篇一：三本并入二本录取,2016志愿填报难上加难
三本并入二本录取，2016志愿填报难上加难 据悉，2016年多省市在志愿填报阶段将三本和二本合并为一个批次录取。具体省市有：山东、天津、浙江、福建、湖北、河北、广西、四川、江西等，这让许多考生和家长感到困惑，觉得志愿填报难上加难。笔者在此为大家盘点三本并入二本后，对于2016年高考生而言，志愿填报时的机遇和挑战分别是什么。
机遇：二本线边缘考生机会更大选择更多
对于本身成绩不错，目标是一本院校的考生来说，本次志愿填报的改革对他们并没有太大影响。需特别关注这一政策的，是那些徘徊在二本线边缘的考生。由于三本并入了二本，直接导致二本院校增多，门槛自然就降低了许多，随之而来的就是分数线的下调。这让许多本身分数较低，只能被三本民办院校录取的考生，有了被二本公办院校录取的机会。
这对于有机会冲刺二本院校的考生来说，不仅听起来“上档次”了许多，还能带来实实在在的好处。因为许多二本院校既有特色专业，还有很好的就业前景。iPIN公司旗下根据大数据分析发现，在中国大学薪酬排行榜的前一百中，滁州学院、上海师范大学、北方工业大学、北京信息科技大学等二本院校不仅榜上有名，而且排位靠前，把不少一本院校比了下去。
以二本院校北方工业大学和一本院校四川大学为例。北方工大2014年在四川的理科投档平均分为545分，较四川大学的601分低56分，而毕业5年平均月薪北方工大为7584元，88.94%的毕业生在一线城市就业，四川大学则只有6777元，一线城市就业比例只有25.4%。
这让许多原本只能上三本院校的考生，不仅有更大的机会被二本院校录取，更能在毕业后有更好的发展前景。
挑战：分数线难以预估、院校多无法选择
三本并入二本后造成的挑战主要有两个方面：一是院校变多，让对院校和专业本身就缺乏了解的考生和家长在选择上变得更加困难。二是由于志愿填报政策的改革，使得之前的分数线失去了参照，让考生和家长在填报志愿的时候更加茫然无措。
要克服这两个挑战，考生和家长在填报志愿的过程中需要更加理性的分析和深入的思考。首先，在没有分数线可参照的情况下，需要采取保守政策，科学评估考生的高考分数，把分数换算成排名后再去做自身定位。其次，在选择变多的情况下，考生和家长需更加周全
考虑，从个人性格、职业人生规划、地域性等多个维度综合评估合适的院校和专业。在此，笔者推荐一款志愿填报神器。
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篇二：2016年都有哪些省份没有了三本
2016年都有哪些省份没有了三本？
1这是一个很难解释清楚的事情！
国家的正式文件中没有一本、二本、三本这些词汇，而是对应的第一批次、第二批次、第三批次，指的是录取批次，而非某些院校。而我们通常理解的一本、二本、三本指的是某些院校。
这次改革，很多省份将第二批次和第三批次合并在了一起，用我们的话说，就是之前那些三本院校和二本院校一起进行招生录取，原来的三本院校依然具备招生资格，依然存在。
这样一来，合并后的二批录取分数线(二本线)总体会下降到之前三本线的基础上，并且在招生录取上淡化了传统的公办和民办的界限。
近两年，多地合并录取批次进入实施阶段。目前，全国已有山东、天津、浙江、福建、湖北、河北、广西、四川、江西等省，将本科第二批次与本科第三批次，合并为本科第二批次进行招生录取。 2那么今年还有哪些省份合并了录取批次
2016年广东高考二本A线B线将合并
1月27日上午，广东省教育厅厅长罗伟其透露，2016年广东高考招生录取将合并二本的A线和B线，合并后会适度增加二本批次的志愿数。
“把二A二B合成一批，对考生来说有更多的选择。去年平行志愿增加，填报志愿一次录取率非常高，今年二A二B合起来之后，增加志愿数，对考生来说更有好处。”2016年上海合并一二本招生批次
上海市市长杨雄在政府工作报告中表示，今年上海深化高考综合改革，合并一本、二本招生批次，扩大综合评价录取试点范围。
金忠明委员表示，合并一本、二本招生批次，并不代表着招生“一窝蜂”“一锅粥”，而是要求高校用办学特色和不同的功能定位来吸引生源，原来的一本高校不能高枕无忧，有特色的二本、三本院校则有希望借势崛起。
辽宁2016年高考一本AB段合并 三本并入二本
1月27日下午，辽宁省教育厅相关负责人透露，《辽宁省深化考试招生制度改革的实施方案》明确“从2016年起，取消一批本科A、B段的设置，统一为一批本科;三批合并到二批。”这意味着，继辽宁省今年艺术类合并批次以后，普通类高考录取批次将进行重要调整。
2016年湖北省本科三个批次将合为两个 取消三本
湖北省招办介绍，湖北省2016年会将第一批、第二批、第三批本科调整为两个批次，为今后逐步取消高校招生录取批次积累经验、创造条件。
此外值得注意的是，2016年起，湖北省实行本科、专科分段填报志愿，即考生先填报本科批次志愿，本科批次录取结束后再填报专科批次志愿。
江西2016年起合并本科第二、三批次为本科第二批次
日前，江西省政府已经印发《江西省深化考试招生制度改革实施方案》(以下简称《方案》)，明确了全省全面推进高考综合改革的路线图。根据《方案》，江西省将创造条件分步合并、减少录取批次。
2016年起，合并文史、理工类本科第二、第三批次，合称为本科第二批次;2018年起，合并艺术、体育类第二、第三本科批次;从2020年起，进一步减少录取批次，优化平行志愿投档和录取办法。在此基础上，探索学生多次选择、被多所高校录取的可行性，增加高校与学生的双向选择机会。
四川2015高考 “二本”“三本”合并
2015年，四川省教育考试院发布2015年四川省普通高校招生政策。值得注意的是，较往年相比，2015年的高考在录取批次、志愿设置、加分政策、投档政策等方面均有较大变化。其中，最大的变化莫过于录取批次：四川省取消了本科第三批次，合并到本科第二批进行录取。
2015年“三本”合并到“二本”录取，“对学生来说，最直接的影响就是2015年本二批次的省控线会降低。”选择余地更大，机会也更多了。但考试志愿填报的难度加大。
2015年广西高考本科二批与三批合并
记者从广西壮族自治区招生考试院了解到，2015年广西高考录取批次和志愿设置有所变化，建议考生们注意参加招生考试院组织的志愿填报演练。
据了解，2015年的广西高考录取批次和志愿设置的主要变化为：本科第二批与本科第三批合并为本科第二批;本科提前批与独立学院提前批合并为本科提前批;本科第二批预科B类与本科第三批预科合并为本科第二批预科B类;所有实行平行志愿批次的院校志愿数都由4个增加至6个;本科提前批和高职高专提前批两个顺序志愿批次，首次填报时只设置一个院校志愿。
2015内蒙古高考志愿填报:本科二批和本科二批C合并
2015年内蒙古本科招生将减少一个录取批次，即将本科二批和本科二批C合并为一个批次。
3为什么要取消三批次招生?
高考录取中的三本批次，是本世纪初随着民办高校的兴起而出现的。把本科高校人为地分为第一批、第二批、第三批录取，制造了学校的三六九等，既不利于学校的平等竞争，也增加高考焦虑。
由于学校在高考录取时被分在不同批次，使得社会普遍关注一本批次院校：
1、有的学生和家长，甚至 认为只有考上二本以上的学校，才是考上大学;
2、一些用人单位在招聘时，就把一本、二本作为评价大学毕业生的重要指标，而各高中也把达到一本、二本的比例作为办学目标。
3、“三本”这个称谓对民办院校、独立院校有较明显的歧视之嫌。
彻底取消高考录取批次之后，高校的一本、二本、三本身份将不复存在，考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次，将更注重对学校和专业的选择，这对促进教育公平、就业具有重要意义。 4考生选择余地增大，志愿填报难度也增加
当三本合并到二本录取，对学生来说，最直接的影响就是今年本二批次的分数线会降低。学生选择余地更大，机会也更多了，但考试志愿填报的难度加大。
二本、三本合并录取，就意味考生能填的志愿也减少了。往年上了二本线的考生可以二本填写6个平行志愿，三本填写6个平行志愿，今年就只有6个志愿可以选择了。往年这部分考生即使没被二本院校录取，也还有三本院校作为保底，而今年这样的保底不再存在，考生需要慎重考虑，照顾到两个层次的学校。
5三本“帽子”被取消，公办民办高校界限淡化
三本院校大多数为独立学院和民办高校，与一、二本都属于普通高等教育，尽管按设置初衷，“一、二、三本”仅是录取批次的不同，没有高低之分，公办本科文凭与民办本科文凭都属相同水平的“普通高等本科文凭”。然而，不少学生会因考取三本而选择复读，而诸多优秀民办院校却带着三本的“帽子”，艰难地在招生中获取优质生源。取消三本批次招生，对于实力较强的民办院校来说是“春天来了”，而对于实力较弱的民办院校却可能是“寒冬将至”。
6引导高校回归办学实力的竞争
随着公办民办教育一体化发展脚步的加快，公办高校和民办高校拉通招生将是未来趋势。面对这样的形式，不论是传统的二本公办院校，或是民办院校，都将面临着新一轮的洗牌，没有特色的高校将很难生存，高校之间的招生竞争最终要回归到办学实力的竞争。
三本并入二本招生之后，对于教育主管部门、学校、社会、家长来说，是一个正确导向，引导他们由“重名”转向“重实”。
篇三：2016高考招生录取四大改革
让学生和学校的选择都宽广
——聚焦2016高考招生录取四大改革
合并录取批次、直接招录到专业、一档多投、参考“素质评价”??近期，各省（区市）陆续公布了今年的高考招生政策，一些省（区市）的普通高校招生政策作出较大调整。
高考招录变化能给考生带来哪些利好？能否让更多考生就读到心仪的学校和专业？又能否让高校招录到更多合适的人才？
录取批次调整能否给考生更多实惠？
记者梳理已公布的各省（区市）高考改革方案发现，不少地方提出了合并或取消录取批次。浙江改革方案提出，录取不分批次；从2016年起，上海合并本科第一、第二招生批次。
一些省（区市）提出合并二、三批次：河北自2016年起本科第三批录取院校与第二批合并；辽宁从2016年起三批本科合并到二批本科；江西从2016年起合并文史、理工类本科第
二、第三批次，合称为本科第二批次。
与此同时，四川、吉林、天津、青海、宁夏、黑龙江、广东等地提出，创造条件逐步减少高校招生录取批次。
【专家观点】辽宁大学副教授姜海峰表示，根据国家要求，未来高考逐步取消录取批次。取消批次后，考生心理上不再有一本、二本、三本的界限和障碍，所有高校在同一个起跑线上招生，更有利于高校的优质专业招录到优质生源。
吉林大学招生办公室主任刘鹤认为，录取方式改革改变了以往部分高校“一些专业扛旗、部分专业搭顺风车”的现象，对提高教学质量和学科质量、促进各学科均衡发展有促进意义，鼓励各类大学办出特色。
复旦大学招办主任丁光宏教授表示，取消一、二本批次差别，对考生而言是利好，“过去分数档比较高的学生关注点就在一本的学校，在一本的学校中纠结，选择余地少，现在选择更宽更广，是看得到的实惠”。
但这项招录改革也让一些高校招办人员感到担忧。武昌工学院招办相关负责人分析，二三本合并后，最直接影响是今年二本批次分数线会下降，在增加学生选择余地的同时，难度实则更大，应进一步增强制度的科学性。
高校“大门”转到专业“小门”倒逼高校提质？
浙江高考改革方案提出，考生志愿由“专业＋学校”组成。记者发现，不少地方的改革方案都突出了专业在高考志愿选择中的作用。
广西提出，考生志愿由“学校＋专业”组成；河北也提出，积极探索“专业＋院校”的录取方式。
为了迎合未来按专业选择志愿淡化学校因素的趋势，四川提出，进一步完善以学校为单位按专业大类划线投档。
【专家观点】吉林大学高等教育研究所所长、教授赵俊芳表示，录取方式的调整，实际上是取消了一些高校的优先录取权，可能会倒逼高校打造更多特色学科和高质量品牌学科，有利于提高高等教育整体发展水平。
刘鹤说：“以后学生填报志愿时，可能更多考虑专业的质量和影响力，学校成为次要因素。”
上海师范大学附中校长严一平认为，改革使考生关注的焦点，将由高校的“大门”转为专业的“小门”，未来应引导考生更多关注自己的志趣专长和进入高校后所学专业的匹配度，根本改变考生录取的学校和专业“学非所长”和“学非所趣”的不对称现象。
专家提醒，在这样的改革方式下，很多考生会对各院校专业排名比较关心，目前社会上已有很多机构对专业排名进行评估。为保证排名参考的科学性，应引入国际先进的专业排名模式，建立客观的评价体系提供给考生和家长作为参考。
探索“一档多投”能否让学校、学生实现“双向选择”？
记者在采访中了解到，在目前大部分省（区市）实行平行志愿录取的基础上，在今年的招录政策中，湖北、福建、天津、海南等地提出，实行“一档多投”“多次选择”“按专业投档”，力求增加高校与学生双向选择的机会。
山东提出探索实行考生一档多投、多次选择的投档模式；重庆提出，加快研究“按专业投档、一档多投”的投档录取模式并适时推行。这意味着，未来考生将可能向多所学校投档，自己决定选择哪所学校。
【专家观点】一些教育专家表示，“一档多投”把选择的主动权交回考生手里，考生根据学校水平、院系和专业的质量作出选择，将倒逼高校提高专业建设水平，以更高的学术水平和更强的教学能力来吸引考生。
东北大学学生处副处长李海雄表示，实行一档多投、双向选择对考生有利，对高校招办等部门提出了更高要求。招办应该与高校充分沟通，就投档的标准、方式等细节商议好。
“目前一般院校招办人数少、力量薄弱，应及时增派力量，应对未来录取方式改变带来的挑战。”李海雄说。
参考“素质评价”多元录取能否让素质教育真正落地生根？
今年的招生政策中，广东、辽宁、黑龙江等大部分省（区市）提到，将建立基于统一高考和学业水平考试成绩、参考综合素质评价的“两依据、一参考”的多元录取机制。
四川提出，高校招生参考综合素质评价情况（包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面），择优录取。
记者了解到，去年复旦、上海交大率先试行的综合评价录取改革试点，已经传递出积极导向，今年上海综合评价录取改革试点高校数量扩大到了9所。
【专家观点】专家认为，全面推进高考改革后，高校正在逐步将综合素质纳入人才的选拔过程中，更加关注学生的全科成绩、综合素质和自身的实践和体验经历。
同济二附中校长刘友霞说，改革进一步拓宽了特色化发展的空间。学校可以根据学生兴趣特长和社会对不同人才的成长需要，创建本校特色；也有助于缓解应试压力，深入推进素质教育。
上海财经大学副校长刘兰娟表示，实施综合评价录取，可扭转“唯分数论”“一考定终身”等广为诟病的问题，通过采取“高考成绩＋面试成绩＋学业考成绩”的录取方式，促进高校公平、科学选材。（新华社记者 刘硕 廖君 王莹 仇逸）
19省市高考新方案落地，都有哪些门道？
4月18日，四川省政府印发《四川省深化考试招生制度改革实施方案》，至此，包括上海、浙江两个高考综合改革试点在内，全国已有19个省份先后出台本地区招考改革实施方案，这也意味着此次招考改革进入实操阶段。
从各地公布的方案来看，总体改革方向大体一致，绝大多数省份明确要改革高考科目设置、考生录取机制，促进学生全面而有个性发展；而多地也根据地方实际情况出台了有针对性的具体实施办法。
考什么，怎么考——
文理不分科，多地实行“3+3”模式，外语一年两考
在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趋势，高考科目“3+3”也成众多省份未来高考的新模式。
“3+3”模式是指，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。学生不再分文理科，可以自主选择选考科目。就3门选考科目而言，各地多采用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。值得注
意的是，浙江采取的是“7选3”模式，除了以上所提到的6科，还多了“技术(含通用技术和信息技术)”这项科目。
在分值设置上，绝大多数省份明确统一高考的语文、数学、外语每科满分150分，学生自选3门科目每门满分100分，总分合计750分。不过，上海、西藏有所不同，明确3门选考科目每门70分，高考成绩总分满分660分，此外，江苏高考科目分值尚未最终确定，但明确比现行的480分要高。海南要求以每个科目原始分转换后的标准分呈现考生成绩，这是目前仅有采用标准分这一计分方法的省份。
与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试，不少省份也公布了改革时间表。比如，北京将从2017年启动高考综合改革，从秋季入学的普通高中起，年级开始实施高中学业水平考试，实行合格性考试和等级性考试，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。
力求破除“一考定终身”是新一轮高考改革的重点方向。在已公布高考改革方案的19省份中，绝大多数省份明确，外语科目提供两次考试机会，考生可选择其中较高一次考试成绩计入。
深化外语考试改革上，上海明确要建设外语标准化考试题库和标准化考场，外语考试要为今后其他科目逐步推行标准化考试积累经验。
如何评价——
“两依据一参考”，既看分，又看人
新一轮改革方向的亮点之一，是打破“唯分数论”，实施“两依据、一参考”的多元评价机制，即依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价信息进行录取。从各地公布的方案来看，实施“既看分，又看人”的综合评价录取，是未来高校招录的大势所趋。
综合评价录取旨在探索高校招生录取和高中学习相关联的办法，更好地推进素质教育，增加学生的选择性，在这种模式下，各地方案明确，高校可根据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养要求，从普通高中学业水平等级考试科目中，分专业（类）自主提出选考科目范围，但最多不超过3门，提前向社会告知。在将综合素质评价作为高校招生录取参考时，坚持“谁用谁评”原则，招生学校应提前公布具体使用办法。
在综合素质评价使用方面，不少省份明确，要探索按照统一高考成绩、高校测试成绩、学业水平考试成绩各占一定比例计算综合成绩，由高校按照综合成绩择优录取。宁夏则规定，在高考成绩相同的情况下，会以综合素质评价结果为标准，择优录取。
事实上，在2014年上海和浙江被同时列为高考改革试点地区时，浙江省已通过“三位一体”的录取方式，尝试将综合素质评价纳入到高考录取中。2014年，浙江大学首次实施“三位一体”招生新方式，通过笔试、面试两个环节选拔考生，并按照“高中学业水平测试成绩占10%，高校综合素质测试成绩占30%，高考总分占60%”的方式形成考生的最终成绩，择优录取。到2015年，浙江省“三位一体”综合评价招生改革继续深化，参加试点的高校36所，有15所为新增高校，招生计划3500多人，比上一年增加75%。
作为全国新高考改革的两大试点省市之一，上海今年在实施多元评价录取方面又有了更进一步的探索，在复旦和上海交大去年开展综合评价录取试点基础上，将试点推广到9校，释放的信号非常强烈。
江苏省11所省属高校今年继续探索综合评价录取改革试点。和浙江“三位一体”方式类似，江苏将综合考量考生高考成绩、高校考核结果、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养的特色要求等五个维度的内容，对高考成绩达到本二批次省控线的入选考生进行综合评价，择优录取。
怎么录——
逐步合并本科录取批次，探索“专业+学校”志愿填报
改革考生录取机制，逐步合并减少高校招生录取批次，弱化社会和考生简单用录取批次
划分和评价不同类型高校的倾向，探索“专业（类）+学校”的志愿填报方式，引导从学生兴趣和特长出发，选择合适的专业和学校，不再单纯跟着学校“档次”走，成为此次多地改革方案的重点。
北京、河北、江西、辽宁、贵州、广西等省份已明确，将本科二批与本科三批合并为本科二批。
多地表示，录取批次合并有利于消除社会对三本录取的高校毕业生的偏见，推动民办本科院校和独立学院发展，有利于今后高校毕业生平等就业。
除了第二、三批次的合并外，一些省市还提出了合并本科第一、第二招生批次，比如上海、山东。海南明确，从2020年起，录取批次仅设本科批次和专科批次。江西还将探索学生多次选择、被多所高校录取的可行性，增加学生和高校的双向选择机会。
值得注意的是，在志愿填报方式上，浙江、山东、西藏把原来的“学校+专业”方式改为“专业(类)+学校”形式。采用“学校+专业”的方式，学生首先被学校录取，最终可能进入的不是自己选中的专业，而采用“专业+学校”的方式后，某个专业对应的可能不是一所学校而是多所高校。
这也就意味着，在“专业（类）+学校”模式下，考生既可以报考同一个高校中的不同专业（类），也可以是不同高校的同一专业（类），还可以是不同高校不同专业（类），拥有了选择权。
虽然19个省份高考改革方案已经发布，但离全面实施还有一段时间，不少省份明确表示，在保持总体框架不变的前提下，将按照“先专项改革、探索试点，再综合改革、全面推进”的原则分步推进改革，在参照学习上海、浙江试点经验的基础上，各省方案可能会根据实际经验情况，进行调整完善。
《2016四川二本录取时间》出自：百味书屋
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