篇一：2016年山西特岗教师招聘公告
2016年山西特岗教师招聘公告
2016年特岗教师招聘公告暂未发布，以下为2015年山西特岗教师招聘公告。 为深入实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，切实提高我省农村义务教育质量，根据《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2015年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划有关实施工作的通知》(教师厅〔2015〕1号)和《山西省农村义务教育阶段学校特设岗位教师管理办法(试行)》(晋教人〔2011〕3号)精神，现就做好2015年全省特岗教师招聘工作有关事项通知如下：
一、招聘名额
2015年我省拟招聘特岗教师1620名，其中：国家特岗教师1600名，省特岗教师20名。各设岗县分学科岗位招聘计划详见山西毕业生网公布的设岗县设岗学校分学科特设岗位招聘信息。
二、招聘对象、条件、程序和办法
按照《山西省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案(2012年修订)》的规定执行。其中，省人社厅《关于做好2014年全省事业单位公开招聘人员工作的通知》(晋人社厅发〔2014〕9号)规定，特岗教师招聘的笔试成绩占总成绩的60%，面试成绩占总成绩的40%。同时，为保证农村急需的音体美学科和村办小学、教学点教师的补充，今年对于报考上述岗位的人员，在笔试成绩60分合格线上人选不足时，从高到低适当降低分数录用，但不得低于50分。
三、招聘工作安排
(一)报名与资格审查
本次报名及初次资格审查采取网络报名与审查的方式进行。应聘人员登陆山西毕业生网的特岗教师招聘系统报名入口，通过系统提交报名资料、查询初次资格审查结果。
1.报名时间：2015年6月11日—17日,其中6月11日为9:00-18:00，6月12日-17日为8:00-18:00(双休日除外);
2.报名入口：2015年山西特岗教师招聘报名入口;
3.资格审查时间：2015年6月12日—18日，8:00-18:00(双休日除外);
4.网上查询资格审查结果时间：2015年6月13日—18日，8:00-18:00(双
休日除外)。
5.注意事项
(1)各设岗县负责审查报考本县特设岗位应聘人员的资格。应聘人员对在网上提交的个人信息的准确性及真实性负责。若因提交信息不准确而影响资格审查的，应聘者自行承担后果;凡提交的信息不真实或弄虚作假的，一经查实，即取消其笔试、面试资格或聘用资格。
(2)应聘人员报名时，每人限报一个岗位，即每人只能报某一个县某一所农村学校的某一个岗位。由于某些偏远农村小学和教学点办学条件较为艰苦，考虑到安全和生活问题，请女性报考者慎重选择。报名期间，应聘人员可以修改所报特设岗位及个人信息，各设岗县资格审查工作结束后，应聘人员所报特设岗位及个人信息不得更改;报名时请使用二代身份证进行报名，报名、笔试、面试时使用的身份证必须一致;个人照片必须是同一底版的近期免冠彩照(红底或蓝底)，符合网上报名所提示的照片规格和要求(具体要求见附件2)，凡用手机拍摄或有景物背景的照片均为不合格照片，因照片不符合规格造成的后果，由考生本人负责。
(3)报名期间，山西毕业生网每两天公布一次空岗名单，供符合条件的高校毕业生选报时参考。
(4)有关市教育行政部门组织各设岗县进行网上资格审查，应聘人员在系统开放时间内可登录山西毕业生网查询资格审查结果。
(5)从2015年起，我厅将建立特岗考试考生诚信记录档案。请通过资格审核的考生务必参加考试，确实不能参加考试者请于6月23日前向报考县教育行政部门提出书面说明(附表4)，无故缺考考生信息将计入考生特岗考试诚信记录,2年内不允许报名参加我省特岗教师招聘考试。
(二)考试
1.笔试时间：2015年7月5日上午。通过资格审查的应聘人员，请于6月26日-6月30日8:00-18:00(双休日除外)期间在网上下载并打印准考证。
2.面试时间：笔试评卷工作结束后，即可组织面试。具体时间由各市确定，但应于2015年7月31日前结束。
3.注意事项
(1)参加考试的应聘人员必须已经通过资格审查。
(2)笔试时，监考人员必须严格审验参加笔试人员的身份证、准考证。
(3)面试时，市和各设岗县必须派专人严格审验进入面试范围应聘人员的准考证、毕业证和身份证原件及复印件(复印件留存备查)，网上报名登记表原件(留存备查)，参加过“大学生志愿服务西部计划”有从教经历的志愿者、“三支一扶中支教服务期满的高校毕业生”、“参加过半年以上实习支教的师范院校师范教育类专业毕业生”提交的有关证明材料;应届毕业生若学校尚未发放毕业证和学位证的，须提交学生证和所在学校学籍管理部门出具的学历、学位证明，公示拟招聘人员名单前，应聘人员必须提交毕业证书、学位证书原件和复印件备验及留存。
(三)体检及递补
按《山西省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案(2012年修订)》的规定执行。
(四)公示拟招聘特岗教师名单
1.各设岗县教育局务于2015年8月4日前将《山西省农村义务教育阶段学校拟招聘特岗教师一览表》报市教育局，市教育局汇总后务于8月6日17:00前报省教育厅教师工作处。
2.省招聘工作协调小组审核各设岗县上报的拟招聘特岗教师名单后及时在山西毕业生网予以公示。
(五)集中培训和认定教师资格
各设岗县对公示无异议的拟聘特岗教师进行岗前培训，特别要注意做好非师范专业毕业生入职前的师德教育与教学培训工作。培训结束后，对取得培训合格成绩尚未认定教师资格的拟招聘特岗教师进行教师资格认定。
培训工作要求在8月底前完成。
(六)签订聘用合同和上岗任教
8月底前完成签订聘用合同、办理毕业生派遣手续、到设岗县报到等事宜。具体时间由设岗县确定并通知拟聘特岗教师。
特岗教师在签订聘用合同后，由省毕业生就业部门根据特岗教师聘用合同办理就业报到证，设岗县教育行政部门统一安排到设岗学校上岗任教。
(七)其它事宜
1.特岗教师招聘期间，相关信息主要通过网站、个人电子信箱或手机短信方式传送，应聘人员应准确提供个人电子信箱、手机等联系方式，及时关注山西毕业生网以及设岗市教育网站发布的笔试、面试、体检、递补、拟聘等信息。因应聘人员个人原因影响本人应聘的，责任自负。
2.特岗教师报名前，请认真查阅《山西省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案(2012年修订)》(2012年已在山西省教育厅网和山西毕业生网发布)和本公告。
3.本公告发布之前印发的《山西省教育厅 山西省财政厅 山西省人力资源和社会保障厅 山西省机构编制委员会办公室 关于做好2015年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》晋教师〔2015〕6号)，以及山西省毕业生网发布的《关于调整2015年农村义务教育阶段学校教师特殊岗位计划报名等相关事宜时间的通知》中相关工作时间与本公告时间不一致的，均以本公告时间为准。
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1、2015年山西省国家特岗计划分配表.xls
2、2015年山西省省级特岗计划分配表.xls
3、2015年山西省特岗教师报名登记表.doc
4、山西省农村义务教育学校拟聘特岗教师一览表.doc
5、山西省特岗教师违约、辞退情况统计表.doc
6、2015年山西省特岗教师考试不参加考试情况说明表.doc
7、2015年山西省特岗教师招聘考试报名照片要求
8、2015年山西省实施“特岗计划”设岗县咨询人员名单.xls
2015年6月3日
篇二：2016年山西吕梁市教师招聘考试公告
2016年山西吕梁市教师招聘考试公告
山西吕梁教师招聘时间为每年的7-8月份，招聘教师拟聘用人员经资格复审、考试、政审、体检等合格后与用人单位签订正式聘用合同。所聘人员为全额事业单位编制，试用期一年，试用期执行定级工资;试用期满经考核合格后办理转正定级手续;考核不合格者予以辞退。被聘用人员五年内不准调动。
报名方式一般为：现场报名
一般招聘范围和条件
招聘对象
符合报考基本条件和招聘岗位具体资格条件的2016年前全日制普通院校专科及以上毕业生(含2016年应届毕业生)。
招聘条件
(一)热爱祖国，热爱人民，拥护党的路线、方针、政策。
(二)品行端正，作风正派，爱岗敬业。
(三)符合岗位要求的身体素质。
(四)学历要求，初中教师：2016年(含2016年)前具有相应教师资格证的全日制普通院校本科及以上毕业生;小学教师：2016年(含2016年)前具有相应教师资格证的全日制普通院校大专及以上毕业生。
(五)年龄要求为28周岁以下(1986年7月1日后出生)，本科毕业生放宽至30周岁以下(1984年7月1日后出生)，硕士研究生及以上学历放宽至35周岁以下(1979年7月1日后出生)。
(六)具有相应的教师资格证，所报学科必须与教师资格证学科一致，允许高层次教师资格证报考低层次招聘岗位;报考音乐教师、体育教师、美术教师要求在校所学专业和所报考学科一致。
(七)“服务基层项目专门岗位”的招聘对象，为参加山西省“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“选拔高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医、扶贫和其它服务基层工作”(简称为“三支一扶”计划)、“大学生志愿服务西部计划”(含晋西北计划)到2016年服务期满、考核合格的人员，以及参加山西省“选聘大学生村官工作”到2016年服务期满、考核合格(含到2016年服
务满两年，考核合格)，现仍在职的人员。
笔试内容：
文化课考试采取闭卷形式进行，满分为100分。考试内容为：语文、数学及教育理论。其中，初中教师以高考考试大纲语、数内容为主;小学教师以中考考试大纲语、数内容为主。
面试形式（以2015年吕梁市文水教师招聘面试形式为例）
(1)根据文化课合格成绩从高分到低分，依岗位分别排序，按1：2比例确定面试对象，若个别岗位面试人员达不到1：2比例的，合格线以上人员为参加面试对象。若入围成绩最后一名出现并列，并列人员同时进入面试。
(2)面试时间10分钟，面试分值100分。面试时间及地点另行通知。
(3)面试讲课内容及要求：
初中教师：语文、数学、英语、物理、生物、品德、体育、美术为八年级人教版教材，化学为九年级人教版教材，历史为八年级北师大版教材，地理为八年级山西教育版教材，音乐为八年级湖南文艺版教材。
小学教师：语文、美术为五年级人教版教材，音乐为五年级湖南文艺版教材，体育为教育科学出版社教材。
?面试讲课考生须自带教材，不准携带教案集，不准携带电脑、手机等通讯设备。
?面试者备课时间为90分钟，讲课时间为10分钟。
面试工作结束后，根据面试讲课成绩80分以上合格者排名，按岗位从高分到低分顺序等额确定体检、考察对象。如面试讲课成绩出现并列时，按文化课考试成绩由高到低排序。
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篇三：2016年山西太原市教师招聘考试
2016年山西太原市教师招聘考试
山西太原教师招聘时间为每年的7-8月份， 具体招聘要求参考太原万柏林教师招聘公告
一般招聘范围和条件
招聘条件
1、具有中华人民共和国国籍；
2、拥护中华人民共和国宪法，遵纪守法，热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神，具备从事教育教学工作的基本素质和能力；
3、初中、小学教师岗位要求年龄35周岁以下（1979年7月7日以后出生）；
4、幼儿园教师岗位要求年龄30周岁以下（1984年7月7日以后出生）；
5、具有与报考岗位专业相符的教师资格证，初中教师岗位要求具有初中及以上教师资格证，小学教师岗位要求具有小学及以上教师资格证，幼儿园幼教岗位要求具有幼教及以上教师资格证。
6、具备从事教育工作的基本素质，具备正常履行职责的身体条件；
7、在读的非应届毕业生、现役军人、曾因犯罪受过刑事处罚和曾被开除公职的人员，有犯罪嫌疑尚未查清或正在接受纪律审查的人员，以及法律规定不得聘用的其他情形人员不能应聘；不得应聘聘用后即构成回避关系的岗位;
8、服务基层项目专门岗位条件：参加山西省“农村义务教育阶段学校特设岗位计划”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划（含晋西北计划）”到2014年服务期满、考核合格的人员，以及参加“选聘高校毕业生到村任职工作”到2014年服务期满，考核合格（含到2014年服务期满两年，考核合格），现仍在职的人员。退役的全日制大学生士兵，可按服务基层项目人员对待，应聘服务基层项目专门岗位
笔试内容为公共科目和专业科目两科。公共科目包括教育理论（含教育学、心理学基础知识），政策法规（含《义务教育法》《教师法》和时事政治等内容），新课程理论，课程标准，教材教法和学科知识与能力；专业科目包括所报岗位的专业知识。公共科目考试时间为90分钟，分值100分，占笔试总成绩的50%；专业科目考试时间为90分钟，分值100分，占笔试总成绩的50%。笔试总成绩
按百分制计算（笔试总成绩=公共科目成绩×50%+专业科目成绩×50%，按四舍五入保留两位小数）。
无论是参加教师招聘考试，还是参加教师资格考试，考生都感觉关于教育理论的知识点好多，看几遍也记不住;考前背了很多遍，但还是在考试的时候，想不起来或记不准确。因为，在大多数考生看来，教育类的知识好比高中的文科类的知识;而考生对文科类的知识存在一个学习上的误区，即死记硬背。这种死记硬背的学习方式很容易造成遗忘。中公教育老师认为，对待识记类型的知识点，我们应充分发挥自己的智慧和想象力，充分利用相关的学习策略，牢固、高效地掌握知识点。下面，中公教育老师就跟大家一起分享一些巧妙、牢固地记住教师招聘考试和教师资格考试中教育理论知识中重要考点的记忆方法。今天将分享“有关教育目的的理论”的记忆方法。
教育目的是整个教育工作的核心问题，是一切教育工作的出发点和归宿点，对整个教育工作起着全程性的指导作用。这种重要地位就决定了，教育目的无论是在教师招聘考试中还是在教师资格证考试中，都占据着非常重要的地位;是教师招聘考试和教师资格证考试中的高频考点。下面我们谈谈，在教育目的中一个非常重要的内容，“有关教育目的的理论”。
对“教育为谁服务?”和“培养什么样的人?”这两个问题的不同回答，形成了不同的教育目的理论。目前有关教育目的理论主要有七种，即宗教本位论、个人本位论、社会本位论、教育无目的论、能力本位论、知识本位论和社会需要与人的自身发展的辩证统一论。通过对近些年各省份的教师招聘考试和教师资格考试真题的分析，会发现社会本位论和个人本位论是考试的高频考点。下面将重点谈谈如何巧妙记住社会本位论和个人本位论。
无论是社会本位论还是个人本位论，我们主要从两种角度考察：一是正确理解这两种本位论的核心观点，二是考察每种本位论的代表人物。这里先介绍一下，关于这两种本位论的观点和代表人物：
1.社会本位论：
代表人物有：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。
社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看
其对社会的发展贡献的指标。
2.个人本位论：
代表人物有：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。
个人本位教育目的论的观点是：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。
那么，我们如何牢固、巧妙记住他们的主要观点和代表人物呢?
这里，中公资深讲师分别针对两种本位论编了依据顺口溜，帮大家记住。对于“社会本位论”我们知道其核心观点是为社会发展需要服务，重点培养的是公民。我们可以记这样一句话：“有一位公民拨(柏)打(孔)吓(赫)电话图(涂)谋舍本(社本)。”其中“舍本”=社本，即社会本位论;“拨打”的“拨”谐音为柏拉图的“柏”;“恐吓”谐音为“孔德”的“孔”和“赫尔巴特”的“赫”;“图谋”的图谐音为“涂尔干”的“涂”。这样我们就记住了社会本位论，培养的是公民，主要代表人物是柏拉图、孔德、赫尔巴特、涂尔干。
对于“个人本位论”其核心观点是为个体发展需要服务，培养的是自然人。我也可以记一句话，帮助大家来掌握，即“有一个人啰(罗杰斯)嗦(卢梭)了一路(福禄贝尔)，到最后也没人陪(裴斯泰洛齐)他到大自然去玩。”其中“个人”我们认为是个人本位论的名称;“自然”我们认为是“自然人”;“啰嗦”分别对应“罗杰斯和卢梭”;“一路”谐音是“福禄贝尔”;“陪”=“裴斯泰洛齐”。这样我们就记住了个人本位论培养的是自然人，主要代表人物是罗杰斯、卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛奇。
大家可以选择其中你认为好玩的来记，剩下的一个在考试中采用排除法即可。
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