧艺》
【注释】①戴安道就范宣学：戴安道和范宣均为我国晋代人名。②咨嗟：赞叹。 1.解释下列加点的词语。（4分）
①贤于材人远矣贤．．
②不宜劳思于此劳思 ．．．．
2.翻译下列句子。（4分）
①得为众人而已耶？
②范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。
3.〔甲〕文借事说理，以方仲永天资非凡最终“泯然众人”的实例，说明了②①
的过程。（4分）
答案：1.答案：①胜过、超过。 ②劳神，费心思。
评分：共4分。每小题2分。
2.答案：①能够成为普通人就为止了吗？（意思是比普通人还要不如。） ②范宣看后赞叹不已，认为大有益处，开始重视画画。
评分：共4分。每小题2分，意思对即可。
3.答案：甲文：后天教育对成才的重要性 乙文：虚心学习，相互切磋
评分：共4分。每空2分，意思对即可。
（二）
（2012年）
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书四句，．
并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ．．
（节选自王安石《伤仲永》）
①【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘箸箅，饭．
落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箪，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺④，言无遗失。太丘曰：“如此但糜．
自可，何必饭也？”
（选自《世说新语》）
注释：①箅：蒸锅中的竹屉。②馏：蒸饭。③糜：粥。④更相易夺：互相修整缺漏。 ②③
1．“猜想联想”是学习古文的重要方法，请结合上下文或学过的古文，解释下列加点词在句中的意思。（4分）
①未尝识书具（ ）②稍稍宾客其父（ ） ．．．
③俱委而窃听（ ）④尔颇有所识不（ ） ．．2．“联系比较”也是学习古文的好方法，请你用此方法完成（1）—（3）小题。（6分）
（1）找出与乙文“乃俱窃听”中“乃”字用法相同的一项：（ ）（2分） ．．A.乃悟前狼假寐，盖以诱敌B.（曹刿）乃入见
C.家祭无忘告乃翁 D.奶不知有汉，无论魏晋
（2）联系“瞬息可就”、“一蹴而就”等词语，翻译“自是指物作诗立就”。（2分）
（3）联系成语词典中“纤悉无遗”的就是，翻译“言无遗失”。（2分）
【纤悉无遗】纤悉：细微详尽；遗：遗漏。意思为：一点都没有遗漏。
3. “读文品人”能帮助我们更好理解古文的内容。请通读甲乙两文，完成（1）—（2）小题。（5分） （1）乙文中，陈元方兄弟俩为什么会蒸饭成粥？（要求用原文的句子回答）（2分）
（2）同样是天资聪颖的孩子，仲永长大后“泯然众人矣”，元方兄弟长大后以博学多才而天下闻名。结合甲乙
两文中两位父亲的做法，分析原因。（3分）
答案：1. ①曾经 ②以??为宾客 ③停下，丢下 ④不，通“否”
2.（1）B。A项理解为“才”，C项解释为“你”，D项解释为“竟然” （2）从此，指着每一件事物（让他）写诗，一会就完成了。（3）大人说的话，一点也没有遗漏。
3.（1）俱委而窃听。炊忘箸箅，饭落釜中。（2）方仲永的父亲只知让自己的孩子去挣钱，“不使学”，因而成为“泯然众人”；而陈太丘在元方兄弟做错事时，没有指责，而是以提问所听谈话的内容的方式来考验他们，对待他们的过错，用宽容来原谅。这种教育方法，让他们最终成为博学多才的人。
篇二：伤仲永对比阅读
《伤仲永》对比阅读
（—）阅读下面文言文，完成下题。（15分）
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼
求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以
养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文
理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利
其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令
作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：
“泯然众人矣。”
【乙】陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时
取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，
且无句读②，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见
《诗经》，取而疾走。父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高
阜而哦，遂毕身不忘。久之， 返临川，与南英辈③以时文名天
下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生举
业之富，无若际泰者。
【注释】①外兄：表兄。②句读：古人称文词之间该停顿的地方
叫‘句”或“读”，相当于现在的标点。③南英辈：指艾南英等
三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生举业之富：读
书人应试诗文的数量之多。
1．下面句子停顿有误的一项是（B）（2分）
A．借旁近／与之 B．余闻之／也久
C．时取／旁舍儿书D．于外家药笼中／见
《诗经》
2．解释下面加点词语。（4分）
（1）时扳仲永环谒于邑人 （通“攀”，牵，引 ） （2）不
能称前时之闻 （相当，相称 ）
（3）取而疾走 （ 跑 ）（ 4）与南英辈以时文名
天下（ 闻名，出名 ）
3．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父。
译文： 同县的人对此感到奇怪，渐渐地请他父亲去做客
（2）自以意识别之，遂通其义。
译文： 自己根据文意去判断区分哪个地方该有停顿，于是就通
晓了《书经》的大意
4．通读甲乙两文，回答下面问题。（5分）
（1）甲文中方仲永自幼天资聪颖，长大后却“ 然众人
矣”；乙文中陈际泰小时虽“家贫，不能从师，又无书”，
后来却能“与南英辈以时文名天下/经生举业之富，无若际泰
者 ”。（用原文语句填空）（2分）
（2）方仲永与陈际泰最终不同的结果给了你怎样的启示？请简
要回答。（3分）
答： 方仲永虽有天赋却最终没能成才，陈际泰虽遭到父亲反对，
却能坚持学习，最终学有所
成，可以看出后天的努力对一个人的成功是很重要的
【甲】 《伤仲永》
【乙】 戴安道就范宣学，视范所为：范读书亦读书，范抄书亦
抄书。惟独好画，范以为无用，不宜劳思于此,戴乃画《南都赋
图》，范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。
【注释】①戴安道就范宣学：戴安道和范宣均为我国晋代人名。
②咨嗟：赞叹。
7.解释下列加点的词语。（4分）
①贤于材人远矣 贤：胜过，超过②不宜
老思于此 老思：劳神，费心思
8.翻译下列句子。（4分）
①得为众人而已耶？
能够成为普通人就为止了吗？ ②范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。、
范宣看后，赞叹不已，认为大有益处，才开始重视画画。
9.[甲]文借事说理，以方仲永天资非凡最终“泯然众人”的实例，
说明了后天教育对成才的重要性
[乙]文则直接写出了戴安道和范宣师生之间虚心学习，相互切磋 的过程。（4分）
甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远
矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其
贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之
人，得为众人而已耶？
[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久
处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，
犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑥⑤可
得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、
原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如
丘者焉，不如丘⑧之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人
可不勉⑨乎？
[注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[稽]探
究、考察。⑤[庶几]差不多。⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。⑦[邑]
地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。
7．解释下列句子中加点字的意思。（4分）
①卒之为众人 卒：终于 ②则其受于人者
不至也 至：达到
③不幸而在穷僻之域 域：地方 ④终无济于天下
济：帮助
8．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①其受之天也，贤于材人远矣。
他的天资，比一般有才能的人高得多
②人之为学，不日进则日退。
人们做学问，如果不每天进步就会每天退步
9．甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不
同。请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。（3分）
甲文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文强
调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习
生活
10．甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主
要内容。（4分）
甲文：论述了后天教育对成才的重要性
乙文：论述了“为学”不进则退的道理 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：
“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其
不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可
耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”
于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
1、解释下列句子中加点字的意思。
童子苟有志：如果,要是 欲书可耳 一则愿其不孤：仰慕
2、将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
《《伤仲永》“,戴安道就范宣学”对比阅读答案》出自：百味书屋
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