篇一：2016年南阳师范学院公开招聘54人考试公告
2016年南阳师范学院公开招聘54人考试公告
原标题：南阳师范学院2016年公开招聘工作人员方案
根据《河南省事业单位公开招聘工作规程》(豫人社〔2015〕55号)规定，我校拟面向社会招聘工作人员54名(其中博士毕业生36名，硕士毕业生18名)。结合我校实际，制定本公开招聘方案。
一、学校简介
南阳师范学院坐落在南阳市卧龙岗上，具有百年办学历史，是河南省省属全日制普通本科高等院校，硕士专业学位研究生培养试点单位。学校占地2375亩，教学科研仪器设备总值2.1亿元，馆藏图书近200万册，中、外文全文电子期刊15000余种，电子图书180万册，拥有Springer、EBSCO等11个外文数据库，中国知识资源总库、万方数据资源库、中文科技期刊数据库等中文数据库30余个。现有教职工1500余人，具有博士、硕士学位教师986名，其中博士326人，教授、副教授等高级专业技术人员500余名，设有24个学院66个本科专业，涵盖文学、理学、工学、法学、经济学、教育学、历史学、管理学、农学、艺术学等十大学科门类。为适应发展需要，特向全国诚聘优秀人才。
二、公开招聘工作组织领导
南阳师范学院成立书记、校长为组长、副书记、副校长和工
会主席为副组长，人事、组织、教务、纪检和用人部门负责人组成的招聘工作领导小组，领导小组下设办公室，由人事处处长任办公室主任。人事处具体负责招聘的组织、协调工作。
三、招聘岗位、专业及人数
根据我校专业技术人员岗位空缺情况和学校发展需要，招聘36名博士研究生、18名硕士研究生。详见附件《南阳师范学院2016年公开招聘工作人员一览表》。
四、招聘条件
(一)应聘人员必须具备的基本条件：
1.具有中华人民共和国国籍;
2.遵守宪法和法律;
3.具有良好的品行;
4.具有正常履行职责的身体条件;
5.2014年、2015年、2016年毕业的普通高等教育硕士研究生及以上学历毕业生;
6.岗位所需的专业和其他条件(详见附件《南阳师范学院2016年公开招聘工作人员一览表》)。
(二)有下列情形之一的不得报名应聘：
1.曾因犯罪受过刑事处罚的人员;
2.尚未解除党纪、政纪处分或正在接受纪律审查的人员;
3.涉嫌违法犯罪正在接受司法调查尚未做出结论的人员;
4.曾在招聘考试中被认定有舞弊等严重违反招聘纪律行为
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篇二：2016年南阳卧龙区招教260人考试公告
2016年南阳卧龙区招教260人考试公告
2016年南阳卧龙区招教260人考试公告。报名时间：2016年8月13日至15日。报名地点：2016年南阳卧龙区招教考试报名时间丨报名地点。笔试时间：详见准考证。具体公告如下：
为加强卧龙区教师队伍建设，促进教育事业可持续发展，根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》(人事部第6号令)，结合我区实际，经区委、区政府研究同意，面向社会公开招聘中小学、幼儿园教师260名。为确保招聘工作顺利进行，现将有关事项公告如下：
一、招聘单位简介
本次招聘的单位为卧龙区所属农村初中、小学和幼儿园，均为财政全额供给事业单位。
二、招聘原则
贯彻公开、平等、竞争、择优的原则，坚持德才兼备标准，严格招聘程序和工作纪律，确保招聘教师质量。
三、招聘范围
面向社会公开招聘。
四、招聘人数及岗位
具体招聘岗位详见2016年南阳卧龙区招教考试岗位表丨职位表。
五、招聘条件
(一)基本条件
1.具有中华人民共和国国籍;
2.遵守宪法和法律;
3.具有良好的品行;
4.具有正常履行职责的身体条件;
5.岗位所需的专业和其他条件。
(二)年龄条件
年龄要求在30周岁以下(1986年8月5日以后出生)，硕士研究生毕业的年龄可放宽到35周岁以下(1981年8月5日以后出生)。
(三)学历、专业及教师资格条件
1.应聘人员为尚未就业并持有教师资格证的全日制普通大中专院校毕业生。
①应聘初中教师的人员，应具有全日制普通专科及以上学历，且具有初中及以上教师资格证; ②应聘小学教师的人员，应具有全日制普通专科及以上学历，且具有小学及以上教师资格证; ③应聘幼儿园教师的人员，应为全日制普通幼儿师范院校大中专毕业生或其他全日制普通院校音乐、美术、舞蹈等与幼教相近专业的毕业生，且具有幼儿园及以上教师资格证书。
2.所学专业或教师资格证专业应与申报学科一致或相近，其中应聘体育、音乐、美术学科教师的，要求所学专业与申报学科一致。
(四)有下列情形之一的不得参加应聘：
1.刑事处罚期限未满或者涉嫌违法犯罪正在接受调查的人员;
2.尚未解除党纪、政纪处分或正在接受纪律审查的人员;
3.曾在公务员招录、事业单位公开招聘考试中被认定有舞弊等严重违反招聘纪律行为人员5年内不得参加本省内各级事业单位公开招聘;
4.国家和省另有规定不得应聘到事业单位的人员。
六、招聘程序与办法：公告全文内容点击登录河南招教网。
(一)报名和资格审查
报名采用本人现场报名方式进行。凡符合招聘条件的人员均可报名。报考人员需从卧龙区人力资源社会保障网和卧龙区教育体育网网站“资料下载”专栏下载《2016卧龙区公开招聘教师报名登记表》一式一份(A4纸打印)。报名时本人持教师资格证书、学历证书、学位证书、身份证、户口簿等证件的原件和复印件，就业报到证原件和复印件或就业派遣部门开具的未就业证明(各一式一份)，以及报名登记表，现场采集照片、指纹信息，并交报名考务费80元。
每人只能选报一个岗位，多报者无效。招聘人数与报名登记人数未达到规定比例的(原则上为1∶3)，将核减该学科招聘岗位数。对核减岗位的报名人员，符合其他招聘岗位报考条件的，可重新选报。
符合加分条件的考生，报名截止前须向报名处提供相关部门审查后出具的证明材料，逾期不予受理。
资格审查贯穿公开招聘工作的全过程，凡不符合报名条件的人员，一经发现随时取消其招聘资格。
报名时间：2016年8月13日至15日。8:00—12:00，15:00—18:00。
报名地点：南阳市八中(车站南路与卧龙路交叉口向南100米路西)。
(二)笔试
笔试采用异地命题、异地评卷。笔试成绩满分100分，占总成绩的40%。
应聘中小学教师的考试内容：教育学、心理学、时事政治、教师职业道德;应聘幼儿园教师的考试内容：幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿园教育指导纲要、教师职业道德、时事政治。
对符合加分条件的应聘者，经有关部门严格审核后，凭证书或出具的证明材料，笔试成绩按政策规定加10分。符合多个加分条件的，最多加10分。
笔试成绩=笔试原始成绩+加分
笔试时间及地点见笔试准考证。领取笔试准考证时间请关注招聘网站。
根据笔试成绩，按拟聘用岗位1∶3的比例从高分到低分确定参加面试人员(若最后一名成绩并列，同时进入面试)。面试异地出题，聘用异地考官。面试满分100分，占总成绩的60%。面试成绩低于60分的不予聘用。面试成绩保留到小数点后两位。
面试主要考察应试者学科知识、教师基本素养、语言表达能力、仪表举止等。报考中小学教师的面试采用试讲办法进行，每人提前备课12分钟，试讲15分钟。报考幼儿园教师的面试采用讲课与才艺展示(如弹奏、演唱、舞蹈、绘画、语言等，教学辅助器材自备)相结合的办法进行，每人提前备课12分钟，试讲15分钟。
考试总成绩=笔试成绩×40%+面试成绩×60%。
总成绩相同时，按面试成绩、学历层次高低依次优先进入下一程序。
试讲教材：小学教师试讲指定教材为小学五年级上册现行教材;初中教师试讲指定教材为八年级上册(化学为九年级上册)现行教材;幼儿园教师试讲指定教材为中国学前教育研究会编写、华东师范大学出版社出版的幼儿园建构式课程用书，大班(下)。
(四)体检和考察
根据考试总成绩按拟聘用岗位1∶1的比例从高分到低分确定参加体检考察人员。体检按《河南省教师资格人员体检标准及办法(试行)》有关规定进行。
考察按照《事业单位公开招聘人员暂行规定》进行。考察主要是对考生的政治表现、学习、工作、廉政情况以及有无违法违纪现象进行审查，同时对考生报名资格条件进行复查。
体检对象放弃体检或因体检不合格出现招聘岗位缺额的，可在同岗位应聘人员中，按考试总成绩从高分到低分依次等额递补。
考察阶段因考察不合格出现招聘岗位缺额的不再递补。因自愿放弃出现招聘岗位缺额的按考试总成绩从高分到低分依次等额递补。
(五)公示聘用
对通过笔试、面试、体检、考察的人员，按有关规定向社会进行公示，公示时间不少于7个工作日。公示无异议后办理有关人事手续。新招聘的人员实行试用期一年制度，同时签订聘用合同。试用期满合格的，予以正式聘用;不合格的，取消聘用资格。新招聘的中小学幼儿园教师一经聘用，一律分配到卧龙区乡镇学校工作，3年内不得申请调动。上岗一个月后，集中验证照片、指纹信息，若有弄虚作假，取消聘用资格，5年内取消卧龙区事业单位招聘报考资格。
报名者凡在规定的时间未参加笔试、面试(试讲)、体检、考察、报到的，均视为自动放弃招聘资格。
卧龙区人力资源和社会保障网和卧龙区教育体育网网站为本次公开招聘教师工作专用网站，有关考试成绩、聘用信息及相关事项，均通过以上两个网站进行发布。
咨询电话：0377-63132877，0377-61620567
监督电话：0377-63134439
南阳市卧龙区公开招聘事业单位
工作人员领导小组办公室
2016年8月5日
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篇三：2016年河南南阳西峡县教师招聘考试报名条件
2016年河南南阳西峡县教师招聘考试报名条件
2016年河南南阳西峡县教师招聘考试公告暂未公布，具体可参考2015年南阳西峡县招教200人考试公告。报名时间：2015年8月6日至8月9日。报名入口：2015年南阳西峡县招教考试报名时间丨报名地点。领取准考证时间：2015年8月11日。笔试时间：2015年8月12日。南阳西峡县具体报名条件如下：
2016年南阳西峡县招教考试报名条件
招聘条件
(一)热爱教育事业，思想进步，品德良好，遵纪守法，无违法违纪行为，身体健康。
(二)持有全日制普通高校专科及以上学历或者具有全日制普通中专学历，现取得专科及以上学历的未就业毕业生。
(三)持有中小学教师资格证书或幼儿教师资格证书。
(四)报考英语、体育、音乐、美术、计算机、特殊教育专业者必须专业对口;报考幼儿教师第一学历必须是幼师专业。
(五)有下列情形之一的人员不得报考：
1.曾因犯罪受过刑事处罚的人员。
2.尚未解除党纪、政纪处分或正在接受纪律审查的人员。
3.涉嫌违法犯罪正在接受司法调查尚未做出结论的人员;被认定有舞弊等严重违反招聘纪律行为被限制参加招聘的人员。
4.已上岗的特岗教师不得报考。更多南阳招教考试内容点击河南教师网。
5.其他不符合招聘单位有关要求的人员。
南阳西峡县招教考试备考复习资料：
【个体身心发展的一般规律】
新课程的理念强调教学应当从教育者为中心转向学习者为中心，而要真正的以学生为主，了解和研究学生是前提，而了解学生其中最为重要的就是了解学生的身心发展规律，此考点可以说是任何教师考试都会考查的单选题。其具体内容如下：
1.个体身心发展的顺序性
个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。
2.个体身心发展的阶段性
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
3.个体身心发展的不平衡性
一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。
二是：不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。
4.个体身心发展的互补性
互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然得到发展。更多南阳招教考试内容点击河南教师网。
5.个体身心发展的个别差异性
个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。
6.经典例题
1.“拔苗助长”违背了人的身心发展的( )。
A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性
2.“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的( )。
A.阶段性 B.个别差异性 C.顺序性 D.不均衡性
3.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的( )特征。
A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性
4.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的( )。
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性
5.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。
A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性
6.当今社会的教育，有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的( )的规律。更多南阳招教考试内容点击河南教师网。
【例题分析】此类知识点大多为理解性题型，所以准确把握此类题型前提是第一、能够将每个规律的定义烂熟于心，理解知识点的一个标志就是能够将知识准确的复述出来，可以试着去尝试回忆一遍。第二、需要能够区分各个规律的不同点，比如阶段性和不平衡性，虽然都强调不同的特点，但是不平衡性是有比较的，是存在快与慢、早与晚的区别;比如个别差异性和不平衡性，他们都有比较，但是个别差异性是自己与别人比，而不平衡性是自己与自己比;比如阶段性和顺序性，都强调一种方向，但是阶段性是质的比较，强调一种阶段或者叫跨距的适应性，
而顺序性则是步子较小，强调循序渐进。第三、我们需要抓住题干当中的关键词，强调一种匹配性。例如看到循序渐进首先想到顺序性，看到年龄段或者年级首先想到阶段性，看到关键期、高速发展期、最佳期首先考虑不平衡性。
【课程内容】
课程作为学校教学问题的核心，课程改革作为教育改革的核心，其在整个教育学的地位毋庸置疑，而此模块也是比较抽象的一类知识点，很多同学在复习时往往抓不住重点，或者往往不理解此模块的知识体系。
1.课程计划
课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其基本内容包括：教学科目的设置;学科顺序;课时分配;学年编制与学周安排。其中，课程设置是课程计划的首要问题。更多南阳招教考试内容点击河南教师网。
课程计划的作用：是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。
2.课程标准
课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。
新课程标准的基本框架：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。其核心部分是课程目标。
3.教材
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。
教科书又称课本，它是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。通常按学年或学期分册，划分单元或章节。课文是教科书的主体部分。更多南阳招教考试内容点击河南教师网。
教科书的作用：
(1)教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料;
(2)也是教师进行教学的主要依据。它为教师备课、上课、布置作业、学生学习成绩检查评定提供了基本材料。
(3)根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务;
(4)根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，理论与实际相联系的基本途径和最佳方式，对各教学阶段的课堂教学和课外活动做出统筹安排。
4.经典例题
1.制定课程计划的首要问题是( )。
A.课程设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制 2.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )。
A.课程 B.课程标准
C.课程计划 D.课程目标
3.【多选题】课程计划主要由( )组成。
A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制 E.学周安排
4.课程的表现形式是( )。
A.课程计划——课程标准——教材
B.课程总目标——领域目标——学科目标
C.课程目标——课程评价——课程实施
D.知识——经验——活动 更多南阳招教考试内容点击河南教师网。
【例题分析】其实课程这一模块的知识点之所以难理解是因为在日常生活中我们并没有怎么接触，或者说我们对于课程概念的理解存在偏差。我们平常所说的课程是广义的概念，是学科的总体系及其进程安排，是很大的一个概念。而需要做对此类知识点首先需要做的是整理好框架，能够知识课程研制、课程目标、课程设计、课程实施、课程资源、课程评价等等之间的关系，这样做题目时才能更好的从宏观进行分析，比如课程内容这块，我们还需要知识它还可以叫做课程设计的内容、课程的文本形式、课程的表现形式，其实他们都是一个东西，另外我们还要知道课程内容之间的关系，他们是一点一点具体，前者的存在是后者的前提。再次就是能够静下心来进行记忆，教育学大部分的内容还是需要记忆，概念是判断的基础，只有记住概念才能够做好题目。第三抓住重点，课程内容考查的点无非就是内容、地位作用、核心三个部分。
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《南阳教师招聘网:2016南阳教师招聘信息》出自：百味书屋
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