篇一：中华优秀传统文化课程教学设计模板
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篇二：语文《中华传统文化》教学设计
语文《中华传统文化》教学设计
韩家林小学 XXX
教材分析：
中华文化，博大精深，源远流长。古往今来，已经融汇成一派浩瀚的巨流。三年级上册的第五单元安排了一次“综合性学习活动”──走进生活中的传 统 文化。“综合性学习”活动和单元专题、学生的生活紧密相连，为我们打开了中华传统文化这座宝库的一扇门，孩子们在这里认识了古代大思想家孔子，阅读了一个关于宇宙起源的美丽的神话故事，欣赏了我国乃至世界建桥史上的宝贵文化遗产──赵州桥，以及世界艺术长廊中一颗璀璨的明珠──我国宋代画家张择端的作品《清明上河图》。其实，在我们的生活中处处都能感受到中华的传统文化，我们有精美的民间工艺，如：剪纸、陶瓷......我们有古老的民族艺术，如：戏剧、国画......我们有独特的风俗习惯，如：端午节赛龙舟，元宵节闹花灯......看到那光辉灿烂的历史，我们的孩子无不充满自豪的感慨。。这样，从文本到实践，从课内到课外，从口头到书面，让学生在智力因素和非智力因素的协同作用下，在课外学习活动的配合中，学知识、长能力。
活动目标：
知识目标：帮助学生了解生活中的传统文化，拓展知识面。
能力目标：培养学生收集和处理信息的能力，协作学习的能力，口语表达和交际的能力，阅读能力和审美能力。
情感目标：
1、激发学生对祖国博大精深的传统文化以及对祖国的热爱之情。
2、在活动过程中培养学生自主探究的精神、团队协作的精神。
一、活动前期准备
2、自由组成小组，开展多种形式了解生活中某一方面的传统文化
⑴将大家提出的专题进行归类，分别归为：神话传说、民间工艺、民族艺术、风俗习惯、诗词赏析、饮食文化；
⑵根据自己感兴趣的问题组成专题小组，结合某一专题制定计划。
⑶各小组根据制订的研究方案，利用课余时间自主地进行社会实践调查活动并及时地记录活动中所获得的基本资料，在实践调查中发现什么新问题，随时做好记录。
二、活动过程
1、教师：引导学生进行实践研究，协助他们做好记录，帮助他们做好资料的整理工作。
2、学生：分小组进行社会实践调查活动并及时地记录活动中所获得的基本资料。
三、汇报活动成果：
（一）导入：
同学们，我们的祖国是世界四大文明古国之一，有着博大精深的传统文化。课本的第五单元，为我们打开了中华传统文化这座宝库的一扇门，我们在这里认识了古代大思想家孔子，阅读了一个关于宇宙起源的美丽的神话故事，欣赏了我国乃至世界建桥史上的宝贵文化遗产——赵州桥，以及世界艺术长廊中一颗璀璨的明珠——我国宋代画家张择端的作品《清明上河图》。其实，在我们的生活中处处都能感受到中华的传统文化，我们有精美的民间工艺，如：剪纸、陶瓷......我们有古老的民族艺术，如：戏居、国画......我们有独特的风俗习惯，如：端午节赛龙舟，元宵节闹花灯...... 今天就让我们一起走进传统文化世界，去感受它迷人的魅力吧！（课件展示精美图片）
（二）大串门
在学了《孔子拜师》这一课后，我们就设下了“生活中的传统文化”实践章，同学们积极开展活动，搜集到了许多材料，了解到了不少知识，想不想把它们展示给大家看看呢？下面先请各小组负责人举起标志牌，大声宣读一下你们组研究的专题。组长介绍，师总结，并归类贴词卡；
小组专题研究内容： (1) 风俗民情；(2)民间工艺；(3)诗词赏析； (4) 饮食文化；(5)神话传说；(6)民族艺术；
三、聊天室：
同学们拿出自己在实践活动中收集到的资料，在小组内展示，交流，先相互介绍、欣赏大家收集的资料，然后小组协作，把收集到的资料整理整理，再商量一下用什么方式向大家介绍，待会选出代表参加全班“大比拼”的展示活动。
四、大比拼
1、 看来每组同学都是有备而来呀，那你们都研究了哪些方面的内容呢？“中华传统文化知多少”的大比拼现在开始！由每组派代表汇报，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问也可以补充。（小组依次用自己的方式展示活动成果：向大家展示一些文字资料、图片等。)
如以下的展示形式：
民间工艺组的制作展示：现场剪纸折纸并赠送个人作品等；
诗词赏析组的诵读展示：配乐朗诵关于传统节日的诗词；
民族艺术组的表演展示：现场演唱一段歌曲，演奏一段器乐，表演一段舞蹈； 民俗风情组的话题展示：传统风俗民情手抄报，介绍少数民族特殊的风俗等； 神话传说组的趣味展示：我来演，你来猜! 学生以诵、讲的形式，介绍有关歌谣、民间传说等。
中华美食组的多方位展示：绕口令——报菜名、我说你猜等。 担担面、麻婆豆腐、酸辣豆花、夫妻肺片、棒棒鸡?? 饮食习俗 ： 九大碗、罐罐肉、盖碗茶、鸣堂?? [鼓励学生别具匠心的展示，充分肯定他们的创造力和想象力，以使学生个性得到充分张扬。]
2、播放课件，升华情感
师：刚才看了你们的表演真令我大开眼界，我对祖国的传统文化也有浓厚的兴趣，也专门搜集了一些资料，你们想看吗？（课件展示其他能体现祖国传统文化的图片）
五、拓展延伸
1`、 刚才，同学们都谈到了祖国的传统文化多么丰富多彩，是呀，它不仅仅局限于我们今天所研究的这六个专题，祖国的传统文化多么像一座巨大的宝库啊，愿不愿意继续探宝呢?那么，除了今天我们研究的专题，你还打算继续探究哪些内容呢?(学生自由发言)比如，你可以去制陶，体会制陶的乐趣；可以在中央电视台戏曲频道，欣赏京剧，感兴趣的同学还可以学唱几曲。我们可以用“灿烂辉煌、源远流长”来形容祖国的传统文化。[充分激发学生进一步探究的主动意识和进取精神，尊重学生的独特体验。]
2、 你们个个都是爱动脑筋的小专家，愿你们在传统文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨游!为了更好的学习，让我们一起来完成一张表格：
语文综合性学习《生活中的传统文化》调查表
篇三：传统文化是我们年轻人最该学习的经典
将文化学以致用才能铸就自身的软实力
中国传统文化的定义：
中华传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中华传统文化是以老子道德文化为本体、以儒家、庄子、墨子的思想、道家文化为主体等多元文化融通和谐包容的实体系。中华传统文化亦叫华夏文化、华夏文明，是中国56个民族文化的统领。而流传年代久远，分布广阔，被称为“汉文化圈”，文者是宇宙自然规律理律描述，文化是道德的外延；文化自然本有，文化是生命，生命是文化；文化是软实力，是决定一切的内在驱动力；文化又是社会意识形态，是中华民族思想精神，是社会政治和经济的的根本。
以上节选自百度词条，显而易见，网络是现代人搜集和知晓信息的主要渠道。对于新鲜事物的从妄想到陌生再到熟悉，是我们大多数人所经历的过程。那么新鲜的事物尚且如此，也就不难解释为什么西方的文化更加快速的被年轻的一辈所接受，而中国传统文化却一度被忘在脑后。我想可能某种程度上西方文化象征着超前的自由的，而中国传统文化总是让人联想到过时的腐朽的。
哈佛教授约瑟夫·奈曾最早提出“软实力”，并且认为软实力和孙子有关联。2008年，更是在他的新书《领导的实力》中把软实力与《孙子兵法》画了一条连接线。那么何为软实力？比如综合国力既包括由经济、科技、军事实力等表现出来的“硬实力”，也包括以文化和
意识形态吸引力体现出来的“软实力”。一个国家的倔起，从根本上说，在于它的综合国力的全面提升。把它引用到我们个人身上，暂把它浅显的理解成：一个人要想全面提升，既要有健康的体魄，礼貌的举止和整洁的仪表，也有学以致用的文化和脑中扎根的进取意识。
鉴于此，我想就此文来谈谈我眼中的传统文化，可是我不想将此文命名为中国传统文化之我见或者浅谈中国传统文化。只是就让我们一起想想中国传统文化到底会给我们带来什么？我们又要如何铸就自身可靠的“软实力”？
我们生在祖国母亲的怀抱，长在祖国母亲的怀抱，却因为什么而不去追溯和传承我们祖国母亲给我们如此珍贵的文化遗产？曾经在网上看到一个国外留学生在中国潜心学习书法、茶道等等，她在文章中写道：“当一个国家的年轻人摒弃了他们原本就有的优秀传统，那是多么可怕的事情。”她觉得中国年轻人喜欢的星巴克和中国的茶道比起来，简直不值一提！故事的真假，无从知晓。但是让我们来冷静的看待星巴克和中国茶道的事儿，我向大家提出以下几个问题，我自己先做回答：
问：你喝星巴克吗？
我：我喝，星巴克不单是咖啡，我更觉得它是一个成功的企业。我很爱咖啡，可是我更喜欢COSTA的咖啡，我知道咖啡豆因为山羊才被发现。
问：你喝茶吗？
我：我喝，我也很爱茶叶，我知道红茶和绿茶其实是茶叶的品种，
茶叶总共分为六大类：黑茶、青茶、红茶、绿茶、白茶、黄茶。传说始于神农。
问：那么，非要你做决定选一个呢？
我：我觉得没有必要。
这是我写到这里心中涌出的想法，作为中国的年轻一代我们需要学习和掌握的知识有很多。要明确的是，我们不需要在西方文化或者其他文化和中国传统文化中作出选择。我们要做的只是去学习和致用我们中国优秀的传统文化！当然对于其他优秀的文化，也要学习和致用！因为优秀的文化是互相联通的！
虽然从小我们就学习诗词背诵古文，可是才疏学浅的我当时未能参透其中蕴含的深意，直到看到了“圣贤教育，改变命运”的优秀传统文化传播光盘，才对于老祖宗留给我们如此珍贵的文化遗产有一知半解。但是仅仅这一知半解便对我的生活产生了不小的影响：《弟子规》中有：父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。这简单的十二个字，所蕴含的深意足以让我对于过去的自己忏悔不已。初中之前的我都比较乖巧，品学兼优，中考考上家乡最好的高中，父母在这之前从来没为我的学习什么的担心过。可是在上高中之后，特别叛逆的我，总被找家长，处分甚至停课。那时候真的就是理解不了父母的那种心情，根本就做不到《弟子规》中这简短的几个字！有幸参加第六届传统文化论坛期间我就给家人打电话，虽然以前也认识到了自己的错误，但还是想跟家人分享一下我的一些收获，并且急切的想在现在和以后的日子里学以致用，就从身边的点滴做起。我很庆幸能够接触并且进一
步深入的学习和致用传统文化，在我的父母尚还健康，在我还没有成立自己的家庭之时，就意识到中国传统文化所带给我生活的巨大变革。
在认真学习中国传统文化之前，我看了很多西方关于成功学的书籍，亦是获益良多。可是当我对传统文化有了这一知半解，在我读着《弟子规》和《道德经》的时候，真是醍醐灌顶般的觉醒。这是之前所读书籍所没有的顿悟，这是我生命里从未受到过的震撼！仅仅是这一句：行有不得，反求诸己。就让我对于之前多数的错误有了完全颠覆的认识，因为我意识到一切的根源都是我自己，并且在某些时候，遇到困难和挫折的时候亦会豁然开朗。这样的“软实力”会让我在人生的道路上无所畏惧，一直向前。
《活法》的作者稻盛和夫是一位优秀的企业家，他在学习的路上从不止息，他对于企业的管理方式是源自于多种不同文化迸发的火花。他对自己的思维方式释义是涵盖了生活态度、哲学、思想、伦理观、人格等因素。然而他仅用一句“君子爱财，取之有道”来阐述自己的商业理念。可见，这样一个成功的企业家，对于无论中国传统文化亦或其他优秀文化的学以致用是多么值得我们深思和敬佩的。
中国传统文化是博大精深的，是学之不尽、用之不竭的。是五千年悠久历史的积淀，是身为华夏儿女的我们最宝贵的文化。现在的我，并不能断言传统文化的精髓到底是什么，我只是想在我有限的时间里，点滴的学习和积累，哪怕只懂了一丁点，但是这一丁点对我起到了最大的作用，就是我所希望的！
手中拿着星巴克咖啡的你精神百倍，可是不要忘了在电脑前工作学习了很久的时候来一杯绿茶冲淡疲惫。我们成长在一个飞速进步的时代，我们每天接触到的信息量和过去相比真的是不可同日而语，然而有人为此感到兴奋，有人为此而变得浮躁不安。所以请在当下的生活里将优秀的文化学以致用，水滴石穿的铸就自身强大的软实力。
《中华传统文化学习教案,优秀推荐》出自：百味书屋
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