篇一：国防教育课教案
国防教育课教案
天下兴亡，我们有责——富国强军是青少年的历史责任 一、教学目标：了解中国近代史，树立爱国思想。保卫祖国是青少年的责任和义务。青少年的国防意识不能缺少。
二、教学重难点：当前中国面临的国际环境。保卫国家需要青少年。
三、教学安排：一课时
教学设计：
（一）导入新课：三百多年前，明代东林党人顾宪成，在他的《日知录》中，有这么一句令人警醒的呼喊：“天下兴亡，匹夫有责。”而在三百多年后的今天，我们又再次重温这句呼喊。也许有人会问：“有这个必要吗？”一个问号会在我们的心中产生。“要！一定要！！！”回答是无比肯定的。
（二）以图讲史：首先，请大家看看清朝和当下的中国地图，请大家根据所学的中国近代史分析，为什么中国的领土在短短的几十年里，会出现这样的变化。
大家可以很清楚的看到，清朝以后中国的领土面积大面积的减少了这是什么原因？
老师讲解分析：一、清政府腐败无能、国力衰退。二、有国
无防，无能征善战之军。
请看下面一组数据：
1. 中英 《南京条约》，香港岛 29-8-1842；
2 中俄 《瑗珲条约》六十万方公里 28-5-1858；
3. 中俄 《北京条约》 四十多万方公里? 4-11-1860；
4. 中俄 《勘分西北界约记 》四十四万方公里 10-7-1864；
5. 中俄 《伊犁条约 》七万方公里24-2-1881
6. 中葡 《北京条约 》澳门 1-12-1887；
7. 中日 《马关条约》 台湾、澎湖、辽东半岛7-4-1895；
8. 中德 《胶澳租借条约》 胶州湾 6-3-1896；
9. 中英 《展拓香港界址条约》 新界 9-6-1898；
据统计：从1842年清政府签订第一个不平等条约《南京条
约》开始，到1911年清朝灭亡的近七十年时间里。清政府共在所有签订的不平等条约中割让土地150万平方公里！！！加上
独立的外蒙古孺弱无能的清政府和北洋政府，总共让中国失去 了300多万平方公里的领土。300多万啊！日本列岛也只有37.78万平方公里。可悲！可叹！
从上面的地图和数据，让我们明白：没有一支强大的国防力量，就没有国家的和平稳定，人民的幸福。国家就会遭受外敌无尽的羞辱。而老百姓就会有灭顶之灾。历史一次又一次的证明了这个事实。在大家看来，
我们如何才能避免历史的重演？答案是：加强我们的国防实力，让侵略者望而却步、无功而返！
当前，为什么我们还要加强国防？这是我们要讲的重点内容。
几十年的改革开放，和平的国际环境。让许多人认为天下太平了。不可能再有战争威胁了。然而世界真的和平了吗？答案是否定的。世界不可能和平，至少在从现在起的很长一段时间内不可能。看看中国地图你就会发现，我们的周围不但没有和平，而且是暗潮涌的、危机四伏。
1.）中国的东北方，朝鲜半岛核危机，“三八”线两边时刻厉兵秣马。近年来战争大有一触即发的趋势。
2.）东部沿海，中日钓鱼岛争端，专属经济区划分矛盾重重。日本右翼势力否定侵略历史，修改和平宪法。安倍晋三想干什么?那是“司马昭之心，路人皆知”
3.）南中国海，更是风起云涌。越南、菲律宾、强占西沙群岛、黄岩岛。肆无忌惮地侵略中国的领土，再看数日前越南的反华事件，令人发指。
2014年5月17日人民解放军总参谋长房峰辉上将访美时，在记者招待会上，他说了一句全中国老百姓的心里话“老祖宗留下的土地，一寸也不能丢。”新中国不是满清政府，现在也不是鸦片战争。“中国不惹事，但也绝不怕事”。帝国主义我们不能掉以轻心，但是如越南、菲律宾之流也不能让他们如犬乱吠。强大的国防力量就是基础。
（三）、青少年是祖国的未来，是保卫祖国的主力军。 保卫国家是不变的信念，手中的钢枪需要薪火相传。青少年需要继承前辈的责任。如何才能更好地巩固国防、保卫国土。我想作为青少年，我们要做的，首先是学好知识。因为“只有科学
技术才是第一生产力。”祖国的科学技术要靠当代的青少年开拓发展，用科学知识巩固国防。其次就是随时准备听从国家的号召保家卫国，献身国防。
引用一百多年前，梁启超先生所作《少年中国说》中的经典语句“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”
听完这段《少年中国说》的语句，你认为文章的主旨是什么？ 主旨是：“少年是中国的未来。”所以我们青少年要担负起保卫祖国的重任
（四）.如何让青少年担负起保卫祖国的重任。
首先，树立爱国主义思想。“国家、国家，无国则无家。国防、国防，有国就必须要防。”老祖宗留下的土地，决不能在我们的手中丢失。保卫祖国就是保卫我们自己。这是无比崇高的事业。
其次，明确青少年的国防责任。“天下兴亡，匹夫有责”不是空泛的口号，青少年应当担负起时代赋予的责任。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”为了养育我们的大地不被蹂躏；为了爱我们的亲人不被欺辱在座的姑娘们、小伙们，你们会选择退缩吗！？（请大家高声回答）古诗有云“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”保卫国家是我们的责任。
最后，国防意识时刻不能放松。每年九月十八日，我们总能听到那响彻天空的防空警报声。它告诉我们，记住“九一八”时刻保持警惕。老祖宗告诉我们：“害人之心不可有，防人之心不可无。”
正如刚才我们分析的一样，世界还远未太平，机会总是眷顾有准备的人的。没错！国防也是如此。了解国防，了解中国，了解世界只要我们自己不松懈，试问天下谁又能将我们打败！今天的课程我们就将讲到这里。在课程结束时，让我们高呼三声“天下兴亡匹夫有责”。
篇二：小学生国防教育主题班会教案
小学生国防教育教案
一、教学内容：国防建设理论
二、教学方式：集中讲座或分班教育学
三、教学目标：
1、了解建设强大国防军的意义
2、了解毛泽东国防建设思想的主要内容
3、了解民兵和预备役相结合是中国国防后备力量的重要标志
四、教学要点：
1、建立强大的国防军
相对和平时期人民军队建设的指导方针，毛泽东军事思想的重要内容。
在长期的革命战争中，由于客观历史条件的限制，人民解放军基本上是靠步兵作战。中华人民共和国成立后，毛泽东提出了"中国必须建立强大的国防军"的思想，并对如何建立强大的国防军提出了基本要求，采取一系列措施和步骤。强大的国防军必须是现代化的诸军兵种合成军队。解放战争后期和建国初期，随着武器装备的发展，人民解放军在陆军的基础上组建了海军和空军，以后又组建了战略导弹部队。并逐渐增加了炮兵、装甲兵、工程兵、通信兵、防化兵等特种兵在军队员额中的比例，从而由单一的陆军发展为诸军兵种合成的现代化的军队。强大的国防军必须实行正规的体制、编制和制度。毛泽
东指出：与现代化装备相适应的，就是要求部队建设的正规化，就是要求实行统一的指挥，统一的制度，统一的编制，统一的纪律，统一的训练，为此，中央军委先后颁布了一系列条令、条例和军事法规，建立了正规的体制、编制和制度，改变了过去那种不集中、不统一、纪律不严、简单现象和游击习气等问题。
现在，人民解放军正向精兵、合成、高效的方向不断发展和提高。强大的国防军必须建立高效能的司令机关。在现代战争条件下，没有健全的、具有头脑作用的、富于科学的组织和分工的司令机关是不行的。在建立诸军兵种合成军队的同时，人民解放军加强了各级司令机关的建设，挑选了一批优秀的、富于组织和指挥才能的指挥员到各级司令机关中工作，创造了司令机关新的作风和新的气象。
强大的国防军必须掌握先进的军事科学技术。建国以后，中央军委十分重视部队的教育训练，举行了多种规模、多种样式的诸军兵种协同作战演习，提高了部队在现代战争中的协同作战能力，并陆续创办了100多所军事院校，形成了初、中、高三级院校培训体制，为军队培养了一大批掌握先进军事科学技术的指挥人才和专业技术人才，在建设强大的国防军的过程中发挥了重要作用。
毛泽东等老一辈革命家关于"建立强大的国防军"的思想，是对马克思主义关于人民军队建设学说的继承与发展，为在新的历史条件下加强人民解放军的现代化建设指明了方向。中共十一届三中全会以后，邓小平发出了"建设强大的现代化正规化革命军队"的号召，强调"要在国民经济不断发展的基础上，改善武器装备，加速国防现代化"。
这是对"建立强大的国防军"思想的继承与发展。目前，人民解放军正沿着建设强大的现代化正规化革命军队的道路，为达到"政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力"的要求而继续奋斗。
2、建设强大的国防后备军
毛泽东国防建设思想的重要内容。国防后备军，是指除现役部队之外的一切可用于战争或为战争服务的后备武装力量的总称。它是国家武装力量的重要组成部分，主要包括民兵、预备役组织和人员，以及人民防空、交通战备专业队伍等。建国初期，中国的国防后备军主要指民兵。它是唯一的群众性武装组织，是中国人民解放军的有力助手和后备力量。
1949年9月，第一届政协会议通过的《共同纲领》规定，"中华人民共和国实行民兵制度，保卫地方秩序、建立国家动员基础，并准备在适当时机实行义务兵役制"。
1951年5月，中央军委发布了《关于加强民兵建设的指示》，对民兵的组织、政治教育和军事训练提出要求。
1952年5月，中央军委发布了《关于加强民兵建设的指示》，对民兵的组织、政治教育和军事训练提出要求。
1952年12月，中共中央发布《关于实行普遍民兵制准备实行义务兵役制的宣传教育指示》，进一步强调；"实行普遍民兵制度尤其是基干民兵制度，并准备实行义务兵役制，建设强大的国防后备军，这是目前国防建设的重要组成部分，是使我们的军队完全走上正规化、现代化的重要条件之一。"
1955年，中国颁布第一部兵役法，决定在全国实行义务兵役制，同时还决定，实行预备役制度，从而使国防后备军由原来单一的民兵发展成包括民兵、预备役人员及其它专业队伍在内的各种武装组织，使得中国的国防后备军结构更趋完善。
1957年6月，中央军委发布《关于改进兵役工作的指示》，决定将民兵和预备役合而为一，即服预备役的就要参加民兵，民兵就是预备役，民兵工作就是预备役工作，预备役的组织形式就是中国既有的民兵组织。民兵与预备役合而为一，不仅使民兵组织得到了加强，也使预备役工作有了较大的改进。
1962年6月，毛泽东发出民兵工作"三落实"的指示，纠正了民兵工作中出现的一些问题，保证了民兵建设的健康发展。
1984年5月，六届人大通过并颁布了第二部兵役法，明文规定"中华人民共和国实行义务兵役制为主体的诳务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度"，从而在法律上确立了中国后备力量建设制度。以后，中共中央又进一步提出了民兵、预备役工作"减少数量，提高质量，抓好重点，打好基础"的"十六字"方针。经过几年的调整整顿。民兵数量大为减少，质量更加提高，民兵组织结构更趋合理，队伍更为精干，更能适应战备的要求。同时，在全国各重点地区还组建了各军兵种的数十个预备役师(团)的数十万预备役部队。并逐步开展了预备役人员登记和学生军事训练工作，开展了广泛深入的国防教育活动，从而使国防后备力量建设进入到一个新的历史发展埋藏。
3、民兵和预备役相结合
加强国防后备力量建设的一项重要原则。
建国以后，在坚持民兵制度的前提下，曾于50年代中后期实行过预备役制度。1955年，第一部《兵役法》颁布实施，在实行义务兵役制同时，重点抓了预备役建设，但对民兵制度有所忽视。1957年6月，中共中央发出《关于改进兵役工作的指示》，决定将民兵和预备役合而为一，从而缓解了民兵工作和预备役工作之间的矛盾。1958年以后，全国大办民兵师，实际上否定了预备役制度。
80年代初，在认真总结经验的基础上，并参照外国预备役建设的情况，从适应未来战争的需要出发，总参谋部提出把民兵和预备役结合起来。1984年5月，六届人大第二次会议通过了《中华人民共和国兵役法》，确立了民兵与预备役相结合的后备力量建设制度。规定：凡18岁到35岁符合服兵役条件的男性公民，除应征服现役者外，均编入民兵组织服预备役，退出现役符合继续服预备役条件的人员，也编入民兵组织服预备役。基干民兵为第一类预备役，普通民兵为第二类预备役。为建立民兵组织的单位，按照规定对符合服兵役条件的人员，进行预备役登记。并规定，预备役士兵的军事训练，在民兵组织中进行，或者单独进行。民兵是不脱离生产的群众武装组织，是进行人民战争的坚实基础，战时动员所需要的普通兵员可以从民兵中解决。但训练难度较大的军官和技术兵员，必须依靠预备役制度。实行民兵和预备役相结合，既继承和发扬了具有优良传统的民兵制度，又完善了预备役制度，并使两者取长补短、相互补充、相辅相成，从而
篇三：三年级国防教育教案
国防教育教案
东莞中心小学
三年级一班
第一单元 我的祖国
1、锦绣大地 、
教学目标
1、了解祖国的面积、地形地貌特点以及大好河山。
2、激发学生热爱祖国的思想感情。
教学准备： 中国地形图，祖国名胜风光图片（师生共同） 。
教学过程：
一、导入
1、播放视频《遥远的东方有一条龙》，
2、自主交流：你对祖国有哪些了解？
3、教师小结谈话，激发学生了解祖国的情绪，导入本课学习。
二、交流学习
1、生阅读课文第 1、2 自然段，说说了解到什么？
2、学生交流，教师相机引领学生看中国地形图，加深了解。
3、欣赏祖国大好河山。 （1）学生分组展示搜集的图片。（2）教师展示祖国著名风光图，介绍。
4、读一读“祖国版图像雄鸡??”
5、对照地图，认识四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流，并简介相关知识。
三、课堂实践
1、找一找：在地图上找一找祖国的最东段、最西端、最南端、最北端。
2、同桌相互说一说祖国的四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流。
四、课堂总结（略）
第二单元 我的家乡
2.美丽的山川风貌
教学目标：了解山东的地理和山川风貌及历史概况，激发学生热爱家乡，热爱 祖国的深情。
教学时间： 一课时
教学过程：
一、导入新课
1、谈话交代本节课任务，板书课题
2、自主交流：你对我们的家乡山东有哪些了解？
二、学习探索
1、学生阅读了解山东概况。 2、教师点拨：结合地形图介绍山东的地理位置，地形概貌。
3、欣赏山东山海风光 4、阅读小资料《海防重镇——烟台》 ，谈谈自己的体会。
5、教师简介山东的历史沿革。 6、举办“山东名人故事博览会” 。
三、课堂总结
1、通过学习，你对山东有了那些新的了解？
2、你有什么感受？
第三单元钢铁长城
3.中国人民解放军的组成
教学目标：
1、了解我国武装力量的组成、性质、任务。
2、激发学生热爱人民军队的感情。
教学时间： 一课时
教学过程：
一、导入新课： 谈话：但我们享受安定幸福的时候，你有没有想过，是谁在保卫着我们的 安全，维护着社会的稳定？ 根据学生交流，教师引出本课学习内容。
二、交流学习
1、探索：什么是武装力量？ 个人交流——阅读资料——老师讲解
中国人民解放军是由现役部队和预备役部队组成。期中现役部队由陆军、海军、空军和第二炮兵组成。
陆军主要由步兵、炮兵、防空兵、装甲兵、工程兵、通信兵、防化兵、陆军航空兵等组成。
海军主要由水面舰艇部队、潜艇部队、航空兵、陆战队和岸防兵等兵种组成。 空军是由航空兵和地面兵种组成。
2、阅读课本，弄清楚武装力量的组成、性质、任务。
3、教师讲解，并展示“人民军队的风采”相关图片。
三、课堂实践 故事会：讲人民军队的动人故事，谈感受。
四、课堂总结 这节课，你有什么收获？
第四单元我与国防
4为国防献身
教学目标： 1、了解文天祥、关天培等为国防献身的事迹。
2、激发学生对民族英雄的热爱和敬佩，激励学生热爱祖国，树立为祖国 奉献的精神。
教学时间： 一课时
教学过程：
一、导入新课 教师谈话：同学们，在我国的历史长河中，涌现了许许多多民族英雄，他 们为祖国抛头颅，洒热血，可歌可泣。今天我们就来了解他们的事迹。
二、读一读，讲一讲
1、自读课文文天祥和关天培的故事，想一想：他们的献身值得吗？
2、讨论交流。
3、你还知道哪些民族英雄的故事？给大家讲一讲。
三、总结 谈谈自己读后的感受。
第五单元铁血忠魂
5.抗金英雄岳飞
教学目标：
1.了解民族英雄岳飞的事迹。
2、激发学生对民族英雄的热爱和敬佩，激励学生热爱祖国，树立为祖国 奉献的精神。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入
《国防教育教案》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/55996.html
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